Технологическая карта урока коми языка в соответствии с требованиями ФГОС учителя коми языка МАОУ «СОШ № 12» г. Сыктывкар Соколовой Марии Андреевны
план-конспект урока (5 класс) по теме

Тема урока

Проектная работа по теме "Вöрса пемöсъяс"

Тип урока

Урок-обобщение знаний

Цель урока

Образовательная: обобщить знания по теме «Проект»

Развивающая: способствовать развитию у школьников творческой самореализации.

Воспитательная: воспитывать толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу.

Задачи урока

          -организовать применение учащимися знаний и опыта          проектирования;

        - повторить этапы выполнения проекта;

        - организовать просмотр проектов и презентаций проектов,

         - развивать интерес и творческие способности,

        - развивать самостоятельность и способность учащихся решать творческие и изобретательские задачи.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые способы деятельности

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1. Самоопределение к деятельности

Вводить в комиязычную атмосферу при помощи этикетного диалога

Вводить понятие проект и проектная деятельность

Участвуют в этикетном диалоге, приветствуют друг друга.

Произвольно строят речевое высказывание.

Взаимодействуют с партнером и в  группе, составляют высказывание согласно ситуации.

Соотносят свои действия с установкой учителя и ситуации.

2. Актуализация знаний и затруднений в индивидуальной деятельности

Предлагает сравнить животных при помощи суффикса -джык.

Предлагает проверить домашнее задание (66 л.б.  90 удж).

Строят высказывания, сравнивая картины.

Проверяют домашнее задание.

Анализируют объекты, выделяют их признаки.

Обозначают свою точку зрения.

Саморегуляция, способность к мобилизации сил.

3. Постановка проблемы

Организует проблемный диалог, побуждает к постановке проблемы, к понятию  проект и  проектная  деятельность;

 - обращает внимание детей на слайд презентации с тремя картинками

 Предлагает сравнить объекты (изображения трех разных по размеру объектов).

Определяют проблему и причину ее возникновения (не могут сравнить объекты, т.к. они разные).

Выделяют признаки объектов, формулируют проблему.

Анализируют свои действия.

IV.Построение проекта выхода из затруднения

Организует диалог, подводящий к поиску решений (предлагает  выбрать  и обосновать тему проекта;

Определяют проблему и вытекающие из неё задачи;

- составляют  план работы над проектом;

Ведут поиск и выделяют информацию, анализируют объекты.

Определяют оптимальные для себя действия, прогнозируют ситуацию удачи.

V. Первичное закрепление в громкой речи

Для информации предлагает просмотреть различную литературу (журналы " Бикинь, Йöлöга", " Чушканзi") презентации, - использовать технические средства в процессе проекта

- применяют  различные методы исследования;

- организуют трудовой процесс;

Синтез высказывания.

Выражают свои мысли.

Соотносят результат своей деятельности с эталоном.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организует работу в группах

Работают в группах, корректируют ход работы

Структурируют знания.

Сотрудничают с партнером, управляют его поведением.

Составляют последовательность действий, самоконтроль с помощью сличения действия и его результата с эталоном. Внесение коррективов в план действий.

VII. Включение в систему знаний и  повторение

Беседа с учащимися в процессе демонстрации проектов «Вöрса пемöсъяс».

Обсуждение тематики проектов, предлагаемых к выполнению в 2013-2014 учебном году. Обмен мнениями после знакомства с проектами и презентациями.

Анализируют информацию, полученную на уроке, выдвигают гипотезу исследовательской деятельности, выбирают тему своего будущего проекта.

Строят логические цепочки рассуждений.

Выражают свои мысли в соответствии с задачей.

Проводят осознание качества и уровня освоенных знаний.

VIII. Рефлексия деятельности

По завершению проектной работы  предлагает оценить проделанную на уроке деятельность.

Осуществляют рефлексию.

Выражают и аргументируют точку зрения.

Понимают насколько качественно усвоен материал, оценка своей работы в общем.