Главные вкладки

    Материал по русскому языку (10 класс) по теме:
    Дистанционное обучение. Русский язык. 10 класс.

     

     

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     

    Рабочая программа дистанционной формы обучения по русскому языку для обучающихся 10 класса  создана на основе

    üФедерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом МО РФ о 05.03.2004 года, №1089.

    ü«Программы по русском уязыку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / А. И. Власенков. Программно-методические материалы. Русский язык. 10-11 классы / Сост. Л. М. Рыбченкова, М:Дрофа, 2006.

     

     

    Планирование  предназначено для изучения русского языка на базовом уровне в 10 классе с использованием технологии дистанционного обучения.

     

    Это определило цели и задачи курса, которые состоят в следующем:

     

    - обеспечить дальнейшее формирование правописных и речевых навыков учащихся;

    - совершенствовать коммуникативную компетентность учащихся;

    - формировать навык свободного владения речью в её устной и письменной форме;

    - совершенствовать навык связной монологической речи учащихся;

    - расширить лингвистический кругозор учеников;

    - подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ.

     

     

    Данный курс, прежде всего, практикоориентированный, направленный на усиление практической направленности изучаемого теоретического материала.

     

    Теоретический материал, изучаемый дистанционно, охватывает все разделы науки о языке. Каждый раздел открывается перечнем основных терминов и понятий, которые являются «сквозными», важными для каждой учебной темы внутри раздела. Учащиеся осваивают лингвистическую терминологию, учатся оперировать основными понятиями. Курс 10  класса, с одной стороны, призван обеспечить качественно восполняющее и обобщающее повторение основных сведений о языке, закрепление основных правописных и речевых навыков, а с другой стороны, расширить лингвистически кругозор учеников, дать дополнительные сведения языковедческого характера, обеспечить качественно иной уровень понимания не только самих языковых единиц, но и механизм их функционирования в речи.

    Основа любой темы – сведения, знакомые ученикам из курса русского языка девятилетней школы (общего образования). Эти сведения уточняются, дополняются информацией, связанной со стилистикой русского языка и культурой речи, историческим комментарием или большим числом правил и нормативных вариантов. Планируем использовать на уроках следующие способы освоения учащимися теоретического материала:

    1.        Самостоятельная работа с учебником.

    2.        Самостоятельная работа с учебной и справочной литературой.

    3.        Работа со словарями разных видов.

    4.        Изучающее чтение теоретической части темы.

    5.        Структурирование теоретического материала.

    6.        Составление обобщающих схем.

    7.       Составления связного монологического высказывания на заданную тему с использованием материалов теоретической части темы.

    Данные виды работы расширят диапазон учебных умений и навыков учеников и создадут базу для успешного обучения в высшем учебном заведении.

     

    Важной составляющей  курса является система упражнений и заданийк теоретическим материалам. Упражнения можно разделить на три группы.

    Тренировочные упражнениянаправлены на формирование прочных правописных навыков, навыков грамматических разборов, объяснения конкретных лингвистических фактов. Эти упражнения содержат разноуровневый языковой материал, что позволяет организовать дифференцированную работу.

    Объяснительные упражнения направлены на формирование первичных аналитических навыков опознания и мотивированного выбора решения лингвистической задачи. Эти упражнения выполняются с непосредственной опорой на содержание теоретической части. Они во многом служат для учителя материалом для получения первичной обратной связи, информацией о степени усвоения учащимися теории. Выполняя эти задания, ученики самостоятельно решают лингвистические задачи, комментируя все ступени аналитической работы. Среди упражнений такого вида выделяют

    - комментированное письмо;

    - упражнения на конструирование;

    - упражнения на развитие речи;

    - выборочные упражнения;

    - распределительные упражнения.

    Обобщающие упражнения требуют от учеников применения целого комплекса навыков и умений.

    Контрольные упражнения представляют из себя систему проверочных заданий. Это

    - диктанты (проверочные, объяснительные, контрольные);

    - контрольные задания;

    - вопросы для повторения;

    - задания повторительного характера к тренировочным упражнениям.

    Данная система упражнений предполагает пошаговый характер формирования умений и навыков, обеспечивает глубокое владение учебным материалом, нацеливает учащихся на планомерную самостоятельную работу по предмету.

     

    Одним из самых важных направлений в работе считаем совершенствование навыков связной монологической речи. Планируем организовать речевую подготовку учеников в нескольких направлениях:

    - обучение устному монологическому высказыванию на лингвистическую тему;

    - обучение устному монологическому высказыванию на свободную тему;

    - обучение диалогической речи.

     

    Наше время – время перехода к ЕГЭ как одной из самых распространенных форм итоговой государственной аттестации учащихся. Для того чтобы подготовка к экзамену не носила «авральный» характер, планируем систематически осуществлять эту работу, чему будут способствовать  материалы одной из рубрик книги для учителя (методическое пособие)  «Готовимся к ЕГЭ». Материалы для подготовки к ЕГЭ будут даваться дозированно: в соответствии с заданиями частей А, В и С, чтобы иметь возможность отрабатывать конкретные навыки работы с текстами по орфографии и пунктуации, по культуре речи и стилистике, по анализу текста. Вариативность и дифференцированность этих упражнений позволяют отработать разнообразные умения и навыки с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика. Кроме этого, ряд контрольных уроков планируем провести в форме выполнения тестов ЕГЭ.

     

     

    Рабочая программа составлена с учётом особенностей  обучающихся нашей школы. Это в основном со средним  и низким уровнем способностей и невысокой мотивацией учения, которые  в состоянии освоить программу по предмету  только на базовом уровне.

     

     

    Курс представляет собой 70 уроков. Каждый урок состоит из четырех частей:

    1.     теоретический блок;

    2.     упражнения для самостоятельного выполнения;

    3.     контрольный тест:

    4.     контрольная работа.

    Теоретический блоксодержит теоретический материал для выполнения упражнений данного урока и некоторое количество выполненных заданий.

    Упражнения для самостоятельного выполнения необходимы для закрепления учебного материала. Контрольный тест предназначен для быстрого контроля степени усвоения материала урока. Тест проверяется программой автоматически, и результат сообщается ученику. Если тест пройден неудачно, то можно сделать несколько попыток.

    Контрольная работапредставляет собой классическую контрольную работу. Ученику предлагается выполнить несколько заданий по учебному  материалу конкретного урока. Контрольная работа должна проверяться преподавателем.

     

     

     

     

     

    ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

     

    содержание, обеспечивающее формирование
    Коммуникативной компетенции

    Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности. Виды речевого общения: официальное и неофициальное, публичное и непубличное. Речевая ситуация и ее компоненты.

    Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический), разговорная речь и язык художественной литературы как разновидности современного русского языка.

    Научный стиль, сферы его использования, назначение. Признаки научного стиля. Разновидности научного стиля. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, беседа, дискуссия. Совершенствование культуры учебно-научного общения в устной и письменной форме.

    Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Признаки официально-делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме, деловое письмо, объявление. Форма и структура делового документа. Совершенствование культуры официально-делового общения в устной и письменной форме.

    Публицистический стиль, сферы его использования, назначение. Признаки публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля.

    Овладение культурой публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения.

    Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Признаки разговорной речи. Невербальные средства общения. Совершенствование культуры разговорной речи.

    Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.

    Основные особенности устной и письменной речи. Развитие умений монологической и диалогической речи в разных сферах общения. Диалог в ситуации межкультурной коммуникации.

    Совершенствование культуры восприятия устной монологической и диалогической речи (аудирование).

    Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров (чтение и информационная переработка). Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.

    Информационная переработка текстов различных функциональных стилей и жанров.

    Овладение речевой культурой использования технических средств коммуникации (телефон, компьютер, электронная почта и др.).

    Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка. Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, а также языковых средств других функциональных разновидностей языка.

     

    содержание, обеспечивающее формирование
    языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций

    Русский язык в современном мире. Русский язык в Российской Федерации. Русский язык в кругу языков народов России. Влияние русского языка на становление и развитие других языков России.

    Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго).

    Литературный язык и язык художественной литературы.

    Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка.

    Текст и его место в системе языка и речи.

    Особенности фонетической, лексической, грамматической систем русского языка.

    Культура речи. Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический.

    Языковая норма и ее основные особенности. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические, стилистические и грамматические (морфологические и синтаксические) нормы русского литературного языка.

    Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы. Роль орфоэпии в устном общении. Основные нормы современного литературного произношения: произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных. Произношение некоторых грамматических форм. Особенности произношения иноязычных слов, а также русских имен и отчеств. Нормы ударения в современном русском языке. Допустимые варианты произношения и ударения.

    Лексические нормы. Употребление слова в строгом со­ответствии с его лексическим значением – важное условие речевого общения. Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом его значения и стилистических свойств.

    Грамматические нормы. Нормативное употребление форм слова. Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний. Правильное построение предложений. Нормативное согласование сказуемого с подлежащим. Правильное построение предложений с обособленными членами, придаточными частями. Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые возможности.

    Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания: 1) правописание морфем; 2) слитные, дефисные и раздельные написания; 3) употребление прописных и строчных букв; 4) правила переноса слов; 5) правила графического сокращения слов.

    Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них: 1) знаки препинания в конце предложений; 2) знаки препинания внутри простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки препинания при передаче чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте. Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста.

    Нормативные словари современного русского языка и справочники: орфоэпический словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей, орфографический словарь и справочники по русскому правописанию.

    Соблюдение норм литературного языка в речевой практике.

    Осуществление выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения.

    Оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

    Использование нормативных словарей русского языка.

    Применение орфографических и пунктуационных норм при создании и воспроизведении текстов делового, научного и публицистического стилей.

    Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

     

    содержание, обеспечивающее формирование
    Культуроведческой компетенции

    Взаимосвязь языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские имена. Русские пословицы и поговорки.

    Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Лексика, заимствованная русским языком из других языков, особенности ее освоения.

    Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

    Особенности русского речевого этикета.

     

     

     

     

    Требования к уровнюподготовки выпускникоВ:
    в результате изучения русского языка ученик должен

    знать/понимать

    ·               связь языка и истории, культуры русского и других народов;

    ·               смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

    ·               основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

    ·                орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

    уметь

    ·               осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

    ·               анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

    ·               проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

    аудирование и чтение

    ·               использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

    ·               извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

    говорение и письмо

    ·               создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

    ·               применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

    ·               соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

    ·               соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

    ·               использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    ·               осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

    ·               развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

    ·               увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

    ·               совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

    ·               самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государств

     

     

    Основными формами контроля знаний и умений обучающихся являются:

     

    1.     Диктант (объяснительный, предупредительный, графический, выборочный, распределительный,
    словарно-орфографический).

    2.     Диктант с грамматическим заданием (основные виды грамматических разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, орфографический, пунктуационный, лексический)..

    3.     Сочинение - рассуждение.

    4.     Тест по материалам и в форме ЕГЭ.

    5.     Словарный диктант.

    6.     Устное монологическое высказывание на лингвистическую тему.

    7.     Эссе (классическое, аргументированное).

     

     

     

     

     

    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

    Литература ко всем разделам

    Власенков А И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / А И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. - 13-е издание. - М.: Просвеще­ние, 2007.

    Дейкина А Д. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов / А Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: Вербум-М, 2002.

    Иссерс О. С. Тесты. Русский язык. 10-11 классы / О. С. Иссерс, Н. А Кузьмина. ­М.: Дрофа, 2005.

    Козловская М. В., Сивакова Ю.Н. Русский язык: Анализ текста: Пособие для подго­товки к единому государственному экзамену / М. В. Козловская, Ю. Н. Сивакова. - СПб: СА­ГА, Азбука-классика, 2005.

    Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников / Дунев А.И., Еф­ремов В.А., Черняк В.Д. - СПб: САГА, Азбука-классика, 2004.

    Мазнева О.А., Михайлова И.М. Практикум по стилистике русского языка. Тесты и задания: Пособие для старшеклассников. - М.: Дрофа, 2006.

    Потапова Г.Н. Русский язык: Орфография. Синтаксис и пунктуация. Комплексный анализ текста. 10-11 кл. Дидактические материалы. - М.: Дрофа, 2006.

    Пучкова Л.И., Гостева Ю.Н. Готовимся к единому государственному экзамену по русскому языку: 10-11: Грамматика. Речь. - М.: Просвещение, 2006.

    Тростенцова Л.А., Шхапацева М.Х. Пунктуация без секретов: Пособие для старше­классников и абитуриентов. - М.: Дрофа, 2007.

    Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебному пособию «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.

    Власенков АИ., Рыбченкова Л.М. Дидактические материалы к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.

    Галлингер И.В. Культура речи. Нормы современного русского литературного языка. ­М.: Просвещение, 1994.

    Розенталь Д.З., Голуб И.Б. Секреты стилистики. - М.: Ральф, 1996.

    Смирнова л.г. Культура русской речи: Учебное пособие по развитию речи. ­М.: ОО ТИД «Русское слово РС», 2004.

    Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура искусство речи. Современная риторика. ­Ростов н/Д: «Феникс», 1999.

    Горбачевич АС. Нормы современного русского литературного языка: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1978.

    Черников И.Н., Петровская С.С., Шипицына Г.М. Сборник диктантов с лингвистиче­ским заданием для старших классов. - М.: ТИД «Русское слово - РС», 2003.

    Единый государственный экзамен - 2006. Русский язык. Учебно-тренировочные ма­териалы для подготовки учащихся / Рособрнадзор, ИСОП. - М.: Интеллект-Центр, 2006.

     

    Фонетика, орфография, словообразование, морфология, синтаксис

    1.       Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словарь ударений русского языка. — Л., 1993.

    2.       Баранов М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка. — 3-е изд., дораб. — М., 1997.

    3.       Букчина Б. 3., Калакуцкая Л. П. Слитно или раздельно? (Опыт сло­варя-справочника.) — 3-е изд., испр. и доп. — М., 1982.

    4.       Волгина Н. С., Светлышева В. Н. Орфография и пунктуация: Спра­вочник. — М., 1993.

    5.       Виды разбора на уроках русского языка. — 2-е изд., перераб. — М., 1984.

    6.       Гольцова Н. Г., Рупосова Л. П. Практикум по русскому языку. Ор­фография. — М., 1978; Пунктуация. — М., 1986.

    7.       Кайдалова А. И., Калинина И. К. Современная русская орфогра­фия. — 4-е изд., испр. и доп. — М., 1983.

    8.       Колесников Н. П. Словарь двойных согласных. — М., 1990.

    9.       Лапатухин М. С., Скорлуповская Е. В., Снетова Г. П. Школьный толковый словарь русского языка / Под ред. Ф. П. Филина. — М., 1981.

    10.  Милославский И. Г. Как разобрать и собрать слово. — М., 1993.

    11.  Ожегов С. И. Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю. Шведовой. (Любое издание.)

    12.  Орфографический словарь русского языка. (Последнее издание.)

    13.  Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р. И. Аванесо-ва. — 2-е изд. — М., 1985.

    14.  Панов Б. Т., Текучее А. В. Школьный грамматико-орфографиче-ский словарь русского языка. — 3-е изд., испр. и доп. — М., 1991.

    15.  Потиха 3. А. Школьный словарь строения слов русского языка. — М., 1987.

    16.  Правила русской орфографии и пунктуации. — 2-е изд. — М., 1962.

    17.  РозенталъД. Э., Теленкова М. А. Словарь трудностей русского язы­ка. — 4-е изд., стереотипн. — М., 1985.

    18.  Розенталъ Д. Э. Управление в русском языке: Словарь-справоч­ник. Для работников печати. — 2-е изд., испр. и доп. — М., 1986.

    19.  Скворцов Л. И. Правильно ли мы говорим по-русски? // Справоч­ное пособие по произношению, ударению и словоупотреблению. — М., 1980.

    20.  Словарь сочетаемости слов русского языка / Под ред. П. Н. Дени­сова, В. В. Морковкина. — М., 1983.

    21.  Словарь-попутчик: Малый толково-этимологический словарь иностранных слов. — М., 1994.

    22.  Тихонов А. Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. — 2-е изд., перераб. — М., 1991.

    23.  ФедоренкоЛ. П., Лотарев В. К. Практикум по орфографии и пунк­туации. — М., 1979.

    24.  Шанский Н. М., Боброва Т. А. Этимологический словарь русского языка. — М., 1994.

    25.  Шанский Н. М., Боброва Т. А. Снова в мире слова. — М., 2001.

    26.  http://www.yamal.org/ook   

    Лексика

    27.  Александрова 3. Е. и др. Словарь синонимов русского языка. — М., 1993.

    28.  Алекторова Н. М. и др. Учебный словарь синонимов русского язы­ка. - М., 1994.

    29.  Ахманова О. С. Словарь омонимов русского языка. — 2-е изд., стереотипн. — М., 1980.

    30.  Бельчиков Ю. А., Панюшева М. С. Словарь паронимов современно­го русского языка. — М., 1994.

    31.  Горбачевич К. С., Хабло Е. П. Словарь эпитетов русского литератур­ного языка. — М., 1979.

    32.  Зимин В. И. и др. Учебный словарь синонимов русского языка. — М., 1994.

    33.  Иванов В. В., Смолицкая Г.П., Галанова Е. И., Василевская И. А. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В. В. Иванова. — 3-е изд., перераб. — М., 1994.

    34.  Комлев Н. Г. Словарь новых иностранных слов (с переводом этимологии и толкованием). — М., 1995.

    35.  Львов М. Р. Школьный словарь антонимов русского языка. — 2-е изд., перераб. — М., 1987.

    36.  Поспелов Е. М. Школьный топонимический словарь. — М., 1988.

    37.  Рогожникова Р. П., Карская Т. С. Школьный словарь устаревших лов русского языка: По произведениям русских писателей XVIII— XXвв. — М., 1996.

    38.  Энциклопедический словарь: Славянская мифология / Под ред. Петрухина и др. — М., 1995.

    Фразеология

    39.  Ашукин И. С., Ашукина М. Г. Крылатые слова. Литературные цита-ы. Образные выражения. — 4-е изд., доп. — М., 1987.

    40.  Бабкин А. М., Шендецов В. В. Словарь иноязычных выражений и лов. — Т. 1—2. — 2-е изд., перераб. и доп. — Л., 1981, 1987.

    41.  Жуков В. П., Жуков А. В. Школьный фразеологический словарь усского языка. — 3-е изд., перераб. — М., 1994.

    42.  Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А. И. Молоткова. — 4-е изд., стереотипн. — М., 1986.

    Текст и стили речи

    43.  Власенков А. И. Русская словесность: Интегрированный курс русского языка и литературы: 9—11 кл. — М., 1997.

    44.  Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности. — М., 995.

    45.  Львова С. И. Уроки словесности. — М., 1996.

    46.  МихальскаяА. А. Основы риторики: Мысль и слово. — М., 1996.

    47.  Павловский А. И. Популярный библейский словарь. — М., 1994.

    48.  Сопер П. Л. Основы искусства речи. — М., 1992.

    49.  Шанский Н. М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом. — М., 1987.

    Орфография и пунктуация с компьютерной поддержкой

    50.  Алгазина Н. Н., Ларских 3. П. и др. Дидактические материалы по орфографии с компьютерной поддержкой: Пособие для учащихся —7кл. — М., 1996.

    51.  Алгазина Н. И., Гац И. Ю. и др. Дидактические материалы по пунктуации с компьютерной поддержкой: Пособие для учащихся 5—9 кл. — 1, 1998.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Занятие № 1. Роль языка в обществе.481.61 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 1.2.69 МБ
    Занятие № 2. Язык и история народа.355.2 КБ
    Допонительный материал к занятию № 2.1.02 МБ
    Занятие № 3.История развития русского языка601.75 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 3160.29 КБ
    Занятие № 4. Периоды в развитии русского языка360.83 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 4572.26 КБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 4.852.5 КБ
    Занятие № 5.Место и назначение русского языка в современном мире418.56 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 51.19 МБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 5218.55 КБ
    Занятие № 6. Стилистические функции устаревших слов143.19 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 62.74 МБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 6334.89 КБ
    Контрольная работа № 1179.52 КБ
    Занятие № 7. Язык как система.166.95 КБ
    Занятие № 8. Обобщающее повторение фонетики, орфоэпии, орфографии292.88 КБ
    Занятие № 9. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке177.26 КБ
    Занятие № 10. Принципы русской орфографии129.23 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 10808 КБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 10211.15 КБ
    Занятие № 11. Принципы русской орфографии (обобщение)126.09 КБ
    Контрольная работа № 2161.45 КБ
    Занятие № 12. Повторение по теме «Лексика»177.88 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 12697.5 КБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 12613.02 КБ
    Дополнительный материал № 3 к занятию № 12516.5 КБ
    Дополнительный материал № 4 к занятию № 12426.12 КБ
    Занятие № 13. Сферы употребления русской лексики152.76 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 13.716 КБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 132.93 МБ
    Дополнительный материал № 3 к занятию № 132.88 МБ
    Занятие № 14. Исконно русская и заимствованная лексика132.88 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 142.97 МБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 14464.5 КБ
    Занятие № 15. Русская фразеология168.6 КБ
    Дополнительны материал № 1 к занятию № 152.04 МБ
    Дополнительный материал №2 к занятию № 15290.5 КБ
    Занятие № 16. Русская фразеология. Практикум167.78 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 16172.92 КБ
    Занятия № 17 - 18. Словари русского языка141.48 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятиям № 17 - 18328.5 КБ
    Дополнительный материал № 2 к занятиям № 17 - 182.57 МБ
    Дополнительный материал № 3 к занятиям № 17 - 18367.5 КБ
    Занятие № 19. Проверочная работа по теме «Лексика»167.37 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 19310.29 КБ
    Занятие № 20. Контрольная работа № 3 109.75 КБ
    Занятие № 21. Повторение. Морфемика и словообразование125.92 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 21401.57 КБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 21800.5 КБ
    Занятие № 22. Способы словообразования.112.75 КБ
    дополнительный материал № 1 к занятию № 22138.14 КБ
    Занятие № 23. Выразительные словообразовательные средства русского языка406.86 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 23152 КБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 23216.56 КБ
    Занятие № 24. Обобщение по теме «Части речи»111.14 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 24377.04 КБ
    Занятие № 25. Правописание н и нн в разных частях речи (в суффиксах существительных, прилагательных, наречиях)128.18 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 25212.95 КБ
    Занятие № 26. Правописание -н- и -нн- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи.116.27 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 26322.5 КБ
    Занятие № 27. Обобщающий тест по теме «Правописание –н- и –нн- в разных частях речи107.85 КБ
    Занятие № 28. Правописание не с разными частями речи347.82 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 28290.5 КБ
    Занятие № 29. Различение частиц не и ни351.63 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 29428 КБ
    Занятие № 30. Правописание наречий176.61 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 30632 КБ
    Занятие № 31. Правописание наречий223.16 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 31222 КБ
    Занятие № 32. Мягкий знак на конце слов после шипящих233.32 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 32.456 КБ
    Занятие № 33. Правописание глаголов223.38 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 33151 КБ
    Занятие № 34. Правописание причастий175.13 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 34.861.5 КБ
    Занятие № 35. Слитное, раздельное и дефисное написания130.37 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 35273.37 КБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 35114.31 КБ
    Занятие № 36. Контрольная работа № 4113.75 КБ
    Занятие № 37. Принципы русской пунктуации248.19 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 37576 КБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 372.91 МБ
    Занятие № 38. Типы и виды словосочетаний.240.9 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 381.18 МБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 38.1.56 МБ
    Занятие № 39. Простое предложение.191.59 КБ
    Дополнительный материал № 1 к занятию № 39.2.54 МБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 391.47 МБ
    Занятие № 40. Виды односоставных предложений.262.6 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 401.94 МБ
    Занятие № 41. Осложненное предложение.293.6 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 41.387 КБ
    Дополнительный материал № 2 к занятию № 41181.63 КБ
    Дополнительны материал 3 к занятию № 41.261.89 КБ
    Занятие № 42. Контрольная работа № 5.298.29 КБ
    Занятие № 43. Сложносочиненные предложения201.95 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 43.313.5 КБ
    Занятие № 44. Сложноподчиненные предложения604.31 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 442.77 МБ
    Занятие № 45. Бессоюзные сложные предложения503.99 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 45.373 КБ
    Занятие № 46. Прямая и косвенная речь544.32 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 46.622 КБ
    Занятие № 47. Авторская пунктуация277.58 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 47.428.5 КБ
    Занятие № 48. Контрольная работа № 6.456.93 КБ
    Занятие № 49. Что такое текст?117.37 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 49.1.22 МБ
    Занятие № 50. Способы и средства связи между частями текста.129.16 КБ
    Занятие № 51. Абзац.167.78 КБ
    Занятие № 52. Типы речи. Повествование.343.32 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 52.1.24 МБ
    Занятие № 53. Описание.312.43 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 54. 706 КБ
    Занятие № 55. Рассуждение.384.56 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 55.196.5 КБ
    Занятие № 56. Речеведческий анализ текста225.07 КБ
    Занятие № 57. Контрольная работа № 7.192.92 КБ
    Занятие № 58. Виды сокращения текста. План.222.75 КБ
    Занятие № 59. Тезисы. Выписки. Конспект178.19 КБ
    Занятие № 60. Реферат.504.52 КБ
    Занятие № 61. Аннотация.179.06 КБ
    Занятие № 62. Рецензия.191.56 КБ
    Занятие № 63. Самостоятельная работа.160.65 КБ
    Занятие № 64. Стили речи. Научный стиль.162.58 КБ
    Дополнительный материал к занятию № 64.1.57 МБ
    Занятие № 65. Научный стиль и его особенности.121.93 КБ
    Занятие № 66. Проверочная работа.131.02 КБ
    Занятие № 67. Подготовка к сочинению - рассуждению.127.92 КБ
    Занятие № 68. Контрольная работа.198.6 КБ
    Контрольные задания к курсу русского языка. 10 класс.298.31 КБ
    Зачет № 1. Русский язык. 10 класс.166.9 КБ
    Зачет № 2. Русский язык. 10 класс.36.5 КБ
    Зачет № 3. Русский язык. 10 класс.30.5 КБ
    Зачет № 4. Русский язык. 10 класс.40.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Роль языка в жизни общества
    Задание:. Прочитать текст и объяснить, как с помощью языка человек познаёт окружающий мир.
    Понятия невозможны без словесной оболочки, без закрепления в языке, хотя в языке и не полностью отражаются их признаки. С одной стороны, мы в прямом смысле закрепляем в языке достижения нашего познания, с другой — мы можем узнавать новое о предметах, явлениях, процессах действительности благодаря языку, через его посредство. Мы можем при его помощи получать новые знания из уже имеющихся путём логических умозаключений. (А. Леонтьев).
    С2.1 Ознакомьтесь с мнением Антона и Ани о роли языка
    Помогите Антону доказать свою точку зрения. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Роль языка в жизни человека»Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст …..Найдите и приведите два примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции синонимов.Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование (избегайте чрезмерного цитирования).Начать сочинение вы можете как фразой принадлежащей Антону, так и собственным высказыванием.Вы можете писать работу от своего имени или от имени Антона.Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Напишите сочинение-рассуждение.
    Человек не может обойтись без языка
    Человек может общаться при помощи мимики, жестов. Различных сигнальных систем, например, азбуки Морзе. Язык для человека не так уж и важен!
    Антон
    Аня
    Что такое язык?
    Язык - это исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, которая помогает осуществлять работу мышления и является орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе
    Функции языка
    Язык –орудие выражения мысли. Это познавательная функция языка
    2
    Функция воздействия на адресата речи.
    4
    Язык – важнейшее средство общения. Это основная функция языка - коммуникативная
    3
    1
    Экспрессивная функция языка: с помощью языка мы можем выразить чувства
    3
    3
    Коммуникативная функция Главнейшая функция языка - коммуникативная. Язык служит, прежде всего, средством человеческого общения. Мы живем в обществе и общаемся в определенном социуме в определенном пространстве в определенное время. Таким образом, язык является основным средством общения. Коммуникация – значит общение, обмен информацией. Иными словами, язык возник и существует, прежде всего, для того, чтобы люди могли общаться. Информация – это сведения, доступные для понимания и важные для поведения того, кому они адресованы. (коммуникация — от лат. communico — связываю, общаюсь)
    Познавательная функция язык С помощью языка происходит в значительной степени познание, изучение окружающего мира. Ученые признают факт сложной взаимосвязи между языком и мышлением. В общем виде отношения между языком и мышлением проявляются в следующем. Возможность соотнесения языковых единиц с явлениями действительности основана на мышлении, на способности человеческого мозга к отражению действительности. Без такой соотнесенности невозможно было бы общение между людьми.
    Человек через слово всемогущ: язык – всем знаниям и всей природе ключ Г.Р. .Державин
    Язык выступает связующим звеном между поколениями, служит "хранилищем" и средством передачи внеязыкового коллективного опыта. Издавна человечество стремилось сохранить память о людях и событиях, однако ни специально построенные гробницы, ни предметы древних цивилизаций, найденные археологами, не несут столько информации, сколько заключено в слове, дошедшем до нас из глубины веков. Сам язык является бесценным хранителем информации об истории народа, его культуре.
    Вот как пишет об этом И. БунинМолчат гробницы, мумии и кости,- Лишь слову жизнь дана:Из древней тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь Письмена.И нет у нас другого достоянья! Умейте же беречь,Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, Наш дар бессмертный – речь.
    Учёные-лингвисты выделяют так называемую этническую функцию языка: язык для этноса (народа) является объединяющим фактором, знаком национально-культурной идентичности.
    Язык есть исповедь народа. П.А. Вяземский
    Экспрессивная функция речи – функция передачи чувств и эмоций пишущего.Экспрессивность (экспрессия) – выразительность, сила проявления чувств, переживаний, эмоций.
    С.Я.МаршакСловарьУсердней с каждым днем гляжу в словарь.В его столбцах мерцают искры чувства.В подвалы чувств не раз сойдет искусство,Держа в руке свой потайной фонарь.На всех словах события печать.Они дались недаром человеку.Читаю: «Век. От века. Вековать.Век доживать. Бог сыну не дал веку.Век заедать. Век заживать чужой…»В словах звучит укор, и гнев, и совесть.Нет, не словарь лежит передо мной, А древняя рассыпанная повесть.
    Функции языка и речи
    Коммуникативная функция
    Язык – средство связи между людьми
    Информативная функция
    Язык – средство сообщения информации
    Культурно-историческая функция
    Язык – хранитель исторической памятинарода
    Этническая функция
    Язык для этноса (народа) – объединяющий фактор, знак национально-культурной идентичности
    Экспрессивнаяфункция
    Язык служит для передачи чувств и эмоций
    Рефлексивнаяфункция
    Речь для человека – это и средство разговорас самим собой, инструмент рефлексии
    Писатели о языке
    Л. Н. Толстой: «Настоящий, сильный, где нужно - нежный, трогательный, где нужно — строгий, серьезный, где нужно - страстный, где нужно — бойкий и живой язык народа».А. И. Куприн: «Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».А. Н. Толстой: «Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью».К. Г. Паустовский: «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словам. Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей - сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения».
    Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное название еще драгоценнее самой вещи. В нем (в русском языке) все тона и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой, как жизнь, обогащаться ежеминутно (Н.В.Гоголь)
    Н.С. Гумилев СловоВ оный день, когда над миром новымБог склонял лицо Свое, тогдаСолнце останавливали Словом,Словом разрушали города.И орел не взмахивал крылами,Звезды жались в ужасе к Луне,Если, точно розовое пламя,Слово проплывало в вышине.А для жизни низкой были числа,Как домашний подъяремный скот.Потому что все оттенки смыслаУмное число передает.
    Патриарх седой, себе под рукуПокоривший и добро и зло, Не решаясь обратиться к звуку,Тростью на песке чертил число.Но забыли мы, что осияноТолько слово от земных тревогИ в Евангелии от ИоаннаСказано, что Слово – это Бог.Мы ему поставили пределомСкудные пределы естества.И, как пчелы в улье опустелом,Дурно пахнут мертвые слова.
    Самая большая ценность народа – его язык .Язык , на котором он пишет ,говорит ,думает . Д. С. Лихачев.
    В слове заключена невидимая связь, которая передается через поколения. Духовный голос литературы, овеществленный в слове, не стареет. Кажется, как столетний мед, он набирает еще большую силу. Претерпев многие искушения, мы возвращаемся к слову, как к своему прародителю. Работа со словом дисциплинирует чувства и дисциплинирует мышление. Я в своей работе чаще полагался на чувство, чем на мысль. Могу сослаться на Достоевского, который говорил, что мысль — это чувство. <...> Для меня критик, владеющий словом, уже че­ловек, имеющий собственное мнение. А что может быть дороже, чем собственное мнение, в нашем ремесле?(По И. Залотусскому)
    Ничего более русского, чем язык, у нас нет. Мы пользуемся им так же естественно, как пьем или дышим. В глубине 20 века, в которой мы находимся, слово «пользоваться» становится все более безнравственным, если не преступным. Воздухом равно дышат люди бедные и богатые, разных убеждений, возрастов, национальностей и вероисповеданий. Бесплатность его никогда не обсуждалась до нашего времени. Но воздух оказался не бесплатен в перспективе. Сознание современного человека трещит, осложненное теперь еще экологическими проблемами. Но перестроиться всё еще не может. Воздух, вода, земля... какой бесполезной вещью может оказаться однажды бриллиант. Язык – тот же океан. Как бы ни были обширны и глубоки и тот, и другой, в них трудно добавить хоть каплю, хоть слово. Всего этого столько, сколько есть. Но – не больше.( По А. Битову)
    Попробуем написать сочинение.Вот мои советы.
    Помни: мы пишем сочинение-рассуждение, а его структура такова:
    Структура текста-рассуждения:Тезис Доказательства Вывод Аргументы Факты Примеры
    Для вступления:
    Посмотрите вокруг , и вы увидите много удивительных вещей ,созданных разумом и руками человека: радио, телефон, корабли, самолёты, ракеты… Но самое удивительное и мудрое, что создало человечество, -это ЯЗЫК . У всех языков есть одна главная задача – помогать людям понимать друг друга при общении, при общей работе.
    Без языка невозможны жизнь человека , людей, общества, развитие науки, техники, искусства. Значение языка отмечают русские пословицы и поговорки. Мал язык , да всем телом владеет. Без языка и колокол нем.От доброго слова язык не сохнет. Не всегда легко выразить свою мысль ясно, точно и образно. Этому нужно учиться - учиться упорно и терпеливо. Писатель А. Н. Толстой говорил: «Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как : неточно , приблизительно, неверно.»
    Не забудь в основной части привести аргументы
    Читая…, мы узнаём, что думал и чувствовал (назови имя героя или автора текста). Посмотрим предложения №… , №…. Экспрессивная функция языка помогает автору выразить свои чувства. Всякий текст несёт в себе какую-то информацию. Читая …., я узнал о том,…, как будто сам побывал там. Таким образом, налицо информативная функция языка. Автор пишет о том, что его волнует взволнованно, с личной заинтересованностью . Это рефлексивная функция, ведь речь для человека – это и средство разговора с самим собой, инструмент рефлексии
    Можно написать в заключении
    Язык необходимо изучать, потому что:
    язык – важнейшее средство общения во всех сферах жизни и деятельности человека с детства и до глубокой старости; это средство обучения основам всех наук ;языку принадлежит роль главного хранителя знаний о людях , о мире.
    Золотой фонд. Энциклопедия. Русский язык. Москва, Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 2008 год http://www.zavuch.infohttp://pedsovet.suhttp://rus.1september.ru/http://ru.wikipedia.org/www.langust.ru
    Литература, интернет-ресурсы
    Спасибо за внимание!

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Что такое язык, для чего он служит? Какие вам известны языки? К какой группе языков относится русский язык? Какая наука изучает язык? Какие разделы науки о языке вы знаете?
    Язык развивается на протяжении всего существования человеческого общества
    Человек существует только в обществе. Важнейшим средством, при помощи которого люди общаются друг с другом, передают свои мысли, желания, чувства, и является язык.
    Язык – это и средство познания, которое позволяет людям накапливать знания, хранить информацию об окружающем мире
    В словах, словосочетаниях и предложениях закрепляются результаты работы мышления человека, всё, что люди познают в окружающей их действительности.
    Язык возник в глубокой древности из потребности общения людей. Он помогал им понимать друг друга, объединяться для добывания средств существования, для организации производства и борьбы с силами природы.
    Развитие языка позволило людям закреплять свой разнообразный опыт, передавать его из поколения в поколение.
    Способствовало:Совершенствованию орудий труда;Способа добывания всего необходимого;Повышению материального уровня жизни, прогрессу науки, техники, культуры.
    русский
    украинцы
    белорусы
    чешка
    поляк
    болгарка
    Русский язык
    Украинский язык
    Белорусский язык
    В отдалённом родстве находятся
    Немецкий язык
    Английский язык
    Испанский язык
    Французский язык
    и другие
    Русский язык
    Национальный язык – один из важнейших признаков нации
    Письменность создана в IХ веке великими просветителями – братьями Кириллом и Мефодием
    Старославянский язык – литературный язык Древней Руси
    Старославянский язык принадлежит к группе южнославянских и отражает характерные для неё фонетические черты:
    черты
    примеры
    Начальные сочетания ра-, ла- в соответствии с русскими ро-, ло-
    Равный – ровный; ладья - лодка
    Неполногласие: ра, ла в соответствии оро, оло
    Брада – борода, глава – голова;ладья - лодка
    Звуки щ, жд в соответствии ч, ж
    Свеща – свеча; между - межа
    Многие морфемы в современных русских словах имеют старославянское происхождение:
    Приставки: воз-, низ-, чрез-, пре-
    Воздать, чрезмерно
    Суффиксы: -зн (нґ); -тель; -ын и др.
    Жизнь, гордыня
    Этические и философские понятия
    Бытие, время, гордыня, пространство, сущность, грядущее и др.
    Возникли лексические параллели (более высокий стиль – старославянские)
    Лик- лицо; уста – губы; стезя – дорога; страж – сторож; шествовать – идти и др.
    кибитка
    бричка
    Тройка лошадей
    Возок Петра Первого
    Во время А.С.Пушкина
    фельдфебель
    Великий князь
    Коронованные особы
    Табель о рангах
    историзмы
    Ямщик
    Фрейлина и камергер
    Камер-юнкер
    Станционный смотритель
    потом появились
    паровозы
    пароходы
    самолёты
    атомоходы
    сохранились
    существ.
    глагол
    прилаг.
    наречие
    числит.
    местоим.
    Вода, река, земля, небо, огонь, лес, дорога, хлеб, человек
    Ходить, делать, работать, видеть, слышать, говорить
    Весёлый, грустный, лёгкий, тяжёлый
    Нужно, можно, хорошо, плохо
    Два, три
    Я, ты, мы
    Изменения в грамматике языка
    Бывало, он ещё в постеле: ему записочки несут (в постеле – форма П.п. – постеля в И.п.; современное: постель – в постели).
    Ешь три часа, а в три дни не сварится ( современное в три дня; ср. наречие пополудни)
    произношение
    Устаревшее: четверг, верх, первый
    }
    [рґ]
    Современное: [ р]
    Краткие прилагательные склонялись
    Добр коньДобра коняДобру коню
    как существительные
    Сказуемыеизменяются только по числам, а в ед.ч. – по родам
    Следы склонения кратких прилагательных в наречиях и фразеологических оборотах
    Средь бела дня; от мала до велика; мал мала меньше; не по хорошему мил, а по милу хорош
    Наречия: свысока (Р.п. с предлогом с); дочиста (Р.п. с предлогом до); попусту (Д.п. с предлогом по) и т.д.; сравните: подобру-поздорову; мало-помалу и др.
    формы косвенных падежей кратких прилагательных в произведениях устного народного творчества
    Добра молодца; к синю морю…
    Компьютер, телевидение, конверсия, приватизация, космонавт, консенсус, менеджер, плеер и др.

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Как отличить старославянизмы от исконно русских слов?
    1.
    Отвлечённые понятия
    Церковно-религиозные понятия
    Великодушие, милосердие, добродетель, благо, внимание и т.д.
    Воскресение, жертва, порок, паперть, храм, жезл, священник и т.д.
    Научные понятия
    – вселенная, изречение, местоимение, правило т.д.
    Голландский
    Немецкий
    французский
    Гавань, лоцман, матрос, шлюпка, дрейф, руль, рейд, флаг, флот, дюйм; енот, зонтик
    Гауптвахта, лагерь, ефрейтор, фельдфебель, вексель, фрахт, мольберт, капельмейстер, курорт, галстук, штиблеты, вальдшнеп, верстак, шайба
    Браслет, медальон, пальто, сюртук, туалет, бульон, пьеса, афиша, режиссёр
    В словарном составе русского языка можно выделить 2 основных пласта слов в зависимости от их происхождения:
    1
    ) Лексику исконно русскую
    2) заимствованную

    Заимствованные слова
    (10 %).
    Старославянизмы

    – особая группа. Старославянский язык –
    письменный язык

    в Болгарии, Македонии, Сербии, Руси

    (после принятия христианства – в конце Х века).
    Подвергся звуковому и грамматическому влиянию русского языка, получил название
    церковнославянского

    (до Х
    VII
    в. Как одна из разновидностей русского литературного языка
    )
    Из других языков
    греческий
    Латинский
    Тюркский
    скандинавский
    Анафема, ангел, демон, клирос, лампада, икона; математика, философия, баня, фонарь, тетрадь, кипарис, кедр, крокодил, хорей, анапест, комедия, логика, физика
    Школа, аудитория, каникулы, директор, республика, революция, экзамен, эрудиция
    Аркан, чалма, табун, караул, караван, курган, казна, деньги, базар, утюг, очаг, тулуп, кушак, чалый, гнедой, изюм, арбуз
    Сельдь, пуд, якорь; Игорь, Олег, Рюрик
    История развития
    русского языка, его
    лексической системы
    Синонимы
    иностранный
    русский
    Персональный
    Интенсивный
    Детально
    Абсурд
    Ликвидация
    Личный
    Напряжённый
    Подробно
    Нелепость
    Прекращение, упразднение, устранение
    2) Восточнославянские,
    или
    древнерусские

    I –
    Х
    IV

    вв)
    3) собственно русские

    (с Х
    IV
    В.)
    Дядя, племянник, мужик, плотник, белка, зодчий, кладовая, бечёвка, корзина, коромысло, кошка, ложка, мешок, скатерть, самовар, кочерга, лодка, овраг, цветок, крыша, кружево, двенадцать
    Бабушка, дедушка, женщина, мужчина, барин, мальчик, ребёнок, телёнок, утка, кукушка, ласточка, одуванчик, огурец, ромашка, вилка, булавка, ватрушка, сумерки, сказка, вьюга, волокита, шумиха, растяпа
    Значение:

    обогатил русский язык словами, имеющими отвлечённое значение;
    пополнил научную терминологию;
    увеличил количество приставок и суффиксов;
    обогатил синтаксис русского языка, его стилистические средства.
    1) Общеславянские слова

    (V - VI
    вв)
    Мать, дочь, сын, брат, сестра
    Жнец, пастух. Лекарь, ткать, сечь
    Дом, шуба, двор, окно, свеча, сени, мыло
    Молоко, каша, пирог, мёд, квас, кисель
    Соха, плуг, серп, корова, берёза, сосна, липа, дуб
    Земля, гора, поле, небо, солнце, зима утро, осень
    Приставки
    Суффиксы
    Корни
    А
    политичный,
    анти
    биотик,
    архи
    плут
    Очерк
    ис
    т, ухаж
    ёр
    , социал
    изм
    , инжен
    ер
    , приватиз
    иро
    вать
    Авто
    мат,
    аква
    парк,
    био
    логия,
    гео
    графия,
    гидро
    станция,
    нео
    логизм,
    теле
    визор и т.д.
    Морфемы старославянского происхождения
    :
    Приставки
    Суффиксы существительных
    Суффиксы прилагательных, причастий
    1-я часть сложных слов
    Воз
    дать,
    пре
    зирать,
    низ
    вергать,
    пред
    почитать
    чрез
    мерный
    Един
    ени
    е, глав
    енств
    о, жи
    знь
    , храни
    тель
    , корм
    ч
    ий, горд
    ын
    я
    Добр
    ейш
    ий, гон
    им
    ый, вед
    ом
    ый, гряд
    ущ
    ий, благослов
    енн
    ый
    Благо
    дарить
    бого
    боязненный
    зло
    словие,
    грехо
    падение,
    велико
    душный
    исконно русские слова
    1) общеславянские
    2) восточнославянские
    3) собственно русские
    2.
    Фонетическая сторона
    Неполно-гласие
    Начало слова
    жд
    щ
    Начальные а, е
    Гр
    ад – г
    оро
    д, г
    ла
    ва – г
    оло
    ва, б
    ре
    г – б
    ере
    г,
    п
    ле
    н - п
    оло
    н
    Ра
    бота –
    ро
    бить,
    ла
    дья -
    ло
    дка
    Хо
    жд
    ение – хо
    ж
    у,
    оде
    жд
    а – одё
    ж
    а, чу
    жд
    ый - чу
    ж
    ой
    Мо
    щ
    ь – мо
    ч
    ь, горя
    щ
    ий – горя
    ч
    ий, освя
    щ
    ение - све
    ч
    а
    А
    зъ –
    я
    ,
    а
    гнец –
    я
    гнёнок,
    е
    дин –
    о
    дин,
    е
    зеро -
    о
    зеро
    Английский
    Итальянский
    Испанский
    Мичман, яхта, шхуна; митинг, клуб, вокзал, троллейбус, комфорт, плед, кекс, пудинг, футбол, баскетбол, хоккей, спорт
    Ария, тенор, либретто, соната, карнавал; макароны, вермишель
    Гитара, серенада, мантилья, карамель, томат

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Три периода в истории русского языка
    Расселение славянских племен и их соседей в X веке
    I период – 7 – 14 вв.
    I период – 7 – 14 вв.
    Особенности древнерусского языка
    Особенности старославянского языка
    Полногласие –оро-, -ере-, -оло- (ворон, молоко, берег, сторож, ворота…)
    Полногласие –ра-, -ре-, -ле- (вран, млеко, брег, страж, врата…)
    Начальное сочетание ро-, ло- (лодка, ровный, рослый…)
    Начальное сочетание ра-, ла- (ладья, равный, расти…)
    Начальные буквы Я, О, У (один, ягнёнок, узы…)
    Начальные буквы А, Е, Ю (единый, агнец, юноша…)
    Буквы Ж и Ч на месте старославянских жд и щ (водить, мочь, ходить, горожанин…)
    Сочетание жд и буквы щ (вождь, мощь, хождение, гражданин…)
    Ь перед Е в суффиксах существительных (стихотворенье, счастье, мгновенье…)
    И перед Е в суффиксах существительных (стихотворение, счастие, мгновение…)
    В приведенных ниже примерах найдите старославянские слова. Укажите, какие из них являются для современного русского языка церковнославянизмами по происхождению, какие – по происхождению и употреблению.Может быть политика здравая и может быть политика гибельная. (М.Салтыков-Щедрин)Недавно шел первый снег, и все в природе находилось под властью этого молодого снега. (А.Чехов) 3. Беспечные, вам чужд времен могильный глас. (Вс. Иванов) 4. Читайте, завидуйте, я – гражданин Советского Союза. (В.Маяковский)
    II период – 15 – 17 вв.
    II период – 15 – 17 вв.
    Русский язык эпохи Московской Руси. Постепенно среди нескольких великорусских диалектов ведущую роль начинает играть говор Москвы:АКАНЬЕОКОНЧАНИЕ –ОВО, -ЕВО[T] В ГЛАГОЛАХ 3 ЛИЦА НАСТ. И БУД. ВРЕМЕНИСИЛЬНАЯ РЕДУКЦИЯ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ Происходят существенные изменения в морфологии
    III период – с 18 в.
    Формируется русский национальный язык.Нормирование языка
    Диалектное членение русского языка
    Территориально-диалектное членение русского языка

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:


    Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти.
    Л.Н. Толстой

    Например, в некоторых новых узбекских фильмах, напоминающих по сюжету индийские мелодрамы, герои переходят на русский язык для выражения чувств или выяснения отношений, которые не вписываются в патриархальные местные обычаи.
    Русский язык приобретает всё большее международное значение. Он стал языком международных съездов и конференций, на нём написаны важнейшие международные договоры и соглашения. Усиливается его влияние на другие языки.
    Словарная статья
    Язык, -а, мн. -и, -ов, м.
    1.Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий в артикуляции.
    Лизать языком
    .
    2. Такой орган животного как кушанье.
    Заливной язык
    .
    3.В колоколе; металлический стержень, производящий звон ударами о стенки.
    4.
    перен, чего или какой
    . О чем-нибудь, имеющем удлиненную,
    вытянутую форму.
    Языки пламени
    .
    Язык,-а,мн. –и, -ов,м.
    1.Исторически сложившаяся система звуков, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимопонимания людей в обществе.
    Великий русский язык
    .
    2.ед. Речь, способность говорить.
    Лишиться языка
    .
    3.Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию.
    Язык жестов
    .
    4.перен.Пленный,захваченный для получения нужной информации.
    Взять языка
    .
    Язык, -а,мн. –и,-ов,м.(стар.).
    1.Народ, нация.
    Нашествие двенадцати языков
    (об армии Наполеона).
    Удельный вес русских в государствах
    СНГ и Балтии (1998 г.)
    Всего же русским языком в мире в той или иной степени владеют более полумиллиарда человек, и по этому показателю русский занимает третье место в мире после китайского и английского.
    Роль русского языка
    В современном мире

    Русский язык, несомненно, — это язык богатейшей художественной литературы, мировое значение которой исключительно велико. Огромная роль русского языка в современном мире определяется его культурной ценностью, его мощью и величием
    .
    Соотношение численности населения-носителя
    языка в субъектах РФ

    Русский язык по общему числу говорящих занимает место в первой десятке мировых языков, однако точно определить это место довольно трудно.

    Численность людей, которые считают русский родным языком, превышает 200 миллионов человек, 130 миллионов из которых живут на территории России. В 300-350 миллионов оценивается число людей, владеющих русским языком в совершенстве и использующих его в качестве первого или второго языка в повседневном общении.

    Национально-языковой состав народов России
    Знание русского языка облегчает общение людей различных национальностей, населяющих нашу страну, облегчает их взаимопонимание.
    В современных условиях русский язык приобретает всё большее международное значение. Его изучают многие люди в разных странах мира.

    Настанет время (и оно не за горами), - русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара.
    А.Н. Толстой

    По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить и не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
    К. Паустовский
    Русский язык в международном общении.
    (Официальные языки ООН)

    Ещё в 1920 году В. И.Ленин с гордостью говорил: „Наше русское слово „Совет"— одно из самых распространенных, оно даже не переводится на другие языки, а везде произносится по-русски". Во многие языки мира вошли слова большевик, комсомолец, колхоз и др...

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    ИсторизмыТреуголка, веретено, кафтан, кольчуга, царица, крепостной.
    АрхаизмыЧело, глас, рыбарь, ветрило.

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Принципы орфографии — это закономерности, лежащие в основе орфографической системы. Каждый принцип орфографии объединяет группу правил, являющихся приложением этого принципа к конкретным языковым явлениям.
      Ведущим орфографическим принципом нашего письма является так называемый морфологический (или морфемный) принцип, суть которого состоит в следующем: необходимо сохранять единообразное написание всех значащих частей слова (морфем, то есть приставок, корней, суффиксов и окончаний), несмотря на различие в их произношении. И это необычайно важно вот по какой причине: слово складывается из морфем, как дом из отдельных кирпичиков, и в каждой из таких частей заложена определенная информация о его значении и грамматических свойствах. Например: степной — степь, рябиновый — сосновый, подписать — подпись, к ране — к воде. Этот принцип является ведущим в русской орфографии; ему подчинено написание большей части слов.
     Приведем несколько примеров. Самые простые:воды, вода, водяной (корень -вод- произносится по-разному, но пишется одинаково, так как во всех словах является носителем их вещественного значения); поезд, поехал, поезжай (приставка по- в этих словах пишется одинаково, вне зависимости от произношения, так как имеет значение, указывающее на время или способ действия); дубовый, березовый (суффикс -ов-, производящий прилагательные со значением принадлежности, пишется одинаково, несмотря на разницу в произношении); столом, стулом (окончание -ом пишется одинаково, несмотря на различие в произношении, ибо указывает на одну и ту же форму существительного мужского рода, а именно творительный падеж единственного числа).
     Основное правило фонетического принципа (мечта каждого школьника!): "Как слышим, так и пишем". Руководствуясь этим правилом, следовало бы сегодня писать горат вместо город или пити вместо пяти..
    Написание только двух согласных там, где морфологически должно быть три, и (в некоторых случаях) только одной согласной там, где морфологически должно быть две: одесский = Одесс-а + ск; ссудить = с + ссуд-а; манка = манн-а + к; оперетка = оперетт-а + к и Написание -с- вместо -з- на конце некоторых приставок (без-(небез-, обез-), воз-(вз-), из-(сыз-), низ-, раз- (роз-), через-(чрез-)) перед следующим глухим согласным. Наличие четырех письменных вариантов у приставки роз- (рос-) - раз- (рас-), где отражается не только чередование звонкого \з\ с глухим \с\, но и ударного \о\ с безударным \а\: розыск - но разыскивать, роспись - но расписать и т. п.    Написание начального ы вместо и в корнях после русскоязычных приставок, оканчивающихся на твердый согласный (кроме приставок меж- и сверх-): безыскусный, предыюльский, сызнова и т. п.
    Когда выбор буквы нельзя проверить сильной позицией, так как такой нет в современном языке, слово пишется в соответствии с традицией, и его написание определяется по словарю. В этих случаях проявляется традиционный принцип русской орфографии. На нем базируются такие правила: правописание непроверяемых и чередующихся гласных и согласных в корне, правописание гласных после шипящих и ц, употребление ь после шипящих, слитное и раздельное правописание наречий, наречных сочетаний и некоторых предлогов, правописание окончания прилагательных мужского рода р.п. ед. ч. -ого и др.
    Традиционный принцип заключается в том, что признаётся правильным написание, закреплённое традицией. Это, например, написание русских и заимствованных слов с непроверяемыми гласными, непроверяемыми, непроизносимыми или удвоенными согласными в корне: собака, топор, вокзал, футбол, здоровье, аллея и др. В школьной практике слова с непроверяемыми гласными и согласными называются словарными словами.
    Дифференцирующий принцип написания реализуется в ситуациях, когда средствами орфографии необходимо разграничить одинаково звучащие слова: балл (оценка) и бал (танцевальный вечер), ожёг (глагол) и ожог (существительное), плачь (глагол) и плач (существительное), туш (существительное мужского рода) и тушь (существительное женского рода), орёл (птица), и Орёл (город).
    1. Укажите слова, в которых гласный пишется в соответствии с традиционным принципом русской орфографии:ложка; 2) чашка; 3) кружка; 4) шишка; 5) книжка; 6) игрушка.(Подсказка: ч – всегда мягкий согласный в русском языке, ш – всегда твердый; трава; 2) бетон; 3) заслон; 4) батон; 5) вагон; 6) выгон.
    2. Укажите слова, написание которых опирается на фонетический принцип русской орфографии:бездарный; 2) отважный; 3) бесплодный; 4) подходящий; 5) отсталый; 6) подробный.предыстория; 2) розыгрыш; 3) представитель; 4) расписание; 5) заигрывать; 6) расписка.
    3. Укажите слова, написание которых опирается на морфемный принцип русской орфографии:1) умирать; 2) миролюбивый; 3) разыгрывать; 4) подбор.
    Укажите слова, написание которых опирается на дифференцирующий принцип русской орфографии:
    1)компания, 2)водолаз, 3)воды, 4)кампания;1)пример, 2)пребывать, 3)президент, 4)прибывать
    Ответ: 2, 4Ответ: 2,4,5Ответ: 1, 3Ответ: 1, 2, 4, 6Ответ: 2, 41,42,4
    http://www.gramma.ru/RUS/ http://rus.1september.ru/2004/07/5.htm http://festival.1september.ru/articles/413210/ http://www.yarus.aspu.ru/?id=446

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    это раздел науки о языке, в котором изучается словарный состав, а также связи слов друг с другом.
    это словарный запас языка.
    основная единица языка и речи. Служит для называния предметов, лиц, действий, признаков, количеств, и отношений между ними. Характерные черты слова:•Цельная воспроизводимость в речи;•Выделимость;•Цельность.
    Словарный запас языка имеет свойство периодически пополняться. Пополнение идет двумя путями:•Из-за политических, экономических и культурных связей в русский язык приходят слова из других языков: мобильный, Интернет, компьютер.•На основе словообразовательного материала (корни, приставки, суффиксы, окончания) образуются новые слова.
    это то, что отличает это слово от всех остальных слов. Каждое слово имеет свое собственное звучание и соответственно свое собственное значение.
    Лексическое значение объясняются в толковых словарях следующим образом:•подбором близких по значению слов: летать – реять, парить.•описательно: ходить – передвигаться при помощи ног;•подбором слов с противоположным значением: белый – черный.
    Однозначные слова – это те слова, которые имеют только одно лексическое значение:Научные термины: мазь, вазелин;Имена собственные: Петр I, Владимир Путин;Недавно возникшие слова, редко употребляемые: пицца;Слова с узкопредметным значением: перископ, подгузник.
    Большинство слов в русском языке многозначны, то есть имеют несколько значений. Значение этого слова зависит от контекста, в котором это слово употребляется. У такого слова всегда есть основное значение, которое дается в словаре и производные значения, следующие в словаре после основного.Многозначных слов в русском языке больше, чем однозначных. В толковых словарях отдельные значения многозначных слов выделяются цифрами.
    АВГУСТ, –а, м. восьмой месяц календарного года.| прил.

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Омонимы, паронимы, синонимы, антонимы и их употребление
    Фронтальный опрос
    Что называется омонимами?Приведите примеры омонимовЧто называется паронимами?Приведите примеры паронимовКак избежать речевых ошибок, связанных с паронимами?Что называется синонимами?Приведите примеры синонимовЧто такое антонимы?
    ЛЕКСИЧЕСКОЕ И ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВВсе слова знаменательных частей речи обладают лексическим и грамматическим значениями. А слова служебных частей речи обычно имеют только грамматическое значение.Лексическое значение слова – это его содержание, его соотнесенность с предметом или явлением действительности.Грамматическое значение слова – это общее значение слов, как частей речи.
    Омонимы
    Полные
    Частичные
    Слова одной и той же части речи и совпадают во всех основных грамматических формах.
    Слова, разные по значению, совпадают по звучанию и написанию не во всех грамматических формах.
    Многозначные слова
    Омонимы
    Слова, имеющие несколько лексических значений, т.е все их значения, связаны между собой по смыслу.Ручка(двери)- ручка(человека)Зерно(пшеницы)-зерно(истины)
    слова, одинаковые по звучанию, но различные по значению.
    Разновидности омонимов:
    Омонимы появляются в результате заимствования из других языков. Различия многозначных слов и омонимовНапример: балка (брус) - заимствовано из немецкого языка и балка(овраг) - исконно русское слово.

    ОМОФОРМЫ – совпадение только отдельной формы слов:Лечу(от лечить – лечу (от летать)
    ОМОФОНЫ – так называемые фонетические омонимы (совпадающие по звучанию, но различные по нависанию)Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису.
    ОМОГРАФЫ – слова пишутся одинаково, но произносятся по-разному, в зависимости от ударенияПое́м – поё́́мА́тлас - атла́с
    СИНОНИМЫ
    СИНОНИМЫ
    ЛексическиеОтносятся к одной части речи,различаются оттенками значения
    СтилистическиеОтличаются сферой употребленияЛик-лицо-мордашка
    Синтаксические Разное построение, но одинаковое значение Начать работу – приступить к работе
    Работа с учебником
    Упражнение №22 (устно)
    Проверь себя!Красивый – прекрасный, замечательный, изумительныйДружба – сотрудничество, товариществоСмеяться – хохотать, веселиться, прыскатьМножество – большое количествоДефект – изъянВоспоминания – ностальгияОсторожность – предусмотрительностьЗащитник – заступникТоржественность – пафосностьПреимущество – приоритетПобедить – одержать победуБлизкий - родной
    Градация:
    В художественной литературе используется прием нагнетания синонимов, чтобы достичь эффекта наибольшей выразительности. Такой приём последовательности, постепенности (обычно нарастающей) в расположении чего-нибудь, при переходе от одного к другому называется градацией: Как ему до сих пор не пришло в голову, что это обман зрения, галлюцинация, мираж? (Чак.)
    Слова, сходные по звучанию илиморфологической структуре называютпаронимами. Иногда мы путаем слова, похожие по звучанию, но совершенно различные по смыслу. Ошибки бывают часто связанны с неправильным пониманием смысла приставок, суффиксов, которые могут не только придавать слову новый оттенок, но и совершенно изменить его значение.Самолюбие – себялюбие, союзник - сообщник
    ПАРОНИМЫ
    Антонимы
    Знаете ли вы, что бывают антонимы контекстуальные?Например: Не считай недруга овцой - считай волком.На Руси не все караси - есть и ерши. Широко используются писателями и поэтами, какизобразительные средства. Антонимы лежат в основе такихстилистических приемов, как антитеза и оксюморон.Антитеза - противопоставление резко контрастныхпонятий для создания художественного образа:Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты ибессильная, матушка - Русь.В названиях многих произведений используется антитеза:“Преступление и наказание” Ф. Достоевского.Оксюморон -это стилистический прием сопоставления напервый взгляд несопоставимых, взаимоисключающихпонятий: пышное природы увяданье, убогая роскошьнаряда.
    Существительное
    Прилагательное
    Глагол
    Наречие
    Радость – грустьДруг – врагЗло – доброТьма – светЗемля – небоНачало - конец
    Смелый – трусливыйГорький – сладкийГорячий – холодныйУзкий – широкийБольной – здоровыйДлинный – короткийЧистый - грязный
    Найти – потерятьГоворить – молчатьЛюбить – ненавидетьСмеяться – груститьВспомнить - забыть
    Много – малоВверху - внизу
    Общеславянские слова – унаследованы от древнерусского языка, существовавшего до V-VI вв. нашей эры. К ним относятся названия лиц по родству; занятий и орудий труда; жилища одежды домашней утвари.Восточнославянские – возникли в XI – XIV вв. Сюда входят слова, общие для русского, украинского и белорусского языков.Собственно русские слова – появились с XIV в. К ним относятся все слова, за исключением заимствований иноязычных. Старославянские - слова и части слов, пришедшие из старославянского, древнейшего языка славян. В IX в. Этот язык был письменным языком некоторых стран, а в конце X в. распространился на Руси.Диалектизмы характерны для речи населения какой либо области, района. Есть, например, слова, употребляемые жителями северных областей.
    ПРОИСХОЖДЕНИЕ СЛОВ
    Отличие историзмов от архаизмов
    Историзмы – слова, которые вышли из употребления в связи с исчезновением тех реалий действительности, которые они обозначали.Примеры: боярин, вече, опричник и т.д.
    Архаизмы – слова, которые в процессе развития языка были заменены синонимами, являющимися другими наименованиями того же понятия.Примеры: брадобрей – парикмахер, пиит – поэт, ланиты – щёки и т.д.
    СЛОВАРИ
    Грамматические
    Филологические
    -двуязычные - орфографические - орфоэпические -этимологические -исторические -фразеологические
    -иностранных слов -терминологические-диалектные-словари языка писателей -словари речевых неправильностей и трудностей
    СЛОВАРИ
    Словарь может описывать не всю лексику языка, а какие-либо группы слов: -синонимов -антонимов -паронимовНо самые давние словари – это ТОЛКОВЫЕ и ИДИОГРАФИЧЕСКИЕ. В них описывается смысл слов, но в толковом слова описаны по алфавиту, а в идеографическом выделяются группы по по общим свойствам вещей или понятий:Например: «ЧЕЛОВЕК», «Физические свойство» «Действие» «Животное «Чувство»

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Тема: «Лексика ограниченного употребления:диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы».
    Язык неистощим в соединении слов.Все слова находятся в лексиконе; но книги, поминутно появляющиеся, не суть повторения лексикона. А. С. Пушкин А. С. Пушкин
    рассчитатьсяэффективныйаллегорическийклассифицироватьиллюзорныйсистематизировать иносказательныйдейственныйпризрачныйрасплатиться
    Форточка - это презрительное название операционной системы Windowsфать, материнка - материнская платачайник - начинающий пользовательглюк - некорректная работа оборудованиякомбинация из трёх пальцев Ctrl - alt - delete - экстренное снятие любой запущенной программыпентюх - Pentiumквак - игра Quake(Куэйк)лазарь - лазерный принтер
    Как барановски девчонки Говорят на букву «це» «Дайте мыльце, полотенце И цюлоцки на пеце.»
    …Как узрела Старика Старуха-Разругалась хуже Аськи:«Дурачина, ты, простофиля!Выпросил форточку’95, дурачина,Не хочу быть чайникомХочу творить, что душеньке угодноЧтоб с ваксой не возиться,А писать на лазареРазные красивые штучки
    …Как узрела Старика Старуха-Разругалась хуже system message:«Дурачина, ты, простофиля!Выпросил OS, дурачина,Не хочу быть системным программистомХочу творить, что душеньке угодноЧтоб с ассемблером не возиться,А писать на чистом Pascal’еРазные красивые штучки…

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Диалектизмы – живые свидетели истории
    “Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего”. А.Н. Толстой
    македонский
    русский
    украинский
    белорусский
    словенский
    сербохорватский
    болгарский
    старославянский
    лужицкий
    польский
    словацкий
    чешский
    Праславянский языксередина I тысячелетия н.э.
    X – XIVвв.
    Восточнославянские
    XVIIв.
    Западно-славянские
    социальные
    южнославянские
    Профессиональная лексика
    Литературный язык
    Просторечия и диалекты
    территориальные
    Возрастные жаргоны
    1 – славянские языки 2 – балтийские язык3 – финно-угорские языки 4 – самодийские языки5 – тюркские языки 6 – тунгусо-маньчжурские языки
    Языки народов, населяющих нашу страну
    1
    4
    5
    2
    3
    6
    ДИАЛЕКТ (говор) – местная разновидность языка, служит средством общения населения определенной территории, имеет свойства, схожие с общей системой языка.
    *
    *
    Какие языки можно считать ближайшими родственниками русского языка?
    *
    *
    Славянские языки
    Славянские языки по степени их близости принято делить на три группы: - восточнославянскую - южнославянскую - западнославянскую
    Создателями славянской письменности были братья Кирилл и Мефодий.
    Восточнославянские языки – группа славянских языков, включающая русский, белорусский, украинский языки.
    *
    *
    В русском диалектном языке выделяют два наречия:северное наречие;южное наречие. Существует среднерусское наречие.
    1. ОКАНЬЕ – различие звуков О и А в безударной позиции.
    1. АКАНЬЕ – совпадение А и О в безударной позиции
    2. Г//К пироги – пироК
    2. Г//Х пироги – пироХ
    3. Произношение местоимений: я, у менЯ
    3. Произношение местоимений: я, у менЭ
    4. У глаголов в форме з лица настоящего и простого будущего времени звук Т произносится твердо пишуТ
    4. У глаголов в форме 3 лица настоящего или простого будущего времени звук Т произносят мягко или не произносят совсем Пишу(ТЬ)
    5. различия в лексике
    5. различия в лексике
    Таблица говоров – На территории России можно слышать произношение одних и тех же слов, но с разным наречием. Рассмотрим, как это прослеживается с северным и южным наречиями.
    Северные говоры – ковш
    южные говоры – корец
    поволжские говоры
    баять, бахорить
    гутарить, балакать
    калякать
    Существует множество понятий, названия которых в разных диалектах звучат по-разному.
    *
    *
     ГУТА́РИТЬ вор. тамб. гуто́рить вологодск. говорить, беседовать, болтать, калякать, разговаривать. С тобой ладно гута́рится, гуто́рится, беседуется. Гута́ренье ср. болтовня, каляканье. Гу́тор м. гу́то́рка ж. говор, беседа, болтовня, разговор. О чем у вас гутор? За гутором пчел слова не слышно. У нас такая гуторка, такой говор, произношенье или речь. Сказать тебе гуторку? прибаутку или пословицу, поговорку. || Гутора об. гутарка ж. говорун, рассказчик. Гута́рливый, гута́рчивый, беседливый, разговорчивый, словоохотливый. Ни гугу, ни слова, молчок. Смотри, ты у меня об этом ни гугу, никому не сказывай.
    Северные говоры – Хоромы, хороминыюжные говоры – хата, курень
    Дом
    Петух (от слова ПЕТЬ). К северо-западу от Москвы – Псков, Новгород – ПЕТУН. Северо-восточные территории – Кострома, Ярославль, Вологда – Пеун, певун. Юго-запад от Москвы – Брянск – певень. Южные говоры – кочет.
    Наиболее популярный и доступный из всех существующих толковых словарей. К нему постоянно обращаются лингвисты и учителя, писатели и журналисты, актеры и диктора, студенты и школьники, представители самых разных профессий.
    В.И.Даль Толковый словарь живого великорусского языка
    Диалектологическая карта русского языка
    Москва
    Ладого-Тихвинская группаВологодская группаКостромская группаОнежская группаЛачские говорыБелозерско-Бежецкие говоры
    Северное наречие
    Западная группаВерхнеднепровская группаВерхнедеснинская группаКурско-Орловская группаРязанская группаТульская группаЕлецкие говорыОскольские говоры
    Южное наречие
    Среднерусские говоры
    Новгородские говорыГдовская группаПсковская группаСелигеро-Торжковсие говоры
    ЖАЛИЦА ( от слова ЖАЛИТЬ – колоть)
    СТРЕКАВА ( от слова СТРЕКАТЬ – жечь) СТРЕКИВА СТРЕКИША
    Северо-запад
    СВЕРБУХА ( от слова СВЕРБИТЬ – зудеть, чесаться)
    Дон
    Сибирь
    КРАПИВА ( от слова КРАПАТЬ – брызгать; она обжигает, оставляя россыпь пятнышек, словно брызги)
    Список информационных источников
    Курилова А. Д. Толковый словарь разговорного русского языка. М., Издательство:АСТ, Астрель, 2007 г.Даль В. И. Словарь живого великорусского языка. http://www.ets.ru/pg/r/dict/dal_dic.htmС.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка.http://lib.ru/DIC/OZHEGOW/ozhegow_p_r.txtРозенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. М.: Айрис – Пресс, 2002.

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Лексика профессиональная и терминологическая
    Как профессия влияет на речевую культуру?
    Цели и задачи:
    Изучить литературу по теме.Проанализировать толковые и терминологические словари.Выяснить, как профессия влияет на речевую культуру.
    Вопросы:
    Как профессионализмы отличить от терминов?Как в словарях помечают термины и профессионализмы?Всегда ли использование профессиональных слов и специальных терминов обогащает речь?
    Профессионализмы и термины
    Профессионализмы -  слова, употребляемые людьми одной профессии. Часто профессиональные слова возникают из общеупотребительных и при этом  изменяют своё значение, так что становятся непонятными для людей, не принадлежащих к данной профессии. Например, на военном флоте  Дробь!  понимается как: "Довольно! Прекращай работу!"
    Термины  - слова или словосочетания, точно называющие понятие, применяемое в науке, технике, искусстве. Основные черты терминов: системность, дефиниция (краткое объяснение какого – либо слова), однозначность, отсутствие экспрессии, стилистическая нейтральность.
    Профессионализмы характеризуются большей дифференциацией в обозначении орудий и средств производства, в названии конкретных предметов, действий, лиц и т.д. Они распространены преимущественно в разговорной речи людей той или иной профессии, являясь иногда своего рода неофициальными синонимами специальных наименований. Нередко их отражают словари, но обязательно с пометой «профессиональное». В текстах газетно-журнальных, а также в художественных произведениях они выполняют, как правило, номинативную функцию, а также служат изобразительно-выразительным средством.
    От терминов надо отличать профессионализмы
    Способы образования профессионализмов:
    собственно лексические профессионализмы, которые возникают как новые, особые наименования. Например, таким путем возникло в речи профессиональных рыболовов слово шкерщик от глагола шкерить - «потрошить рыбу»; в речи плотников и столяров названия различных видов рубанка: калевка, зензубель, шпунтубель и др.
    2) лексико-семантические профессионализмы, возникающие в процессе развития нового значения слова и его переосмысления. Так возникли, например, профессиональные значения слов в речи полиграфистов: елочки или лапки - разновидность кавычек; шапка - общий заголовок для нескольких публикаций, загон - запасной, дополнительный набор, не вошедший в очередной номер; в речи охотников различаются профессиональные наименования хвостов животных: у оленя - куйрук, репей, у волка - полено, у лисы - труба, у бобра - лопата, у белки - пушняк, у зайца - цветок, пучок, репеек и т.д.
    3) лексико-словообразовательные профессионализмы, к которым относятся слова типа запаска - запасной механизм, часть к чему-либо; главреж - главный режиссер и пр., в которых используются или суффикс, или способ сложения слов и т.д.
    Словарь морских терминов
    Абордаж — сцепка двух судов, случайно или в битве.Абордажная сетка, связанная из веревок в палец толщиной; поднимается при сцепке судов вдоль всего борта стеною, чтобы затруднить приступ.Бак — часть верхней палубы, от передней (фок) мачты до самого носа.Бакен, веха — поплавок на якоре, для указания мели.Балясы — точеные стрелы под поручни, перила, ограду.Банка, или банок — подводная отмель, мешающая плаванию на судах.
    Бар — мелководная гряда перед устьями рек, впадающих в море.
    Форточка - это презрительное название операционной системы Windowsфать, материнка - материнская платачайник - начинающий пользовательглюк - некорректная работа оборудованиякомбинация из трёх пальцев Ctrl - alt - delete - экстренное снятие любой запущенной программыпентюх - Pentiumквак - игра Quake(Куэйк)лазарь - лазерный принтер
    К лексике ограниченного употребления относятся профессионализмы, т.е. слова и выражения, которые не являются строго узаконенными, научными определениями тех или иных профессиональных понятий, но широко используются специалистами в той или иной области.
    …Как узрела Старика Старуха-Разругалась хуже Аськи:«Дурачина, ты, простофиля!Выпросил форточку’95, дурачина,Не хочу быть чайникомХочу творить, что душеньке угодноЧтоб с ваксой не возиться,А писать на лазареРазные красивые штучки
    …Как узрела Старика Старуха-Разругалась хуже system message:«Дурачина, ты, простофиля!Выпросил OS, дурачина,Не хочу быть системным программистомХочу творить, что душеньке угодноЧтоб с ассемблером не возиться,А писать на чистом Pascal’еРазные красивые штучки…
    Лексика терминологическая
    Развитие науки и техники, возникновение новых отраслей науки всегда сопровождается обильным появлением новых терминов. Поэтому терминология - одна из самых подвижных, быстрорастущих и быстроизменяющихся частей общенародной лексики (ср. только одни наименования новых наук и отраслей производства: автоматика, аллергология, аэрономия, биокибернетика, бионика, гидропоника, голография, кардиохирургия, космобиология и многие другие науки, связанные с изучением космоса, плазмохимия, спелеология, эргономика и т.д.).
    Например, наблюдается терминологизация существующих в языке слов, т.е. научное переосмысление общеизвестного лексического значения. Этот процесс идет двумя путями: 1) путем отказа от общепринятого лексического значения и придания слову строгого, точного наименования, например: сигнал в теории информации - «изменяющаяся физическая величина, отображающая сообщения»; 2) путем полного или частичного использования тех признаков, которые служат основой лексического значения слова в общенародном употреблении, т.е. наименование по сходству, смежности и т.д., например: дырка - дефектный электрон в ядерной физике; драпри - разновидность формы полярного сияния; шейка - промежуточная часть вала машины и т.д. Заметим, что присущие словам с уменьшительными суффиксами экспрессивно-эмоциональные значения при терминологизации, как правило, исчезают. Ср. также: хвостик (у инструментов, приспособлений), лапка (часть станины машин; деталь приборов) и др.
    Для образования терминов широко используется словосложение: атомоход, дымоуловитель, кривошип, токовращателъ; способ аффиксации: литье, облицовка, созвездие, плавка, подогреватель; присоединение иноязычных элементов: авиа-, авто-, био- и др. Широко применяется способ терминологизации словосочетаний: элементарные частицы, первичное излучение, космические лучи, оптическая плотность, космическая медицина и др.
    Большую роль в терминологических системах играют иноязычные заимствования. С давних пор известно немало голландских, английских мореходных терминов; итальянских и французских музыкальных, искусствоведческих, литературоведческих терминов; латинские и греческие термины имеются во всех науках. Многие из этих терминов международны.
    Лексика терминологическая
    Распространение научно-технической терминологии, ее проникновение в разные сферы жизни приводит к тому, что в языке наряду с процессом терминологизации общеупотребительных слов наблюдается и обратный процесс - освоения литературным языком терминов, т.е. их детерминологизация. Например, частое употребление философских, искусствоведческих, литературоведческих, физических, химических, медицинских, производственных и многих других терминов сделало их словами общеупотребительными, например: абстракция, аргумент, диалектика, материализм, мышление, понятие, сознание; концерт, сюжет, стиль; амплитуда, аккумулятор, контакт, контур, реакция, резонанс; анализ, авитаминоз, диагноз, иммунитет, рентген; капрон, комбайн, конвейер, мотор; накал, спайка, отдача, фильтровка и др. Часто оказываясь в контексте с общеупотребительными словами, термины метафоризируются и теряют свое специальное назначение, например: анатомия любви, география подвига, склероз совести, инфляция слов.
    Детерминологизированные слова широко используются в разных стилях речи: разговорном, книжном (в публицистике, художественных произведениях и т.д.). Наряду с ними нередко употребляются профессионализмы и термины. Однако чрезмерное насыщение художественных, публицистических произведений научно-технической терминологией снижает их ценность и было осуждено еще в конце 20-х и в начале 30-х годов А.М. Горьким, который писал: «...Не нужно злоупотреблять цеховой терминологией или же следует объяснять термины. Это непременно нужно делать, потому что это дает книге более широкое распространение, позволяет легче усвоить все то, что в ней сказано.»
    Лексика терминологическая
    Термины
    Термины – это названия специальных понятий науки, искусства, техники, сельского хозяйства и пр. Термины часто искусственно созданы с использованием латинских и греческих корней и отличаются от «обычных» слов языка тем, что они, в идеале, однозначны в данной терминологии и не имеют синонимов, то есть каждому термину должен соответствовать только один объект данной науки. Каждое слово-термин имеет строгое определение, зафиксированное в специальных научных исследованиях или терминологических словарях.Различают термины общепонятные и узкоспециальные. Значение общепонятных терминов известно и неспециалисту, что обычно связано с изучением основ разных наук в школе и с частым их употреблением в быту(например, медицинская терминология) и в СМИ (политическая, экономическая терминология). Узкоспециальные термины понятны только специалистам.Приведем примеры лингвистических терминов разного типа:. общепонятные термины: подлежащее, сказуемое, суффикс, глагол;. узкоспециальные термины: предикат, фонема, субморф, супплетивизизм.Термины принадлежат литературному языку и фиксируются в специальных терминологических словарях и толковых словарях с пометой специальное.
    фотограф
    художник
    столяр
    музыкант
    Проявитель закрепитель тубус штифт фиксаж негатив
    Палитра акварель мольберт гуашь эстамп
    Наждак стамеска зубило
    Форте октава гамма аккорд вокализ
    Пометы
    (тех.), технический термин Шестерня (тех.) - зубчатое колесо, передающее движение (тех.)(муз.), музыкальный терминКвинта (муз.) - всякая пятая нота или звук, из числа семи, относительно первой. (Даль)(матем.), т.е. математический термин Прогрессия (матем.) – ряд чисел, из которых каждое на столько же или во столько же раз более или менее предыдущего; первая прогрессия арифметическая, вторая геометрическая.физ., медиц., астроном., типогр., …
    Словарь терминов
    Содержит основные сведения по истории и теории шахмат, шахматной композиции, информацию о различных соревнованиях, статьи о связи шахмат с разными областями науки и культуры, о развитии шахмат во многих странах, свыше 1200 биографий известных шахматистов и деятелей шахмат…
    Термин
    Полуход — один ход белых или один ход чёрных, единица измерения и минимальная единица изменения позиции на шахматной доске. Два полухода составляют ход, представляющий собой одну строку в записи шахматной партии на бумаге.
    Литературоведческие термины
    Метафора - переносное значение слова, основанное на употреблении одного предмета или явления другому по сходству или контрасту; скрытое сравнение, построенное на сходстве или контрасте явлений, в котором слова "как", "как будто", "словно" отсутствуют, но подразумеваются.Пчела за данью полевойЛетит из кельи восковой.
    Вывод:
    Речевая культура человека зависит и от профессии человека. Использование профессионализмов и специальных терминов может как повышать, так и понижать речевую культуру человека. Еще А.М. Горький писал: : «...Не нужно злоупотреблять цеховой терминологией или же следует объяснять термины. Это непременно нужно делать, потому что это дает книге более широкое распространение, позволяет легче усвоить все то, что в ней сказано.» Не надо забывать, что при всех изменениях речь должна оставаться живой, осмысленной, ясной для всех, а чрезмерное увлечение профессиональными жаргонными словами, выражениями и специальными терминами делает нашу речь ущербной, а общение невозможным.
    Список информационных источников
    1. Дружилов С. А. Психология профессионализма субъекта труда: интегративный подход // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов: в 8 т. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. — Том. 3. — С.153-157. — С.157-161.2. Дружилов С.А. Психология профессионализма. Инженерно-психологический подход. - Харьков: Изд-во «Гуманитарный центр», 2011. – 296 с.3. Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. В. Н. Ярцева. — 2-е изд. -М.: Большая Российская энциклопедия", 1998. — 685 с.: ил.4. Краткий морской словарь. http://parus.hobby.ru/slovar1.html5. Словарь литературоведческих терминов. http://slovo.yaxy.ru/61.html6. Словарь шахматиста. http://readmas.ru/sports/chess/slovar-shaxmatista.html7. Словарь компьютерных терминов. http://goodhelper.ru/slovar
    *
    *

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Исконно русская лексика.Заимствования из других языков
    Фонетические особенности слов, заимствованных из старославянского языка
    Старославянские слова
    Исконно русская лексика
    Неполногласные сочетания
    Полногласные сочетания
    - ра -, - ла -, - ре -, -ле -:
    - оро-,- оло -,- ере -,- ело -:
    град, хлад, чреда, шлем
    город, холод, череда, шелом
    Фонетические особенности слов, заимствованных из старославянского языка
    Старославянские слова
    Исконно русская лексика
    Начальные слоги
    ра-, ла-: работа, ладья
    ро-, ло-: робить, ладья
    Согласные
    щ: нощь, дщерь, горящий
    ч: ночь, дочь, горячий
    жд: одежда, между
    ж: одёжа, меж
    Фонетические особенности слов, заимствованных из старославянского языка
    Старославянские слова
    Исконно русская лексика
    Гласные в начале слова
    е, а: един, агнец
    о,я: один, ягнёнок
    Под ударением перед твёрдыми согласными
    е: крест, небо
    ё: крёстный, нёбо
    Словообразовательные элементы старославянского происхождения
    Приставки: воз-/вос-, из-/ис-, низ-/нис, чрез-/черес-, пре-/пред-
    воспеть, изгнание, низвергнуть, чрезмерный, преподать, предсказать
    Словообразовательные элементы старославянского происхождения
    Суффиксы существительных: -ени-, -енств-, -изн-, -ни(е), тель, -ч(ий), ын(я), -тв(а), еств-
    Моление, главенство, новизна, терзание, учитель, кормчий, гордыня, битва, пришествие
    Словообразовательные элементы старославянского происхождения
    Суффиксы прилагательных и причастий: -айш-, -ейш-, -ащ-, -ящ-, -ущ-, -ющ-, -им-, -ом-, -им-, -енн-
    Величайший, злейший, кричащий, зовущий, знающий, гонимый, ведомый, благословенный
    Словообразовательные элементы старославянского происхождения
    Сложные основы с типичными для славянизмов элементами:благо-, бого-, добро-, суе- и др.
    Благодать, богобоязненный, добродетель, суеверие, грехопадение
    Особенности слов, заимствованных из неславянских языков
    Фонетические особенности
    Начальное а
    Анкета, ария, абажур
    Начальное э
    Эффект, этаж, эпоха
    Корневое ф
    Факт, афера, граф
    Особенности слов, заимствованных из неславянских языков
    Фонетические особенности
    Сочетание двух и более гласных в корне
    Поэт, ореол, театр
    Сочетание гэ, хе,ке
    Герой, схема, кедр
    Сочетание шю, жю, дж, мю
    Парашют, жюри, джип, коммюнике
    Особенности слов, заимствованных из неславянских языков
    Фонетические особенности
    Употребление в одном слове одинаковых или созвучных гласных
    Атаман, мечеть, сундук, бисер
    Особенности слов, заимствованных из неславянских языков
    Словообразовательные особенности
    Приставки: а-, анти-, архи-, би-, вице- и др.
    Аморальный, антирелигиозный, архиплут, биплан, вице-мэр
    Особенности слов, заимствованных из неславянских языков
    Словообразовательные особенности
    Суффиксы:ат-, ент-, ум-, ор-, ёр-, -изм и др.
    Деканат, студент, техникум, редактор, стажёр, шовинизм
    Особенности слов, заимствованных из неславянских языков
    Словообразовательные особенности
    Первая часть сложных слов:авто-, кино-, мульти-, моно- и др.
    Автодром, киноклуб, мультимиллионер, монограмма
    Особенности слов, заимствованных из неславянских языков
    Словообразовательные особенности
    Вторая часть сложных слов:-граф, -лог, дром- и др.
    Географ, филолог, танкодром
    Особенности слов, заимствованных из неславянских языков
    Морфологические особенности
    Неизменяемость, отсутствие флексий
    Такси, пальто, мини, макси
    Информационные источники
    Хлебинская Г.Ф. Русский язык.10 класс. Профильный уровень: учебник для общеобразоват. учреждений. – М. : ОЛМА – Учебник: Медиа Групп, 2010.office.microsoft.com/ru-ru/templates/FX100595491049.aspx?pid=CL100632981049

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Заимствования в русском языке
    Формирование русской лексики
    Словарный состав русского языка складывался в течение многих веков. Существует два основных пути формирования лексики: 1) прямой путь, при котором из имеющихся в языке элементов возникают так называемые исконные слова языка,2) путь заимствования, при котором новые слова приходят со стороны, из других языков.
    Освоение заимствованных слов
    При переходе слов из другого языка в русский происходят процессы освоения. Слова осваиваются: 1) фонетически2)графически3) грамматически 4) лексически
    Признаки заимствованных слов
    Начальное а почти всегда свидетельствует о нерусском происхождении слова:абажур, алый, армия, анкета, алмаз, аптека, август, астра, агент, ария, авиация.Начальное а в русских словах – редкость. Это слова: а, ах, ага, ахнуть, аукнуться.
    Наличие в слове буквы ф – яркая иноязычная черта. За исключением немногих междометий и звукоподражательных слов (фу, фи, уф, фыркать) слова с буквой ф – заимствованные: кофе, фотограф, февраль, факт, фонарь, графика, форма, скафандр, фильм, графин, фонтан и другие.
    Сочетания ке, ге, хе
    Эти сочетания букв указывают на заимствованный характер слова: ракета, кедр, скелет, герб, кеды, парикмахер, оркестр, пакет, трахея, герой, гелий, агент.На стыке основы и окончания ге, ке, хе бывают и в незаимствованных словах: руке, песке, юге, дороге, овраге
    Зияния
    Иностранный облик придают слову так называемые зияния (соседство двух и более гласных в корнях слов)поэт, какао, аут, диета, баул, караул, ореол, театр, дуэль.На стыке морфем такие сочетания возможны и в русском языке: наука, неуч, приучить, поохать…
    Буква Э
    Буква э встречается исключительно в заимствованных словах: эра, эпоха, этаж, эволюция, каноэ, эффект, этика, алоэ, мэр, пэр, эхо, элемент.В русских словах буква э бывает редко: эх, э, этот, этакий, поэтому.
    Сочетания пю, бю, вю, кю, сю
    Слова : пюре, купюра, карбюратор, бюст, бюллетень, дебют, гравюра, кювет. Коммюнике, гравюра, бюро – носят заимствованный характер.
    Слова греческого и латинского происхождения
    Греко-латинские заимствования внесли значительный вкладв формирование лексики русского языка. По количеству слов, внесенных этимиязыками, с ними может соперничать только старославянский. Это слова из устной речи: корабль, ладья, кровать, уксус, школа, каторга, скамья, оладья, свёкла.
    Греческие заимствования
    Большинство греческих слов пришло кнам через языки – посредники. Названия наук: история, математика, астрономия, грамматика, география, геометрия. Научные термины: метод, аорта, гипотеза, анализ, синтез, космос, бактерия; политические термины: монархия, демократия, гегемония, пролетариат; термины искусства, литературы: монолог, эпиграф, эпиграмма, симфония, ямб, строфа и др.
    Латинизмы
    Латынь – язык Древнего Рима (5 – 6 века до н.э.)Приметы латинских слов – конечные -ум, -ус, -ция, -тор, -ура, -ент: пленум, аквариум, опиум, корпус, ляпсус, реакция, конституция, автор, новатор, экватор, документ, инцидент, конус, нация, секция, арматура, цензура, диктатура.
    Тюркские заимствования
    Большая часть слов тюркско- татарского происхождения заимствована во время татарского нашествия (13 – 14 века).Тюрксизмы вошли в наш язык устным путем. Это названия одежды: тулуп, сарафан, чулок, башлык, армяк; слова, связанные с хозяйством, бытом: амбар, сарай, очаг, чугун, карандаш.названия кушаний: изюм, балык, шашлык, арбуз, баклажан, лапша; «торговые слова»: деньги, безмен, аршин, товар.
    Заимствования из немецкого
    Немецкие слова пополнили русскую военную лексику: штык, фронт, солдат, шомпол, штурм.Немало слов пришло из языка немецких ремесленников: слесарь, рубанок, стамеска, верстак, планка, клейстер.Другие немецкие заимствования: вафля, флюгер, лавина,гастроли, шаблон, маршрут.
    Признаки слов немецкого происхождения:
    -конечное –мейстер: гроссмейстер, полицмейстер, капельмейстер, концертмейстер, балетмейстер, почтмейстер.- начальное шт: штамп, штык, штраф, шторы, штанга, шпион, шприц, штат, штольня…
    Французские слова
    заимствовались в основном в эпоху Петра Первого и в послепетровское время. Тематически французская лексика, представленная в русском языке, разнообразна: атака, арсенал, сеанс, костюм, ложа. Панно, сосиски, лимонад, комбинезон, фельетон, жанр.
    Признаки заимствований из французского:
    -конечное ударное –е(-э),-и, -о: кашне, пенсне, турне, филе, колье, жалюзи;конечное –аж: пилотаж, саквояж, пляж, вираж. этаж, багаж, массаж, вернисаж;конечное –анс: ассонанс, диссонанс, аванс, романс, сеанс, декаданс.
    Из голландского языка
    пришли в основном слова, связанные с морским делом:гавань, боцман, лоцман, компас, крейсер, буксир, матрос.Из других слов : брюки, зонт,ситец, кабель, трос, квитанция.
    Английские слова
    также пополнили нашу морскую лексику: аврал, яхта, мичман, трал, танкер, катер.Особенно много слов английского происхождения в русской спортивной терминологии: футбол, волейбол, нокаут, рекорд, тайм, раунд, теннис, хоккей, финиш, рефери.
    Признаки заимствований из английского языка:
    1)начальное дж: джемпер, джаз, джем, джоуль, джентльмен, джокер;2) конечное – инг: митинг, пудинг, прессинг, смокинг, браунинг.3)конечное –мен или –ман: спортсмен, шоумен, бизнесмен
    Украинские заимствования
    Экзотические заимствования: бандура, парубок, дивчина, галушка, карбованец.Другие слова: борщ, девчата, детвора, бублик , хлебороб, школяр.
    Знаете ли вы, что
    каждое десятое слово в русском языке - заимствованное?лексически освоенным слово считается тогда, когда в нем не остается ничего, что бы указывало на его иноязычное происхождение?
    новейшие заимствования русского языка - отражение диалога культур различных этносов, особенностью процесса заимствования в русском языке на рубеже XX-XXI веков является активизация процесса на всех уровнях русского языка.
    В.Г.Белинский, 1847 год
    Нет сомнения, что охота пестрить русскую речь иностранными словами без нужды, без достаточного основания противна здравому смыслу и здравому вкусу, но она вредит не русскому языку, и не русской литературе, а только тем, кто одержим ею.

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    ФРАЗЕОЛОГИЯ ФРАЗЕОЛОГИЯОт греч. фразис + логос «выражение» + «учение»Раздел лингвистики, изучающий весь состав фразеологических единиц ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ (ФЕ) - устойчивые сочетания слов, имеющие полностью или частично переосмысленное значение.Иначе называют фразеологические обороты фразеологизмы идиомы голова к голове
    tкte-в-tкte
    французский язык
    между четырёх глаз
    unter vier Аugen
    немецкий язык
    лицом к лицу
    face to face
    английск. язык
    без свидетелей
    с глазу на глаз
    русский язык
    ФЕ – глубоко национальны, не переводятся буквально на другие языки Найдите русское соответствие иноязычным ФЕ:Из польского – попасть с дождя под водосточную трубу - из огня да в полымяИз чешского – делать из комара верблюда - делать из мухи слона Из немецкого – дождь льёт, как на дохлую собаку - дождь льёт как из ведраИз киргизского – когда хвост верблюда коснётся земли - когда рак на горе свистнет Выбери правильное слово Заяц медвежьяКот наплакал собачья услугакозел волчья кошкаЗнает лиса чье мясо съела собака дверь биться головой об стену пол Обещал носить на руках, а сам ни во что не ставит.
    Больную девочку мама носила на руках и баюкала.
    Используют готовыми , требуют запоминания
    Создаются в речи, не требуют запоминания
    3
    Слова имеют переносное значение
    Слова сохраняют смысловую самостоятельность
    2
    Состав нельзя заменить по желанию
    Любое из слов можно заменить
    1
    Фразеологизмы
    Свободные сочетания

    Делаем вывод: Вставьте подходящее слово и объясните значение ФЕ 1.Делить шкуру неубитого …2.Купить … в мешке3. … в мешке не утаишь4. Платить той же …5. Беречь как … ока6. Согнуть в … рог7. Толочь … в ступе8. Не в бровь, а в …9. Выйти … из воды10. Надуться как … на крупу Проверим? 1. Делить шкуру неубитого медведя(планировать попусту)2. Купить кота в мешке (приобрести неизвестно что)3. Шила в мешке не утаишь (правду не скроешь)4. Платить той же монетой (поступать так же)5. Беречь как зеницу ока ( тщательно хранить)6. Согнуть в бараний рог (жестоко наказать)7. Толочь воду в ступе (заниматься деятельностью, не приносящей результата)8. Не в бровь, а в глаз (метко)9. Выйти сухим из воды (избежать опасности)10. Надуться как мышь на крупу (обидеться) Грамматическое строение ФЕ 1. Имеют структуру предложенияЯзык хорошо подвешен (о красноречивом)Комар носа не подточит (хорошо сделано)Язык мой – враг мой (сказать лишнее)Кусок в горло не лезет (плохое самочувствие)2.Со структурой словосочетания Бывают 7-ми разрядов таким образом,тем более
    служат для связи частей предложения
    7. связочные
    Вот это да!Боже мой!
    выражают чувства, эмоции
    6. междометные
    может быть,таким образом
    отношение говорящего к тому, что говорится
    5. модальные
    засучив рукава
    признаки действия
    4. наречные
    мастер на все руки, цены нет
    свойства, признаки лица, предмета
    3. качественные
    бить ключом, попасть впросак
    действие, состояние как процесс
    2. глагольные
    львиная доля, горе луковое
    лицо, предмет, явление
    1. именные
    Примеры
    Обозначают
    Разряд
    Разряды ФЕ Синтаксическая роль ФЕ в предложении Могут выполнять роль любого члена предложения. Но чаще бывают обстоятельством и сказуемым. Книга прочитана от корки до корки. Я успокоился и взял себя в руки. Найдите ФЕ, определите синтаксическую роль в предложении, объясните значение 1.Мы скоро нашли общий язык. 2.Он приехал на место происшествия к шапочному разбору. 3.Твой отец Лазаря никому не пел. 4.С грехом пополам он выполнил мое поручение.Проверим: 1 и 3 = понять друг друга / жаловаться 2 и 4 = поздно / плохо Многозначность и омонимичность ФЕ ФЕ чаще бывают однозначны, т.е. употребляются с одним постоянным значением прикусить язык попасть впросак замолчать в неловкое положение На основе различных явлений жизни могут возникать ФЕ-омонимы Пустить петухафальшиво спеть поджечь Догадайтесь о двух значениях ФЕ Уму непостижимо 1) удивительно 2) непонятноПоставить на ноги 1) вырастить 2) вылечить Синонимичность ФЕ В русском языке одно и то же значение можно выразить не только разными словами, но и разными ФЕ Молчать Подумать пошевелить раскинуть мозгами умом Тёртый калач = опытный человек = стреляный воробейНе зги не видно = темно = хоть глаз выколиМогут отличаться стилистической окраскойБыть при смерти = дни его сочтены (книжн.) = концы отдаёт (разговорн.) = дать дуба (жаргон.) Подберите синонимичные ФЕ много мало куры не клюют - кот наплакал тьма тьмущая - с гулькин нос хоть пруд пруди - воробью по колено вагон и маленькая тележка - капля в море С каким ещё лексическим явлением мы встретились? Антонимия ФЕ Работать хорошо плохо спустя рукава говорить на разных языках - найти общий язык Вспомните антонимичные ФЕ со словами 1. … кашу заваривать / расхлёбывать 2. Жить … умом своим / чужим 3. С … сердцем тяжёлым / лёгким 4. … работа топорная / ювелирная 5. Язык … подвешен хорошо / плохо Употребление в речи. Образность ФЕ Большая часть ФЕ русского языка имеет образный характер. Мы как бы совмещённо видим 2 явления, устанавливая связь между ними на основе какого-либо сходства. кормить завтраками – обещать отводить глаза – отвлекать седьмая вода на киселе – дальняя родня смазывать салом пятки – быстро убегать Закончите ФЕ сравнениями: 1.Новые дома растут как на дрожжах.2.Ругаем его, а ему всё как с гуся вода.3.Город свой он знает как свои пять пальцев.4.За хорошим мужем как за каменной стеной.5.Они с братом похожи как две капли воды. Происхождение фразеологизмов 1.Исконно русские / из пословиц: медвежья услуга (неудачная помощь)2.Из старославянского языка: притча во языцех (широко известный)3.Из профессиональной лексики: сгущать краски (преувеличивать)4.Из греко-римской мифологии: ахиллесова пята (уязвимое место)5.Крылатые выражения, созданные писателями: человек в футляре (о слишком осторожном человеке; из одноимённого рассказа А. П. Чехова) Крылатые выражения
    Гречмифология
    Профессионализмы
    Старославянские
    Исконно рус-ские
    Распределите ФЕ по пунктам в зависимости от происхождения 1.Закручивать гайки2.Авгиевы конюшни3.Голый король4.Водой не разольёшь5.Ход конём6.Беречь как зеницу ока7.Тришкин кафтан 8.Голод не тётка9.Дамоклов меч10.Не от мира сего11.Привести к общему знаменателю12.Ищите и обрящете 13.Нить Ариадны 14.В чём мать родила15.Мартышкин труд голый король, тришкин кафтан,мартышкин труд3, 7, 15
    авгиевы конюшни. дамоклов меч,нить Ариадны2, 9, 13
    закручивать гайки, ход конем, привести к общему знаменателю1, 5, 11
    беречь как зеницу ока,не от мира сего,ищите и обрящете6. 10, 12
    водой не разольешь, голод не тетка, в чем мать родила4, 8, 14
    Крылатые выражения
    Из греч.мифологии
    Из профессиональной лексики
    Из старославянскогоязыка
    Исконно русские \из пословиц
    Проверим? Игра «Собери фразеологизм» Из предложенных слов составьте 5 ФЕ, объясните их значение, расскажите о строении.1-й команде: из мухи медвежья прикусить как калач тертый делать язык на услуга слона2-й команде: в мешке наплакал впросак воробей как купить с гуся кот стрелянный вода кота попасть именное
    опытный человек
    Тертый калач
    5.
    наречное
    быстро
    Как на дрожжах
    4.
    глагольное
    замолчать
    Прикусить язык
    3.
    именное
    неудачная помощь
    Медвежья услуга
    2.
    глагольное
    преувеличивать
    Делать из мухи слона
    1.
    Проверим? 1-я команда именное
    опытный человек
    Стреляный воробей
    5.
    наречное
    ничто не волнует
    Как с гуся вода
    4.
    глагольное
    в неудобное положение
    Попасть впросак
    3.
    Со структу-рой предл.
    мало
    Кот наплакал
    2.
    глагольное
    приобрести неизвестно что
    Купить кота в мешке
    1.
    2-я команда Фразеологические словари и справочники 1. «Фразеологический словарь русского языка» под редакцией А. И. Молоткова (М.,1967). Содержит 4 тысячи фразеологизмов, которые помещаются в словаре столько раз, сколько в них знаменательных слов. Толкование же ФЕ дается один раз – по главному слову.Не включает в свой состав пословицы м поговорки.2. «Краткий фразеологический словарь русского языка» под редакцией Е.А. Быстрова. Содержит около 800 ФЕ, расположенных в алфавитном порядке по первому слову , входящему в состав ФЕ, независимо от того , является ли оно знаменательным или служебным.3. «Словарь русских пословиц и поговорок» Часто переиздаются различными издательствами.4. «Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения» Н.С. Ашукин (М., 1987).В книге объясняются выражения книжного происхождения: авторские афоризмы, ФЕ, пришедшие из мифологии Роль фразеологизмов в речи Количество ФЕ в русском языке достигает несколько десятков тысяч. Поэтому их изучение важно для познания самого языка.Особое значение имеет изучение ФЕ для совершенствования речевого мастерства, для повышения речевой культуры.

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    «ФРАЗИС» «ЛОГОС»
    ФРАЗЕОЛОГИЯ имеющие структуру предложения
    имеющие структуру словосочетания
    бабушка надвое сказаласлед простыл
    подчинительные
    ни рыба ни мясо без сучка без задоринки
    сочинительные
    эзопов языкбелые мухитугой на ухо
    именные
    ходить козыремзаваривать кашу
    глагольные
    ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ Он приехал на место происшествия к шапочному разбору.В колхозном сарае нас ожидал видавший виды «виллис».
    Синтаксическая роль фразеологизмов Различие фразеологизмов по степени спаянности слов фразеологические сращенияфразеологические единствафразеологические сочетания попасть впросак бить баклуши
    1) наличие непонятных устаревших слов
    спустя рукава всуе печешися
    2) наличие грамматических архаизмов
    чем свет из рук вон
    3) отсутствие какой-либо синтаксической связи
    Фразеологические сращенияабсолютно неделимы держать камень за пазухой сматывать удочки
    1) могут иметь и прямое значение
    первый блин комом первый блин у нее комом
    2) части их могут отделяться отдельными словами
    Фразеологические единства -целостное значение мотивировано значением составляющих слов связанное свободное скоропостижная смерть внезапная смерть связанное свободное расквасить нос разбить нос
    Фразеологические сочетанияимеют слова как со свободным, так и со связанным значением намылить головусломя головуоблить презрениемкромешный адвыносить сор из избытемна вода во облацех небесных
    Примеры фразеологизмов собраться с силаминакапливать силы, отдыхать превозмочь страх, решиться
    во весь духприкусить язык
    однозначные
    многозначные
    МНОГОЗНАЧНОСТЬ пустить петуха – фальшиво воспроизвести мелодию пустить петуха – поджечь свести с ума – довести до сумасшествия свести с ума – очень понравиться
    ОМОНИМИЯ ни зги ни видно тьма кромешная хоть глаз коли
    тертый калач стреляный воробей
    СИНОНИМИЯ от земли не видать краше в гроб кладут жить чужим умом с тяжелым сердцем
    верста коломенская кровь с молоком жить своим умом с легким сердцем
    АНТОНИМИЯ синий чулок (англ.)
    западноевропейские
    терра инкогнита, авгиевы конюшни
    латинские и греческие
    притча во языцех, ищите и обрящете
    старославянские
    топорная работа, небо с овчинку показалось, зеленая улица, выйти на орбиту
    исконно русские
    Источники русских фразеологизмов КАЛА’Ч, -б, м. Пшеничный хлеб в форме замкб с дужкой. Его калачом не заманить куда-н. (не зама-нишь никаким способом; разг.). # Тертый калач (разг.) – об опытном, видавшем виды человеке.|| уменьш. калбчик, -б, м. || прил. калбчный, -ая, -ое.
    Словарь русского языка С. И. Ожегова
    КАЛАЧ•ТЕРТЫЙ КАЛАЧ. Очень опытный человек, которого трудно провести, обмануть, бывалый человек. – Да, эта смугленькая.. Вот кем можно заняться. На этой еще что вздумаешь, то и сделаешь; а та – тертый калач. Тургенев. Отцы и дети.Синоним: стреляный воробей.
    Фразеологический словарь русского языка
    Словари

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    «В ГОСТЯХ У СЛОВАРЕЙ»
    Словарь – это целый мир, расположенный в алфавитном порядке. Здесь мысли, радости, труды, горести наших предков и наши собственные. Подумайте, что все собранные вместе слова – дело плоти, крови и души родины и человечества. А. Франс
    Толковый словарь
    Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля.
    Словарь синонимов
    Словарь антонимов.
    Словообразовательный словарь
    Этимологический словарь.
    Фразеологический словарь
    Орфографический словарь
    Толковый словарь. Правда – слово многозначное. То, что соответствует действительности, истина (Говорит правду).То, что исполнено истины; правдивость (Люблю тебя за правду).Справедливость, порядок, основанный на справедливости (Нам правду не найти).В составе средневековых названий сводов законов (Русская Правда).В значении наречия: «верно, справедливо, в самом деле».В значении вводного слова: «действительно, в самом деле».В значении уступительного союза хотя.
    Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля. Без правды жить легче, да помирать тяжело.Правда – свет разума.Всё минется – одна правда останется.Доброе дело – правду говорить смело.Дело знай, а правду помни.Кто правдой живёт, тот добро наживёт.Правда со дна моря выносит.Правда что шило: в мешке не утаишь.Не ищи правду в других, коли в тебе её нет.
    Словарь синонимов. Синонимом слова правда является слово истина. Но синонимы являются синонимами только до тех пор, пока они находятся в словаре. Вот послушайте, что об этом пишет М.М. Пришвин: «Правда требует стойкости: за правду надо стоять или висеть на кресте, к истине человек движется. Правды надо держаться, истину надо искать».
    Словарь антонимов. Антонимы – это слова с противоположными значениями. Правда – ложь, правда – неправда, правда – обман, правда – враньё (разг.), правда – кривда (народно- поэтич.)
    Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.Маленькая правда победит большую неправду.Правда с обманом рука об руку не ходят.
    Словообразовательный словарь. Слово правда непроизводное, оно состоит из корня правд- и окончания –а. Но родственников оно имеет великое множество. Его словообразовательное гнездо включает около 40 слов: правдивый, правдиво, неправдиво, неправдивый, неправдивость, полуправдивый, правдашний, вправду, правдолюб, неправда, правдоискатель, правдоискательство, правдолюбец, правдоносец, правдоподобный и др.
    Этимологический словарь. Этимология – это наука о происхождении слова, его первоначальном значении. Слово правда общеславянское по происхождению, образовано от слова правый (истинный)с помощью суффикса –вд- . Слово правый , в свою очередь, образовано с помощью суффикса –в- от исчезнувшего в качестве самостоятельного слова пра-. Первичное значение этого слова было «такой, какой должен быть».
    Фразеологический словарь. Слово правда хорошо знакомо и мне, оно частый гость на моих страницах в составе фразеологизмов: Верой и правдой служить.Всеми правдами и неправдами.По правде говоря. В ногах правды нет.Смотреть правде в глаза.Что правда, то правда.
    Орфографический словарь. Перефразируя народную пословицу «Правдивое слово не требует поручителя», скажу: «Слово правда не требует справки в орфографическом словаре»: оно пишется так, как слышится. А вот многие родственники (однокоренные слова) слова правда содержат в своём составе орфограммы.
    Выберете слово, соответствующее лексическому значению:1. «составная часть чего-либо»
    2. «короткий текст на чём-нибудь»
    Надпись, название, назначение
    Колорит, компонент, комфорт, компромисс
    Раскройте значение выделенных слов.«Как музыка звучат сейчас полузабытые слова – Милосердие, благодеяние, покаяние, достоинство, совесть». (В.Г. Костомаров)
    Га..ерея, а..улировать, ко..ерсант, а..алогия, и..юстрация, гри..аса, стюарде..а, ми..ион.
    Доброта РавнодушиеОтзывчивостьСердечностьБессердечностьЧуткость Жестокость
    Мужество ХрабростьОтвагаТрусостьРобостьБоязливость Смелость
    Подберите по аналогии подходящее по смыслу слово.Не дать игрушку – жадностьПодарить игрушку - … Друг – верностьПредатель - …
    Расставьте ударения, произнесите правильно.Баловать, договор, тефтели, щавель, квартал, красивее, каталог.
    1) Сегодня я узнал(а)…2) Я понял(а)…3) Я научился…
    Словарь – это сокровищница нашего языка. Работать с ним интересно и полезно.
    Сотни слов родных и метких,Сникнув, голос потеряв,Взаперти, как птицы в клетках,Дремлют в толстых словарях.Ты их выпусти оттуда,В быт обыденный верни,Чтобы речь – людское чудо –Не скудела в наши дни. В. Шефнер

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    И ещё кое-что о словаре
    Усердней с каждым днем гляжу в словарь.В его столбцах мерцают искры чувства.В подвалы слов не раз сойдет искусство,Держа в руке свой потайной фонарь. С.Маршак
    Словарь — книга, содержащая собрание слов, расположенных по определённому принципу, и дающая сведения об их значениях, употреблении, происхождении, переводе на другой язык и т. п. (лингвистические словари) или информацию о понятиях и предметах, ими обозначаемых, о деятелях в каких-либо областях науки, культуры и др. (Новый энциклопедический словарь. М., 2000);
    Словари принято делить на два типа: энциклопедические и лингвистические.
    Энциклопедические (от греч. enkyklios paideia – обучение по всему кругу знаний) словари содержат экстралингвистическую информацию об описываемых языковых единицах; эти словари содержат сведения о научных понятиях, терминах, исторических событиях, персоналиях, географии и т.п. В энциклопедическом словаре нет грамматических сведений о слове, а даётся информация о предмете, обозначаемом словом.
    Объект описания лингвистических (языковых) словарей – языковые единицы (слова, словоформы, морфемы). В таком словаре слово (словоформа, морфема) может быть охарактеризовано с разных сторон, в зависимости от целей, объёма и задач словаря: со стороны смыслового содержания, словообразования, орфографии, орфоэпии, правильности употребления. В зависимости от того, сколько признаков слова описаны в словаре, различают словари одноаспектные и многоаспектные.
    Энциклопедии делятся на универсальные региональные, проблемные, персональные.
    В зависимости от подготовки читателя, которому энциклопедия адресована, она не только может содержать информацию о некой определённой области знания, например, о медицине, философии или юриспруденции, но и излагать материал более или менее специальным языком.
    НАЙДИТЕ ОТЛИЧИЕ
    Большой энциклопедический словарь(М., 1991. Т. 2)РАДЧЕНКО И.И.РАЕВСКИЙ Н.Н.«РАЗБИТОЕ ПОКОЛЕНИЕ»РАЗВАЛ КОЛЁСРАЗВАЛЬЦОВЫВАНИЕРАЗВЕДЕНИЕ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЖИВОТНЫХРАЗВЕДКАРАЗВЕДКА МЕСТОРОЖДЕНИЙРАЗВЕДОЧНАЯ ГЕОФИЗИКАРАЗВЕДЫВАТЕЛЬНАЯ АВИАЦИЯРАЗВЁРНУТЫЙ УГОЛ«МОЗГ, центр. отдел нерв. системы ж-ных и человека. Состоит из нерв. ткани: серого в-ва (скопление гл. обр. нерв. клеток) и белого в-ва (скопление гл. обр. нерв. волокон). У позвоночных различают головной мозг и спинной мозг. У беспозвоночных ж-ных М. наз. скопление нерв. клеток на переднем конце тела» (попробуйте сами догадаться, что означают сокращённые записи некоторых слов в этой статье).
    Толковый словарь русского языкаС.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой (М., 1997)РАДОСТЬРАДУГАРАДУЖНЫЙРАЗВАЛРАЗВАЛИНАРАЗВАЛИТЬРАЗВАЛЮХАРАЗВАРИТЬРАЗВЕРАЗВЕВАТЬРАЗВЕДАТЬ«МОЗГ, -а (-у), в мозгу, мн. -и, -ов, м. 1. Центральный отдел нервной системы человека и животных – нервная ткань, заполняющая череп и канал позвоночника; орган высшей нервной деятельности. Головной м. Спинной м. Работа мозга. 2. ед., перен. Основное ядро, руководящий центр чего-н. Лаборатория – м. завода. 3. ед. Мягкая ткань, заполняющая полости костей. Костный м. 4. перен. Ум, умственные способности (разг.). Раскинь (или пошевели) мозгами! (сообрази, подумай хорошенько). Мозги набекрень у кого-н. (о неумном, со странностями человеке). Вправить мозги кому-н. (заставить одуматься, образумиться). 5. мн. Ткань, заполняющая череп нек-рых животных и употр. как пища. Телячьи мозги. До мозга костей (разг.) – до последней степени, всем своим существом. Испорчен до мозга костей.|| прил. мозговой, -ая, -ое (к 1, 3 и 4 знач.)».
    Современные словари русского языка
    Существуют различные типы лингвистических словарей: толковые, словари иностранных слов, этимологические, орфографические, орфоэпические, фразеологические, словари синонимов, омонимов, антонимов, словари лингвистических терминов, синтаксические словари и др.
    Язык – и стар и вечно нов!И это так прекрасно – В огромном море – море слов –Купаться ежечасно! Шибаев
    УСТРОЙСТВО СЛОВАРЯ
    . Словарная статья в толковом словаре – это портрет слова. Чтобы правильно этот портрет воспринимать, надо уметь читать словарную статью, извлекая из нее всю заключенную в ней информацию.
    ТОВА'Р, а (у), м. 1. (мн. в знач. разных видов, сортов). Продукт труда, имеющий стоимость и распределяющийся в обществе путем купли-продажи (эконом.); вообще все, что является предметом торговли. Надо, наконец, понять, что товары производятся в последнем счете не для производства, а для потребления .Мой корабль, стоящий на якоре в заливе, полон редких товаров (Жуковский). Красный т. (см. красный). В магазинах много товару. Ходкий т. Лежалый т. Колониальный т. 2. (только ед.). Выделанная готовая кожа (сапож.). Опойковый т. 3. (только ед.). Рудная смесь, готовая для проплавки (горн.). Живой товар. См. живой в 6 знач. Товар лицом показать – показать что-нибудь с лучшей, наиболее выгодной стороны. Едет из Петербурга ревизор... Слышно было, что все трусят, хлопочут, хотят товар лицом показать (Достоевский).
    Словарная статья – основная структурная единица словаря; текст, разъясняющий заголовочную единицу в словаре и описывающий ее основные характеристики. Структура словарной статьи определяется задачами словаря. Но словарная статья любого словаря начинается с заглавного слова [по-иному: заголовочное слово, лемма, черное слово (от полужирного шрифта, которым обычно выделено заглавное слово)]. Совокупность заглавных статей образуют словник, или левую часть словаря.
    Правая часть толкового словаря, как правило, включает зоны: грамматическая характеристика слова, толкование, тип значения (прямое, переносное); иллюстрации (цитаты, речения); словообразовательное гнездо; так называемая «заромбовая» часть (фразеологизмы) и др. Зоны правой части разрабатываются для каждого словаря. Совокупность всех словарных статей образует корпус словаря. Кроме корпуса, в любом словаре есть предисловие, раздел «Как пользоваться словарем» (который почему-то никем не читается); список условных сокращений и др.
    Электронные словари и компьютерная лексикография
    Интерактивные словари — это сервис, ориентированный на поиск максимально качественной, достоверной и актуальной информации обо всех сферах жизни человека. Источниками такой информации выступают универсальные и тематические энциклопедии, словари русского языка и переводные словари. Электронный словарь — компьютерная база данных, содержащая особым образом закодированные словарные статьи, позволяющие осуществлять быстрый поиск нужных слов, часто с учетом морфологических форм и с возможностью поиска сочетаний слов, а также с возможностью изменения направления перевода (например, англо-русский или русско-английский).
    Дескриптивные и нормативные словари.
    Типичным примером дескриптивного словаря является Толковый словарь живого великорусского языка В.И.Даля. Цель создателя словаря заключалась не в нормировании языка, а в описании многообразия великорусской речи – в том числе ее диалектных форм и просторечия.
    ВЕЧЕРЕТЬ (-ею, -еешь, 1 и 2 л. не употр.), -еет; чаще безл.; несов. Клониться к вечеру; наступать (о вечере). День вечереет. Осенью рано вечереет (безл.). II сов. завечереть (-ею, -еешь, 1 и 2 л. не употр.), -еет (разг.).
    Нормативные словари рекомендуют, предписывают стандарт употребления слова, задают литературную норму. Первым нормативным словарем русского языка 20 в. является четырехтомный Толковый словарь русского языка под редакцией Д.Н.Ушакова. Традиция подготовки нормативных словарей была продолжена Словарем современного русского литературного языка в 17 тт., Словарем русского языка в 4-х тт.; Словарем русского языка С.И.Ожегова.
    ПАВЕЧЕРЬЕ  ПАВЕЧЕРЬЕ ср. солносяд, самый конец светлого вечера, вечерняя заря. Павечерня и павечерница ж. краткая вечерня, малое повечерие. Павечерничать, паужинать, закусывать около заката солнца. Павечорки м. мн.
    Общие и частные словари.
    ДРУГИЕ ТИПЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ
    Идеографические словари. Переводные словари. Ассоциативные словари. Частотные словари.  Исторические и этимологические словари. «Словари языковых форм». Словари узуса. (Словари трудностей .Словари сочетаемости.) Ономастиконы (антропонимические и топонимические словари)
    НЕКОТОРЫЕ НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТИПЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙСловарь русских политических метафорСловаре эпитетов русского литературного языка Авторские словари(Словарь языка Пушкина . Словарь языка Достоевского.)Словари конкордансов(примеры употребления всех слов в отдельном произведении или во всем творчестве писателя).
    О, отрок, в переводах сущий,Читай словарь на сон грядущий.А утром, неги скинув марь,Читай усиленно словарь. Из подблюдных песен военных переводчиков
    Знаменитые глоссарии. Одним из самых ранних словарей-глоссариев, содержащих английские слова, был Эпинальский глоссарий, называемый так по имени французского города Эпиналь, в котором он сохранился. Составленный неизвестным ученым вероятно в 7 в., этот глоссарий следует обычной практике перечисления трудных латинских слов и толкования их с помощью более простых.
    Американский словарь английского языка 1828гБольшой немецкий словарь Словарь французского языка Эмиля Литре
    Оксфордский английский словарь.

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Словарей существует великое множество. Все они делятся на два больших разряда:
    словари энциклопедические
    лингвистические
    Если нужно узнать о том, когда произошло какое-нибудь событие, что означает тот или иной научный термин, узнать, когда жил ученый или писатель, что представляет собой город или страна, куда ты собираешься отправиться путешествовать, то нужно обратиться к энциклопедическим словарям. Они могут рассказать почти обо всем!
    А в лингвистических словарях всех этих данных мы не найдем — там объектом описания является слово или его форма. Лингвистические словари подразделяются на одноязычные и двуязычные (реже многоязычные). С двуязычными словарями мы встречаемся очень часто — они помогают быстрее выучить иностранный язык. Ими активно пользуются и школьники, и студенты, и переводчики
    1)Толковый словарь2)Орфографический словарь3)Этимологический словарь4)Орфоэпический словарь5)Фразеологический словарь6)Словарь иностранных слов7)Словообразовательный словарь8)Словарь синонимов9)Словарь русских имен10)Словарь русских фамилий
    Наиболее популярный и доступный из всех существующих толковых словарей. К нему постоянно обращаются лингвисты и учителя, писатели и журналисты, актеры и диктора, студенты и школьники, представители самых разных профессий.
    В.И.Даль Толковый словарь живого великорусского языка
    Орфографический словарь
    Русский орфографический словарь» — самый большой по объему из существующих орфографических словарей русского языка. Это академический словарь, отражающий русскую лексику в том ее состоянии, которое сложилось к концу XX — началу XXI века.
    Словарь предназначен широкому кругу пользователей, включая преподавателей русского языка, издательских и редакционных работников, а также всех тех, кто изучает русский язык.
    В этом словаре подробно толкуется происхождение наиболее употребительных слов современного русского языка, их родословная, источники поступления в нашу речь, исходный языковой материал и способ образования, первоначальное звучание и изменения значений.
    Этимологический словарь
    Орфоэпи́ческий слова́рь — словарь, отражающий орфоэпическую норму, то есть современное ему литературное произношение и ударение. Отличается от толкового словаря по способу описания слова, поскольку раскрывает слово лишь в орфоэпическом аспекте.
    Орфоэпический словарь
    На сегодняшний день это самый полный фразеологический словарь русского литературного языка. В нем собрано около 13 000 фразеологических единиц, состоящих из идиом и фразеологических сочетаний как наиболее часто употребляющихся в современной речи, так и имеющих архаический оттенок. Каждый фразеологизм имеет толкование, стилистические пометы, характеризующие его употребление в определенном стиле речи — разговорном или просторечном
    Фразеологический словарь
    Словарь содержит около 19 тыс. слов, в разное время заимствованных русским языком из других языков, а также слов, образованных из элементов древнегреческого и латинского языков. Словарь включает общеупотребительную лексику, общераспространенные термины и терминологические сочетания по различным областям знаний. При каждом слове даётся толкование и справка о его происхождении (этимология).
    Словарь иностранных слов
    Данное лексикографическое произведение является первым большим словарём русского языка. Содержит информацию о словообразовательной структуре около 145000 производных слов.В словарь также включены сведения об основных понятиях русского словообразования.
    Словообразовательный словарь
    Синонимические словари описывают слова, разные по звучанию и написанию, но тождественные или близкие по значению. «Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений» Н. Абрамова впервые был опубликован в 1890 г. и с тех пор не раз переиздавался. Словарь содержит простые перечни слов, расположенных группами.
    Словарь синонимов
    Словарь русских имён
    Словарь в популярной форме раскрывает происхождение и значение более 2500 фамилий. В него включены широко распространенные среди русских фамилии, происхождение которых не вполне очевидно для широкого читателя, а также редкие фамилии, носителями которых являлись выдающиеся культурные деятели России.
    Словарь фамилий
    Значение словарей в жизни каждого человека трудно переоценить. Чтение словарей, постоянное обращение к ним повышает культуру речи. Словари обогащают индивидуальный словарный и фразеологический запас, знакомят с нормами русского языка, предостерегают от неправильного употребления слов, их грамматических форм, произношения. Словари расширяют наше познание языка, способствуют развитию речи, логического мышления.
    Цитаты о словарях 1) «Его подвиг никогда не забудется нами, и я верю, что созданный им чудесный словарь сослужит великую службу многим поколениям…»К.И.Чуковский (о Ожегове) 2) «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь - это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из него!»А.Франс 3) «Как будто целый мир тебе знаком, Когда владеешь русским языком… Вот почему всем близок чистый, ясный, Народа русского язык прекрасный»И.Гришашвили

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Обобщающее повторение по теме «Морфемика»
    Цели урока:
    Повторить морфемы и морфемный анализПовторить правила орфографии, связанные с морфемикой
    Фронтальный опрос:
    Что изучает морфемика?Какие морфемы русского языка вы знаете?Что такое приставка?Что такое суффикс?Что называется корнем?Что такое окончание?Зачем надо знать состав слова?
    Тест
    В каком слове неверно выделено окончание?
    БеглецАрмияЛюбуетсяСправа
    4
    В каком слове неверно выделена основа?
    КоварныйПравдоискательВлевоуслышав
    4
    Укажите строку, в которой во всех словах верно выделено окончание
    Сегодняшний, одобрение, балконГимназия, спросила, сегодняШкаф , студенчество, наполнялЖелание ,поднялась, настроением
    3
    Укажите слово с нулевым окончанием
    ПятогоХодитьЛисийЗарумянилась
    3
    Притяжательные прилагательные, отвечающие на вопрос ЧЕЙ?, имеют нулевое окончание и суффикс -ИЙ
    Укажите строку, в которой во всех словах нет окончания
    Волчий, присмотреться, отражениеПодслушав, далеко, выбираяНазначив, оранжерея, вестибюльПобережье, девятый, снова
    2
    У неизменяемых частей речи: деепричастия, наречия - нет окончания (даже нулевого)
    Укажите, в какой строке в обоих словах верно выделено окончание
    Смотреться веткамиСмотреться веткамиСмотреться веткамиСмотреться ветками
    2
    Ся – это постфикс у возвратных глаголов-ть – это окончание у глаголов неопределённой формы или суффикс (по некоторым лингвистическим теориям)
    Какие правила русской морфемики связаны с орфографией?
    Распределительный диктант
    Приставка
    Корень
    Суффикс
    Окончание
    Послушайте диктант и распределите слова с орфограммами по 4 колонкам
    Проверь себя!
    Приставка
    Корень
    Суффикс
    Окончание
    Например – неизмНаслаждение – неизмСдержанный – неизмПохрапывает – неизмЗастывшем - неизм
    Например – непровКакое – какНаслаждение – усладаВыехать – ехатьЗаря – от ударМигают – непроверВетерок – ветерКолышет – непроверДеревьев – деревоНеясный – ясенШёпот – в корнеКладут – кластьДомотканый – домКовёр – коврикТелегу – непровСамовар – сам, варитПлетёный – плёлСторож – сторожкаВисит - виснет
    Сдержанный – сдержатьДомотканый – нес.видПлетёный – несов.видПохрапывает – на -ываю
    Знаете – 1 спрВыходите – 2 спрКрыльцо – под ударНа тёмно-сером небе – 2 скл, П.пКолышет – 1 спрСлышится – 2 спрНочи – 3 склСтавят – 2 спрПохрапывает – 1 спрВ (каком?) застывшем воздухе (2 скл. П.п)
    Тест
    1. Отметьте слова, в которых пишется буква А
    Оз…рениеПрик…сновениеВыск…чкаР…стовщичествоСкл…нениеЗ…ренькаПог…релецНеприк…сновенностьПл…вчихаТв…рениеВск…киватьЗар…стание
    13. р…внина14. откл…няться15. разг…реться16. М…кание17. спл…влять18. р…вноденствие19. утв…рь20. р…сток
    1, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19
    2. Отметьте слова, в которых пишется буква И
    Расст…литьОтт…ратьБл…стетьРазб…ратьЦ…ркЦ…ганУм…ретьСж…гать
    9. скворц…10. панц…рь11. ц…плёнок12. обж…гание13. станц…я14. сестриц…н15. выч…тать
    2, 4, 5, 8, 10, 12, 13, 15
    3. Отметьте слова, в которых пишется буква Ё
    ч…ртМаж…рСтаж…рНоч…вкаСгущ…нкаСильный ож…гМальч…нка
    8. испеч…н9. плащ…м10. горяч…11. ещ…12. камыш…вый13. подж…г дом14. княж…н15. копч…ный
    1, 3, 4, 5, 8, 11, 13, 15
    4. Отметьте слова, в которых пишется буква Е
    пр…добрыйПр…крытьПр…городПр…вилегияПр…рогативаПр…ватныйПр…оритетПр…ступить закон
    9. пр…творить в жизнь10. бл…стящий11. замоч…к12. пальч…к13. платоч…к14. сит…чко15. луков…чка
    1, 5, 8, 9, 10, 11, 13, 14
    5. Отметьте слова, в которых пишется буква Ъ
    без…ядерныйВар…ироватьКабал…ероВ…явьИн…екцияИз…янПочтал…онМыш…яковый
    9. фел…етон10. меж…языковый11. раз…единение12. с…ёмочный13. фельд…егерь14. четырёх…ярусный15. кан…он
    1, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 14
    6. Отметьте слова, в которых пишется буква З
    бе…болезненныйБе…трепетныйРа…лагатьБе…граничныйБе…цензурныйИ…ключить
    7. ра…каиваться8. Бе…жизненный9. Ра…познавать10. Бе…шабашный
    1, 3, 4, 8,

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Способы словообразования наречий
    Суффиксальный
    Приставочный
    Приставочно-суффиксальный
    Сложение разных видов
    Сложение без соединительной гласной
    Исходные
    слова
    Новое
    слово
    Часть
    речи
    сбер
    егательный
    +
    банк
    сбербанк
    существительное
    спец
    иальный +
    курс
    спецкурс
    существительное
    плащ
    +

    палатка
    плащ-палатка
    существительное
    Руководство
    Раболепствовать
    Правдолюбие
    Лесопарк
    Какое слово образовано способом сложения?
    Словообразование частей речи
    Способы словообразования глаголов
    Суффиксальный
    Приставочный
    Приставочно-суффиксальный
    Сложение с соединительной гласной
    Исходные
    слова
    Соединительная
    гласная
    Новое
    слово
    Часть речи
    сухие + фрукты
    о
    сух
    о
    фрукты
    существительное
    хлебный + булочный
    о
    хлеб
    о
    булочный
    прилагательное
    Подъемник
    Подозвать
    Подсвечник
    Пылесос
    Какое слово образовано приставочно - суффиксальным способом?
    Подстаканник
    Грачонок
    Разбежаться
    Пригород
    Какое слово образовано суффиксальным способом?
    Способы словообразования имен прилагательных
    Суффиксальный
    Приставочный
    Приставочно-суффиксальный
    Сложение с соединительной гласной
    Сложение с одновременным присоединением суффикса
    Приставочно-суффиксальный
    Исходное слово
    Приставка
    Суф-фикс
    Новое слово
    Часть речи
    окно
    -под
    -ник
    под
    окон
    ник
    существи-тельное
    море
    за-
    -
    ск
    за
    мор
    ск
    ий
    прилага
    -
    тельное
    читать

    ся
    -
    в
    читать
    ся
    глагол
    далекий
    из-

    издалека
    наречие
    Способы словообразования имен существительных
    Суффиксальный
    Приставочный
    Приставочно-суффиксальный
    Сложение без соединительной гласной
    Сложение с соединительной гласной
    Сложение с одновременным присоединением суффикса
    Полесье
    Пристройка
    Передать
    Восстановление
    Какое слово образовано приставочным способом?
    Приставочный
    Исходное
    слово
    Пристав-ка
    Новое
    слово
    Часть
    речи
    заголовок
    под-
    под
    заголовок
    существительное
    приятный
    не-
    не
    приятный
    прилагательное
    строить
    за-
    за
    строить
    глагол
    хорошо
    не-
    не
    хорошо
    наречие
    Подберезовик
    , кладовка, законодатель, предгорье, бумажник, бодрость, маслобойка, безрезультатный, студенческий, непригодность, ультразвук, достижение.
    Распределите слова в зависимости от способа словообразования
    Способы

    словообразования
    Суффиксальный
    Приставочный
    Приставочно – суффиксальный
    Сложение без соединительной гласной
    Сложение с соединительной гласной
    Сложение с одновременным присоединением суффикса
    Суффиксальный
    Исходное
    слово
    Суффикс
    Новое слово
    Часть речи
    биатлон
    -ист
    биатлон
    ист
    существительное
    серебро
    -ист
    серебр
    ист
    ый
    прилагательное
    столяр
    -нича
    столярничать
    глагол
    куда
    -нибудь
    куда-
    нибудь
    наречие
    Сложение с одновременным присоединением суффикса
    Исходные
    слова
    Соединительная
    гласная
    Суф-фикс
    Новое
    слово
    Часть речи
    сок+
    выжимать
    о
    -лк
    сок
    о
    выжима
    лк
    а
    существительное
    черное +море
    о
    -
    ец
    черн
    о
    мор
    ец
    существительное
    железная
    +дорога
    о
    -
    н
    железн
    о
    дорож
    н
    ый
    прилагательное
    мимо+
    ходить
    о
    -
    ом
    мимоход
    ом
    наречие

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Выразительные словообразовательные средства русского языка
    В каком ряду суффикс –ЕЦ- имеет одно и то же значение?
    1) боец, мудрец, характерец 2) испанец, немец, иностранец 3) старец, хлебец, братец4) морозец, хитрец, борец
    Осложнённое списывание
    Вот я тебя как высеку… Как милости вашей будет завгодно отвечал на всё согласный Селифан коли высечь то и высеч(?); я ничуть не проч(?) (от)того. Почему ж не посеч(?); коли за дело на то и воля господская…Оно нужно посеч(?) потому что мужик балуется… Коли за дело то и посеки; почему же не посеч(?)?
    - Вот я тебя как высеку… - Как милости вашей будет завгодно, - отвечал на всё согласный Селифан,- коли высечь, то и высечь; я ничуть не прочь от того. Почему ж не посечь; коли за дело, на то и воля господская…Оно нужно посечь, потому что мужик балуется… Коли за дело, то и посеки; почему же не посечь?
    Приём ложной этимологизации
    Безграмотный - ? Варвар - ? Жаргон - ?Баранка - ? Волнушка - ?
    Безграмотный – окончивший школу без грамоты… Варвар – повар на две ставки…
    Жаргон – аспирин…Баранка – овца… Волнушка – мамаабитуриента
    Выразительные словообразовательные средства русского языка
    1. Использование слов с суффиксами оценки. 2. Семантизация морфем. 3. Словообразовательный повтор. 4. Окказионализмы.
    Задание на дом
    а) попробуйте составить шутливый словарик, используя слова зубочистка, изверг, заморыш, гастрит, известняк (по выбору);б) если вы подберёте по 5-6 родственных слов с различными суффиксами и приставками к словам дом, берег, ветер, жена, голос, мальчик, дед, бабка, говорить, гулять, смеяться, близко, хорошо – значит, вы неплохо владеете русским языком;

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки
    (все прилагательные даны в начальной форме)
    (Стари…
    ий
    ) картина, (листве…
    ый
    ) лес, (
    традицио

    ий
    ) встреча, (кожа…
    ый
    ) диван, (
    кожев

    ий
    ) промышленность, (
    дивизи
    ..
    ий
    ) артиллерия, (
    гума
    ..
    ый
    ) законы, (
    исти
    ..
    ий
    ) гуманизм, (коре..ой) противоречия, (лебеди…
    ый
    ) стая, (стекля…
    ый
    ) витрина, (укоризне…
    ый
    ) взгляды, (
    песча

    ый
    ) равнина, (серебря…
    ый
    ) кольцо, (торжестве…
    ый
    ) заседания, (параллель…
    ый
    ) прямые, (искусстве…
    ый
    ) водоемы, (цели…
    ый
    ) земля, (отечестве…
    ый
    ) производство, (муравьи…
    ый
    ) кислота, (
    комиссио

    ый
    ) магазин, (
    оккупацио

    ый
    ) войска, (
    пламе

    ый
    ) сердце, (
    революцио

    ый
    ) теория, (
    румя
    ..
    ый
    ) щека, (
    сенсацио
    ..
    ый
    ) известие, (
    масл
    ..
    ый
    ) трансформатор, (
    масл

    ый
    ) краски, (
    безветр
    ..
    ый
    ) ночь, (
    ветр

    ый
    ) люди, (
    ветр
    ..
    ый
    ) мельницы.

    Стари
    нн
    ая картина, листве
    нн
    ый лес, традицио
    нн
    ая встреча, кожа
    н
    ый диван, кожеве
    нн
    ая промышле
    нн
    ость, дивизио
    нн
    ая артиллерия, гума
    нн
    ые законы, исти
    нн
    ый гуманизм, коре
    нн
    ые противоречия, лебеди
    н
    ая стая, стекля
    нн
    ая витрина, укоризне
    нн
    ые взгляды, песча
    н
    ая равнина, серебря
    н
    ое кольцо, торжестве
    нн
    ые заседания, параллель
    н
    ые прямые, искусстве
    нн
    ые водоемы, цели
    нн
    ая земля, отечестве
    нн
    ое производство, муравьи
    н
    ая кислота, комиссио
    нн
    ый магазин, оккупацио
    нн
    ые войска, пламе
    нн
    ое сердце, революцио
    нн
    ая теория, румя
    н
    ая щека, сенсацио
    нн
    ое известие, масля
    н
    ый трансформатор, масля
    н
    ые краски, безветре
    нн
    ая ночь, ветре
    н
    ые люди, ветря
    н
    ые мельницы.
    агропромышленный
    адаптационный
    оловянный
    солдатик
    львиная
    доля
    лебединная

    шея
    крашеннный

    дом
    кожаный
    пиджак
    деревянное
    кресло
    слюдянная

    жила
    бычок –
    смолянной

    бочок
    соловьиный
    сад
    стеклянная
    фигурка
    посажённый
    отец
    адресованый
    по
    меченой
    флажками трассе
    не
    читанная
    книга
    неслыханый

    бред
    некрашеннные

    полы
    нежеланный
    гость
    нежданный-негаданный
    неглаженное

    бельё
    невыбраный

    депутат
    невиданый

    случай
    названный
    брат
    конченый
    человек
    кованное
    ограждение
    желанный
    гость
    жёванная
    бумага
    жаренный
    цыплёнок
    аккредитованный
    деланые

    манеры
    активизированный
    агропромышле
    нн
    ый
    адаптацио
    нн
    ый
    оловя
    нн
    ый
    солдатик
    льви
    н
    ая
    доля
    лебеди
    н
    ая
    шея
    краше
    н
    ый
    дом
    кожа
    н
    ый
    пиджак
    деревя
    нн
    ое
    кресло
    слюдя
    н
    ая
    жила
    бычок –
    смоля
    н
    ой
    бочок
    соловьи
    н
    ый
    сад
    стекля
    нн
    ая
    фигурка
    посажё
    н
    ый
    отец
    адресова
    нн
    ый
    по
    мече
    нн
    ой
    флажками трассе
    не
    чита
    н
    ая
    книга
    неслыха
    нн
    ый
    бред
    некраше
    н
    ые
    полы
    нежела
    нн
    ый
    гость
    нежда
    нн
    ый-негада
    нн
    ый
    неглаже
    н
    ое

    бельё
    невыбра
    нн
    ый
    депутат
    невида
    нн
    ый
    случай
    назва
    н
    ый
    брат
    конче
    нн
    ый
    человек
    кова
    н
    ое
    ограждение
    жела
    нн
    ый
    гость
    жёва
    н
    ая
    бумага
    жаре
    н
    ый
    цыплёнок
    аккредитова
    нн
    ый
    дела
    нн
    ые
    манеры
    активизирова
    нн
    ый
    Шепталка
    Правописание
    Н – НН в суффиксах прилагательных, образованных от имен существительных
    Правда ли, что все прилагательные, образованные от имён существительных при помощи суффиксов -ин-,
    -ан-, -
    ян
    - пишутся с одной буквой Н?
    Нет!
    Исключения: стекля
    нн
    ый, оловя
    нн
    ый, деревя
    нн
    ый
    Правда ли, что все прилагательные, образованные от имён существительных с помощью суффиксов -
    онн
    -,
    -
    енн
    - пишутся с двумя буквами Н?
    Нет!
    Исключение – ветре
    н
    ый
    НО
    без
    ветре
    нн
    ый!
    Правда ли, что для правильного написания Н – НН в суффиксах прилагательных, образованных от имён существительных, нужно хорошо знать строение слова?
    Да!
    стен
    а +
    н
    =
    стен
    н
    ой
    башн
    я +
    н
    +
    башен
    н
    ый
    кон
    ь +
    н
    =
    кон
    н
    ый
    Правда ли, что в кратких прилагательных, образованных от имён существительных, пишется столько же букв Н, сколько и в полной форме?
    Да!
    зелё
    н
    ый – зеле
    н
    а
    величестве
    нн
    ый - величестве
    нн
    ы
    Запомнить!
    Ю
    н
    ый, румя
    н
    ый, си
    н
    ий, багря
    н
    ый, пря
    н
    ый, бара
    н
    ий, сви
    н
    ой не имеют суффикса!
    -Н-, -НН-
    в
    суффиксах прилагательных

    и
    причастий
    Первообразные
    прилагательные
    Отыменные

    прилагательные
    прил. сущ.
    Отглагольные
    прилагательные,
    причастия
    прил.
    глаг
    .
    прич
    .
    глаг
    .
    Примеры:
    Синий,
    юный,
    пряный
    зелёный,
    румяный
    1
    .-
    ан-
    (
    ян
    -
    )
    2. -ин
    Н
    +
    Н
    2. –
    онн
    -
    (-
    енн
    -)
    Примеры:
    кожаный, травяной
    гусиный, комариный
    оконный, пустынный
    станционный
    Исключения:
    Оловянный, деревянный, стеклянный
    , ветреный
    ;
    названый, посажёный, смышлёный

    Н
    НН

    Нет

    1.


    (
    кроме- не-)

    2
    .


    (+

    зав.слово)
    Нет
    3
    .

    ова
    - ( -
    ева
    -
    )
    4.
    глаг
    .
    сов.в
    .
    Н и НН в наречиях

    В наречиях пишется столько -
    н
    -, сколько в словах, от которых они образованы
    Не путать части речи!
    Озеро (каково?) взволновано (взволновалось) –
    кр.ф.прич
    .
    Говорил (как?) взволнованно (взволнованный) – нареч.
    Животное (каково?) испугано (испугалось) –
    кр.ф.прич
    .
    Вздрогнул (как?) испуганно (испуганный) – нареч.
    Все обдумано (обдумали) –
    кр.ф.прич
    .
    Действовали (как?) обдуманно (обдуманный) – нареч.
    Написание –
    н
    -, -
    нн
    - в именах существительных определяется теми же правилами, что и в полных прилагательных: осинник (корень оканчивается на –
    н
    , суффикс начинается с
    н
    -), нефтяник (суффикс –
    ян
    -)
    Запомнить!
    мошенник
    племянник
    ставленник
    данник
    воспитанник
    избранник
    труженик
    вареник
    мученик
    мороженое
    приданое
    НО:
    бесприданница

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Опорные схемы
    Слитное и раздельное правописание не с разными частями речи
    ____________________________________________
    Русский язык, 10 класс (Подготовка к ЕГЭ)
    Не с глаголами и деепричастиями
    Слитно
    Раздельно
    Не употребляется без неНегодовать – негодуяНенавидеть – ненавидяНедоумевать - недоумевая
    Употребляется без неНе думать – не думаяНе любить – не любяНе решать – не решая
    Не с существительными
    Слитно
    Раздельно
    1. Не употребляется без неНезабудка
    1. Есть противопоставление с союзом аНе правда, а ложь
    2. Можно заменить синонимом без не или близким по значению выражениемНездоровье = болезнь

    Не с прилагательными
    Слитно
    Раздельно
    1. Не употребляется без неНеуклюжий
    1. Есть противопоставление с союзом аНе высокий, а низкий
    2. Можно заменить синонимом без не или близким по значению выражениемНеправдивый = лживый
    2. Перед не есть словадалеко не,вовсе не,ничуть не,отнюдь ненисколько не Вовсе не близкий
    Запомнить !
    Не с краткими прилагательными пишется так же, как и с полнымиПишется раздельно: не рад не должен не готов не обязан не горазд не намерен
    Не с наречиями на -о, -е
    Слитно
    Раздельно
    1. Не употребляется без неНеряшливо
    1. Есть противопоставление с союзом аНе правдиво, а лживо
    2. Можно заменить синонимом без не или близким по значению выражениемНекрасиво = уродливо
    2. Перед не есть словадалеко не,вовсе не,ничуть не,отнюдь ненисколько не Ничуть не смешно
    Запомнить !
    Пишутся слитно отрицательные наречия: негде некуда некогда неоткуда незачем Пишутся раздельно наречия, употребляющиеся в безличных предложениях: не надо не время не жаль не пора3. Пишутся раздельно усилительные наречия: не здесь не так не совсем
    Не с причастиями
    Слитно
    Раздельно
    1.С полными причастиями, если а)Не употребляется без неНедоумевающий взгляд
    1. С краткими причастиямиРабота не выполнена
    б) Нет зависимых словНевыполненная работа
    2.С полными причастиями, еслиа) Есть зависимые словаНе выполненная до конца работа
    в) Нет противопоставленияНепрочитанная книга
    б) Есть противопоставлениеНе прочитанная, а просмотренная книга
    Запомнить !Не пишется раздельно:
    С количественными и порядковыми числительными: не два не первый2. С местоимениями: не я не себя не всякий не в нашем домеСо сравнительной степенью прилагательных и наречий: в не худших условиях учится не хуже другихПри служебных словах – предлогах, союзах, частицах: и не такие трудности не то – не то был не из робких едва ли не5. При словах, пишущихся через дефис: не по-русски не по-моему
    Не в неопределенных и отрицательных местоимениях
    Слитно
    Раздельно
    Без предлогаНектоНечтоНекомуНечем
    С предлогомНе у когоНе перед чемНе к комуНе о чем
    Различай:
    Противопоставление с союзом но в прилагательных и наречиях обычно пишется слитно: недорогой, но красивый костюм негромко, но выразительно рассказалВ существительных и глаголах бывает приставка -недо: недоедать недовыполнитьСмысловое различение не с краткими прилагательными (при утверждении – слитно;при отрицании – раздельно): он неумён (глуп) он не умён (не отличается большим умом) задача нетрудная (лёгкая) задача не трудная (отрицается трудность)
    Список использованной литературы
    Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2009

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    обобщить материал по теме: «Различение на письме частиц НЕ (НИ) и приставок НЕ (НИ)».
    существи-тельное
    прилага-тельное
    место-имение
    наре-чие
    глагол
    причас-тие
    деепри-частие
    Слово без НЕ не употребляется
    Имеется или подразумевается противопоставление

    Входит в состав частиц далеко не, вовсе не, отнюдь не
    Есть зависимые слова с НИ
    НЕ образует новое слово
    НЕ под ударением, НИ без ударения
    Если следует предлог за ударной НЕ и безударной НИ
    Если возможно изменить порядок слов
    Не = недо
    Значение краткой формы отличается от значения полной
    В краткой форме
    Выступает в роли сказуемого
    Части речи
    Условия



























    Если имя существительное, имя прилагательное, наречие, глагол, причастие и деепричастие без НЕ не употребляются, то они пишутся с НЕ слитно: неряха, неряшливый, небрежно,ненавидеть, ненавидящий, ненавидя.
    Если НЕ служит для образования нового существительного, прилагательного и наречия, то пишется со словом слитно: неправда, некрасивый, невесело.
    Если имеется или подразумевается противопоставление, то имя существительное, имя прилагательное, наречие, причастие пишется с НЕ раздельно.
    Если НЕ входит в состав частиц далеко не, отнюдь не, вовсе не и употребляется перед именем существительным, именем прилагательным, наречием, причастием, то пишется раздельно.
    Если у имени существительного, прилагательного, наречия, причастия есть зависимые слова, начинающиеся с НИ, то НЕ пишется с данными частями речи раздельно.
    Если значение краткой формы имени прилагательного отличается от значения полной формы или полной формы нет, то такие прилагательные пишутся с НЕ раздельно.
    Если в местоимении за ударной НЕ или безударной НИ следует предлог, то частица НЕ пишется раздельно. В ином случае – слитно.
    В сочетаниях не кто иной, как… не что иное, как… НЕ пишется раздельно, так как в них возможно изменить порядок следования слов. Сочетания никто иной и ничто иное пишутся с НИ слитно.
    Частица НЕ с глаголами пишется раздельно, приставка НЕДО – слитно. Значение приставки НЕДО – «совершить ниже положенной нормы».
    В отрицательных местоимениях и наречиях НЕ пишется под ударением НИ без ударения слитно.
    В краткой форме НЕ с причастиями пишется раздельно.
    НЕ пишется раздельно с некоторыми наречиями, употребляющимися в роли сказуемого: не видно, не надо, не нужно, не пора, не жаль, не надобно.
    Имя существительное, имя прилагательное,наречия на О, глагол, причастие, деепричастие
    Местоимение
    Имя числительное
    Отрицательные наречия
    Имя существительное, имя прилагательное,наречие на О, полное причастие.
    глагол
    деепричастие,краткое причастие
    Имя существительное, имя прилагательное,наречия на О, полное причастие
    существительное, полное причастие,полное прилагательное
    краткое прилагательное
    наречие
    употребляются без НЕ
    не имеется и не подразумеваетсяпротивопоставление
    нет частиц ДАЛЕКО НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, ВОВСЕ НЕ и зависимых слов, начинающихся с НИ
    Пиши слитно
    Пиши раздельно
    Пиши раздельно
    Пиши слитно
    раздельно
    сочетания не(ни)кто инойне(ни)что иное
    остальные
    без предлога
    с предлогом
    раздельноНе – ударнаяНи – безударная
    слитноНе – ударнаяНи – безударная
    возможно изменениепорядка слов
    да
    нет
    раздельно
    слитно
    другой разряд
    неопределённые,отрицательные

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Правописание наречий
    СЛИТНО
    РАЗДЕЛЬНО
    Наречия, образованные соединением предлогов В и НА с собирательными числительными: вдвое, натрое
    Наречия, образованные соединением других предлогов с собирательными числительными: по одному, по двое, на троих
    Наречия, образованные приставочным способом от других наречий: доныне, напротив, насквозь, позавчера
    Предлоги с наречиями, образованными от существительных, начинающихся с гласной: в охапку, в упор, до упаду
    Наречия, образованные приставочно-суффиксальным способом от прилагательных: вплотную, вкрутую, зачастую
    Предлоги с наречиями, образованными от прилагательных, начинающихся с гласной: в открытую, в общем
    Наречия, образованные приставочным способом от существительных, если при них нет пояснительных слов: вначале, вверх, налицо
    Наречия, образованные от сочетаний существительных с предлогами: с ходу, с лету, за границей, под мышками, из-под мышки
    Наречия в сравнительной степени: получше, покрасивее
    Наречия, образованные от сочетаний с предлогами двух существительных: в конце концов, бок о бок, с глазу на глаз
    В начале четверти обычно не очень хочется заниматься. Вначале подумай, потом делай.Корни дерева уходят в глубь земли Мы шли всё дальше вглубь.В крутую гору нелегко подняться На завтрак мы ели яйца вкрутую.
    чего?
    когда?
    чего?
    куда?
    какую?
    какие?
    Мягкий знак после шипящих на конце наречий
    «Мягкий знак после шипящих в различных частях речи»
    Есть Ь
    Существительные 3 склонения:Мышь, ветошьГлаголы 2 л. ед.ч. в изъяв. и повел.накл. ед. и мн.ч.Ешь – ешьтеПытаешьсяНамажь - намажьте
    НЕТ Ь
    В существительных 2 скл.:Кумач, плащВ существительных 1 скл. во мн.ч Р.п:Дача - дач, туча-тучВ кратких прилагательных:Горючий – горюч, могучий - могуч
    Мягкий знак после шипящих на конце наречий
    на конце наречий после шипящих пишется ЬИсключения: УЖ ЗАМУЖ НЕВТЕРПЁЖ

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ
    ДОЛЖНЫ
    ЗНАТЬ:Правописание наречий
    УМЕТЬ ПИСАТЬ:-гласные в суффиксах наречий-мягкий знак на конце наречий после шипящих-одну и две буквы Н-НЕ с наречиями -НЕ-НИ в приставках-наречия слитно, раздельно, через дефис
    ИЗ ИСТОРИИ НАРЕЧИЯ
    Наречие- старое слово. Оно было известно в древнерусском языке. Этимологически выделяется корень реч-. Слово речь в древнерусском языке имело несколько значений, одним из которых было название части речи- глагол. Это значение сохраняется и в корне реч-, входящем в слово наречие.
    ИЗ ИСТОРИИ НАРЕЧИЯ
    Древние римляне эту часть речи называли ADVERBIUM, что в буквальном переводе означало «приглаголие». Русские грамматисты дали этой части речи такое же наименование, изменив лишь приставку. Следовательно, древние ученые главное содержание наречия видели в том, что оно должно быть при глаголе(«приглаголие») или «накладываться» на глагол (наречие)
    ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ
    НЕ в наречиях на –О,-Е
    СЛИТНО*Не употребляется: нелепо*Можно заменить синонимом без не: немного (= мало)
    РАЗДЕЛЬНО*Есть противопоставление с союзом А:Говорил не ясно, а путано*Есть другие наречия, усиливающие отрицание:Ничуть не скучно
    Взойди к пятёрке: на каждой ступеньке поставь букву
    С- слитно Р- раздельно
    Взойди к пятерке
    (не)смело, (не)радостно, (не)правда, а ложь, (не) взрачно, совсем (не)весело, (не)дешёво.
    ПРОВЕРЬ СЕБЯ
    С С Р С Р С
    НЕ-НИ в наречиях
    НЕКОГДА - НИКОГДА
    Объяснительный диктант
    (Н..)где не дышится так легко как на Родине.На чужбине чувствуешь себя путником которому (н..)где приклонить голову.(Н..)откуда ждать утешения.(Н..)как не превозмочь усталости.
    ПРОВЕРЬ СЕБЯ
    Нигде не дышится так легко, как на Родине.На чужбине чувствуешь себя путником, которому негде приклонить голову.Неоткуда ждать утешения.Никак не превозмочь усталости.
    ОДНА И ДВЕ БУКВЫ Н в НАРЕЧИЯХ на –О,-Е
    Сколько в прилагательном = столько в наречии
    Вставьте пропущенные буквы
    Торжестве…о искус…о мужестве…о опас…о безнравстве…о таинстве…о искре…е
    Проверь себя
    Торжественно - торжественный, искусно – искусный, мужественно – мужественный, опасно – опасный, безнравственно – безнравственный, таинственно – таинственный, искренне - искренний

    О-А на конце наречий
    ИЗ- В-ДО- А О НА-С- ЗА
    Словарный диктант Вставить пропущенные буквы
    Свернуть вправ.., пойти налев.., подойти справ.., приехать издалек.., навещать изредк.., приходить запрост.., учиться заочн.., наскор.. поесть, вытереть насух…
    ПРОВЕРЬ СЕБЯ
    Свернуть вправо, пойти налево, подойти справа, приехать издалека, навещать изредка, приходить запросто, учиться заочно, наскоро поесть, вытереть насухо.
    О-Е на конце наречий:ГОРЯЧО-КОЛЮЧЕ
    Образуйте от прилагательных наречия, обозначьте суффикс
    Горячий-…, свежий-…, тягучий-…, блестящий-.. ., колючий-…, трескучий-…, ужасающий-….
    ПРОВЕРЬ СЕБЯ
    Горячий-горячо, свежий- свежо, тягучий- тягуче, блестящий- блестяще, колючий- колюче, трескучий- трескуче,ужасающий- ужасающе
    Дефисное написание наречий
    -ОМУ ПО- -ЕМУ -СКИ -ЬИ
    Дефисное написание наречий
    Во- -ИХ В- -ЫХ
    Дефисное написание наречий
    Наречия, образованные путем повторов, соединений, синонимов, слов, которые связаны ассоциативно: быстро- быстро нежданно- негаданно тихо- смирно
    Дефисное написание наречий
    -ТОКОЕ- -ЛИБО -НИБУДЬ -ТАКИ
    В каком ряду все слова пишутся через дефис?
    1.(по)проще, (ультра)звук, (пол)листа2. (по)маленьку, точь (в) точь, (бледно)лиловый3. (по)прежнему, (как)то, (пол)ананаса4.(по)немногу, (железно)дорожный, как (бы)
    К Л Ю Ч
    1.-3
    Слитное написание наречий
    Наречия, образованные путем соединения предлогов-приставок: сгоряча заново вчетверомИск. на боковую, на мировую, на попятную
    СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ наречий
    Наречия, образованные от именных форм, которые не употребляются без предлогов-приставок: впотьмах вдребезги дотла
    Слитное написание наречий
    Наречия с пространственным и временным значением: вниз вверх снизу наконец сначала
    Раздельное написание наречий
    Наречия, образованные повтором имен существительных с предлогом (Тв. падеж): душа в душу дурак дураком
    Раздельное написание наречий
    Наречия, образованные от существительных, начинающихся с гласной буквы: в одиночку без устали в упор
    Раздельное написание наречий
    Наречные сочетания, которые сохранили некоторые падежные формы: на карачки- на карачках под мышку- под мышки
    Раздельное написание наречий
    Наречия, образованные от имён существительных во мн.ч.: в ногах на глазах
    В каком ряду все слова пишутся слитно?
    1.(полу)сапожки, (девяносто)летний, (в)забытьи2.(обще)славянский, (на)вечно, (так)что3.(пяти)часовой, (агро)фирма,(на)отмашь4.(литературно)художественный, (по)крепче, (на)перебой
    В каком ряду все слова пишутся раздельно?
    1.вряд(ли), (в)течение экзамена, шли (под)гору2. (полу)автомат, (по)одиночке, (по)двое3.(по)пусту, (крем)сода, (по)одному4.(с)разбегу, всё(же),не (с)проста
    КЛЮЧ
    2.- 3 3.-1
    Мягкий знак после шипящих
    ЖШ ЬЧ иск. УЖ. ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЁЖ
    Распределительный диктант
    Ь ЬНастеж.., замуж.., навзнич.., точ..-в-точ.., уж.., вскач.., наотмаш.., сплош.., невтерпеж…,
    ПРОВЕРЬ СЕБЯ
    Настежь, замуж, навзничь, точь-в-точь, уж, вскачь, наотмашь, сплошь, невтерпёж.
    Работа дома
    п.55, «5»- упр.317 «4»- упр.314 «3»- упр. 313

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Мягкий знак после шипящих в словах различных частей речи.
    Не страшно под пулями мертвыми лечь,Не горько остаться без крова,И мы сохраним тебя, русская речь,Великое русское слово.А. Ахматова- Почему в словах лечь и речь пишется мягкий знак?- Что вы помните о написании мягкого знака на конце слов после шипящих? 
    Открываешь настежь двери.Прогоняешь скуку прочь.Вскачь пускаешься и веришь,Что напишешь всё точь- в – точь.Так, как надо: вот шипящий,Вот за ним есть настоящий,Без подделки мягкий знак-Без него нельзя никак.Так в конце он засияет,Что кому-то « пять» поставят.
    Пишется
    Ь
    Не пишется
    1. В существительных 3-го склонения женского рода (рожь, мощь)2. В глаголах:а) неопределенная форма (залечь, стричь)б) 2-го лица, единственного числа (думаешь, пишешь)в) повелительного наклонения (режь, намажь)3. В наречиях (вскачь, настежь)Исключения: уж, замуж, невтерпеж4. В частицах (вишь, лишь, ишь, бишь)
    1. В существительных:а) 2-го склонения мужского рода (меч, нож)б) множественного числа родительного падежа (луж, груш)2. В кратких прилагательных (дремуч, колюч)3. Предлог (меж)
    глагол
    сущ. 3-го склонения
    наречия
    без мягкого знака
    прилеч.., читаеш.., идеш.., задумаеш..ся, отреж.., назнач..те,
    ноч.., бреш.., молодеж.., мощ..,тиш.., мелоч.., глуш..,

    сплош.., прочь.. ,невмоч.., навзнич.., настеж.., наотмаш..,
    меч.., грош.., свеж.., пахуч.., луж.., груш.., задач.., меж..,
    Печь – печь – Как определить часть речи?
    Плачь – плач – Как определить часть речи?
    Самостоятельная работа по карточкам с самопроверкой (1 группа). Со слабыми учащимися дифференцированно (2 группа). Испеч… калач…, спряч… мяч…, похож…, много чащ…, еж… колюч…, журчиш… среди рощ… 
    Вставив пропущенные буквы, найдите соответствие цифры букве1. береч…, стрич…, стереч…1. _________________2. доч…, мелоч…, брош…2. _________________3. хорош…, шипуч…, могуч…3. _________________4. идеш…, поеш…, плывеш…4. _________________А – существительные, Б – краткие прилагательные, В – глаголы 2-го лица ед. числа, Г – глаголы неопределенной формы.
    Отметьте номера слов, в которых пишется мягкий знак.1. вскач…, 2. залеч…, 3. вояж…, 4. скажеш…, 5. тягуч…, 6. любуеш…ся, 7. проч…, 8. кулич…, 9. ведеш…, 10. грач…,11. сплош…, 12. чуш…, 13. груш…, 14. ландыш…
    Правописание мягкого знака в разных частях речи.Существительное (кто? что?)
    Пишется
    Не пишется
    Существительноеж.р. 3 склонения.Молодёжь□Мышь□
    Существительноем. рода.Сторож □
    Существительное множ. числаМного туч □
    Глагол (что делать, что сделаешь, сделайте и т.д.)
    Мягкий знак пишется всегда.
    В неопределённой форме глаголаНадо помочьСтричься
    2. В глаголах 2 лица., ед. числа (ТЫ)ВыльешьНамоешься
    3. В глаголах повелительного наклонения.Приготовьте.Намажьте.Приготовься.
    Краткое прилагательное. (каков? какова? каково?)
    В кратком прилагательном после шипящих мягкий знак никогда не пишется!Линюч □Дремуч □Липуч □
    Мягкий знак после шипящих на конце наречий (как? каким образом?) !У НАРЕЧИЯ НЕТ ОКОНЧАНИЯ!
    После букв Ш, Ч, Ж на конце наречий мягкий знак пишется.Вскачь.Настежь.Слова – исключения:Уж («уж постоим мы головою за родину свою»), замуж, невтерпёж.
    АЛГОРИТМ «Правописание мягкого знака после шипящих»
    глагол
    Определяю является ли словоисключением
    НЕТ
    Имя существительное
    Краткое прилагательное
    Определяю часть речи
    ПИШУ Ь
    Определяю склонение
    Наречие
    НЕ ПИШУ Ь
    ДА
    НЕ ПИШУ Ь
    ПИШУ Ь
    1 или 2
    3
    ПИШУ Ь
    ПИШУ Ь
    НЕ ПИШУ Ь
    Правописание на конце слова Ь после шипящих во всех частях речи
    1.Задай вопрос. Определи части речи.
    существительное2. склонение
    глагол
    краткое прилаг.
    наречие2. исключение?
    IIIЬмышьвещьночьрожь
    I, IIЬшалашрощ (мн.ч.)задач(мн. ч)ёж
    Ьн. ф. гл.беречь2 л. ед. ч.идёшьповел.н.съешь!! –Ься; -Ьте
    Ьгорячсведущтощ
    да нет Ь Ьуж прочьзамуж сплошьневтерпёжпредлогисоюзымеж, однакож
    I. Словарно – орфографическая работа. ералаш наотмашь сдержишь вояж невмочь достичь вернисаж точь-в-точь назначьте роскошь невтерпёж лишь помощь замуж горяч много задач настежь однакож
    С горы вскач.., а в гору хоть плач..
    Реж.., скрипуч..,растёш..,калач..Навзнич.., пригож.., видиш.., еш..Пляж.., замуж.., малыш.., похож..Уж.., плющ.., наотмаш.., сплош..
    Развитие речи
    Подбери синонимы – наречия, оканчивающиеся на шипящие.очень быстро – вскачь; уйти в сторону – прочь; распахнуть – настежь; ударить с размаху – наотмашь; упасть вверх лицом – навзничь, открыть до конца – настежь, отсутствие терпения – невтерпеж,густо засыпать – сплошь.
    Буква Ь после шипящих на конце слова
    Часть речи
    Пишется
    Не пишется
    Имя существи-тельное
    женский род, единственное число, 3-е склонение: рожь, ночь, глушь, вещь
    мужской род, единствен-ное число: нож, врач, шалаш, товарищмножественное число: много дач, училищ
    Краткие имена прилага-тельные
     
    свеж, пахуч ,хорош
    Глаголы
    2-е лицо, единственное число: умываешь- умываешься;повелительное наклонение: спрячь – спрячьте;неопределенная форма: испечь, зажечь
     
    Наречия
    настежь, навзничь, сплошь
    уж, замуж, невтерпеж

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Правописание глаголов Правописание глаголов Замените утвердительные предложения отрицательными, используя частицу неУмееш.. пр..одолевать трудности – доб..ёшься своей цели.Любиш.. читать – будеш.. много знать. Работа по вариантам 1)Кто п..хать (не)л..нит(?)ся, у того хлебушко р..дит(?)ся.2)Надо наклонит(?)ся, чтобы из руч..я напит(?)ся.3)Кашу маслом (не)испорт..ш.. .. 4) Без труда (не)вын..ш.. и рыбку из пруда. 2. 7 глаголов на –еть:смотреть, видеть, обидеть,ненавидеть, зависеть,терпеть,вертеть; 4 – на –ать: слышать, дышать, держать, гнать
    2. Все остальные глаголы: на –ать, -ять, -оть, -уть, -ыть
    Все глаголы на -ить
    1.Глаголы-исключения: брить, стелить
    2-ое спряжение
    1-ое спряжение
    Спряжение глаголов Образуйте глагольные формы 2-е л.ед.ч. 2-ел.мн.ч. 3-ел.мн.ч.УвидетьУслышатьПоклеитьРазвеятьПотерпетьПобороться Спишите, выделите окончания глаголов, укажите спряжение 1)Скаж..шь – (не)ворот..шь, напиш..шь – (не)сотрёшь, отруб..шь – (не)пристав..шь.2)Где стро..т, там и ро..т.3)Сердце вид..т раньше глаз.4)За ветром в поле (не)угон..шься.5)Доброе дело само себя хвал..т. Работа с текстом Гроза пово..т погрохоч..т и сникн..т. Постепенно отдаля..тся полыха..т и рокоч..т уже за дальн..м лесом. И дождь уже (не)сыпл..т а сонно шепч..т. Пошепч..т пошепч..т и умолкн..т. ( По Н.Сладкову) Взаимопроверка Гроза повоет, погрохочет и сникнет. Постепенно отдаляется, полыхает и рокочет уже за дальним лесом. И дождь уже не сыплет, а сонно шепчет. Пошепчет, пошепчет и умолкнет. 3-е
    2-е
    бежим
    бегу
    1-е
    бежать
    3-е
    2-е
    хотим
    хочу
    1-е
    хотеть
    Множ.число
    Единств.число
    лицо
    Разноспрягаемые глаголы Контроль за знаниями Он вид..т как поле отец уд..бря..т Как в рыхлую землю бр..са..т зерно Как поле потом з..л..неть нач..на..т Как колос р..стёт нал..ва..т зерно. Н.А.Некрасов

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    http://aida.ucoz.ru
    http://aida.ucoz.ru
    потерять
    размешать
    потерянный, потерян
    размешанный, размешан
    накормить
    накормленный, накормлен
    увидеть
    увиденный,
    -НН-- Есть приставка подстреленный - Есть завис. слово сделанный руками- От бесприст. гл. сов. в. решённая задача- Суффикс -ова- (-ева-) взволнованный
    -Н-- Нет приставки- Нет завис. слова- От бесприст. гл. нес.в.- Краткое причастие задача решена
    Задание: выпишите предложения с причастными оборотами, расставьте знаки препинания.За околицей в негустом сосняке бежит чистый ручеёк торопящийся вдаль. Вода в ручье очень холодная. Бежит ручеёк через леса, пока не встретится со своей старшей сестрой, полноводной рекой. По берегам реки растут кусты черемухи благоухающие ароматом.
    НЕ с глаголамивсегда раздельноне былкроме тех глаголов, которые без НЕ не употребляютсяненавидетьнегодовать
    НЕ с существительными и прилагательнымиСлитно1) без НЕ не употребляютсянеряханеряшливый2) можно заменить синонимомнеправда (ложь)нелживый (правдивый)Раздельноесть противопоставлениене правда, а ложь2) есть слова НИСКОЛЬКО НЕ, НИЧУТЬ НЕ, ВОВСЕ НЕ нисколько не интересная книга
    НЕ с местоимениямислитнонескольконекоторый
    РАЗДЕЛЬНО кр.прич.написан – не написанне написанные, а сказанные словане написанное вовремя письмо
    СЛИТНОнегодующая речьнепрекращающийся дождь
    В каком примере НЕ с причастием пишется раздельно:1) (не)выдуманные истории2) ещё (не) убранные поля3) (не)исследованная рукопись4) (не)годующий взгляд
    В каком примере НЕ с причастием пишется слитно:1) преступник (не)разоблачён2) (не)замеченная нами оплошность3) книга (не) прочитана4) (не)выспавшийся ребёнок
    Задание: раскройте скобки, объясните правописание.Вопросы, (не) решённые учёными, (не) решённые вопросы, вопросы (не) решены, (не) решённые, а поставленные вопросы, никем (не) решённые вопросы, (не) навидящий суету, (не) изрытая земля, (не) вернувшиеся с войны солдаты, сочинение (не) продумано, (не) скошенные луга, (не) прочитанный журнал, а только полученный.
    Проверь себяВопросы, не решённые учёными, нерешённые вопросы, вопросы не решены, не решённые, а поставленные вопросы, никем не решённые вопросы, ненавидящий суету, неизрытая земля, не вернувшиеся с войны солдаты, сочинение не продумано, нескошенные луга, не прочитанный журнал, а только полученный.
    Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
    В суффиксах причастий - ЕНН и -ЕН после шипящих под ударением пишется - Ё, без ударения – Е Завершённый (прич.). Скошена (прич.).
    Из текста выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного, основа которого оканчивается на -Н-, пишется НН.
    А потом были ещё две великие радости: мне купили сапожки с красным сафьяновым ободком на голенищах, про которые кучер сказал на весь век запомнившееся мне слово: «В аккурат сапожки!» – и ременную плёточку с свистком в рукоятке… С каким блаженным чувством… касался я этого сафьяна и замирал от счастья.
    ременную

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    *
    Прочитайте словосочетания, обращая внимание на правильную постановку ударения.
    Подать ходатайство на гербовой бумаге Стала ещё красивееОгромные бантыСотрудники будут премированыЗаключим договорСредства воротятсяОдолевала зевотаДавнишний каталогАнглийская аристократияРазвитее логического мышления
    *
    Подать ходатайство на гербовой бумагеСтала ещё красивееОгромные бантыСотрудники будут премированыЗаключим договорСредства воротятсяОдолевала зевотаДавнишний каталогАнглийская аристократияРазвитее логического мышления
    *
    Пунктуация (позднелат. punctuatio, от лат. punctum — точка), система знаков препинания в письменности какого-либо языка, правила их употребления; их расстановка в тексте; наряду с графикой и орфографией — основной элемент письменной речи.
    Известно, что до XV века в книгах не было знаков препинания. А сколько знаков препинания в системе русской пунктуации в настоящее время? Умеем ли мы пользоваться возможностями, которые предоставляет стройная система знаков препинания?
    Употребление знаков препинания обусловлено прежде всего строением предложения, его синтаксической структурой.
    Основным принципом, на котором строится современная русская пунктуация, является структурный (или синтаксический) принципСо структурой предложения связано употребление: точки, фиксирующей конец предложения; знаков между частями сложного предложения; знаков, выделяющих разнообразные конструкции в составе простого предложения (обособленные члены, однородные члены, обращения, вводные и др. конструкции). .
    Например:
    Известно,1 (что,2 (для того чтобы увидеть в лесу нужный гриб,3 птицу,4 притаившуюся в ветвях,5 птичье гнездо,6 орех на ветке —7 одним словом,8 всё),9 (что редко попадается и так или иначе прячется от глаз),10 надо держать в воображении то),11 (что ищешь).12 Здесь знаки препинания отражают структуру предложения: 1 — запятая отделяет придаточное от главного; 2 — запятая на стыке союзов при последователь­ном подчинении придаточных; 2, 10— запятые выделяют придаточные внутри другого придаточного при последовательном подчинении; 3, 6 — запятые разделяют однород­ные члены, связанные бессоюзно; 4, 5 — запятые выделяют причастный оборот после определяемого слова; 7 — тире после однородного ряда перед обобщающим словом; 8 — за­пятая выделяет вводную конструкцию; 9, 11 — запятые разделяют придаточные при последовательном  подчинении; 12 — точка указывает на конец предложения.
    Второй принцип, на котором основаны пунктуационные правила, — это принцип смысловой
    Синтаксическое членение текста ( в том числе и отдельного предложения) связано с его смысловым членением и в большинстве случаев совпадает с ним. Однако часто случается и так, что смысловое членение речи подчиняет себе структурное и диктует ту или иную расстановку знаков препинания (их выбор или место).
    Расставьте знаки препинания в следующей фразе (заголовок одной из статей газеты «Аргументы и факты»), чтобы получилось несколько вариантов смыслового содержания.
    Хватит жевать давайте читатьХватит! Жевать давайте, читать…Хватит. Жевать? Давайте! Читать?Хватит жевать – давайте читать. (Статья о необходимости внимательного изучения того, что написано на упаковке товара.)Чем вы руководствовались при расстановке знаков препинания?Какую функцию выполняет в этом предложении тире? Тире в БСП, во второй части выражено противопоставление по отношению к содержанию 1-й части (между частями можно вставить союз а, но).
    Смысловой принцип допускает и так называемые «авторские» знаки.
    Например: Без хворостинки в руке, ночью, он, нимало не колеблясь, поскакал один на волков (И. Тургенев). Первые две запятые — знаки «авторские», их не требует структура предложения. Но благодаря этому авторскому обособлению признаки, которые обозначаются обстоятельствами без хворостинки в руке, ночью, оказываются выделенными, подчёркнута их исключительность. При отсутствии запятых этот важный для автора оттенок значения исчезает.
    Русская пунктуация отчасти отражает и интонацию (и это третий, интонационный принцип).
    Например, интонацией обусловлены: выбор точки или восклицательного знака в конце предложения (невосклицательная или восклицательная интонация), выбор запятой или восклицательного знака после обращения, постановка интонационного тире и др.
    Однако буквального совпадения между знаками препинания и интонацией нет.
    Это проявляется, с одной стороны, в том, что далеко не всем паузам соответствуют на письме знаки препинания, а с другой — в том, что запятая может употребляться там, где в устной речи паузы нет. Например: 1) В предложении Краткие речи/всегда более содержательны/и способны вызвать /сильное впечатление (М. Горький) три паузы, а знаков препинания нет. 2) В предложении Под мышкой мальчик нёс какой-то узел/ и, повернув к пристани,/ стал спускаться по узкой и крутой тропинке (М. Лермонтов) между союзом и и деепричастием повернув запятая есть, а пауза в устной речи отсутствует; наоборот, перед этим союзом есть пауза, а запятой нет.Таким образом, современная пунктуация опирается и на структуру, и на смысл, и на интонационное членение речи в их взаимодействии.
    Принципы русской пунктуации
    Структурный принцип
    Смысловой принцип
    Интонационный принцип
    Функции знаков препинания
    Выделительная, - : «» ()
    Разделительная. ? ! ; ,
     
    Знаки препинания
    Функция знаков
    Пример
    1
    Точка
    Членение текста на значимые в грамматическом и смысловом отношении части
     
    2
    Многоточие
    A. ОтделительнаяB. Знак эмоционального напряженияC. Подчеркивает неисчерпанность передаваемого содержанияD. Сигнал преднамеренного пропуска частей
    3
    Восклицательный знак
    A. Передают соответствующую интонациюB. Указывают на целевое назначение предложения или его эмоциональную окраску
     
    4
    Вопроситель-ный знак
     
     
    5
    Запятая
    A. Членение текста на значимые в грамматическом и смысловом отношении частиB. Выделение в предложении особо значимых частей
     
    6
    Точка с запятой
    Членение текста на значимые в грамматическом и смысловом отношении части
     
    7 Тире
    A. Означает пропуск связки в сказуемом (подлежащее и сказуемое выражены существительным, числительным, инфинитивом, словосочетанием с существительным в и.п.)B. Означает пропуск членов предложенияC. Передача значений условия, времени, сравнения, следствия, сопоставления в БСПD. Отделяет однородные члены от обобщающего словаE. Означает композиционную, интонационную, смысловую неожиданностьF. Выделение в предложении особо значимых частей (обособление, выделение слов и сочетаний, грамматически не связанных с членами предложения)
    8
    Двоеточие
    Разъяснительно-пояснительная (отделяет однородные члены от обобщающего слова, слова автора от прямой речи, части БСП)
     
    9
    Скобки
    Выделение в предложении особо значимых частей (обособление, выделение слов и сочетаний, грамматически не связанных с членами предложения)
     
    10
    Кавычки
    Выделение цитат, «чужой речи»
     
    Прочитайте текст. Выделите грамматическую основу предложения, укажите, чем она выражена. Объясните постановку знаков препинания и укажите их функцию.
    1. Россия не только государство... 2. Она – сверхгосударство, океан, стихия, которая еще не оформилась, не влегла в свои, предназначенные ей берега. 3. Не засверкала еще в отточенных и ограненных понятиях в своем своеобразии, как начинает в бриллианте сверкать сырой алмаз. 4. Она вся еще в предчувствиях, в брожениях, в бесконечных желаниях и бесконечных органических возможностях.5. Россия – это океан земель, размахнувшийся на целую шестую часть света и держащий в касаниях своих раскрытых крыльев Запад и Восток.6. Россия – это семь синих морей; горы, увенчанные белыми льдами; Россия – меховая щетина бесконечных лесов, ковры лугов ветреных и цветущих.7. Россия – это бесконечные снега, над которыми поют мертвые серебряные метели, но на которых так ярки платки русских женщин, снега, из-под которых нежными веснами выходят темные фиалки, синие подснежники. <…>8. Россия – страна неслыханных, богатейших сокровищ, которые… таятся в ее глухих недрах.9. Россия есть страна византийских куполов, звона и синего ладана, которые несутся из великой и угасшей наследницы Рима – Византии, второго Рима. 10. И придают России неслыханную красоту, запечатленную в русском искусстве. <...>
    Пунктуационный анализ
    1.Объяснить условия постановки знаков препинания (грамматические, смысловые, интонационные)2.Дать характеристику знакам препинания по их употреблению (одиночные, повторяющиеся, парные)3.Охарактеризовать знаки препинания по их функции (разделительные, выделительные)4. Сформулировать правило постановки знаков препинания
    *

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Зачем нужна пунктуация?
    Без знаков препинания в письменной речи обойтись невозможно. Пунктуация служит целям общения людей. При помощи знаков препинания пишущий выражает определённые значения и оттенки, вкладываемые им в своё письменное высказывание, а читающий, видя пунктуационные знаки в тексте, на основании их воспринимает выражаемые ими значения и оттенки.
    Как передать читателю разные сообщения и разные чувства? Только словами здесь не обойтись. На помощь приходят знаки препинания. Откройте любую книгу, сколько их на каждой странице! Вы так привыкли к ним, что иногда даже не замечаете. А когда сами пишете, то не всегда разумно пользуетесь ими. И уж совсем огорчаетесь, если из-за знаков препинания получаете “двойку”. Может, они и не очень нужны? Решайте сами.
    Знаки препинания
    помогают членить текст на предложения, устанавливать связи и отношения между ними; помогают пишущему точно и ясно выразить мысли и чувства, а читающему – понять их.
    Повторим теорию!
    СинтаксисПунктуация
    Из истории знаков препинания
    Знаки препинания «существуют,
    чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться».К.Г.Паустовский
    Конечно, записанные на бумаге слова могут выразить далеко не все, что есть в живой речи. Однако знаки препинания дают возможность сказать гораздо больше, чем записано буквами. Знаки мы читаем вместе со словами. А иногда... даже вместо слов.
    Французский писатель Виктор Гюго, закончив роман “Отверженные”, послал его издателю вместе с письмом, в котором был только вопросительный знак. Издатель также ответил письмом без слов: «!»
    Это интересно!
    Представьте себе человека, который со страхом ждет судебного приговора. Приговор готов:
    Однако подсудимый по-прежнему не знает, казнят его или подарят жизнь. Попробуйте сами решить его судьбу. Она будет зависеть от ... знака препинания. От того, в каком месте вы его поставите.
    А еще существует рассказ о путешественнике, который в момент опасности обещал в случае спасения “поставить статую золотую, пику держащую”. Однако, когда опасность миновала, путешественнику не захотелось раскошеливаться на статую из золота, и он дал распоряжение: “Поставить статую, золотую пику держащую”. Так, не изменив ни одного слова в обещании, он сильно сократил свои расходы. Он просто переставил запятую на другое место. Хуже тому, кто не в ладу со знаками препинания.
    Всего в русской пунктуации 10 знаков препинания:
    точка, точка с запятой, запятая, двоеточие, тире, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, скобки, кавычки.
    ЗНАЧЕНИЕ ЗНАКОВПРЕПИНАНИЯ
    Зна́ки препина́ния — элементы письменности, выполняющие вспомогательные функции разделения (выделения) смысловых отрезков текста, предложений, словосочетаний, слов, частей слова, указания на грамматические и логические отношения между словами, указания на коммуникативный тип предложения, его эмоциональную окраску, законченность, а также некоторые иные функции.Знаки препинания, синтаксически оформляющие текст, облегчают его зрительное восприятие и понимание, а при воспроизведении текста вслух помогают осуществить его интонационное оформление (интонация, смысловые паузы, логические ударения).
    Типы и функции знаков препинания.В современной кириллической письменности выделяются знаки препинания, выполняющие следующие функции:выделение законченных смысловых отрезков текста — предложений — с одновременным указанием на их коммуникативный тип, эмоциональную окраску, степень законченности (точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие); указание на отношения между частями предложения (запятая, точка с запятой, двоеточие, тире); выделение прямой речи, цитат (кавычки); указание на эмоциональное отношение к отдельным словам и словосочетаниям (кавычки, вопросительный и восклицательный знаки, заключённые в скобки); указание на пропуски текста (многоточие).
    Знаки препинания бывают одиночными и парными. К парным знакам препинания относятся две запятые и два тире (употребляемые при обособлении частей предложения как единые знаки), скобки и кавычки.В качестве особого знака препинания выделяется красная строка, служащая для разделения крупных смысловых отрезков текста, перехода к новой «теме» повествования.
    Знак препинания
    Смыслоразличительная функция знака препинания
    Общие замечания о роли знаков препинания (возможны и как тезис вступления к работе о роли знаков препинания, и как вывод в сочинении на лингвистическую тему)
    Знаки препинания функционально значимы: они имеют закреплённые за ними обобщённые значения.Передают логику предложения, связь между частями предложения.Вносят дополнительную информацию, которую нельзя выражать словами.Передают на письме оттенки смысла.Могут быть средством выражения состояния пишущего.Основное назначение пунктуации - передавать логику предложения, связь между его частями.Знаки препинания отмечают начало или конец синтаксической единицы.Одни знаки препинания, как и слова, расчленяют поток письменной речи на высказывания, другие помогают различить «свои» и «чужие слова, третьи делят высказывания на простые предложения, четвёртые выделяют в составе высказывания специфические конструкции.
    Запятая
    Указывает на следование объектов и событий друг за другом.Информирует о наличии в предложении структурно равноправных элементов.
    Точка
    Указывает на законченность предложения с точки зрения пишущего. Указывает на завершённость высказывания.Указывает на законченность мысли.
    Вопросительный знак в конце предложения
    Указывает не только на членение речи, но и на вопросительный характер предложения, на особый его тип по цели высказывания, требует ответа.Указывает на ожидание ответа.
    Двоеточие
    Ставят, когда хотят оказать, что далее следует пояснение сделанного сообщения (перед рядом однородных членов, в бессоюзном сложном предложении, перед прямой речью) Указывает на разъяснение предыдущей части высказывания.
    Тире
    Хотят указать, что в предложении есть пропуск каких-либо слов.Указывает на следование событий друг за другом.Указывает на временной интервал.В обозначении чередования : хотят сказать, что в диалоге сменился автор или от прямой речи перешли к обычному тексту.Указывает на варианты названия.Значение противоположности (Я мрачен - ты весел). Указывает на значение следования - одно событие следует за другим - внезапно, вопреки ожиданиям (Отступил - и вдруг споткнулся).Указывают, что событие происходит т закономерно, как следствие предыдущего. (Хочешь есть - работай вместе со всеми).
    Восклицательный знак в конце предложения
    Показывает, насколько сильно автора волнует содержание его собственного высказывания.Указывает на эмоциональная напряжённость
    Кавычки
    Хотят указать, что заключенное в них сообщение принадлежит не автору.Обозначают границы прямой речи или цитаты.Заключают в кавычки сообщение, от которого пишущий хочет «откреститься».
    Скобки
    Ставят, когда хотят указать, что сообщение несёт не основную, а дополнительную информацию.Указывают на вспомогательный характер информации.
    Точка с запятой
    Указывает на то, что именно здесь граница основной части сообщения, но далее есть другая информация - для размышления читателя
    Многоточие
    Передаёт недосказанность, недоговорённость.Отражает эмоциональную окраску речи - передаёт прерванность мысли, вызванную общим эмоциональным напряжением.Указывает на неполноту информации.Может передавать многозначительность сказанного, указывать на подтекст, скрытый смысл.
    Предлагаю несколько опорных схем, которые помогут писать сочинение.
    Сочинение-рассуждение о роли знаков препинания (1) Зачем нужна пунктуация? Я считаю, что пишущий должен твёрдо знать, какой смысловой оттенок он хочет придать своему высказыванию и отдельным его частям и какими приёмами он должен для этого воспользоваться. В данном тексте автор употребляет разные знаки препинания. Но больше всего запятых. В предложении ( ) знаки препинания употребляются внутри предложения, запятые выделяют вводное слово. А в предложении ( ) запятые разделяют три простых предложения в составе сложноподчиненного. Есть в тексте и восклицательный знак. Автор с его помощью выражает своё восхищение. Очень экспрессивный восклицательный знак. Если бы его не было, то это предложение потерялось бы в тексте, и мы не обратили бы на него внимания. Таким образом, знаки препинания на письме необходимы. Потому что они не только расставляют эмоциональные акценты. Но и помогают верно передать смысл предложения.
    Сочинение-рассуждение о роли знаков препинания (2)
    Можно ли обойтись без знаков препинания? Вряд ли. Без них мы бы очень долго вникали в смысл прочитанного. Порой вообще возникала бы двусмысленность в трактовке того или иного предложения. Не случайно у знаков препинания много разных функций: разделяющая, выделительная, эмоциональная, смысловая… Обратим внимание на предложение № __ . В конце предложения как знак его завершения ставится точка. Это разделительный, одиночный знак препинания. Точка отделяет в тексте одно предложение от другого.Рассмотрим ещё одну функцию знаков препинания – эмоционально-экспрессивную. Предложение № __ заканчивается многоточием, которое наряду с разделительной функцией передаёт недосказанность, недоговорённость, прерванность мысли. Мы видим, что знаки препинания помогают нам быстро и правильно понять прочитанное.
    Сочинение-рассуждение о роли знаков препинания (3) Я считаю, что знаки препинания в письменной речи просто необходимы. Пробовали ли вы когда-нибудь читать текст без знаков препинания? Для того чтобы понять его смысл, уйдёт очень много времени. Расставив же грамотно знаки препинания, вы без труда поймёте, что хотел передать нам автор. Разнообразные функции знаков препинания помогают нам быстро и правильно понимать любой текст. Предложение № __ заканчивается точкой. Этот одиночный знак служит для разделения предложений в тексте. Рассмотрим ещё одну функцию знаков препинания – смысловую. Двоеточие в предложении № __ не только разделяет части сложноподчинённого предложения, но и предупреждает о последующем разъяснении и пояснении. Мы ещё раз убедились в том, что знаки препинания на письме необходимы.
    Сочинение-рассуждение о роли знаков препинания (4) Знаки препинания на письме необходимы. Они не только помогают быстро понять смысл написанного, но и расставляют смысловые акценты в предложениях, передают авторские чувства. Знаки препинания выполняют разные функции: выделительную, разделяющую, эмоционально-экспрессивную… Рассмотрим некоторые из них. Обратим внимание на предложение № __ . В конце предложения как знак его завершения ставится точка. Это разделительный, одиночный знак препинания. Точка отделяет в тексте одно предложение от другого. Тире – знак очень широкого употребления. Одной из его функций является смысловая: передача значений условия, времени, сравнения, следствия. В предложении № __ тире выполняет именно эту функцию. Да, знаки препинания важны для правильного и быстрого понимания смысла написанного.
    Сочинение-рассуждение о роли знаков препинания (5) К.Г.Паустовский говорил, что знаки препинания подобны нотам, потому что они не дают тексту «рассыпаться». Разве можно с ним не согласиться? Пожалуй, нет. Без знаков препинания мы будем испытывать затруднения при прочтении текста, понимании его смысла. Не случайно у знаков препинания так много разных функций. Вот предложение № __ из текста: «_______________». В нём запятая выделяет вводное слово. Выступая в выделительной функции, знаки препинания служат для выявления границ определённой синтаксической структуры. Обратимся к предложению №__ . Знаком его завершения является восклицательный знак. Однако он выполняет не только разделительную функцию, но и эмоционально-экспрессивную. Восклицательный знак помогает нам понять чувства автора. Мы ещё раз убедились в необходимости знаков препинания в письменной речи.
    Знаки препинания
    выполняют разную роль: 1) в конце предложения они завершают его на письме. Это знаки завершения; 2)внутри предложения они могут разделять слова или выделять их. Первые называются знаками разделения, вторые – знаками выделения.
    Знаки завершения – это знаки в конце предложения. Знаки разделения – при ОЧП, между простыми предложениями в сложном, перед обобщающим словом и после него. Знаки выделения – при обращении и вводных словах.
    И т а к,
    без умения ставить знаки препинания невозможно овладеть письменной речью в целом, поэтому так важно знать пунктуацию – раздел науки о языке, в котором рассказывается об их употреблении.
    Интернет-ресурсы
    www.it-n.ru/.http://znaki-pr.spb.ru/texts/history_of_punctuation_marks.htmlwww.edu-chita.ru/Интенсивная подготовка девятиклассников к написанию сочинения на лингвистическую тему.festival.1september.ru/.. ttp://metodistsv.org/ychitru.htmhttp://www.ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/dist_litera.aspmetodistsv.org/doc/rus2
    Желаем успеха на ГИА!!!

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Цели:
    1. Закрепить умение выделять подчинительные словосочетания из предложения.2. Закрепить умение определять виды подчинительной связи (согласование, управление, примыкание)
    Словосочетание – сочетание двух знаменательных слов, связанных подчинительными отношениями
    1. СОГЛАСОВАНИЕ2. УПРАВЛЕНИЕ3. ПРИМЫКАНИЕ
    Вспомним!
    Словосочетание- это сочетание двух(и более) самостоятельных слов, связанных между собой грамматически и по смыслу.Любить животных, последние листья Лениво катится
    Какие?
    Как?
    Кого?
    1) сочетание подлежащего и сказуемого (это уже предложение): магазин закрыт 2) ряд однородных членов предложения, т.е. слов, связанных сочинительной связью (когда ни одно из слов не подчинено другому): книги, газеты и журналы; 3) сочетание служебного слова (предлога, союза, частицы) со знаменательным: около дома (около — предлог); тоже пришёл (тоже —союз); словно во сне (словно — частица);4) сложные (составные) формы слов: буду заниматься; более интересный; самый умный;5) фразеологизмы: бить баклуши; водить за нос (оба слова (или одно из них)
    1. Выделите словосочетания из предложений: * Леса росли тут уступами по горным склонам. * Все эти дни он пролёживал у себя наверху. * Расчистка пути заняла трое суток.
    1) росли тут;росли уступами;росли по склонам;по горным склонам;
    2) все дни;эти дни;пролёживал у себя;у себя наверху;
    Расчистка пути;заняла трое суток
    Задание: пользуясь алгоритмом, определить способ связи словосочетаний.Тетрадный лист, тюбик клея, громко звенит, очень красивый, бегущий по полю, налетел внезапно, шел насвистывая, насвистывая песенку.
    1.А) зеленеющие деревья;Б) расположенными в глуши;В) в летнем платье.2.А) встреча с прошлым;Б) открытие выставки;В) его голос.
    Проверь!1) – б (управление)2) – в (примыкание)
    Работа по вариантам.
    1-й – выписать из предложений словосочетания со связью согласование:а) Рано утром над палатками плыл легкий туман.б) Обжигающий ветер слепил его глаза.в) Нельзя вернуться в свою юность и изменить в ней хотя бы что-нибудь.
    2-й – выписать из предложений словосочетания со связью примыкание:а) Издалека к ним доносились гулкие удары деревьев о землю.б) Авиационные правила 30-х годов запрещали одномоторным самолетам летать над открытым морем.в) Прихрамывая, пасечник двинулся навстречу гостям.
    Согласование – тип связи, при котором зависимое слово полностью или частично уподобляется главному по форме, дублирует свойства главногослова
    Этот человек - этого человека – этому человекуРека Волга – рекой Волгой – по реке Волге
    Управление - тип связи, при котором главное слово требует определённой формы падежа зависимого слова (с предлогом или без предлога)
    Оказать помощьПомочь емуПомочь в чём-тоУ начальника цеха Роман в стихах
    Проблема снабженияГотов к экзаменуЗадуматься над задачейУ памятника Крылову
    Примыкание - тип связи, при котором зависимый компонент – неизменяемое слово (наречие, сравнительная степень, инфинитив)
    Устал улыбаться Всегда готовЛюблю крепче
    Укажите варианты, в которых отсутствуют ССЧ
    1.А. на ярком небеБ. солнце взошлоВ. звонок другаГ. ярко светило2. А. по новому маршрутуБ. яйцо всмяткуВ. оказать помощьГ. малыш заплакал
    3.А. решая задачуБ. приеду летомВ. могу помочьГ. в новом платье4.А. благодаря за обедБ. в ночной тишинеВ. открой дверьГ. макароны по-флотски
    1, 2, 3
    Укажите неправильный вариант
    1. СогласованиеА. говорить о главномБ. решающий матчВ.о главном свидетелеГ. на главном направлении2. УправлениеА. День ПобедыБ. на синем платьеВ. говорящий по телефонуГ. плавая в море
    3. ПримыканиеА. жить по-новомуБ. оделся теплоВ. уехал поздноГ. выглянул в окно4. ПримыканиеА. надоело споритьБ. помоги мнеВ. очень громко Г. близко стоять
    5. УправлениеА. место под солнцемБ. спешил на вокзалВ. получили ответГ. родители успокоились6. СогласованиеА. рыжеватому господинуБ. исконно русскимВ. моя красавицаГ. в зеленеющем саду
    Выпишите ССЧ с примыканием
    Одно из самых очаровательных воспоминаний детства – это наслаждение, которое я испытал, когда наша учительница читала нам вслух на уроке «Капитанскую дочку».Читала вслухВедь все они довольно красивы, поставлены на самых видных местах.Довольно красивыТогда как во время современного перелёта из Москвы в Париж пассажир только успевает сочинить телеграмму о благополучном отлёте и благополучном приземлении.Успевает сочинить
    Выпишите ССЧ с управлением
    Людей всегда мучают разнообразные сожаления – большие и малые, серьёзные и смешные. Людей мучаютЕщё более нелепо широко ныне распространившееся толкование суворовских слов, будто война не кончена, пока не похоронен последний солдат.Толкование слов
    Выпишите ССЧ с согласованием
    Однако кое-какие силы природы уже под контролем, и если они всё ещё вредят нам, то только по вине людей.Кое-какие силыМежду тем сегодня назрела необходимость не столько отделить первую часть от второй, сколько разобраться со значением слова в целом.Первую часть
    Выпишите все возможные ССЧ
    Но я могу мысленно собрать вместе на особую полку книги, которые мы читали вместе и вслух.Примыкание: мысленно собрать, собрать вместе, читали вместе, читали вслухУправление: собрать на полку, собрать книги, которые читалиСогласование: особую полку
    В зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи выделяются словосочетания
    Глагольные
    Именные
    Наречные
    Думать о будущем
    Подарок отцу
    Очень грустно
    Виды связи
    Определение
    Подсказка!
    Чем выражено зависимое слово
    Согласование:мой друг, умный человек
    Зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже
    С изменением формы главного слова изменяются и все формы зависимого слова
    Прилагательным,Причастием, местоимением, числительным
    УправлениеЧитал книгиРассказ артиста
    Главное слово требует постановки зависимого в определенном косвенном падеже
    С изменением формы главного слова форма зависимого не изменяется
    Существительным, местоимением
    ПримыканиеСидеть молча,Его друг,Говорите громко
    Главное и зависимое связаны между собой по смыслу
    Наречие, деепричастие, неопределенная форма глагола, притяжательное местоимение ее, его, их
    ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ
    Типы связей в словосочетании
    Тип связи
    Главное слово (Чем выражено?)
    Зависимое слово (Чем выражено?)
    Примеры

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Цели:
    1. Закрепить умение выделять подчинительные словосочетания из предложения.2. Закрепить умение определять виды подчинительной связи (согласование, управление, примыкание)
    Вспомним!
    Словосочетание- это сочетание двух(и более) самостоятельных слов, связанных между собой грамматически и по смыслу.Любить животных, последние листья Лениво катится
    Какие?
    Как?
    Кого?
    1) сочетание подлежащего и сказуемого (это уже предложение): магазин закрыт 2) ряд однородных членов предложения, т.е. слов, связанных сочинительной связью (когда ни одно из слов не подчинено другому): книги, газеты и журналы; 3) сочетание служебного слова (предлога, союза, частицы) со знаменательным: около дома (около — предлог); тоже пришёл (тоже —союз); словно во сне (словно — частица);4) сложные (составные) формы слов: буду заниматься; более интересный; самый умный;5) фразеологизмы: бить баклуши; водить за нос (оба слова (или одно из них)
    Чтобы увидеть все словосочетания, выполните синтаксический разбор предложения, то есть подчеркните все члены предложения. Каждый раз, задавая вопрос к второстепенному члену, выписывайте главное (то, от которого задаете вопрос) и зависимое (то, к которому задаете вопрос)слово
    1. Выделите словосочетания из предложений: * Леса росли тут уступами по горным склонам. * Все эти дни он пролёживал у себя наверху. * Расчистка пути заняла трое суток.
    1) росли тут;росли уступами;росли по склонам;по горным склонам;
    2) все дни;эти дни;пролёживал у себя;у себя наверху;
    Расчистка пути;заняла трое суток
    Задание: пользуясь алгоритмом, определить способ связи словосочетаний.Тетрадный лист, тюбик клея, громко звенит, очень красивый, бегущий по полю, налетел внезапно, шел насвистывая, насвистывая песенку.
    1.А) зеленеющие деревья;Б) расположенными в глуши;В) в летнем платье.2.А) встреча с прошлым;Б) открытие выставки;В) его голос.
    Проверь!1) – б (управление)2) – в (примыкание)
    Работа по вариантам.
    1-й – выписать из предложений словосочетания со связью согласование:а) Рано утром над палатками плыл легкий туман.б) Обжигающий ветер слепил его глаза.в) Нельзя вернуться в свою юность и изменить в ней хотя бы что-нибудь.
    2-й – выписать из предложений словосочетания со связью примыкание:а) Издалека к ним доносились гулкие удары деревьев о землю.б) Авиационные правила 30-х годов запрещали одномоторным самолетам летать над открытым морем.в) Прихрамывая, пасечник двинулся навстречу гостям.

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Состав простого предложения
    Предложение простое, нераспространённое.
    Предложение простое, распространённое.
    Предложение простое, распространён-ное, осложнённое
    Сентябрь наступил. Предложение простое, двусоставное. Подлежащее – сентябрь, выражено сущ. Сказуемое – наступил, выражено глаголом.Стало прохладнее. Предложение простое, односоставное. Подлежащего нет. Сказуемое состоит из двух слов: глагола стало и сравнительной степени наречия прохладнее.
    Второстепенные члены предложения:
    ОПРЕДЕЛЕНИЕ
    ОБСТОЯТЕЛЬСТВО
    ОТВЕЧАЕТ Н А ВОПРОСЫ КОСВЕННЫХ ПАДЕЖЕЙ:Р.п. – кого? чего ? В.п. - кого? что ? Д.п. – кому? чему?Т.п. – кем? чем? П.п. – о ком? о чём?
    существительные,местоимения,количественные числительные
    МОЖЕТ БЫТЬ ВЫРАЖЕНО
    ДОПОЛНЕНИЕ
    ОПРЕДЕЛЕНИЕ
    прилагательные,причастия,порядковые числительные,местоимения-прилагательные
    МОЖЕТ БЫТЬ ВЫРАЖЕНО
    ОТВЕЧАЕТ Н А ВОПРОСЫ:какой?чей?который?
    Второстепенные члены предложения:
    ОБСТОЯТЕЛЬСТВО
    ОТВЕЧАЕТ Н А ВОПРОСЫ где?когда?куда?откуда?почему?зачем?как?
    наречие;деепричастие;существительные с предлогами.
    МОЖЕТ БЫТЬ ВЫРАЖЕНО
    Второстепенные члены предложения:
    Простое предложение может быть осложнено
    Однородными членами.Обособленными членами предложения. Вводными словами и предложениями.Обращениями.Синтаксический разбор предложения.
    Какие члены предложения являются однородными в следующих примерах?
    Высоко в небе парил не то коршун, не то ястреб. (А.Мусатов)Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце. (И.Тургенев)Нигде не было видно ни воды, ни деревьев. (А.Чехов)Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. (К.Паустовский)Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр. (Н.Гоголь)
    Какие члены предложения являются однородными в следующих примерах?
    Высоко в небе парил не то коршун, не то ястреб. (А.Мусатов) Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце. (И.Тургенев)Нигде не было видно ни воды, ни деревьев. (А.Чехов)Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. (К.Паустовский)Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр. (Н.Гоголь)
    Какие члены предложения являются однородными в следующих примерах?
    Высоко в небе парил не то коршун, не то ястреб. (А.Мусатов) Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце. (И.Тургенев)Нигде не было видно ни воды, ни деревьев. (А.Чехов)Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. (К.Паустовский)Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр. (Н.Гоголь)
    Какие члены предложения являются однородными в следующих примерах?
    Высоко в небе парил не то коршун, не то ястреб. (А.Мусатов) Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце. (И.Тургенев)Нигде не было видно ни воды, ни деревьев. (А.Чехов)Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. (К.Паустовский)Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр. (Н.Гоголь)
    Какие члены предложения являются однородными в следующих примерах?
    Высоко в небе парил не то коршун, не то ястреб. (А.Мусатов) Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце. (И.Тургенев)Нигде не было видно ни воды, ни деревьев. (А.Чехов)Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. (К.Паустовский)Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр. (Н.Гоголь)
    Какие члены предложения являются однородными в следующих примерах?
    Высоко в небе парил не то коршун, не то ястреб. (А.Мусатов) Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце. (И.Тургенев)Нигде не было видно ни воды, ни деревьев. (А.Чехов)Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья. (К.Паустовский)Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр. (Н.Гоголь)
    Однородными могут быть любые члены предложения.
    Установите соответствие
    Предложение
    Характеристика предложения
    1. Мечтая о будущем, помни о своих поступках в прошлом.
    А. Предложение осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
    2. Человек, не помнящий прошлого, лишает себя грядущего..
    Б. Предложение осложнено обособленным определением, выраженным прилагательным с зависимыми словами.
    3. На окне, серебряном от инея, за ночь хризантемы расцвели.
    В. Предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
    Обособленные члены предложения, осложняющие простое предложение
    Укажите пунктуационные ошибки в следующих предложениях:
    Кажется шепчут колосья друг другу. (Н.Некрасов.)Над станцией нависла грозная быть может смертельная опасность. (В.Санин.) Вводные слова могут стоять в начале, середине и конце предложения. Они всегда выделяются запятыми (то есть обособляются.
    ,
    ,
    ,
    Обращение
    К кому обращаются с речью в следующих предложениях?Что стоишь, качаясь, тонкая рябина?Расступитесь, леса тёмные, разойдитесь, реки быстрые.Не шуми ты, рожь, спелым колосом!В каких предложениях обращение распространено (то есть имеет в своём составе несколько слов)?
    С горы хорошо видны мой дом и школа.(Образец рассуждения:В этом предложении подлежащее дом и школа. Сказуемое видны. Это предложение простое, двусоставное. В группу подлежащего входит местоимение мой, которое отвечает на вопрос чей? и, соответственно, является определением.В группу сказуемого входят два слова: первое отвечает на вопрос откуда? (с горы) и является обстоятельством, второе отвечает на вопрос как? (хорошо) и также является обстоятельством.)
    _._._._ _._._._._._
    чей?
    откуда?
    как?
    Это предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено однородными членами.
    Установите соответствия
    Предложение
    Характеристика предложения
    1. Сентябрь наступил.
    А. Предложение простое, односоставное, нераспространённое.
    2. Люблю грозу в начале мая.
    Б. Предложение простое, односоставное, распространённое
    3. Светла небесная лазурь.
    В. Предложение простое, двусоставное, распространённое .
    4. Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя.
    Г. Предложение простое, односоставное, распространённое, осложнённое.
    5. Умом Россию не понять, аршином общим не измерить!
    Д.Предложение простое, двусоставное, распространённое, осложнённое.
    6. Какие умные дети!
    Е. Предложение простое, двусоставное, нераспространённое .
    Правильный вариант ответов:1. – Е2. – Б3. – В4. – Д5. – Г6. - А

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Простое предложение. Синтаксический разбор простого предложения
    Чем отличается простое предложение от сложного?
    Сравните: (знаки препинания не расставлены)На клумбе ярко полыхают алые маки.На клумбе весело алеют яркие маки и пчёлы стремятся насладиться их пыльцой. Маки на клумбе ярко алеют и приманивают пчёл.
    Чем отличается простое предложение от сложного?
    На клумбе ярко полыхают алые маки.На клумбе весело алеют яркие маки, и пчёлы стремятся насладиться их пыльцой. Маки на клумбе ярко алеют и приманивают пчёл.
    Схемы предложений
    , и
    и
    .
    .
    .
    Предложения по цели высказывания
    ПовествовательныеПобудительныеВопросительные
    содержат рассказ, сооб-щение, информацию . ! содержат побуждение (просьбу, совет...) . ! содержат вопрос ?
    Предложения по интонации
    Какие цветы ты любишь больше всего? Розы – мои любимые цветы. Как прекрасна эта роза!
    Главные члены предложения
    Жёлтые тюльпаны смотрят в голубое небо.Несколько тюльпанов стояли в вазе.Тюльпан – весенний цветок.Этот цветок строен и высок.Этот тюльпан жёлтый.
    Распространённые и нераспространённые предложения
    Лилии прелестны и нежны.Голубые незабудки нежно смотрят на меня.
    Второстепенные члены предложения.
    Маленький мальчик медленно пишет письмо другу. мальчик пишет
    какой?Маленький
    что? письмо
    кому? другу
    как?медленно
    Синтаксический разбор простого предложения
    Нежные нарциссы тихонько источают волшебный аромат. Нежные нарциссы тихонько источают волшебный аромат. (Пов., невосклицат., простое, распр.).
    Предложения для синтаксического разбора
    1 вариантЗолотой сентябрь благоухает яблоками. Сверкайте на солнце искрящиеся брызги водопада! Фонтаны – прекрасные творения ума и рук человека.
    2 вариантСад был густой и ветвистый. Не можешь ли ты передать мне линейку?Сегодня мы поработаем с небольшим рассказом.

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:


    По количеству составов главных членов
    двусоставные
    односоставные
    Ласковые лучи солнцапосылают на землютепло. Возле дома сад.
    Определенно-личные
    Пишу письмо. Напишешь письмо?Пишем письма. Пишите письмачаще!
    Неопределённо-личные
    В коридоре шумят.
    Обобщённо-личные
    Слезами горю не поможешь.Цыплят по осени считают.
    Безличные
    Вечереет. Градом побило посевы.В комнате прибрано. Нет времени.
    Назывные
    Раннее утро. Вот он.

    Односоставные предложения – один грамматический состав
    Состав подлежащего
    Состав сказуемого
    В зависимости от морфологической природыглавного члена
    глагольные
    именные
    Односоставные предложенияглавный член – сказуемое главный член – подлежащее
    определён-но-личное
    неопреде-лённо-личное
    обобщённо-личное
    безличное
    назывное
    II
    I
    Способы выраженияглавного члена
    Глагол в форме лица
    Местоимение, которое можновставить в предложение
    я
    ты
    мы
    вы
    Спешу на поезд. Позвонишь мне? Видимся редко. Садитесь!
    Способы выраженияглавного члена
    III
    глагол
    лицо
    мн.ч. Н.t, Б.t;
    мн.ч. П.t
    Местоимение, которое можно вставить
    ОНИ
    Газеты приносят утром. Посылку доставят на дом.К завтраку подавали горячие пирожки.
    Способы выражения главного члена
    I
    II
    III
    глагол
    ед., мн. ч.
    мн. ч.
    Местоимение, котороеможно вставить в предложение
    Я
    ТЫ, МЫ, ВЫ
    ОНИ
    Чужую беду руками разведу, а к своей ума не приложу.
    Семь раз отмерь – один раз отрежь.
    Что имеем – не храним, потерявши – плачем.
    Входите весной в лес и радуетесь обновлению природы.После драки кулаками не машут.
    Способы выраженияглавного члена
    Безличный глагол
    Личный глагол в безличном значении
    Инфинитив(неопределенная форма глагола)
    Краткое страдательное причастие
    Наречие
    Отрицательные конструкции(слова нет, не было и др.)
    Местоимение, котороеможно вставить в предложение
    Нельзя вставить местоимение в именительном падеже
    !
    Дышится легко. Темнеет. Побродить бы по лесу! Как же быть? Друзей у нас не счесть. Всем приказано покинуть помещение. На улице от снега белым-бело. На берегу никого нет. Не было ни одного удачного ответа. Не стало страха.
    Способы выражения главного члена
    Местоимение, которое можно вставить в предложение
    Существительное, местоимение в И.п., количественно-именное сочетание, числительное
    Тихая, звездная ночь. Вот станция. А вот и мы. Двенадцать часов. Двенадцать.
    Определи, является ли предложение односоставным.2. Найди главный член предложения.
    Подлежащееназывное
    Сказуемое 3) Определи, чем выражено сказуемое.
    глаг. 1,2 л.Н., б. tповел. накл.
    глаг. 3 л. мн.ч.Н. (б.) t.,мн.ч. П.t
    Безл. гл., лич. гл. в безл. знач., н.ф. гл. (инф.),нет, наречие (катег. состоян.)
    опред.-личное
    неопред.-личн.
    безличное
    Обобщенно-личное («все, каждый»)
    Безличные предложения /действие происходит само по себе/Определённо-личные/глаголы 1лица,2 лица мн.и ед.ч.лицо мыслится определённо/Неопределённо- личные предложения/глаголы 3лица,мн.ч.,действующее лицо намеренно устранено ,представляется как неопределённое./Обобщённо-личные предложения/лицо мыслится обобщённо/Назывные предложения.
    *

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    ПРОСТОЕОСЛОЖНЕННОЕПРЕДЛОЖЕНИЕ
    ПУНКТУАЦИЯ ПРОСТОГО ОСЛОЖНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
    Грамматика повелевает даже царями.Ж.МольерЦель урока: повторение пунктуации простого осложненного предложения.1. Каковы признаки простого предложения?2. Предложение распространенное и осложненное – это одно и то же?
    Простое предложение может быть
    Распространено при помощи
    Осложнено при помощи
    Второстепенных членов предложения
    Определений
    Дополнений
    Обстоятельств
    Однородных членов предложения
    Обособленных оборотов
    Слов, не являющихся членами предложения
    главных
    второстепенных
    обращений
    вводных слови предложений
    причастных
    деепричастных
    сравнительных,уточняющих

    ОПРЕДЕЛЕНИЯ ХАРАКТЕРИЗУЮТ ПРЕДМЕТ
    С ОДНОЙ СТОРОНЫ
    С РАЗНЫХ СТОРОНМожно ли найти для них объединяющий признак?
    ОДНОРОДНЫЕ
    О, О
    ДА
    НЕТ
    НЕОДНОРОДНЫЕ
    О О
    1. Все серые, карие, синие глазки – смешались, как в поле цветы. (Н.Некрасов)2. Стояла темная июльская ночь. (М.Пришвин)3. Домой Тихон Ильич ехал в солнечное, жаркое утро… (И.Бунин)
    Тяжелые, холодные тучи лежали на вершинах окрестных гор. (М.Лермонтов)Скучные, глухие времена дедушки сменились временем молодых господ. (И.Бунин)Опять знакомо запахло пресной теплой водой, илом, полевой вечерней свежестью. (И.Бунин)
    Перед одиночным союзом И, который соединяет
    два однородныхчлена предложения
    Две части сложно-сочиненного предложения
    О и О
    , и
    Задание: спишите предложения, расставьте запятые, объясните их постановку.1. Мне слышался вечерний гул домой бегущих табунов и дальний лай знакомых псов. (М. Лермонтов)Анекдот о трех картах сильно подействовал на его воображение и целую ночь не выходил из его головы. (А. Пушкин)3. Ветер пришел на помощь березе и своим голым веником она начала из года в год хлестать ель по макушке. (М. Пришвин)
    ВВОДНЫЕ СЛОВАне являются членами предложения на письме выделяются запятыми
    ГРУППЫ ВВОДНЫХ СЛОВ ПО ЗНАЧЕНИЮРАЗЛИЧНАЯ СТЕПЕНЬ УВЕРЕННОСТИБОЛЬШАЯ – разумеется, действитель- но, конечно, безусловно, бесспорно …МЕНЬШАЯ – возможно, вероятно, кажет- ся, пожалуй, очевидно, может быть…РАЗЛИЧНЫЕ ЧУВСТВА к счастью, на радость, удивительное дело, к досаде, как нарочно, к сожалению …ПОРЯДОК МЫСЛЕЙ И ИХ СВЯЗЬ во-первых, вместе с тем, как было сказано, между прочим, одним словом, следовательно, итак, наоборот… ИСТОЧНИК СООБЩЕНИЯ (КОМУ ПРИНАДЛЕЖИТ СООБЩЕНИЕ) как известно, по сообщению (кого-либо), по мнению, по-вашему, по сведениям, по слухам …ЗАМЕЧАНИЕ О СПОСОБАХ ОФОРМЛЕНИЯ МЫСЛЕЙ одним словом, иными словами, как говорят, прямо скажем, так сказать…
    Конечно, поездка понравилась всем.Кажется, вы приходили только вчера?Как нарочно, дождь шел вторыесутки.Вы взяли частный случай и возвелив общее правило, стало быть,клеветали. (Достоевский) По сообщению синоптиков, погодадолжна улучшиться.Как говорится, дело мастерабоится.
    СЛОВА, КОТОРЫЕ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ ВВОДНЫМИ ИНЕ ВЫДЕЛЯЮТСЯ ЗАПЯТЫМИ
    Как будто, ведь, вряд ли, примерно, вот, как раз, все-таки, непременно, обязательно, именно, даже, вдруг, как бы, между тем, к тому же, почти, поэтому, словно, буквально._______________________________________
    Тренировочные упражнения
    Задание: расставьте знаки препинания в предложениях1. У меня к сожалению было очень мало времени.2. У всех присутствующих к сожалению о содеянном прибавилось еще и чувство тревоги.3. Левитан решил изгнать со своих холстов темные тона правда это не всегда ему удавалось.4. Всё меняется, одна правда остается. 5. Их дружба казалось будет вечной.6. Море казалось бездонным и совершенно чёрным.7. Влияние степных, горных или водных далей на психику современного городского человека мало изучено однако врачи и ученые придают всё большее значение благотворному действию простора. 8.Однако он не был слишком щедрым на похвалу.
    Задание: объясните знаки препинания в данном тексте, определите, чем осложнены простые предложения.
    Как часто мы браним осень, называем ее скучной, тоскливой порой. Может быть, мы правы? Короче становятся наши прогулки, и тускнеет игра света и тени. Фасады домов, делающиеся серыми, кажутся все на одно лицо. Совсем недавно, два дня назад, было тепло, вольно, хорошо и в лесу, и в поле. Но в тихую осень, полную красок, вдруг ворвались дожди и ветры. Однако золото осени еще не тускнеет. Оно, заворожив многих художников, продолжает согревать нас на их полотнах.
    Краски и звуки осени
    (1) Я изучал осень упорно и долго. (2) Для того, чтобы увидеть по-настоящему,надо убедить себя, что ты видишь это впервые в жизни.(3) Так было и с осенью. (4) Я уверил себя, что эта осень первая и последняя в моей жизни. (5) Это помогломне пристальнее всмотреться в неё и увидеть многое, чего я не видел раньше,когда осени проходили, не оставляя никакого следа, кроме памяти о слякоти имокрых московских крышах. (6) Я узнал, что осень смешала все чистые краски, какие существуют на земле, и нанесла их, как на холст, на далёкие пространства земли и неба. (7) Я видел листву, не только золотую и пурпурную, но и алую, фиолетовую,коричневую, черную, серую и почти белую. (8) Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы, неподвижно висевшей в воздухе. (9) А когда шли дожди,мягкость красок сменялась блеском. (10) Небо, покрытое облаками, всё же давалодостаточно света, чтобы мокрые леса могли загораться вдали, как багряныепожары. (11) В сосновых чащах дрожали от холода березы, осыпанные сусальнойпозолотой. (12) Эхо от ударов топора, далёкое ауканье баб и ветер от крыльевпролетевшей птицы стряхивали эту листву. (13) Вокруг стволов лежали широкиекрасные внизу и совсем ещё зеленые на верхушках. (14) Деревья начинали желтетьснизу: я видел осины, красные внизу и совсем еще зеленые на верхушках.
    Задание:
    Среди предложений 1 - 5 укажите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Назовите его номер.Среди предложений 6 – 10 укажите предложения с обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом. Назовите номер(а).Среди предложений 11 – 14 найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Укажите его номер.

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
    ПОНЯТИЕ О СЛОЖНОСОЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
    Сложносочиненное предложение – это такое сложное предложение, в котором два и более простых предложений связаны сочинительными союзами и интонацией.
    НАПРИМЕР: Ветерок беспокойно содрогался в темных деревьях, и где-то далеко за небосклоном, словно про себя, ворчал гром сердито и глухо. (И. Тургенев.)
    1
    2
    и
    ,
    .
    СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ
    Сочинительный союз (и, да, но, а, или, либо и др.) располагается между соединяемыми частями, не входит ни в одну из частей.
    НАПРИМЕР: Байкал по величине – самое большое озеро в мире, и местные жители называют его морем.
    Есть сочинительные союзы (тоже, также, же), которые занимают необычное место: не между частями сложносочиненного предложения, а внутри второй части.
    НАПРИМЕР: Товарищи относились к нему неприязненно, солдаты же любили воистину. (А. Куприн.)
    СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
    Сочинительные союзы
    Одновременностьпоследовательностьпричина
    ИДа (= и)Ни … ниТожетакже
    сопоставлениепротивопоставление
    аНе только … но иНо, да ( = но)Однакозато
    чередованиевзаимоисключение
    То … тоИли (иль)либоТо ли … то лиНе то … не то
    СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С СОЕДИНИТЕЛЬНЫМИ СОЮЗАМИ
    Соединительные союзы:ИДа (= и)Ни … ниТожетакже
    В этих сложносочиненныхпредложениях выражается:одновременность,последовательность действийпричинно-следствен- ные отношения
    НАПРИМЕР: 1. Солнце скрылось за горизонтом, и западная сторона простора и неба сумрачно потемнели. (Ю.Нагибин.) 2. В углу за печкой трещал сверчок, да издали доносился своеобразный весенний голос домового сычика. (Е. Спангенберг.) 3. Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет. (И.Крылов.) 4. Пахло мелом, чернилами, старыми книгами, в дни экзаменов этот запах тоже устрашал. (И.Гофф)
    СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМИ СОЮЗАМИ
    Разделительные союзы:То … тоИли (иль)либоТо ли … то лиНе то … не то
    В этих сложносочиненныхпредложениях выражаютсяотношения:чередования,взаимоисключения.
    НАПРИМЕР: 1. То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь. (Л.Толстой.) 2. Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания смутные, неясные, как сон. (А. Серафимович.) 3. Либо я все устрою по-прежнему, либо его на дуэль вызову. (А. Чехов.) 4. Не то тучи разойдутся, не то гроза нас все-таки не обойдет. 5. То ли за морем он хоронится, то ли брошен в острог опять. (С. Васильев.)
    СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПРОТИВИТЕЛЬНЫМИ СОЮЗАМИ
    Противительные союзы:аНе только … но иНода ( = но)Однакозато
    В этих сложносочиненныхпредложениях явлениясопоставляется с другимили противопоставляетсядругому.
    НАПРИМЕР: 1. Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит. (А. Пушкин.) 2. Не только дети любят компьютерные игры, но и взрослые часто увлекаются ими. 3. Звезды еще сверкали остро и холодно, но небо на востоке уже стало светлеть. (Б. Полевой.) 4. Канонада стала слабее, однако трескотня ружей сзади и справа слышались чаще и чаще. (Л. Толстой.) 5. Песня под домом смолкла, зато над прудом соловей заводил свою песню. (В. Короленко.) 6. Все у нас хорошо, да воды только нет. (И. Аксаков.)
    РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ СЛОЖНОСОЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
    Части сложносочиненного предложения разделяются запятой.НАПРИМЕР: Цветы кивают мне, головки наклоня, И манит куст душистой веткой.(А. Фет.)2. Весь день в лесу был золотой, а вечером заря горела в полнеба. (М. Пришвин.)3. Конец мая, и в поле прохладно. (И.Бунин.)
    ОСОБЕННОСТИ:
    Между частями сложносочиненного предложения иногда ставится тире перед союзом и, если в предложении содержится резкое противопоставление или указывается на быструю смену событий.Вот ветер, тучи нагоняя,Дохнул, завыл – и вот самаИдет волшебница зима.(А.Пушкин.)В сложносочиненном предложении запятая не ставится:Если его части объединены общим : - второстепенным членом- придаточным предложениемНапример: С каждым шагом вперед горная панорама точно раздавалась все шире и шире и небо делалось глубже. (Д.Мамин-Сибиряк.)Звезды уже начали бледнеть и небо серело, когда коляска подъехала к крыльцу домика на Васильевском. (И. Тургенев.)
    2) Если все его части являются вопросительными, побудительными, восклицательными предложениями.Например: Это кто такие и что им надобно? (А. Пушкин.)Сложносочиненное предложение следует отличать от простого предложения с однородными членами, связанными сочинительными союзами.Например: Я стал читать и скоро пристрастился к книгам . и Я стал читать, и во мне пробудилась страсть к книгам.
    =
    =
    =
    =
    , и

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Из предложения выпишите все словосочетания, укажите их структурную схему, определите их грамматическое значение.Осеннее солнце несмело на город печальный взглянуло.
    осеннее солнце – прил. + сущ.; определительное значение
    взглянуло несмело – глагол. + нар.; обстоятельственное значение
    взглянуло на город– глагол. + сущ. в вин. п.; дополнительное значение
    город печальный – сущ.+ прил.; определительное значение
    Вспомните и назовите основные виды сложных предложений.
    Сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное.
    Какое из них вы могли бы ассоциативно сравнить со словосочетанием? Какие ассоциации возникают у вас при сопоставлении этих синтаксических единиц?
    В сложноподчиненном предложении так же, как и в словосочетании,1. связь подчинительная;2. одна часть главная, другая зависит от нее;3. связь между частями устанавливается по вопросу.
    [ ], ( )
    [ ], ( )
    [ ],(подчин. союз, союзное слово )
    Главная часть(главное предложение)
    Придаточная часть(придаточное предложение)
    Виды придаточного
    Отвечает на вопросы
    Прикрепляется к главному
    Примеры
    Союзами
    Союзными словами
    Изъяснительное
    Косвенных падежей
    Что, чтобы, как, как будто, ли
    Что, когда, как, куда
    Я увидел, что на небе радуга.
    Определительное
    Какой?
    ──
    Который, что, где, какой, чей
    На небе такая огромная радуга, какую я ни разу не видел.
    Обстоятельствен-ные
    Где? Как? Куда? Откуда? и т.д.
    См. ниже
    Куда, когда, откуда
    Куда мать, туда и дитя.
    Значение
    Вопросы от главного к придаточному
    Средства связи (союзы и союзные слова)
    Примеры
    Времени
    Когда? С каких пор? До каких пор? Как долго?
    Когда, пока, едва, лишь, едва лишь, только лишь, как только, чуть только, раньше чем, прежде чем
    Места
    Где? Куда? Откуда?
    Где, куда, откуда
    Образа действия и степени
    Как? Каким образом? В какой мере и степени?
    На сколько, будто, что, сколько, чтобы и др.
    Условия
    При каком условии?
    Если, ежели, коли/коль, когда, раз, коль скоро и др.
    Причины
    Почему? Отчего?
    Потопу что, оттого что, либо, так как, из-за того что, благодаря тому что и др.
    Следствия
    Что из этого следует?
    Так что
    Цели
    Зачем? С какой целью?
    Чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, дабы и др.
    Уступки
    Несмотря на что?
    Несмотря на то что, хотя, сколько ни, как ни и др.
    Сравнительные
    Как?
    Словно, как, точно, будто, как будто, подобно тому как, вроде того как и др.
    1. Это была книга, которую я помнил с детства.
    [Это была книга], (которую я помнил с детства).
    какая?
    2. Летом я отдыхал в деревне, где живет моя бабушка.
    [Летом я отдыхал в деревне], (где живет моя бабушка).
    какой?
    3. Было это еще в ту пору, когда люди читать не умели.
    [Было это еще в ту пору], (когда люди читать не умели).
    какую?
    Что объединяет придаточные в этих предложениях?
    Все эти придаточные отвечают на вопрос КАКОЙ? и относятся к существительному, которое находится в главной части, т. значение всех этих придаточных - ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ
    Итак, мы сделали «открытие» – «открыли» один из видов придаточных предложений – придаточное ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ. Именно так и называют его лингвисты.
    [ сущ ],(союзное слово )
    какой?
    Определить значение придаточных частей следующих СПП.
    1. Я и не думала, что все это вас так взволнует.
    [Я и не думала], (что все это вас так взволнует).
    о чем?
    2. Легко себе представить, что я чувствовал.
    [Легко себе представить], (что я чувствовал).
    что?
    3. Никто не видел, как это произошло.
    [Никто не видел], (как это произошло).
    чего?
    Что объединяет придаточные в этих предложениях?
    Все эти придаточные отвечают на вопросы косвенных падежей и, если соотнести их с зависимым словом в словосочетании, то их значение - ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ
    Итак, мы «открыли» еще один вид придаточных предложений – придаточное ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ. Именно так и называют его некоторые лингвисты. Но есть у него и еще одно название – придаточное ИЗЪЯСНИТЕЛЬНОЕ. Договоримся и мы пользоваться этим термином.
    [ ],(союз, союзное слово )
    ?? косв. падежей
    Есть в русском языке еще один вид придаточных, включающий в себя самое большое количество разнообразных придаточных. Можете ли вы выдвинуть гипотезу о названии этого вида придаточных?
    Придаточные обстоятельственные.
    На какие вопросы будут отвечать эти придаточные?
    На вопросы обстоятельств: ГДЕ? КОГДА? КУДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? КАК? и др.
    Определить значение придаточных частей следующих СПП.
    1. Я это сделаю, когда вернусь домой.
    [Я это сделаю], (когда вернусь домой). – прид. обст. времени
    3. Цветы завяли, потому что в вазе не осталось воды.
    [Дорогою свободной иди], (куда влечет тебя свободный ум).- прид. обст. места
    2. Дорогою свободной иди, куда влечет тебя свободный ум.
    [Цветы завяли], (потому что в вазе не осталось воды). _ прид. обст. причины
    когда?
    куда?
    почему?
    С присловной связью
    С приосновной связью
    Обстоятельственные
    Определи-тельные
    Изъясни-тельные
    места
    времени
    причины
    Задание: Составить схемы сложноподчиненных предложений, определить вид придаточных в них.
    1.Солнце освещало вершины лип, которые уже пожелтели под свежим дыханием осени. 2. В сложной биографии Андерсена трудно установить то время, когда он начал писать свои прелестные сказки. 3. Аркадий Николаевич любил, чтобы у него елка выходила на славу. 4. Хорошо бродить в поле, когда колосится рожь. 5. Окна завесили шторами, чтобы свет не беспокоил больного. 6. Кто знает, что такое старость?

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
    Знак препинания
    Примеры
    Отношения между простыми предложениями
    Можно вставить
    Барка тихо покачивалась на игравшей воде, где-то поскрипывало дерево жалобным звуком, дождь мягко сыпался на палубу. (М.Г.) Облака рассеялись, на темно-синем небе ярко засверкали звезды. (М.Г.)
    Одновременность явленийПоследователь -ность явлений
    ИИ
    Знак препинания
    Примеры
    Отношения между простыми предложениями
    Можно вставить
    Уже вечерело; солнце скрылось за небольшую сосновую рощицу, лежавшую в полуверсте от сада, тень от нее тянулась без конца через неподвижные поля. (Тург.)
    Одновременность или последовательность явлений при условии осложненности простых предложений
    И
    Знак препинания
    Примеры
    Отношения между простыми предложениями
    Можно вставить
    Печален я: со мною друга нет. (П.)Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил ее в руках разбойников. (П.)Снял часы, глядит: машина, точно мельница, в пыли. (Твард.)
    ПричинныеПояснительныеДополнительные
    Потому чтоТак какА именноКак-тоИ вижу, какСловно
    Знак препинания
    Примеры
    Отношения между простыми предложениями
    Можно вставить
    Семь раз отмерь – один раз отрежь.(Посл.)Солнце взошло – начинается день.Закуковала кукушка – сей ячмень.Посмотрит – рублем подарит. (Некр.)Сыр выпал – с ним была плутовка такова. (Крыл.)Солнце дымное встает – будет день горячий.
    Противительные ВременныеУсловныеСравнительныеБыстрая смена событийВывод, следствие
    А, ноКогдаЕслиКак, будто, словноСледовательноЗначит
    Проверим себя
    Задание: укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении.Науку надо любить: у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука.Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.Вторая часть БСП указывает причину того, о чем говорится в первой части.
    Проверим себя
    Задание: укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении.Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные.Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.Вторая часть БСП указывает причину того, о чем говорится в первой части.
    Проверим себя
    Задание: укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении.Мне стало совестно: я не мог закончить начатой речи.Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.Вторая часть БСП указывает причину того, о чем говорится в первой части.
    Проверим себя
    Задание: укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении.Джельсомино запел – в окрестных домах вылетели стекла.Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говорится в первой части.Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.Содержание второй части БСП противопоставляется содержанию первой части.
    Проверим себя
    Задание: укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении.Шестнадцать лет служу – такого со мной не бывало.Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говорится в первой части.Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.Содержание второй части БСП противопоставляется содержанию первой части.
    Проверим себя
    Задание: в каком предложении неправильно расставлены знаки препинания?Любишь кататься – люби и саночки возить.Сейчас вода в озере была очень черная, прозрачная: вся ряска к зиме спустилась на дно.Наступил вечер: шел дождь, с севера порывисто дул ветер.Только шагнули мы вперед – из-за куста раздался выстрел.
    Проверим себя
    Задание: в каком предложении неправильно расставлены знаки препинания?Я оглянулся: третьей тройки уже за нами не было.Вспыхнул свет: я зажмурил глаза.Вьюга злится, вьюга плачет, кони чуткие храпят.Будет дождик – будут и грибки.
    Проверим себя
    Задание: в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?В коридор выходило несколько дверей (1) и (2) пока мы сбивали снег с валенок (3) я услышал (4) как кто-то говорил вполголоса.1, 2, 42, 3, 41, 2, 3, 41, 3, 4
    Проверим себя
    Задание: в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?Вы долго выбирали дорогой товар (1) например (2) телевизор (3) но плохо проверили его работу в магазине (4) и унесли домой (5) где обнаружили серьезные дефекты.1, 2, 3, 4, 52, 3, 51, 3, 51, 2, 3, 5

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ
    ПРЯМАЯ РЕЧЬ
    1. Прямая речь выделяется кавычками.
    2. Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится двоеточие, а первое слово прямой речи пишется с большой буквы: 1) Валя, тепло обняв за плечи мать, успокаивала её, провожая до двери: «Ты не тревожься, мама ». (Н. О.) 2) Он [Серёжа] бросился на шоссе и закричал что было сил: «Да здравствуют товарищи! » (Н. О.) 3) Юный пулемётчик подошёл к Серёже и удивлённо спросил: «Ты откуда, товарищ? » (Н. О.)
    ПРЯМАЯ РЕЧЬ
    3. Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё ставится запятая и тире; если же в прямой речи содержится вопрос или восклицание, то после неё ставится вопросительный или восклицательный знак и тире. Слова автора во всех случаях начинаются с маленькой буквы: 1) «Я тебя никому не выдам»,— торжественно обещала Тоня. (Н. О.)2) «Кто это был? » — недоумённо спросил Павка Климку. (Н. О)3) «В ружьё, братва! Банда!» — крикнул Павел. (Н. О.)
    ПРЯМАЯ РЕЧЬ
    Примечание. Бывают случаи (довольно редкие), когда прямая речь разрывает слова автора. Тогда перед прямой речью ставится двоеточие, а после неё — запятая (вопросительный или восклица­тельный знак) и т и р е, например: 1) Он произнёс: «Мне что-то нездоровится сегодня»,— и умолк. 2) И только когда он шептал: «Мама! Мама!»— ему становилось как будто легче. (Ч.) 3) На вопрос мой: »Жив ли старый смотритель?» — никто не мог дать мне удовлетворительного ответа. (П.)
    ПРЯМАЯ РЕЧЬ
    4. Когда слова автора находятся в середине прямой речи, то возможны следующие случаи:а) Если на месте разрыва прямой речи не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запя­той, двоеточие или тире, то слова автора с обеих сторон выде­ляются запятыми и тире. Слова автора и первое слово второй части прямой речи пишутся с маленькой буквы. Примеры: 1) « Я ваш ординатор,— сказала она,— сегодня дежурю». (Н. О.) (Без слов автора было бы: «Я ваш, ординатор, сегодня дежурю».) 2) « Для нас,— подчёркнуто сказала Нина,— он [Олег] теперь всегда будет Кашук». (Ф.) (Без слов автора было бы: «Для нас он теперь всегда будет Кашук».)
    ПРЯМАЯ РЕЧЬ
    б) Если на месте разрыва прямой речи должна была стоять точка, то после прямой речи перед словами автора ставится запятая и тире, а после слов автора — точка и тире. Вторая часть прямой речи начинается с большой буквы: «Наше присутствие на местах в такой напряжённый момент необходимо,— закончил Барташев.— Я выезжаю завтра». (Н. О.) (Без слов автора было бы: «Наше присутствие на местах в такой напряжённый момент необходимо. Я выезжаю завтра».)
    ПРЯМАЯ РЕЧЬ
    в) Если на месте разрыва прямой речи должен был стоять вопросительный или восклицательный знак, то перед словами автора ставится этот знак и тире, а после слов автора — точка и тире. Вторая часть прямой речи начинается с большой буквы: 1) «Почему в шесть? — спросил Павел.— Ведь сменяются в семь». (Н. О.) (Без слов автора было бы: «Почему в шесть? Ведь сменяются в семь».) 2) «Ну, хорошо, хорошо! — засмеялась Валя.— Я никому не скажу». (Н. О.) (Без слов автора было бы: «Ну, хорошо, хорошо ! Я никому не скажу».)
    ПРЯМАЯ РЕЧЬ
    Примечание. Если одна часть слов автора относится к первой половине прямой речи, а другая — ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире(перед словами автора знаки ставятся в соответствии с правилами, изложенными в п. 4 «б» и «в»):1) «Не сердись,— повторил он и шёпотом на ухо добавил: — Плакать тоже не надо». (М. Г.) 2) «Полтысячи? — недоверчиво протянул Гаврила, но сейчас же испугался и быстро спросил, толкая ногой тюки в лодке: — А это что же будет за вещь? » (М. Г.)
    ПРЯМАЯ РЕЧЬ
    5. При передаче диалога каждая реплика обычно (особенно в печати) начинается с новой строки, перед репликой ставится тире, а кавычки не используются, например:— А вы, Максим Максимыч, разве не едете?— Нет-с.— А что так?— Да я ещё коменданта не видел... (Л.)
    ПРЯМАЯ РЕЧЬ
    Примечание. Диалог может оформляться и по-другому: реплики пишутся подряд, в подбор, каждая из них берётся в кавычки и отделяется от другой тире, например: Бывало спросишь её: «О чём ты вздохнула, Бэла? Ты печальна?»— «Нет!» — «Тебе чего-нибудь хочется?» — «Нет!» — «Ты тоскуешь по родным?»— «У меня нет родных». (Л.)
    ЗАМЕНА ПРЯМОЙ РЕЧИ КОСВЕННОЙ
    1. При замене прямой речи косвенной личные и притяжательные местоимения (а также личные формы глаголов) передаются от лица автора, рассказчика, а не того лица, чья речь передаётся.
    Прямая речь
    Косвенная речь
    1) „Давненько не брал я в руки шашек!" — говорил Чичиков. (Г).
    Чичиков говорил, что он давненько не брал в руки шашек.
    2) „ А ваше имя как?"— спросила помещица. (Г.)
    Помещица спросила, как его имя .
    ЗАМЕНА ПРЯМОЙ РЕЧИ КОСВЕННОЙ
    Прямая речь
    Косвенная речь
    Павел, уходя из дома, сказал матери: „В субботу у меня будут гости из города". (М. Г.)
    Павел, уходя из дома, сказал матери, что в субботу будут гости из города .
    2. Если прямая речь выражена повествовательным предложением, то при замене косвенной она передаётся изъяснительным придаточным предложением с союзом что.
    ЗАМЕНА ПРЯМОЙ РЕЧИ КОСВЕННОЙ
    Прямая речь
    Косвенная речь
    „Отпусти его [мужика] "— шепнул я на ухо Бирюку... (Т.)
    Я шепнул на ухо Бирюку , чтобы он отпустил его.
    3. Если прямая речь обозначает побуждение, приказание, просьбу и сказуемое в ней выражено глаголом в повелительном наклонении, то при замене косвенной она передаётся придаточным изъяснительным предложением с союзом чтобы. Прямая речь, в которой сказуемое выражено повелительным наклонением, может быть передана и простым предложением с дополнением в неопределённой форме.
    „Посвети барину", — сказал Бирюк девочке.
    Бирюк велел девочке посветить барину.
    ЗАМЕНА ПРЯМОЙ РЕЧИ КОСВЕННОЙ
    Прямая речь
    Косвенная речь
    1) „Имеете вы известия от вашего сына?"— спросил я её наконец. (Т.)
    Я спросил ее наконец, имеет ли она известия от своего сына.
    4. Если прямая речь является вопросительным предложением, то при замене косвенной она передаётся косвенным вопросом (с частицей ли или без неё посредством союзных слов который, какой, что и др.). При косвенном вопросе вопросительный знак не ставится.
    2) „Какая же ваша будет последняя цена?" — спросил наконец Собакевич. (Г.)
    Собакевич спросил наконец, какая же будет его последняя цена.
    ЗАМЕНА ПРЯМОЙ РЕЧИ КОСВЕННОЙ
    Прямая речь
    Косвенная речь
    Он [незнакомец] нагнулся к ней и спросил: „Псина, ты откуда? Я тебя ушиб? О бедная, бедная... Ну, не сердись, не сердись... Виноват" . (Ч.)
    Незнакомец нагнулся к бедной собаке, ласково спросил, откуда она, не ушиб ли он её, убеждал не сердиться, просил извинить его.
    5. Косвенная речь менее выразительна, менее эмоциональна, чем прямая. Имеющиеся в прямой речи обращения, междометия, частицы при замене её косвенной опускаются. Значения их могут быть иногда лишь переданы другими словами, более или менее близкими к ним по смыслу. В таком случае получается прибли­зительный пересказ прямой речи.
    ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ
    Цитаты являются разновидностью прямой речи и представляют собой дословные выдержки из каких-либо высказываний или сочинений.1. Цитата может сопровождаться словами автора. В таком случае она заключается в кавычки и начинается с большой буквы (остальные знаки препинания ставятся так же, как при прямой речи), например:
    1) В. Г. Белинский писал: «Влияние Гоголя на русскую литературу было огромно». 2) «Для истинного художника — где жизнь, там и поэзия», — указывает великий русский критик.
    3) «Язык,— отмечал А. П. Чехов,— должен быть прост и изящен».
    ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ
    2. Цитата может включаться в авторский текст как часть предложения. В таком случае она заключается в кавычки, но пишется с маленькой буквы, например: 1) А. М. Горький говорил, что «труд — основа культуры». 2) Комедия даёт Чацкому «мильон терзаний». (Гонч.)
    ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ
    3. Когда в цитате делается пропуск текста, это отмечается многоточием, например: «Общий колорит поэзии Пушкина...— внутренняя красота человека и лелеющая душу гуманность»,— писал В. Г. Белинский
    ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ
    4. В кавычки заключаются слова и выражения, употребляемые в необычном значении, иронически, впервые предлагаемые и т. д., например: 1) Поставщики материала на бумажные фабрики поручают закупку тряпья особенного сорта людям, которые в иных уездах называются «орлами». (Т.) 2) Таких рассказов я, человек неопытный и в деревне не «живалый» (как у нас в Орле говорится), наслушался вдоволь. (Т.)
    ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ
    5. При цитировании стихотворного текста с точным соблюдением строк и строф подлинника кавычки обычно не ставятся, например:Обращаясь к Чаадаеву, Пушкин писал:Товарищ, верь: взойдёт она
    Звезда пленительного счастья,
    Россия воспрянет ото сна,
    И на обломках самовластья
    Напишут наши имена!
    ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ
    6. Э п и г р а ф (т. е. изречение, цитата откуда-либо, помещаемые перед произведением или его частью) обычно кавычками не въщеляется, а ссылка на источник даётся на следующей строке. Например, автобиографической повести К. Паустовского «Золотая роза» предпослан следующий эпиграф:Литература изъятаиз законов тления. Она однане признает смерти.Салтыков-Щедрин
    УПРАЖНЕНИЯ ПО ТЕМЕ : «ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ»
    УПРАЖНЕНИЕ 1
    Прочитайте. Найдите цитаты. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
    1) В Грозе подчёркивал Н. А. Добролюбов есть что-то освежающее и ободряющее. 2) Н. А. Некрасов призывал поэтов так писать свои произведения чтобы словам было тесно мыслям просторно. 3) Говоря о рассказе И. С. Тургенева Хорь и Калиныч В. Г. Белинский восклицает С каким участием и добродушием автор описывает нам своих героев как умеет он заставить читателей полюбить их от всей души. 4) Чацкий готовился серьёзно к деятельности. Он славно пишет переводит... (Гонч.) 5) По внешнему своему положению он [Обломов] барин; у него есть Захар и ещё триста Захаров. (Добр.)
    УПРАЖНЕНИЯ ПО ТЕМЕ : «ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ЦИТАТАХ»
    УПРАЖНЕНИЕ 1
    ( ПРОДОЛЖЕНИЕ)
    6) Лёжа ещё в постели Онегин получает три приглашения на вечер; он одевается и в утреннем уборе едет на бульвар и гуляет там до тех пор пока недремлющий брегет не прозвонит ему обед. (Д. П.) 7) Старуха Ларина служанок била осердясь брила лбы и стала звать Акулькой прежнюю Селину. (Д. П.) 8) Служанки собирая ягоды пели по барскому приказанию песни для того чтобы барской ягоды тайком уста лукавые не ели. (Д. П.) 9) Калашников закрывает свою лавочку дубовою дверью да немецким замком со пружиною. (Бел.)

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Авторская пунктуация.
    Знаки препинания – ноты при чтении.А.П.Чехов
    Грамматика (греч.) – «умение писать и читать»

    Умение писать Умение читать
    Синтаксис(пунктуация)
    Морфология (орфография)
    Punktum (лат.) – «точка» Препинание – «остановка, перерыв»
    Пунктуация – собрание правил о постановке знаков препинанияЗнаки препинания – знаки, которые ставятся между словами или группами слов в письменной речи
    ? !
    Самая лаконичная в мире переписка состоялась между французским писателем Виктором Гюго и издателем его книги «Отверженные» ? – послание писателя ! – ответ издателя О чем узнал писатель?
    Пунктуационный парадокс
    Пальцев у него двадцать пять, на каждой руке десять, на ногах всего двадцать.Пальцев у него двадцать: пять на каждой руке, десять на ногах – всего двадцать.
    Бабушка сердилась внучка не слушалась.
    Бабушка сердилась внучка не слушалась. Бабушка сердилась внучка не слушалась.Бабушка сердилась внучка не слушалась.
    ,

    :
    Основные принципы русской пунктуации
    Логический (смысловой)выражение мыслей на письмеСтруктурно-синтаксический (грамматический)наглядность смыслового строя речиИнтонационныйфразовая интонация, ритмика и мелодика
    Знаки препинания «выражают ощущение лица говорящего и его отношение к слушающему» (Ф.И.Буслаев)
    Ф.И.Буслаев считал, что знаки препинания «выражают ощущение лица говорящего и его отношение к слушающему»Знаки препинания, по мнению Ф.И.Буслаева, «выражают ощущение лица говорящего и его отношение к слушающему»
    Цель авторской пунктуации
    создание экспрессивности текставыражение эмоционально-экспрессивного настроя самого авторасоздание особой ритмики произведения
    Объяснить знаки препинания
    В разговоре мать спросила: – Спать тебе баба Дуня дает? – И посоветовала: – Она лишь начнет с вечера говорить, а ты крикни: «Молчать!» Она перестает. Мы пробовали.
    Приезжала баба Дуня – и взрослые, считай, ночь напролет не спали.
    экспрессивность текста
    Объяснить знаки препинания
    – Потеряла… Нет… Нету карточек… – бормотала баба Дуня еще негромко. – Карточки… Где… Карточки… – И слезы, слезы подкатывали.
    эмоционально-экспрессивный настрой самого автора
    Объяснить знаки препинания
    – Не надо плакать, – громко сказал он. – Карточки целые. Зачем же плакать? Возьмите хлеба и несите детишкам. Несите, поужинайте и ложитесь спать, – говорил он, словно приказывал. – И спите спокойно. Спите.
    эмоционально-экспрессивный настрой самого автора

    Какое средство выразительности есть в этом предложении?
    Гриша подождал, послушал ровное бабушкино дыхание. Поднялся. Его бил озноб. Какой-то холод пронизывал до костей. И нельзя было согреться.
    1. эпитет2. олицетворение
    3. метафора4. фразеологизм
    Какое средство выразительности есть в этом предложении?
    Гриша неторопливо шел и шел, раздумывая, и в душе его что-то теплело и таяло, что-то жгло и жгло.
    1. эллипсис2. парцелляция
    3. эмфаза4. градация
    Какое средство выразительности есть в этом предложении?
    Только улягутся и заснут, как забормочет баба Дуня, в голос заговорит, кого-то убеждает, просит так явственно в ночной тишине, а потом закричит: «Люди добрые! Спасите!!»
    1. эллипсис2. парцелляция
    3. градация4. эмфаза
    Какие проблемы поднимает Б.Екимов в рассказе «Ночь исцеления»?
    Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем.Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский или жизненный опыт (учитываются первые два аргумента).Объем сочинения – не менее 150 слов (до 300 слов).

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Текст и его строение
    ПРИЗНАКИ ТЕКСТА
    Текст — от лат. textum — ткань; связь, соединение. Текст — это несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью. Предложения между собой соединены по смыслу и грамматически. Основные признаки текста: тематическое и композиционное единство всех его частей; наличие грамматической связи между частями (цепная, параллельная); смысловая цельность, относительная законченность. Текст может состоять из одного абзаца, а может быть статьей, книгой.
    Между предложениями в тексте существует смысловая связь. Причем связанными могут быть не только предложения, расположенные рядом, но и отделенные друг от друга одним или несколькими предложениями.Смысловые отношения между предложениями различны: а) содержание одного предложения может быть противопоставлено содержанию другого; б) содержание второго предложения может раскрывать смысл первого или пояснять один из его членов, а содержание третьего — смысл второго и т. д.Любой текст представляет собой соединение предложений по определенным правилам.
    Различают цепную и параллельную связь предложений. При параллельной связи предложения не сцепляются одно с другим, а сопоставляются,при этом благодаря параллелизму конструкций возможны сопоставления или противопоставления. Особенности этого вида связи — одинаковый порядок слов, члены предложения выражены одинаковыми грамматическими формами, иногда повторением первого слова предложений.Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? Кто, в минуту гнева, не требовал от них роковой книги?.. (А. Пушкин.) Здесь и риторический вопрос служит средством параллельной связи между предложениями. Параллельные связи очень часто используются в поэзии.
    Главное в цепной связи — повтор ключевого слова, замена его синонимом, синонимическим оборотом, местоимением, повтор того или иного члена предложения. Связь может осуществляться путем семантических соответствий или ассоциаций.Рассмотрим рассказ В. Белова «На вокзале». (Пример взят из книги А. И. Горшкова «Русская словесность: От слова к словесности».) Задание: прочитайте текст и определите типы связи предложений в нём.
    «Зимою не то что летом: вокзалы маленьких станций пустые и чистые. Поездов мало, да и останавливаются они не все. На радость уборщице, никто не сорит шелуху семечек, народу совсем нету. Зал ожидания небольшой и какой-то совсем домашний, даже с котом. Кот еще не стар и не спит, потому и крутится на полу, преследуя собственный хвост. Пашка, парень двухметрового роста, в черном полупальто и в черных с галошами валенках, угостил кота рыбной головкой, сказал:— Жук, ну ты и жук!Пашка попил из бачка воды. Еще раз перечитал поездное расписание. До поезда оставалось больше двух часов. (...)И тут как раз вошла маленькая, опрятная, неопределенных лет старушка: Маша Моховка. Она из другого колхоза, Пашка видал ее и раньше. (...)
    Тип связи предложений в этом отрывке — лексический повтор:•зал ожидания... даже с котом — кот еще не стар — Пашка угостил кота рыбной головкой.К лексическому повтору здесь можно отнести Маша Моховка — она — ее.Грамматический повтор: попил — перечитал. Сказуемые двух соседних предложений выражены одинаковыми формами глаголов прошедшего времени совершенного вида единственного числа, они могли бы быть однородными сказуемыми одного предложения.Семантические и ассоциативные связи в этом тексте: вокзалы пустые — поездов мало — народу совсем нету; вокзалы чистые — никто не сорит шелуху семечек».
    СПОСОБЫ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ
    Все предложения в тексте (кроме первого) делятся на части:Д («ДАННОЕ») - повторяющаяся часть предложения (из предыдущего предложения);связывает между собой предложения Н («НОВОЕ») - информация, которую добавили; новое сообщение;развивает мысль в тексте
    ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ (ЦЕПНАЯ) СВЯЗЬ
    «НОВОЕ» становится «ДАННЫМ» в следующем предложении. Последующее связано с предыдущим. Предложения «сцепляются».
    1.
    2.
    3.
    Вокруг города раскинулись леса. В лесах попадались озера с огромнымисоснами по берегам, Сосны все время тихонько шумели.
    СРЕДСТВА ЦЕПНОЙ СВЯЗИ:
    - ПОВТОР СЛОВ- МЕСТОИМЕНИЯ-СИНОНИМЫ- ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА- ПЕРИФРАЗЫ и др.
    Задание: составьте собственные примеры с данными видами связи
    ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ СВЯЗЬ
    «ДАННОЕ» - одинаково во всех предложениях. Все предложения связаны с первым. Предложения сопоставляются, противопоставляются...
    1.
    2.
    3.
    4.
    Леса оздоравливают землю.Они не только исполинскиелаборатории, дающие кислород.Они поглощают пыль и ядовитые газы.Их справедливо называют «легкими города».
    СРЕДСТВА ПАРАЛЛЕЛЬНОЙ СВЯЗИ:
    -СИНТАКСИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ(одинаковый порядок слов, одинаковые грамматические формы)-ВВОДНЫЕ слова (во-первых, во-вторых, наконец)-наречия МЕСТА (справа, слева, впереди, там)- наречия ВРЕМЕНИ (сначала, потом) и др.
    Задание: составьте собственные примеры с данными видами связи
    СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ
    1. ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
    РОДО-ВИДОВЫЕ СЛОВА
    Миллионы разных цветов... лиловые колокольчики... белая кашка...
    СЛОВА ОДНОЙ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
    Зима... мороз… снежок... сугробы... иней...
    ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОВТОР(в том числе однокоренные слова)
    Я с удовольствием читал эту книгу. Читал долго, размышляя и возвращаясь к уже прочитанному.
    СИНОНИМЫ(в том числе контекстные)
    Мимо плыли полянки... Убегали овраги...
    АНТОНИМЫ(в том числе контекстные)
    Всю желчь я буду сбывать в этот дневник. На устах останется только мед.
    ОПИСАТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ
    Над головой раздался стук дятла.Лесной доктор обследовал больное дерево.
    2. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
    СОЮЗЫ, СОЮЗНЫЕ СЛОВА, ЧАСТИЦЫ
    За окном опять метель.Зато на печке-то как тепло да уютно.
    МЕСТОИМЕНИЯ:-ЛИЧНЫЕ-УКАЗАТЕЛЬНЫЕ
    Звуки становились тише.Они почти растворились в летнем зное.Этот зной усыплял все живое вокруг.
    НАРЕЧИЯ
    Вдруг... Сначала... Потом... Внизу... Справа... Рядом...
    ЕДИНСТВО ВРЕМЕННЫХ ФИРМ ГЛАГОЛА
    Вдруг наступит мертвая тишина. Ничто не стукнет, не шелохнется. Ветер листком не шевельнет.
    СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ
    Хороша была Танюша. Краше не было в селе.
    3. СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
    ПОРЯДОК СЛОВ => ИНТОНАЦИЯ
    Я никак не мог уснуть. О ней все думал.
    СИНТАКСИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ
    Но в камине дозвенели угольки. За окошком догорели огоньки.
    ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ (расчленение конструкции)
    Любить Родину - значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у нее праздник. Страдать, когда Родине тяжело.
    НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
    О чем мы говорили? О разном.
    ВВОДНЫЕ СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
    Наверное, все знают о том, что... Оказывается, ... Пожалуй, самоеинтересное… Как выяснилось,…
    Готовимся к ЕГЭ. Укажите средства связи между предложениями А и Б.1. А) Невзначай узнав, что дочь хочет напечатать подборку стихов в столичном журнале, отец потребовал, чтобы она взяла псевдоним и не позорила славную фамилию. Б) Дочь повиновалась, и в русскую литературу вместо Анны Горенко вошла Анна Ахматова.А) Союз; б) антоним; в) лексический повтор; г) местоимение.2. А) Такие поэты, как Ахматова, просто рождаются. Б) Они приходят в мир с уже сложившейся дикцией и неповторимым строем души.а) Союз; б) лексический повтор; в) синоним; г) личное местоимение.3. А) Так надолго оказался в тени первый роман Булгакова «Белая гвардия». Б) Написанный сразу по следам событий, роман несет нам жестокую правду о времени.а) Союз; б) лексический повтор; в) описательный оборот; г) антоним.4. А) Ученым, персонажам рассказа, предлагается создать антигравитационный двигатель. Б) Все знают, что это невозможно, поэтому работа стоит на нуле.а) Антоним; б) синоним; в) синтаксический параллелизм; г) указательное местоимение.
    Если вы затруднились в последнем задании, вернитесь к теоретической части. Сделайте вывод по теме «Текст и его строение»Спасибо за внимание!
    Задание 1. Кроссворд 1 "Стилистические фигуры речи"
    По горизонтали: 1. Стилистическая фигура речи, расположение слов и выражений по восходящей и нисходящей значимости. 3. Оборот поэтической речи, в котором для усиления выразительности резко противопоставлены прямо противоположные понятия, мысли, черты характера действующих лиц. 4. Расположение рядом сходных элементов речи, синтаксических конструкций. 5. Повторение слова или словосочетания в конце строки. 6. Сочетание противоположных по значению слов. 7. Необычный порядок слов в предложении, придающий фразе новый выразительный оттенок. 8. Приём, который даёт читателю возможность догадаться, о чём могла пойти речь во внезапно прерванном высказывании. По вертикали: 2. Повторение слов или словосочетаний в начале предложений, строф.
    Задание 2. Кроссворд 2
    По горизонтали: 1. Троп, состоящий в употреблении собственного имени в значении нарицательного. 3. Слово, определяющее предмет или явление и подчёркивающее его качества, свойства, особенности. 4. Вид тропа, способ переноса значения по смежности явлений. 5. Определение одного предмета при помощи его сопоставления с другим. 6. Оборот, состоящий в замене названия предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты 7. Иносказательное изображение отвлечённого понятия при помощи конкретного явления действительности. 8. Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения. 9. Троп, противоположный гиперболе и состоящий в явно неправдоподобном, непомерном преуменьшении свойств, качеств, признаков, размеров, силы, значения и т.д. какого-либо явления.
    Работа с текстом1. Выразительное чтение текста:(1) Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. (2) Эти взаимоотношения изучают самые разные науки: биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. (3) Все они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д.(4) Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология.(5) Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть и большое различие.(6) Утраты в природе до известных пределов восстановимы. (7) Иное дело – ценности культурные и нравственные. (8) Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники культуры, сгоревшие книги, рукописи…(9) Историк-археолог В.Л. Янин так образно раскрыл содержание понятия "экология культуры".(10) Если выкорчевать дерево, то на его месте можно вырастить новое. (11) Но если мы разрушаем старину, памятники культуры, стираем с карты исторические названия, тем самым, по мнению учёного, мы уничтожаем генетический код нашей исторической памяти.(12) Поэтому наша любовь к духовному наследию своего народа должна быть действенной.(13)Многое зависит от отношения к языку. (14) Иначе и быть не может!(15) В самом деле.(16) Если культура – это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. (17) Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества. (18) Любовь к языку, как и любовь к природе, – составная часть патриотизма, любви к Родине.(19) Экология языка имеет поэтому и нравственную сторону.(20) Небрежное отношение к языку, отход от национальной культуры, которая в нём выражена, не проходят бесследно для человека как личности. (21) Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого.(22) В последние годы наши писатели и публицисты неустанно говорят с тревогой о признаках духовной деградации, духовного обнищания, напрямую связанных с языковыми потерями. (23) Как всякое живое на земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. (По Л.И. Скворцову)
    B8. «В. Ганичев вспоминает о легендарном адмирале Ушакове и с помощью такого синтаксического средства выразительности, как _____ (предложения 4, 5), приглашает читателя к размышлению. _____ («таланта, гения, пророка в своём окружении» в предложе-нии 12) позволяет судить о масштабе личности адмирала.Многие предложения текста построены с использованием такого синтаксического средства выразительности, как _____ («людей везучих» в предложении 14, «глаза его» в предложении 17), что придаёт размышлениям автора особую интонацию. _____ (например, «ладошки волн»; «набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать адмирала») усиливает впечатление от прочитанного».Список терминов:1) сравнительный оборот2) ряд однородных членов3) фразеологизмы4) инверсия5) олицетворение6) парцелляция7) эпитеты8) литота9) вопросительные предложения
    Метафора (от греч. metaphora – перенос) – сближение явлений по зависимости их значений; скрытое сравнение.
     
    Горит восток зарёю новой….Пчела из кельи восковойЛетит за данью полевой...
    Метонимия (от греч. metonymia – переименование) – указание на отдельное явление, за которым предполагаются остальные; сближение явлений по смежности.
     
    Все флаги в гости будут к нам. Вся изба храпела. Принеси Пушкина.
    Синекдоха – разновидность метонимии, перенос значения по количеству (замена жизненного явления названием его части вместо целого).
     
    Швед, русский – колет, рубит, режет… Мы все глядим в наполеоны…
    Металепсис – разновидность метонимии, в которой заменяется логически предшествующее понятие последующим, или наоборот.
     
    Чтобы понять, надо сначала услышать.
    Антономазия (от греч. antonomasia – переименование) – замена имени нарицательного собственным (или наоборот)
     
    Сколько донкихотов развелось!Свободы, Гения и Славы палачи!..
    Катахреза ( от греч. katachresis – злоупотребление) – необычное или ошибочное сочетание слов (понятий) вопреки несовместимости их буквальных значений
     
    Зелёный шум.Есть (пожирать) глазами.
    Аллегория – Иносказательное изображение отвлеченного понятия или явления действительности при помощи конкретного жизненного образа
     
    Хитрость иносказательно изображают в образе лисы, жадность – в обличии волка, коварство – в виде змеи.Басни И.А. Крылова.Библейское изречение: «Перекуём мечи на орала» – аллегорический призыв к миру.
    Эпитет – художественное определение
    1. Существит.2. Прилагат. 3. Наречие и деепричастие
    1. Бродяга-ветер.2. Серебряная берёза (метафорический эпитет).3. Жадно глядит, несётся сверкая…
    Ирония – скрытая насмешка
     
    Забил снаряд я в пушку туго // И думал: угощу я друга! // Постой-ка, брат, мусью…Откуда, умная, бредёшь ты, голова?.. (об осле).
    Сарказм – злая и язвительная насмешка-издевка, высшая степень иронии, одно из сильнейших средств сатиры
     
     
    Гипербола – художественное преувеличение, использованное, чтобы усилить впечатление.
     
    В шар земной упираясь ногами, // Солнца шар я держу на руках…
    Литота – художественное преуменьшение
     
    Мальчик с пальчик, мужичок с ноготок, осиная талия.
    Сравнение – предметное или смысловое сходство явлений
    1. При помощи союзовкак, как будто, словно, точно, подобно, что (в значении как).2. С использованием творительного падежа.3. С использованием соотносительных форм.4. Отрицательное сравнение.5. Развёрнутое сравнение.
    1. Глаза как звёзды.Звёзды словно очи.Города что магниты. 2. Слово крошкой в руках улеглось…3. Белей, чем горы снеговые… 4. Не ветер бушует над бором… 5. Так летом глыба снеговая, // Цветами радуги блистая, // Висит, прохладу обещая, // Над беззаботным табуном…
    Олицетворение (прозопопея – от греч. prosopon – лицо + poieo – делаю) – изображение неодушевлённых предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ – даром речи, способностью мыслить и чувствовать.
     
    Робко месяц смотрит в очи, // Изумлён, что день не минул…Осторожно ветер из калитки вышел…

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Типы речи
    ПРЕДМЕТ
    Что это? Кто это?
    Какие они?
    Что они делают?
    Почему предметы такие?
    ПОВЕСТВОВАНИЕ
    ОПИСАНИЕ
    РАССУЖДЕНИЕ
    Агафонова Е.Е.
    Типы речи
    Повествование
    Описание
    Рассуждение
    Что произошло?
    Несколько рисунков(фотографий)
    глаголы
    Какой?Один рисунок(фотография)прилагательные
    Почему?Нет рисунков,фотографий. наречия
    Агафонова Е.Е.
    Типы речи . Повествование.
    :
    Повествование – это рассказ, сообщение о каком – то событии в еговременной последовательности.
    Композиционные особенности: 1. Произведения повествовательного типа могут начинаться сразу с завязки и даже с развязки действия (т.е. событие может передаваться в прямой , хроноло- гической последовательности и в обратной , когда мы сначала узнаём о развязке , а потом уже - о самом дейcтвии).
    2. Выразительная и изобразительная сила повество-вания заключается в наглядном представлении дейст-вия.
    3. Особая роль принадлежит глаголам, обозначающим последовательно сменяющие друг друга события ,по-могают развёртыванию повествования.
    Агафонова Е.Е.
    ПОВЕСТВОВАНИЕ –это рассказ , сообщение о каком-то событии в его временной последовательности.
    Главное –порядок протекания действия и развитие сюжета
    Выразительная и изобразительная сила повествования заключаетсяпрежде всего в наглядном представлении действия, движения людейи явлений во времени и пространстве.
    Особая роль принадлежит ГЛАГОЛАМ , особенно формам прошедшего време-ни совершенного вида (они, обозначая последовательность событий, помога-ют развёртыванию повествования ).
    К тексту – повествованию можно поставить вопрос ЧТО ПРОИЗОШЛО?
    Метод фотографирования – НЕСКОЛЬКО ФОТОГРАФИЙ.
    Агафонова Е.Е.
    Повествование и егоструктура
    вступление
    Завязка
    Развязка
    КУЛЬМИНАЦИЯ
    Заключение
    Что главное в повествовании?
    ДЕЙСТВУЕТ
    КТО?
    ПРОИСХОДИТ
    ЧТО?
    ПРОИСХОДИТ
    ГДЕ? КОГДА? КАК?
    На чёрной воде плавала громадная птица. Оперение её переливалось лимонным и розовым цветом. Заросшая курчавым пухом голова была маленькая, величиною с яйцо. Огромный клюв с кожаным красным мешком как будто был приклеен к ней.
    Пеликаны не могут нырять. Это связано с особым строением костей и с наличием подкожных воздушных мешков.
    Пеликан поспешно вылез на берег и приковылял к нашему привалу. Тут он увидел рыбу, разинул клюв, щёлкнул им с деревянным стуком, крикнул «уэк» и начал отчаянно бить крыльями и притопывать утиной лапой.

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Тип речиОписание
    Описание
    Описание –тип речи, в которой с разной степенью полноты указываются признаки и свойства различных предметов.Описание- это изображение какого-либо явления действительности путем перечисления и раскрытия его основных признаков.
    Цель текстов-описаний
    Состоит в том, чтобы читатель или слушатель представил предмет, явление в своем воображении, сознании.
    Виды текстов-описаний
    ОписаниеКартины природы (пейзаж);Помещения, места;Предмета;Человека (портрет);Состояния человека;Состояния окружающей среды.
    Общее представление о предмете;Отдельные элементы и признаки предмета;Авторская оценка, вывод, заключение.
    Параллельный
    1
    2
    3
    4
    Способ связи предложений
    Композиция
    зима
    Зато жутки были дни и ночи , когда осень сбрасывала с себя кроткую личину. Беспощадно трепал тогда ветер обнаженные ветви березы! Избы стояли нахохлившись, как куры в непогоду, туман в сумерки низко бежал по голым равнинам, волчьи глаза светились ночью на задворках. …Бывало, выглянешь из сеней в поле , а жесткая вьюга свистит под голубцом , дымится по острым сугробам и со стоном проносится по равнине, заметая на бегу следы по ухабистой дороге. …Здесь бодрствует над дикой снежной пустыней сама царица небесная, …охраняет она свою деревню, свое мертвое до поры до времени поле. И.А.Бунин

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Рассуждение как тип речи
    В античности существовало специальное упражнение на рассуждение – хрия (доказательство истинности пословицы или известного высказывания)
    Рассуждение
    Это такой тип речи со значением сообщения, в котором наиболее важной частью является указание причин или следствий того или иного явления. Необходимым компонентом рассуждения являются аргументы (доказательства).
    РАССУЖДЕНИЕ ОБЫЧНО ИМЕЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ЧАСТИ:Вступление, в котором сообщаются сведения о предмете (необязательно)Тезис – положение, которое доказываетсяИзложение доказательства тезиса – основная часть рассужденияЗаключение – вывод из всего сказанного
    Аргументы
    Доказательства бывают прямые и косвенные
    Прямые доказательства
    Ссылка на общее суждение, истинность которого не подлежит сомнению (например, каждый человек любит свою Родину при рассуждении на тему «Что такое патриотизм»)Пример – как частный случай, несущий в себе черты общего (например, чтобы доказать изменение глагола по лицам, приводят изменение по лицам любого глагола)
    Прямые доказательства
    Ссылка на авторитетный источник (например, мнение известного писателя, политика и др.)Доказательство на основе умозаключения (например, Все люди смертны. Сократ – человек. Значит, Сократ смертен)Аналогия, сравнение (Человек создан для счастья,как птица для полета)
    Косвенные доказательства
    Это доказательства от противного, при этом истинность той или иной мысли доказывается через опровержение противоположной мысли, этот тип доказательств часто использует стандартные фразы (Допустим, что это не так… Тогда… А так как этого быть не может, то верно первое положение)
    А теперь скорректируйте свой план
    Затем проверьте правильность составленного плана !
    План по теме: «Рассуждение как тип речи»
    1. Определение понятия2. Составные части рассуждениявступление (необяз.)тезисаргументацияВывод3. Виды аргументов

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Стили речи
    Артисты говорят в гримёрной, Твой друг беседует с тобой- Стиль это просто А не какой – нибудь иной. Рассказ читаешь или стих, Роман, поэму , пьесу – Знай в них стиль, Стиль очень интересный. Ещё есть стиль Статей в журнале политическом, Газетных очерков, заметок – Запомни также стиль и этот. А биографию открой – А правила когда мы учим, Употребляем стиль
    Разговорный
    Художественный
    Публицистический
    Официально - деловой
    Научный
    Стили речи (где? с кем? зачем?)
    Книжные Разговорный
    общение(разговорные слова, неполныепредложения,диалог )

    НАУЧНЫЙ-сообщение(термины)
    ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ – воздействие (образные слова)
    ОФИЦИАЛЬНО – ДЕЛОВОЙ (сообщение)(особые слова и обороты)
    ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ
    сообщение информации , воздействие(общественно-политическая лексика,совмещениеторжественной лексики и разговорных средств )
    Разговорный стиль
    Особенности разговорного стиля
    Цель - общение
    Cфера употребления – общение с близкими и хорошо знакомыми людьми,сфера бытовых отношений и устная форма профессиональных.
    Стилевые черты
    - Мы не всегда знаем, о чём будем говорить. - Мы не знаем , какие слова подберём. - Мы должны видеть и слышать участника разговора.
    Языковые средства: ограничен состав книжных слов,много просторечныхслов,большое количество междометий, частиц, наличие неполных и короткихпредложений, богатство интонаций.

    ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ
    Сфера употребления – язык художественной литературы.
    Цель использования – создание художественного образа,эмоционально – эстетическое воздействие.
    Языковые средства : 1.Эпитеты, сравнения, метафоры, гипербола и т. д. 2.Стилистические фигуры ( фигурыречи) : анафора, антитеза ,бессоюзие ,градация ,инверсия ,параллелизм ,риторический вопрос ,об-ращение ,умолчание ,эллипсис, эпифора.
    Художественный стиль отличается образностью,широким использованием изобразительно –вырази-тельных средств языка.
    Художественный стиль речи
    1 .Предназначен для создания художественных,поэтических образов , эмоционально – эстетическоговоздействия , и все языковые средства , включаемыев художественное произведение, подчиняются задачамданного стиля.
    2.Основная функция – эстетическая.
    3.К средствам
    художественной выразительности
    относятся РИТМ ,РИФМА ,ИНТОНАЦИЯ,ЗВУКОПИСЬ
    .
    4.Характерная особенность – соединение различныхстилей речи , совмещение слов «высоких» и «низких»,присутствие разговорной лексики ,иногда – просторе-чий , диалектизмов ,профессионализмов.
    5.Тип речи – рассуждение ,рассуждение с элементамиописания, описание .
    Публицистический стиль
    Публицистика - особый тип литературных произведений, в ко-торых освещаются, разъясняются актуальные вопросы общественно- политической жизни, поднимаются нравственные проблемы.
    Публицистический стиль
    Сфера употребления –стиль радио, телевидения, газетных , журнальных статей. Цель – передача информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя .Жанры: информация, критическая заметка, репортаж ,интервью ,статья,рецензия, зарисовка, очерк ,фельетон .
    ОРАТОРСКАЯ РЕЧЬ, СУДЕБНАЯ РЕЧЬ . ДОКЛАД.
    Особенности публицистического стиля речи
    1.ЛОГИЧНОСТЬ.2.ОБРАЗНОСТЬ.3.ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ.4.ОЦЕНОЧНОСТЬ.5.ПРИЗЫВНОСТЬ.
    6.ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИ-ЧЕСКАЯ ЛЕКСИКА
    Важнейшее качество –ОБЩЕДОСТУПНОСТЬ: Она рассчитана на широкую аудиторию и долж-на быть понятна всем .
    Чтобы воздействоватьна воображение и чув-ства читателя , исполь-зуются ЭПИТЕТЫ,СРАВНЕНИЯ , МЕТА-ФОРЫ, просторечные слова, фразеологизмы
    ОФИЦИАЛЬНО – ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ
    Сфера употребления - используется в официальной обста-новке ( сфера законодательства , делопроизводства,административно –правовой деятельности ).
    Цель –сообщение, информирование.
    Основные жанры: законы, приказы ,постановлениярезолюции, протоколы, акты ,справки , инструкции,объявления, деловые бумаги (заявление, рапорт ,докладная…)
    Особенности языка:1.Официально – деловая лексика2.Устойчивые , стандартизированные обороты речи3.Точность,не допускающая иного толкования.
    Официально – деловой стиль речи.
    Сфера употребления – правовые , служебные , производственныеотношения.
    Цель использования – сообщение , информирование.
    Основные черты: 1.Точность, не допускающая иноготолкования.2.Неличный характер.3.Стандартизованность,стереотипностьпостроения текста.4.Долженствующе-предписывающий характер.
    Языковые особенности.1.Лексика – широкое употребление стандартных оборотов речи.специальной терминологии.2.Синтаксис – осложнённые простые предложения.3.Типы речи – почти отсутствуют повествование и описание.4.Все документы лишены эмоциональности, отсутствуют изобразительныесредства языка.
    Схема научного стиля речи
    Речевая ситуация :
    ЦЕЛЬ - СООБЩЕНИЕ,ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ
    Стилевые черты: логичность изложения, отвлечённость и обобщённость,точность , доказательность, неэмоциональность и объективность
    Стилистический эксперимент
    Задание
    :
    1.Прочитайте текст два раза. При первом чтении используйте первыйсиноним, данный в скобках, а затем прочитайте текст со вторым сино-нимом . Что получилось?2.В чём заключается разница между двумя прозвучавшими текстами?3.Что получится, если прочитать текст ещё один раз, используя то первый, то второйсиноним?
    У ручья ( выросла, вымахала) красавица Роза . На ветку перед ней (сел, взгромоз-дился) Соловей . С восхищением он( смотрел , уставился) на Розу, ( воспевая, расхваливая ) её красоту . Соловьиные ( трели, верещания ) звучали над ручьём , и тот ( вторил, поддакивал ) им тихим ( журчанием , бульканьем ).Но пришла осень.( Опали , отвалились ) лепестки прекрасной Розы. Ручей ( унёс,уволок ) их вдаль , и ( смолкла , заглохла ) соловьиная песня. А.Смирнов.
    Стилистический эксперимент
    Задание: 1.В данном тексте встречаются синонимы к слову глаза:глазёнки , гляделки. С какой целью использовал их автор ?2.Как меняются прилагательные и глаголы, оказавшись рядом с этими синонимами?3.Что , по вашему мнению, будут представлять собой люди – обладатели глаз, глазёнок , гляделок?
    Глаза.
    Были глаза: чёрные, прекрасные. Взглянут – и смотрят, и спрашивают. И были глазёнки: серые, плутоватые – всё шмыгают, ни на кого прямо не смотрят. Спросили глаза : - Что вы бегаете? Чего ищете ? Забегали глазёнки, засуетились, говорят : - Да так себе ,понемножечку ,полегонечку , нельзя – помилуйте , надо же – cами знаете . И были гляделки : тусклые, нахальные .Уставятся и глядят. Спросили глаза : - Что вы смотрите ? Что видите?Скосились гляделки , закричали : - Да как вы смеете? Да кто вы? Да кто мы ? Да мы вас !Искали глаза глаз таких же прекрасных , не нашли и сомкнулись. Ф. Сологуб.
    Научный стиль
    Основные признакиПодстили и жанрыЯзыковые особенности
    Сфера использования
    Научная,производственная,учебная и преподавательская деятельность.
    Основные особенности
    Подчеркнутая информативность.Обращение к ограниченной группе подготовленных собеседников.Отвлеченность и обобщенность.Точность, однозначность высказывания.Подчеркнутая логичность, последовательность повествования.Экономное использование образных средств.
    Отличия от других стилей
    В основном существует в письменной форме.Для научного стиля типичен монолог. Диалог используется в дискуссии.Авторская индивидуальность в научном стиле проявляется в меньшей степени, чем в др. стилях.
    Подстили научного стиля
    Академический (собственно научный)Научно-учебныйНаучно-популярный (научно-публицистический)
    Подстили научного стиля
    АдресатЦель
    АкадемическийУченый, специалистВыявление и описание новых фактов, закономерностей
    Научно-учебныйУчащийсяОбучение, описание фактов, необходимых для овладения материалом
    Научно-популярныйШирокая аудиторияДать общее представление о науке, заинтересовать
    Подстили научного стиля
    Отбор фактовТермины
    Академический Отбираются новые факты.Общеизвестные факты не объясняютсяОбъясняются только новые термины, предлагаемые автором
    Научно-учебный Отбираются типовые факты Все термины объясняются
    Научно-популярный Отбираются интригующие, занимательные факты Минимум терминологии.Значение терминов объясняется через аналогию.
    Подстили научного стиля
    Ведущий тип речи Заглавие
    Академический РассуждениеОтражает тему, проблему исследованияКожина М.Н.«О специфике художественной и научной речи»
    Научно-учебный Описание Отражает тип учебного материалаГолуб И.Б. «Стилистика русского языка»
    Научно-популярный Повествование Интригует, вызывает интересРозенталь Д.Э.«Секреты стилистики»
    Основные жанры
    Монография – научный труд, посвященный глубокому и обстоятельному исследованию одной темы.Диссертация – научно-исследовательская работа, подготовленная для публичной защиты ее положений.Трактат – научный жанр, в котором рассматривается отдельный вопрос или проблема.Научная статья – статья, отличающаяся сугубо научным изложением информации, отсутствием эмоциональности.
    Основные жанры
    Рецензия – отзыв на научную работу.Аннотация – краткая характеристика содержания научного произведения.Тезисы – кратко выраженные положения научного произведения.Дипломная работа – исследовательская работа студента-выпускника.Курсовая работа – учебный научный жанр, похожий на дипломную работу, но меньшего объема и с меньшим охватом темы.
    Основные жанры
    Лекция (академическая, учебная, научно-популярная) – устное изложение какого-либо научного (научно-популярного) материала.Научный доклад – публичное сообщение, развернутое изложение какого-либо отдельного вопроса.
    Языковые особенности. Лексика
    Употребление абстрактной лексики: понятие, метод, условие, использование и т.п. Конкретная лексика в научном стиле также может употребляться в обобщенном значении: Дуб – порода светолюбивая; Ухо – анализатор звуков (сущ-е обозначает не конкретный предмет, а класс предметов).
    Научный стиль Художественный стиль
    Рост дуба продолжается очень долго, 150-200 лет и больше.Дуб развивает очень мощную крону. Летний дуб - порода довольно светолюбивая.Дуб растет в довольно разнообразных почвенных условиях.Дуб обладает большой побего-производительной (порослевой) способностью.
    Это был огромный в два обхвата дуб с обломанными давно, видно, суками и с обломанной кроной, заросшею старыми болячками. С огромными своими неуклюжими несимметричными растопыренными корявыми руками и пальцами, он старым, сердитым уродом стоял между улыбающимися березами (Л. Толстой).
    Языковые особенности. Лексика
    2. Термины – слова и словосочетания, являющиеся названиями специальных понятий науки, техники, искусства. Термины всегда однозначны и имеют дефиницию (лат. definitio – «толкование») – точное, строго логическое толкование.
    Виды терминов
    Общенаучные - используются в различных отраслях знания и свойственны научному стилю в целом: адекватный, эквивалент, гипотеза, прогрессировать и т.п.Специальные – закреплены за определенными отраслями знания:Лингв. – аффикс, морфема, сказуемое.Мед. – перитонит, инфаркт, интубация.
    Языковые особенности. Морфология
    1. Частотное употребление сущ-х средн. рода с абстрактным значением: влияние, отношение, значение и т.п.2. Только в научном стиле используются формы множ. числа абстрактных и вещественных существительных: теплоты, длины, величины, частоты; нефти, стали, масла, глины и т.п.
    Языковые особенности. Морфология
    3. Вместо местоимения «Я» обычно используется «мы» в сочетании с глаголами в форме 1 лица множ. числаМы считаем… Как нам представляется…Под … мы будем понимать…
    Языковые особенности. Морфология
    4. Практически не употребляются неопределенные местоимения: что-то, что-либо, кто-нибудь, кое-что и др.
    Языковые особенности. Морфология
    5. Краткие прилагательные обозначают не временный, а постоянный признак предмета:белковые вещества сложны;удельный вес минералов низок;протоплазма бесцветна.
    Языковые особенности. Морфология
    6. Глаголы используются во вневременном значении – форма глагола настоящего времени выражает абстрактное значение (что-то вроде present simple):Азот соединяется с кислородом (т.е. способен соединяться).Сравните: На наших глазах соединяются стыкующиеся корабли.80 % глаголов в научном стиле – несовершенного вида
    Языковые особенности. Синтаксис
    1. Подчеркнутую логичность научному тексту придают синтаксические средства, которые служат для связи между предложениями, абзацами:1) вводные слова: следовательно, итак, таким образом и т.п.
    Языковые особенности. Синтаксис
    2) наречия:Отсюда можно сделать вывод…Тогда получим следующее значение…Поэтому используем данный метод…
    Языковые особенности. Синтаксис
    3) обороты связи:Теперь перейдем к…Можно еще отметить, что…Постараемся теперь объяснить…Обратим внимание на…
    Языковые особенности. Синтаксис
    2. Порядок слов – основная информация располагается после сказуемого:20 человек работало в лаборатории.В лаборатории работало 20 человек.
    Языковые особенности. Синтаксис
    3. Возможны конструкции в виде цепочки существительных в род. падеже: «жена кучера брата дворника» (Д. Розенталь)выяснение структуры общественного производства;установление зависимости длины линии волны рентгеновских лучей атома (акад. Капица).
    Языковые особенности. Синтаксис
    4. Широко используются:причастные и деепричастные обороты;сложные предложения;безличные и неопределенно-личные предложения.
    Использование односоставных предложений
    Неопределенно-личные:Различают два типа морфем.Состав помещают в колбу. Обобщенно-личные:Дадим определение функции.Произведем суммирование элементов.Отнесем эту функцию к классу дифференцирующих.
    Использование односоставных предложений
    Безличные:1) с модальными словами: Нужно найти кривую; Нельзя вывести формулу;2) с безличными глаголами: Требуется определить силу тока;3) с предикативными наречиями: Любую правильную рациональную дробь легко выразить через простейшие дроби.
    Языковые особенности. Синтаксис
    5. Широкое использование ссылок, цитат, сносок.6. Хорошо выраженная формальная организация текста – четкое деление на абзацы, параграфы.
    Использование средств выразительности
    Обобщенность и отвлеченность научной речи не исключает выразительности. Ученые используют образные средства языка для выделения наиболее важных смысловых моментов, для убеждения аудитории.Сравнение – одна из форм логического мышления.Безо׳бразное (лишенное образности):Борофториды подобны хлоридам.
    Использование средств выразительности
    Развернутое сравнение …В истории новой России нас встречает «избыток» фактического материала. Его становится невозможно включить в систему исследования целиком, так как тогда получится то, что в кибернетике называется «шумы». Представим себе следующее: в комнате сидят несколько человек, и вдруг все одновременно начинают говорить о своих семейных делах. В итоге мы ничего не узнаем. Обилие фактов требует избирательности. И точно так же, как акустики выбирают интересующий их звук, мы должны отобрать те факты, которые нужны для освещения избранной темы – этнической истории нашей страны. (Л.Н. Гумилев. От Руси до России).
    Использование средств выразительности
    Образное сравнение Человеческое общество похоже на волнующееся море, в котором отдельные люди, подобно волнам, окруженные себе подобными, постоянно сталкиваются друг с другом, возникают, растут и исчезают , а море – общество – вечно бурлит, волнуется и не умолкает… (П. Сорокин. Общая социология)
    Использование средств выразительности
    Метафора Интуиция вспыхивает от случайной искры посторонних ассоциаций (В. Библер). Раненый зверь – раненный пулей зверь Глагольная сема, дремлющая в слове «раненый» в первом словосочетании, оживает во втором под влиянием распространения (В. Бабайцева).
    Использование средств выразительности
    Проблемные вопросы Первый вопрос, который встает перед нами, гласит: Что за наука социология? Каков предмет ее изучения? Наконец, каковы главные отделы этой дисциплины? (П. Сорокин. Общая социология)
    Использование средств выразительности
    Вопросно-ответные комплексы Теперь представим себе, что эти единицы (индивиды, особи) абсолютно закупорены и не имеют никаких отношений друг с другом. Будет ли в этом случае налицо общество? Очевидно, нет. Отсюда вывод… (П. Сорокин. Общая социология).
    Ограничения употребления языковых средств в научном стиле
    Недопустимость внелитературной лексики.Практически отсутствуют формы 2 лица глаголов и местоимения ты, вы.Ограниченно используются неполные предложения.Ограничено использование эмоционально-экспрессивной лексики и фразеологии.
    Анализ текста. Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика
    В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления, проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания. Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).
    Анализ текста. Попова З.Д., Стернин И.А. «Когнитивная лингвистика»
    В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления, проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания. Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).
    Анализ текстаПопова З.Д., Стернин И.А. «Когнитивная лингвистика»
    В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления, проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания. Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).
    Анализ текстаПопова З.Д., Стернин И.А. «Когнитивная лингвистика»
    В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления, проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания. Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).
    План стилистического анализа текста
    I. Экстралингвистический анализ текста1. Автор, название; адресат речи; предмет речи; цель автора.2. Вид речи (монолог, диалог, полилог).3. Форма речи (устная или письменная).4. Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение).5. Сфера общественной деятельности, которую обслуживает предполагаемый стиль.
    План стилистического анализа текста
    II. Лингвистический анализ текста 1.Языковые особенности, обусловливающие стилевую принадлежность текста: а) лексические; б) морфологические; в) синтаксические. 2. Средства создания образности и экспрессивности текста. III. Вывод: функциональный стиль (подстиль, жанр).
    Лингвометодический комментарий плана
    При анализе текста помните, что все языковые средства на материале конкретного текста рассмотреть невозможно и не нужно. Объем разбора определяется характером самого текста и его особенностями.
    Литература
    Горшков А. И. Лекции по русской стилистике. М., 2000. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М., 2001Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1983.Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. М.Н. Кожиной. М., 2003.
    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    10 класс

    Зачет № 2

    1. Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Определите стиль текста.

    В доме  Чайковского

    Дом    кажется  ра..сохся от старости. А  может  быть  и от (того) что он стоял на поляне в сосновом лесу а от сосен всё лето т..нуло жаром. Иногда дул ветер но он  к сожалению  (н..) проникал в открытые окна.

    Чайковскому нравился этот деревя(н,нн)ный дом. Единств..(н,нн)ое  раздр..жавш..е  композитора  скрипуч..е половицы. Только п..р..ступив через пять шатких половиц он мог пройти к роялю. Со стороны это выгл..дело должно быть забавно когда пожилой композитор проб..рался к роялю пр..гляд..ваясь к половицам  пр..щур..(н,нн)ыми глазами.

    Но вот  н.. одна из половиц  (н..)скрипнула, Чайковский садит..ся за рояль и (мы это видели не раз) усмехается. Н..пр..ятное позади а сейчас начнёт..ся уд..вительное и весёлое.  Рас..охш..йся  дом  к  изумлен..ю  многих  запоёт от первых(же) звуков рояля. А без музыки Петра Ильича Чайковского дом  казалось  скучал. Иногда ночью  просыпаясь  композитор слышал  как потреск..вая  пропоёт то одна то другая половица  вспомнив  к его радости дневную музыку.  

    Композитор мечтал п..р..дать лёгкий восторг от всего от зрелища радуги и от ауканья крестьянских девушек и от самых простых явлений жизни.

    И он конечно (н..)когда  (н..)ждал  вдохн..вен..я  а работал и работал. И  вдохн..вен..е  рождалось разумеется в работе.  

                                                                                      (По К.Паустовскому)    

    2.Тест

     

    1.     В каком ряду во всех словах звуков больше, чем букв.

    А)елка, праздную, воробей, взял;

    Б)опускается, пришёл, сбить, июнь;

    В)сгибает, появляюсь, трудолюбие, демонстрация;

    Г)объявление, съехавший, солнце.

    2.    В каком ряду написание слов не совпадает  сих произношением?

    А)повозка, закат, грибы;

    Б)молотьба, разведчик, низкий;

    В)трудный, метёт, резьба;

    Г)бумажка, заморозки, громкий.

    3.    В каком ряду все согласные звуки звонкие?

    А)смотреть, сбил, сшил;

    Б)искра, громко, бежать;

    В)наглая, молотьба, грозил;

    Г)бежать, мечтал, жил.

    4.    В каком ряду во всех словах буквы е,ё, я,ю  обозначают два звука?

    А)енот, пройдя, яблоко;

    Б)на станцию, сеять, иней;

    В)белый, объявление, съехать;

    Г)закипая, ель, сгибая.

    5.    В каком ряду все согласные звуки твердые?

    А)птицы, необычный, панцирь;

    Б)хвост, выпуск, гостиница;

    В)медицина, бежал, цинга;

    Г)мотоцикл, шил, цирк.

    6.    Укажите слово, в котором написание соответствует произношению:

    А)удивиться;

    Б)раскаты;

    В)преграда;

    Г)сюрприз.

    7.    В каком слове ударение указано верно?

    А)оторва'ла;

    Б)дремота';

    В)отку 'поривать;

    Г)ра 'вно.

    8.    В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог?

    А)колос (хлебный), доцент, баловать;

    Б)мельком, торты, августовский;

    В)арбуз, столяр, щавель;

    Г)свекла, фарфор, арест.

    9.    В каком ряду все слова имеют непроизносимые согласные?

    А)свис?нуть, уча?ствовать, искус?ный;

    Б)дилетан?ский, чу?ствовать, чудес?ный;

    В)лес?ница, ненас?ный, окрес?ный;

    Г)мес?ный, голлан?ский; опас?ный.

    10.  В каком ряду во всех словах буквенное сочетание чн произносится как [шн]?

    А)яичница, сочный, скучный;

    Б)коричневый, прочный, отличный;

    В)нарочно, конечно, скучно;

    Г) булочная, точно, скворечник.


    Предварительный просмотр:

    10 класс

    Зачет № 3

     Серенькое, тусклое осен..ее утро. Ни..кие облака затянули небо. Природа притихла. Здесь и там срывают..ся с веток листья, бе..помощно крутят..ся в воздухе и падают на землю. На лесной опушке высокие рябины склонили свои ветви под грузом тяжелых оранжевых гроздьев. Многих птиц привлекают пр..красные ягоды.

    Сверхинтересное зрелище представляет собой ра..положившаяся на рябинах стая дубоносов. Этих птиц причисляют к певчим. У них большая голова и пр..огромный толстый клюв. Таким клювом птица может ра..кусить даже самую твердую косточку и съесть ядро.

    А вот пролетела в небе стая дроздов. Самые голодные из них увидели корм, опустились на рябины, проглотили по ягодке и поспешили дальше. Стая не прервала полета. Перелетные птицы чуют скорый приход холодов и торопятся в теплые края.

    Но когда приходит весна, лес вновь наполняя..тся птич..им криком и гомоном. Яркое ласковое солнце принима..тся согревать озябшую землю. Под теплыми солнечными лучами снег превращается в воду, которая обильно увлажняет землю. Солнце продолжает греть, вот уже на пригорке совсем сухо. Снег сош..л здесь (не)сколько дней назад, и солнце успело высушить прошлогоднюю траву. Его лучи оживили верхний слой земли, пробудили слабые побеги растений.

    Залюбуеш..ся на первую зелень весны и невольно припомнишь жесткие вьюги и метели, которые преследуют одинокого путника зимой.

    Грамматическое задание

    1. Озаглавьте текст;

    2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

    2. Выполните морфемный разбор 1 глагола, 1 причастия, 1 наречия (1 вариант – из 1, 2 абзаца, 2 вариант – из 3 абзаца);

    3. Подберите синоним, антоним к словам: 1 вариант - низкие, приходит; 2 вариант – теплый, падают;

    4. Выпишите из текста примеры различных средств художественной выразительности языка


    Предварительный просмотр:

    10 класс

    Зачет № 4

    1. Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Определите стиль текста.

     

    Наш взвод выбил из стари(н,нн)ой барской усадьбы фашистов и закрепился за старым запуще(н,нн)ым парком. По ту и по другую сторону головной а(л,лл)еи парка обсаже(н,нн)ой сер..бристыми тополями впереме..ку с ясенями и ореховыми деревьями стояли всевозможные боги и богини из белого гипса и мрамора.

    При обстрел.. усадьбы пострадали (н..)только дом и деревья пострадали и скульптуры. Особенно досталось одной богине стоящей в  глубине парка, над камее(н,нн)ой беседкой увитой плющом. Она уже вся была издолбл..на осколками а грудь одну у неё отшибло. Под грудью обнажилось серое пятно и проволока которая от сырости начала ржаветь. Богиня казалась ране(н,нн)ой в живое тело и ровно бы сочилась из неё кровь.

    Узбек прибывший с пополнением в свободное от дежурства время всё ходил по а(л,лл)ее, всё смотрел на побитых богов и богинь и глаза его и без того задумч..вые  покрывались мглистою тоской.  Особенно подолг.. тосковал он у той богини и глядел, глядел на неё Венерой называл женщиной любви и радости именовал и читал стихи на ру(с,сс)ком и азиатском языках…

    Мы смеялись над ним, подтрун..вали но Абдрашитов спокойно и скорбно относился к нашим словам лишь покач..вал головой (н..)то осуждая нас (н..)то нам сочу..ствуя.

    По окопам прош..л слух будто Абдрашитов принялся реставрир..вать скульптуру над фонтаном. Ходили удостовери(т,ть)ся – правда, ползает на карачках Абдрашитов соб..рает гипсовые осколки оч..щает их от грязи носовым платком и на столик.. в беседк.. подб..рает один к одному… Маленький, с (н..)умело обёрнутыми обмотками он весь уж был в глине и гипсе исхудал совсем…  Я говорил чтобы он хоть прятался при обстрел..  – убьют ведь а он отрешё(н,нн)о, с плохо скрытой досадой ронял «Какое это имеет значение!» Потом к Абдрашитову пр..соед..нился хромой поляк в мятой шляпе из(под) которой выбивались седые волосы. Богиню над фонтаном Абдрашитов и поляк поч..нили…

    Началась артподготовка и командир взвода приказал мне смат..вать связь. Я как бежал с катушкой на шее так и споткнулся и мысли мои оборвались: богиня Венера стояла без головы а поляк и узбек лежали засыпа(н,нн)ые белыми осколками. Оба они были убиты…

    Стояла изувече(н,нн)ая обезображ..(н,нн)ая богиня Венера а у ног её, в луже крови, лежали два человека пытавш..еся исц..лить побитую  красоту.

                                                                                                                   По В. Астафьеву

    2.Тест.

    1. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

    А) соседский – принадлежащий соседям; соседний – расположенный рядом;

    Б)генеральский – принадлежащий генералу; генеральный – очень важный, основной;

    В) запасливый – резервный, оставленный на случай особой необходимости; запасной – предусмотрительно делающий запас чего-либо;

    Г) искусный – умелый, хорошо знающий свое дело; искусственный – неприродный, ненатуральный, неестественный.

    2. Как называются слова, приведенные в задании 1?

    3. Укажите лексическое значение слова негодование:

    А) сомнение, удивление;

    Б) тяжелое переживание, несчастье;

    В) суровость, безжалостность;

    Г) возмущение, крайнее недовольство.

    4. В каком предложении вместо слова информационный нужно употребить информативный?

    А) Среди средств массовой информации есть те, которые представлены в электронном виде на информационных носителях.

    Б) Назначен руководитель новой информационной программы.

    В) Опубликованная в журнале статья показалась мне информационной и поэтому очень полезной.

    Г) Современные информационные технологии помогают решать многие проблемы.

    5. В каком предложении слово употреблено неверно?

    А) Мама песню напевала, одевала дочку.

    Б) Девочка надела белую сорочку.

    В) В такой сильный дождь нужно одеть высокие сапоги.

    Г) Одень, обуй и накорми его.

    6. В каком ряду все прилагательные употреблены в переносном значении?

    А) лисья хитрость, железная воля, каменный дом;

    Б) холодный ум, медвежья берлога, глубокий анализ;

    В) золотое солнце, теплый прием, чистая посуда;

    Г) дырявая память, туманный намек, сердечный человек.

    7. Укажите ошибку, связанную с нарушением лексической сочетаемости слов:

    А) коричневый платок;

    Б) степенный автомобиль;

    В) пахать землю;

    Г) карие глаза.

    8. Укажите слово, являющееся старославянизмом:

    А) враг;

    Б) ворота;

    В) полушка;

    Г) болото.

    9. В каком предложении нужно вставить слово красочный?

    А) Картина мастера поражала богатством …. узора.

    Б) В хозяйственном магазине мы купили …. вещество для ткани и хлопка.

    В) В …. Состав входят не только химические элементы, но и растительные волокна.

    Г) В светлых лучах особенно броско выглядели …  наряды женщин.

    10. Какое из данных слов является синонимов фразеологизма прикусить язык?

    А) огорчиться;

    Б) замолчать;

    В) узнать;

    Г) сделать выводы.

    11. Какой фразеологический оборот имеет значение «мера, под которую насильственно подгоняют что-то»?

    А) тришкин кафтан;

    Б) прокрустово ложе;

    В) дамоклов меч;

    Г) пиррова победа.


    По теме:
    методические разработки, презентации и конспекты уроков

    Дистанционное обучение по русскому языку в 5Б классе 10 мая 2013 года

    Материал содержит задания  по русскому языку учащимся 5Б класса на 10 мая 2013 года....

    Урок русского языка 6 сентября (дистанционное обучение)

    Задания по русскому языку для 5 "А", 5 "Б", 5 "В" классов на 6 сентября 2013 г. (дистанционное обучение).1. Распечатайте...

    Урок русского языка в 7 "А", 7 "В" классах 9 сентября (дистанционное обучение)

    Задания по русскому языку для 7 "А", 7 "В" классов на 9 сентября 2013 г. (дистанционное обучение).1. Распечатайте данный...

    Урок русского языка в 7 "А", 7 "В" классах 9 сентября (дистанционное обучение)

    Задания по русскому языку для 7 "А", 7 "В" классов на 9 сентября 2013 г. (дистанционное обучение).1. Распечатайте данный...

    Урок русского языка в 5 "Б" классе 9 сентября (дистанционное обучение)

    Задания по русскому языку для 5 "Б" класса на 9 сентября 2013 г. (дистанционное обучение).1. Распечатайте данный материа...

    Классное руководство и дистанционное обучение учащихся

    В этом разделе я буду размещать материалы, касающиеся  учебной деятельности моих учеников(5-11 классы), информацию ...

    Дистанционное индивидуальное занятие. Русский язык. 6 класс "Весна, весна, как воздух чист..."

    Дистанционное обучение. Русский язык. 6 класс. "Весна, весна, как воздух чист..."...