план по самообразованию
методическая разработка по русскому языку на тему

Индивидуальный план самообразования

учителя русского языка и литературы

Гюльмамедовой  Натальи  Витальевны

Методическая проблема:

«Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка и литературы»

 Цели:

1. использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для  развития орфографической зоркости, повышения мотивации к предмету и качества образования,
2. развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,
3. ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении русского языка, литературы
4. формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи: 

1. внедрение  инновационных технологий, методик в преподавание русского языка, литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания русского языка и литературы.
2. изучение психологических и возрастных особенностей школьников,
3. проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,
4. создание условий:

1. для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,
2. для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

5. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ,
6. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;

Ожидаемые результаты:

1. повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
2. разработка  учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,
3. разработка  дидактических материалов, тестов, наглядностей,
4. разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,
5. доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет;  курсы повышения квалификации,

Формы самообразования:

6. индивидуальная – через индивидуальный план,
7. групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей русского языка и литературы,  а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования: