Конспект урока в 5-6-х классах на повторение орфографии.
план-конспект урока по русскому языку (5, 6 класс) на тему

Методическая разработка

Конспект урока в 5-6-х классах

на повторение орфографии

"Конкурс знатоков русского языка"

Конспект урока в 5-6-х классах на повторение орфографии "Конкурс знатоков русского языка"

Тема: "Обобщение орфографических правил правописания гласных и согласных в приставках, корнях и суффиксах".

Цель: обобщение изученного в I полугодии материала на орфографические правила в темах "Имя существительное", "Имя прилагательное", "Состав слова и словообразование"; систематизация изученного через сравнительные модули; пробуждение интереса к предмету через игровую форму конкурсов; воспитание уважительного отношения к образованию, школе, одноклассникам, умения проявлять инициативу, развивать творчество, укреплять память.

Форма проведения: работа в группах (две команды с капитанами).

Оборудование: таблицы орфографических правил, словари, карточки.

Ход урока

I. Разминка

Замена развернутых определений синонимом, состоящим из одного слова.

1. Молодой лес /поросль/.
2. Определенная область производства, науки /отрасль/.
3. Частый кустарник, которым заросло какое-нибудь место /заросли/.
4. Тихая речь, при которой звуки произносятся без участия голосовых связок /шепот/.
5. Глухой звук от трения, соприкосновения чего-либо с чем-либо /шорох/.
6. Число, которое складывается с другим с помощью сложения /слагаемое/.
7. Основной закон государства /конституция/.
8. Точная выдержка из какого-либо текста /цитата/.
9. Прикрикнуть на кого-то с угрозой /цыкнуть/.
10. Инструмент для вычерчивания окружности и измерения длины на чертежах /циркуль/.
11. Систематическое собрание каких-нибудь предметов /коллекция/.
12. Плодовые растения, к которым принадлежат лимоны, апельсины, мандарины /цитрусовые/.
13. Бурное движение атмосферы, сопровождающееся обильными осадками, сильной облачностью /циклон/.
14. Тихая погода, полное отсутствие ветра /безветрие/.
15. Ростки хлебных злаков, показавшиеся из-под земли /всходы/.
16. Сообщение, уведомление о чем-либо /извещение/.
17. Тревожное состояние, волнение /беспокойство/.

Примечание: слова со следующими орфограммами: и-ы после ц; о-ё после шипящих; приставки на з и с; о-а в корнях с чередованием.

II. Задание 1. Различение омонимичных корней.

Составить словосочетания с разными омонимичными корнями.

Задание 2. К данным существительным подобрать синонимы.

Орфограмма: правописание о-ё после шипящих и ц.

Задание 3. "Подскажи словечко!"

Слово спряталось куда-то,

Слово спряталось и ждет:

Пусть найдут меня ребята,

Ну-ка, кто меня найдет?

• На улицу утром приходит весна,

Сосульки несет за... плечом,

И каждый сугроб открывает она

Каким-то волшебным... ключом.

• Несется клич во все... концы:

"Весна пришла! Даешь скворцов!

Добро пожаловать,.. скворцы!"

• Тучек нет на горизонте, но раскрылся в небе... зонтик.
• Через несколько минут опустился... парашют.
• Елка слишком высока, достает до... потолка.
• Взял художник краски, рисует на... терраске.
• Солнце по небу гуляло и за тучу... забежало.
• Не шумит в реке камыш, не шуршит под полом... мышь.
• Темноту замкнув на ключ, месяц вышел из-за... туч.
• В этот час такая тишь, только слышно: "Спи,.. малыш".
• Осень лесу каждый год платит золотом за... вход.
• Листья с ветром улетели, а деревья... почернели.
• Сон приходит втихомолку, пробирается сквозь... щелку.
• Раскрывают звезды очи и желают доброй... ночи.
• Капель на землю падает, звенит и сердце... радует.
• Я подошел к окошку и луч поймал в... ладошку.

Примечание: слова на правописание мягкого знака после шипящих; правописание исключений и словарных слов.

Задание 4. "Кто слово найдет?"

Орфограммы: о-ё после шипящих в корне слова; и и ы после ц.

Слова пишутся на доске, балл засчитывается команде, если слово написано без ошибок.

• Костяная спинка,

Жесткая щетинка.

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит.

/зубная щетка/

• По десятку на шесточке

Сели умные кружочки.

И считают громко вслух,

Только слышится: стук-стук.

/счеты/

• Не моторы, а гудят,

Не пилоты, а летят,

Не змеи, а жалят.

/пчелы/

• Зубастая пила в лес густой с утра зашла.

Весь лес обходила, ничего не находила.

/расческа/

• В золотой клубочек спрятался дубочек.

/желудь/

• Он циркач такой лихой,

Чертит круг одной ногой,

А другой проткнул бумагу,

Уцепился и ни шагу.

/циркуль/

• Пятерка братцев неразлучна.

Им вместе никогда не скучно.

Они работают пером,

Пилою, ложкой, топором.

/пальцы/

• Явился в желтой шубке,

Прощайте, две скорлупки!

/цыпленок/

Задание эрудитам

Каждая команда выбирает по одному человеку, которым дается время. Команды выполняют другое задание.

1. Замените словосочетания одним подходящим по смыслу словом с двумя з или двумя с на стыке приставки и корня.

Команда № 1

Команда № 2