С ответами для проверки

Диагностическая работа по русскому языку

по проверке сформированности метапредметных умений для 6 класса

1. Извлечение (включая поиск и отбор) и понимание информации

НЕ с прилагательными (полными и краткими)

Вопрос: Когда НЕ с прилагательными  пишется раздельно? Приведите свои примеры.

____НЕ с прилагательными пишется раздельно: ___________________________

1. Если есть противопоставление с союзом  а: (пример ученика) ________________

2. Если к прилагательным относятся слова далеко не, вовсе не, отнюдь не, ничуть не, нисколько не, никогда не (пример ученика) ______________________________ _______________________________________________________________

Оценка: 0-1-2

2. Извлечение и понимание информации, данной в неявном виде, дифференциация явной и неявной информации

Прочитайте стихотворение Майи Борисовой.

О каком кораблике идет речь в стихотворении?

Над грохотом и пылью,

Над шумной суетой

Плывёт на тонком шпиле

Кораблик золотой.

Летают рядом чайки,

Звезда горит вдали.

Он был и рад причалить -

Да в небе нет земли.

__Кораблик на шпиле Адмиралтейства___________________________________

Оценка: 0-1

3. Кодирование и перекодирование информации

Прочитайте текст. Составьте таблицу на правило, когда в именах прилагательных пишется суффикс -К-, а когда -СК-. В графах таблицы укажите конкретные случаи правописания этих суффиксов. Заполните таблицу своими примерами.

Суффикс -К- пишется в прилагательных: 1). имеющих краткую форму. 2). образованных от существительных с основой на -К, -Ч, -Ц.

В других случаях пишется суффикс -СК- .

Оценка: 0-1-2

4. Анализ текстов

Прочитайте стихотворение о приставках ПРЕ- и ПРИ- Сформулируйте на основе этого стихотворения правило в виде инструкции

Обо всех, кто придёт, прилетит, приплывёт

Пишется ПРИ- несомненно.

Винт привинтил, прикрутил колесо,

Приклеил, пришил умело

Помни, что пишется ПРИ- обо всём,

Что добрые руки приделали.

Язык прикусил - не совсем откусил.

Пригорело - не значит горит.

Помни, что сделано, но не совсем

Пишут с приставкой ПРИ-.

Предлинный достанет с крыши рукой,

Прежадный не даст вам конфету.

Кто очень такой и очень сякой -

ПРЕ- мы напишем при этом.

Дожди непрерывные льют в октябре,

Но грамотным - дождь не преграда.

Где очень похожи ПЕРЕ- и ПРЕ-

Там только ПРЕ- ставить надо.

____Определить: ___________________________________________________ 

1. Обозначает ли приставка присоединение, приближение, неполное действие. Если да - пишем приставку при-  ______________________________________

2. Близка ли по значению к приставке пере- или слову очень. Если да - пишем приставку пре- ______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка: 0-1-2

5. Логическая переработка полученной информации

Найди каждому корню пару и распредели их на группы на основе условных обозначений орфограмм.

-Лаг-, -мер-,  -раст-, -зóр-, -пира-, -лож-, -гор-, -бира-, -рос-, -стел-, -зар-, -жига-, -бер-, -дира-, -каса-, -жег-, -гáр-, -пер-, -кос-, -мира-, -дер-, -стила-.

1. от -а- :

 -мер- - -мира-;

 -пира- - -пер-;

 -бира- - -бер-;

 -стел- - -стила-;

 -жига- - -жег-;

 -дира- - -дер-;

 -каса- - -кос-

2. от ударения:

 -зар- - -зóр-;

 -гор- - -гáр-

3. от согласной:

 -лаг- - -лож- ;

 -раст- - -рос- 

Оценка: 0 -1-2

6. Составление алгоритма действий

Гласные О и  Е после шипящих в суффиксах существительных и прилагательных. Составьте алгоритм рассуждения о написании букв О и Е в суффиксах существительных и прилагательных. Выстройте порядок действий со своими примерами.

1. Найти корень слова

2. Поставить ударение

3. Определить, стоит ли эта гласная после шипящей

4.Если ударение падает на суффикс, то пишем букву О

5. Определить, является ли это слово исключением

_________________________________________________________________ 5. - 3. - 2. - 4. _________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка: 0-1-2

7. Оценка имеющейся информации

Соедини линиями начало предложения и подходящее ему продолжение.

Чтобы проверить написание а-о в корне -кас- /-кос -, нужно...

...тихонько списать у соседа.

...применить правило:   пишем О, если за корнем следует суффикс -НУ-

...задать вопрос  учителю

Попробуй решить эту учебную задачу другим способом: примени другое правило на данную орфограмму.

___ пишем -а-, если за корнем следует суффикс -а- ___________________ _______________________________________________________________

Оценка: 0 -1

8. Высказывание собственной аргументированной точки зрения

Прочитайте текст. Письменно ответьте на вопрос: «Если человек ведёт себя как заяц, можно ли назвать его трусливым?». Аргументируйте свой ответ, приведите примеры.

О трусливом человеке говорят: «Боится, как заяц», «Заячья душа». На самом деле, заяц не такой трус, как об этом говорят. Если он видит, что собака сидит на цепи или просто сыта и ленива, то спокойно занимается своими заячьими делами рядом со смертельной опасностью. А от людей убегает почти из-под самых ног. Мы его не видим, а он нас давно заметил и всё ждал, не свернём ли мы в сторону. Иногда заяц может даже дать отпор врагу. Задние лапы у него такие сильные, что иногда одним ударом разрывает тулуп охотника. Так что говорить о зайце, как о трусе, неправильно.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка: 0-2

9. Решение коммуникативных задач

 Ответьте на вопрос : «Как бы вы поступили на месте Игоря?». Аргументируйте свою точку зрения.

После соревнований Игорь сказал Виктору: «Знаешь, приходи ко мне сегодня в гости часов в шесть». Виктор согласился.

Часов в семь Игорь перестал ждать товарища.

Вдруг резко и сильно зазвенел звонок. Кто-то звонил, подолгу нажимая на кнопку звонка.

– Привет,- сказал Виктор. – Это я.

Он прошёл в комнату, бросил мокрый плащ и шапку на кресло.

– А это что? – и он схватил модель парусника.

– Это отцу подарили. На память, – ответил Игорь.

– Здорово сделано! А мачта из дерева, что ли?

Виктор нажал посильнее, и мачта хрустнула…

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка: 0-1-2

10. Самооценка

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________