Урок-лингвистическое кафе "Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Урок русского языка в 7 классе

Тема урока : Правописание н и нн в суффиксах причастий  и отглагольных прилагательных.

Цель урока: 1. Обобщить и закрепить знания о правописании –н- и –нн- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

Тип урока: Урок систематизации знаний

Формирование ууд

Регулятивные действия :целеполагание, планирование, контроль, коррекция деятельности, оценка, саморегуляция.

Познавательные действия:  общеучебные (определить   условия выбора написания н и нн в суффиксах )

логические( умение обобщать, делать выводы, анализировать), постановка и решение проблемы.

Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества в паре, умение полно и ясно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями.

Технологии: технология критического мышления, технология проблемного обучения, технология сотрудничества,

Методы и приемы:  работа в парах, фронтальная работа, самопроверка, взаимопроверка, создание опорной схемы,  метод исследования, соотнесения с образцом

Предложено разноуровневое домашнее задание.

1.Вступительное слово учителя.

Ребята, у нас сегодня  необычный урок, урок сегодня будет очень вкусный и аппетитный. Почему? Потому что мы с вами отправимся в ресторан русской национальной кухни «У Лукоморья». Но это не совсем обычный ресторан, а лингвистический. И в нем мы не только  отведаем блюда русской кухни, но и  заодно и  закрепим свои знания в русском языке.  

«…Угощение не оставляло желать ничего лучшего: нарезанная маленькими кусочками ветчина, чередуясь с ломтиками копченой колбасы, изображала на тарелке двухцветную звезду. Жареная курица показывала, что она начинена рисом. Выкрашенные в яркие цвета яйца оживляли картину…» (Надежда Тэффи  « За стеной»)

Давайте сформулируем тему нашего урока.  

Тема: «Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных»

Чему мы должны сегодня научиться, что узнать во время нашего посещения ресторана?

КАРТА ПОСЕТИТЕЛЯ

Но  перед тем, как зайти в ресторан,  мы должны с вами подготовиться.

Давайте посмотрим, готовы ли вы грамотно произносить названия некоторых продуктов и блюд.

1.  «Вкусные слова»

КУЛИНАРИЯ, ТОРТЫ, ТВОРОГ, ЩАВЕЛЬ, СВЕКЛА,  СЛИВОВЫЙ, КУХОННЫЙ, ЛОМОТЬ (хлеба).

(КУЛИНаРиЯ, ТоРТЫ, ТВоРоГ, ЩАВеЛЬ, СВёКЛА, КуХОННЫЙ,  ЛОМоТЬ)

ОЦЕНИТЕ РАБОТУ

Я знаю, что дома вы тоже готовились к посещению ресторану.. Ваше домашнее задание было  в толковом словаре С. Ожегова  Найти значения слов .

КулинАрия –Слово кулинария произошло от латинского "kulina".1. Искусство приготовления пищи.

Рецепт – из лат. rесерtum «принятое». 2. Способ приготовления чего-н. 

Ингредиенты- . Слово "ингредиент" происходит от латинского ingrediens, что переводится как "входящий".Составная часть чего-н. (вещества, смеси).

Меню – меню Заимств. в конце XIX в. из франц. яз., где menu «меню» < «ограниченное количество блюд» 

Подбор кушаний, а также листок с их перечнем.

Мы с вами почти готовы зайти в ресторан, осталось только повторить правило написания н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных.

Давайте заполним схему.

2. Повторяем алгоритм написания н и нн

Правописание н и нн в суффиксах причастий

и отглагольных прилагательных

Н или НН

                                                -н-                                             -нн-

                                 1. Если  нет                               1. Если есть       ,кроме не

                                 2. Нет зависимых слов            2. Есть зависимое слово

                                 3. Слово образовано от           3. Слово образовано

                                     глагола несов. вида                 от глагола сов. вида

                                 искл.: данный, нежданный,

                                           негаданный и др.       

                                 4. В кратких страдательных   4. Слово оканчивается

                                     причастиях                               на –ованный, -ёванный

Теперь мы готовы. Приглашаю вас в ресторан национальной русской кухни «У локоморья»  Выбираем с вами столики. Приятно  сидеть за красивым столом, на котором лежит свежая , чистая скатерть.  Сейчас мы с вами накроем скатерть на наши столы.

3. «Нарисуй узор»

1 Вареный бульон

2  Нарезанный соломкой сыр

3  Соленая капуста

4 Пропитанный кремом торт

5 Жареный  картофель

6  Запеченный в духовке пирог

7  Фаршированная утка

8  Глазированный шоколадом кекс

9  Тушеное мясо

4. Работаем корректорами ( по вариантам ,взаимопроверка)

Меню – меню Заимств. в конце XIX в. из франц. яз., где menu «меню» < «ограниченное количество блюд» 

Подбор кушаний, а также листок с их перечнем.

Учитель: Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с этим заданием. А теперь мы с вами будем работать в роли корректора. Через несколько минут состоится открытие ресторана, а повар не знает, как пишутся некоторые слова, и оказалось, что в меню остались пропущенные буквы. Ребята, поможем исправить меню.

Меню 1.

1. Квашеная в бочке соленая капуста

2. Закуска из  тушенного птичьего мяса.

3. Борщ из жареной свеклы.

      4. Жареная с грибами картошка.

5. Печенное яблоко

Меню 2.

1. Сазан заливной фаршированый.

2. Телятина с ветчиной, запеченая в соусе.

3. Щи из квашенной капусты с картофелем.

4. Рулеты из рыбного филе, отвареные с укропом.

5.  Капустник старорусский с вареными грибами.

5.  «Старинный рецепт»

Капустник старорусский с вареными грибами.

Говядину (нарезать) ______________________кубиками сварите в  (подсолить) _____________ воде. Опустить в бульон (тушить) ____________ квашеную капусту, (нашинковать) _________________лук,  (нарезать) __________________кубиками картофель.  Добавить туда  сливовое повидло и (нарезать) (варить)_______________грибы. Варить 30 минут. Готовый суп разлить в супницы и посыпать (рубить) ______________зеленью.

6.  «Фирменный рецепт»

Учитель: А теперь каждый из вас получает необыкновенный конверт, в котором вы найдете все, что вам необходимо для создания собственного рецепта. Наша работа состоит из 2 этапов:

1. Выясним содержимое холодильника (конверта).

2. Составим рецепт вместе с другом, используя продукты, изображенные на карточках (вовсе не обязательно использовать все).

7. Рефлексия. Прием «Ресторан». 

- «Я съел бы еще…»

- «Я почти переварил…»

- «Пожалуйста, добавьте еще…»

- «Больше всего мне понравилось…»

- «Мне захотелось…»