Календарно-тематическое планирование по технологии (7 класс) на тему:
Рабочая программа по технологии для девочек 5-10 классы

Мещанова Наталья Алексеевна
Опубликовано 10.01.2013 - 11:40 - Мещанова Наталья Алексеевна

 

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования 245 ч для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология», в том числе: в 5, 6 и 7 классах по 70 ч, из расчета 2 ч в неделю, в 8 классе — 35 ч.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. 

Скачать:

ВложениеРазмер
rabochie_programmmy_po_tehnologii_5-10_klassy.doc291 КБ
razvernutyy_plan.doc693.5 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

 Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

- федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 года №1089;

- примерная программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд», разработанная на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, М.: Дрофа, 2007 г.;

- программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией Симоненко В.Д. Синица Н.В. «Вентана – Граф» 2012 г.;

     Все разделы программы содержат основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Основная форма обучения — учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В каждом классе предусмотрено выполнение школьниками творческих проектов и заданий. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением в учебный процесс творческой, проектной деятельности с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они предлагают в качестве творческой идеи.

В результате изучения курса технологии в основной школе обучающиеся овладевают безопасными приемами работы с оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами; получают специальные и общетехнические знания и умения в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства; знакомятся с основными профессиями, пищевой и легкой промышленности. В процессе реализации программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки делового общения.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

· освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

· овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

· развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

· воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

· получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования 245 ч для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология», в том числе: в 5, 6 и 7 классах по 70 ч, из расчета 2 ч в неделю, в 8 классе — 35 ч.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

· определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

· творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

· приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

· умение перефразировать мысль (объяснять иными словами), выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

· овладение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

· оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.  Базовыми для программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» являются разделы «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» и «Кулинария». Программа включает также разделы «Технологии ведения дома», «Электротехнические работы», «Современное производство и профессиональное образование». Кроме того программой предусмотрен вводный урок и раздел «Проектирование и изготовление изделий». Этот раздел может изучаться в конце года, или его часы могут быть соединены с часами того раздела, в рамках которого будет выполняться учебный творческий проект.

         

5 Класс


№

Содержание занятий

Кол-во часов

Сроки

  Тема 1 Вводный урок

2

Тема 2 Эстетика пришкольного участка (осень)

6

1

Краткая история цветоводства. Цветы в легендах и приданиях.

2

01.09

2

Важнейшие особенности цветочных растений.

2

08.09

3

Посадка под зиму луковичных растений.

2

15.09

  Тема 3 Виды ручных швов.

2

1

Виды ручных швов. Техника выполнения ручных швов.

2

22.09

 Тема 4 Влажно-тепловая обработка

2

1

Требования к выполнению влажно-тепловой обработки.

2

29.09

  Тема 5 Материаловедение

4

1

Текстильные волокна из природного сырья. Основа, уток, кромка. Строение ткани.

2

06.10

2

Способы определения основы и утка, лицевой и изнаночной сторон ткани.

2

13.10

 Тема 6 Машиноведение

6

1

Знакомство с назначением и устройством швейной машины. Техника безопасности при работе на швейной машине.

2

20.10

2

Заправка нитей, работа на швейной машине. Контроль знания устройства швейной машины и умения заправлять верхнюю и нижнюю нити.

2

27.10

3

Выполнение машинных швов в подгибку с открытым и закрытым срезом.

2

03.11

4

Выполнение стачного шва. Контроль качества работ. Тесты по теме.

2

17.11

 Тема 7 Конструирование швейных изделий.

4

1

Рабочая одежда ее характеристики. Измерение фигуры человека, запись результатов. Правила выполнения чертежно-графических работ.

2

24.11

2

Построение чертежа фартука в масштабе 1: 4. Изготовление выкройки фартука и косынки. Контроль выполнения.

2

01.12

 Тема  8 Моделирование.

2

1

Приемы моделирования. Модели фартуков, способы их отделки. Определение расхода ткани.

2

08.12

  

 

 Тема 9 Технология изготовления швейного изделия.

18

1

Раскладка выкройки на ткани. Раскрой фартука и головного убора. Контроль раскладки.

2

15.12

2

Подготовка деталей кроя к обработке.

2

22.12

3

Обработка срезов головного убора.

2

29.12

4

Обработка бретелей.

2

5

Обработка срезов нагрудника и его соединение с бретелями.

2

6

Обработка карманов и соединение их с нижней частью фартука.

2

7

Обработка срезов нижней части фартука.

2

8

Соединение деталей фартука.

2

9

Отделка изделий. Виды художественной отделки.  Контроль качества.

2

  Тема 10 Кулинария

6

1

Введение. Техника безопасности. Экологические проблемы как результат деятельности человека . 

Физиология питания. Рациональное питание . 

2

2

Блюда из яиц. Виды бутербродов, технология их приготовления, оформление. Сервировка стола.

2

3

Виды тепловой обработки продуктов. Приготовление блюд из вареных овощей .

2

     Тема11 Гигиена девушки. Косметика

2

1

Уход за кожей, волосами, ногтями

2

     Тема 12 Уход за одеждой

2

1

2

Ремонт одежды заплатками.

Чистка одежды.

2

    Тема 13 Интерьер жилого дома

2

Интерьер кухни, столовой

2

    Тема 14 Рукоделие. Лоскутное шитье

4

1

Возможности лоскутного шитья и мода.

2

2

Технология соединения деталей между собой в лоскутном шитье

2

  Тема 15 Творческие проектные работы

8

1

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения.

2

2

Выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта

2

3

Технологический этап выполнения творческого проекта

2

4

Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта)

2

Всего за 5 класс  70часов

Знания и умения, приобретаемые учащимися после изучения данного курса

Учащиеся должны знать / понимать:

  1. общие требования, предъявляемые к интерьеру помещения;
  2. культуру поведения в семье;
  3. правила безопасной работы с ручными инструментами и на швейной               машине;
  4. общие сведения о системах конструирования одежды;
  5. основы технологии выполнения простейшего вида рабочей одежды - фартука;
  6. технологию выполнения простейших швов вручную и на швейной машине;
  7. способы ремонта и ухода за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей;
  8. гигиену и правила ухода за собой;
  9. содержание конструкционно-технологических карт;

  1. негативные последствия трудовой деятельности человека на окружающую среду;
  2. общие сведения о процессе пищеварения, роли витаминов в обмене веществ;
  3. виды овощей и их пищевую ценность;
  4. использование яиц в кулинарии;
  5. виды бутербродов и технологию их приготовления;
  6. правила санитарии и гигиены при обработке продуктов;
  1. содержание и характер труда конструкторов и специалистов при обработке тканей и продуктов питания;
  1. основы сервировки стола.

Учащиеся должны уметь:

  1. читать простейшие технические рисунки и чертежи;
  2. пользоваться конструкционно-технологическими картами;
  3. находить необходимую техническую информацию в области кулинарии и обработке материалов (ткани);
  4. выполнять простейшие швы вручную и на швейной машине;
  5. снимать мерки, выполнять выкройку изделия;
  6. шить на швейной машине простейшие изделия (фартук);
  7. работать с кухонным оборудованием;
  8. готовить бутерброды и горячие напитки, простейшие блюда из яиц,

                                        6 Класс


№

Содержание занятий

Кол-во часов

Сроки

Тема 1 Вводный урок

2

Тема 2 Эстетика пришкольного участка (осень)

6

1

Краткая история цветоводства. Двулетники разнообразие форм и окраски.

2

2

Важнейшие особенности цветочных растений.

2

3

Посадка под зиму луковичных растений.

2

Тема 3 Рукоделие. Вышивка

6

1

Вышивка как один из самых древних видов декоративного искусства.

2

2

Разметка размера рисунка и способы перевода рисунка на ткань в зависимости от структуры ткани.

2

3

Подбор ниток и игл,  способы вдевания нитки в иголку. Заправка изделий в пяльцы. Способы закрепления рабочей нити

2

Тема 4 Материаловедение

2

1

Текстильные волокна из природного сырья (шерсть, шелк)

2

Тема 5 Машиноведение

6

1

Техника безопасности при работе на швейной машине. Заправка нитей. Термины швейных работ.

2

2

Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или ее установкой. Регулировка машинной строчки и замена иглы швейной машины

2

3

Работа на швейной машине с использованием специальных приспособления

Тема 6 Конструирование и моделирование конической и клиньевой юбок

8

1

Конструкции юбок. Снятие мерок для построения основы чертежа юбки.

2

2

Построение основы чертежа конической и клиньевой юбок.

2

3

Моделирование конической и клиньевой юбок

2

4

Выбор модели юбки. Составление ее описания. Расчет количества ткани. Тесты по теме.

2

Тема 7 Технология изготовления юбки

20

1

Технология раскроя ткани.

2

2

Подготовка деталей кроя к обработке.

2

3

Подготовка юбки к примерке.

2

4

Проведение примерки и исправление недочетов. Обработка вытачек, складок и боковых срезов.

2

5

Обработка застежки юбки тесьмой “молния”

2

6

Обработка верхнего среза юбки притачным поясом.

2

7

Обработка верхнего среза юбки резинкой

2

8

Обработка нижнего среза юбки. ВТО поясного изделия

2

9

Обработка и художественная отделка юбки.

2

10

 Окончательная отделка юбки. Контроль качества изделий. Защита проекта «Юбка».

2

Тема 8 Гигиена девушки. Косметика

2

1

Уход за волосами. Прическа.

2

Тема 9 Уход за одеждой

2

1

Ремонт одежды

2

Тема 10 Кулинария.

8

1

Вводное занятие. Экология воды. Правила гигиены, санитарии и безопасной работы.

2

2

Физиология питания. Традиции и обычаи русской кухни: блюда из молока.

2

3

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

2

4

Русская масленица: блины, блинчики, оладьи.

2

Тема 11 Творческие проектные работы

8

1

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения.

2

2

Выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта

2

3

Технологический этап выполнения творческого проекта

2

4

Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта)

2

Всего за 6 класс70 часов

Знания и умения, приобретаемые учащимися после изучения данного курса

Учащиеся должны знать /понимать:

  1. негативные последствия влияния общественного производства на окружающую среду и
    здоровье человека;
  2. основы семейного уюта;
  3. правила   санитарии,   гигиены,   безопасной   работы   с   колющими,   режущими
    инструментами и электробытовыми приборами;
  4. принцип производства, передачи и использования электроэнергии;
  5. устройство простейших электроосветительных приборов;

  1. способы получения волокон животного происхождения и их использования;
  2. принцип действия и назначение регуляторов в швейной машине;
  3. правила подготовки ткани к раскрою;
  4. технологию пошива поясного изделия ;
  5. основы лоскутной пластики;
  6. основные приемы, применяемые в лоскутной пластике;
  7. основные требования по уходу за одеждой;
  8. общие сведения о значении минеральных солей и микроэлементов;
  9. пищевые ценности молока, рыбы, круп и макаронных изделий;
  10. правила сервировки стола.

Учащиеся должны уметь:

  1. выполнять чертежи с нанесением размеров;
  2. выполнять простейшие геометрические построения;
  3. проводить уборку помещения;
  4. создавать уют помещения с помощью декоративных тканей;
  5. работать с бытовыми электроприборами, моющими  и чистящими  химическими
    средствами;

  1. регулировать качество машинной строчки;
  2. подбирать модель, ткань и отделку для изготовления поясного швейного изделия;
  3. пришивать фурнитуру, подшивать низ изделия;
  4. определять качество молока и рыбы;
  5. готовить простейшие блюда из молока, рыбы, круп и макаронных изделий;

сервировать стол и подавать блюда к столу.

  7 Класс


№

Содержание занятий

Кол-во часов

Сроки

Тема 1 Вводный урок.

2

Тема 2 Эстетика пришкольного участка (осень)

6

1

Краткая история цветоводства. Многолетники - разнообразие форм и окраски.

2

2

Значение и действие удобрений под многолетние культуры.

2

3

Укрытие многолетников на зиму.

2

Тема 3 Интерьер жилого дома  

2

1

Роль комнатных растений в жизни человека.  

2

Тема 4 Рукоделие. Мережка. Аппликация

6

1

Аппликация . Требования к аппликации.

2

2

Этапы выполнения творческого проекта. Выбор аппликации.

2

3

Мережка, виды мережки.

2

Тема 5 Материаловедение

2

1

Ткани из искусственных волокон .

2

Тема 6 Машиноведение.

6

1

Настройка швейной машины. Неполадки в работе швейной машины и способы их устранения.

2

2

Технология выполнения краевых швов: окантованного с открытым и закрытым срезами.

2

3

Технология изготовления прихватки (20*20) окантованной тесьмой.

2

Тема 7 Конструирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Моделирование плечевого изделия.

8

1

Виды плечевых изделий. Приемы измерения фигуры для построения чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

2

2

Построение чертежа плечевого изделия в масштабе 1: 4.

2

3

Построение выкройки плечевого изделия. Контроль качества и точности построения.

2

4

Моделирование выкройки для выбранного фасона. Составление описания выбранного изделия.

2

Тема 8 Технология изготовления плечевого изделия.

18

1

Раскрой плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

2

2

Подготовка деталей кроя к обработке.

2

3

Подготовка изделия к первой примерке.

2

4

Проведение первой примерки и устранение дефектов.

2

5

Обработка изделия после первой примерки.

2

6

Проведение второй примерки.

2

7

Обработка застежек, выреза горловины и пройм обтачками (подкройной и косой).

2

8

Обработка низа изделия. Выполнение отделочных работ. ВТО изделия.

4

Тема 9 Гигиена девушки. Косметика

2

1

Уход за волосами, прическа

2

Тема 10 Уход за ребенком

2

1

Анатомо-физиологические особенности        ребенка. Правила ухода за ребенком.    

2

Тема 11 Кулинария

8

1

Вводное занятие. Экология окружающей среды .Правила санитарии ,гигиены ,безопасной работы.

2

2

Физиология питания. Кисломолочные продукты и блюда из них.

2

3

Изделия из пресного теста. Сервировка стола .

2

4

Блюда из вареного мяса.

2

Тема 12 Творческие проектные работы

8

1

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения.

2

2

Выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта

2

3

Технологический этап выполнения творческого проекта

2

4

Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта)

2

Всего за 7 класс70 часов

Знания и умения, приобретаемые учащимися после изучения данного курса

Учащиеся должны знать /понимать:

   .   роль комнатных растений и их влияние на микроклимат жилища;

  1. виды искусственных волокон и их свойства;
  2. стиль одежды, силуэты;
  3. виды соединения деталей в узлах машины;
  4. принцип получения зигзагообразной строчки;
  5. ассортимент женской и мужской одежды;
  6. виды плечевых изделий;
  7. выбор ткани и технологию изготовления плечевого изделия;
  8. общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты;
  9. общие правила оказания первой помощи при ожогах и отравлениях;
  10. виды мясного сырья, правила хранения и обработки, кулинарное использование;
  11. виды теста, способы приготовления для различного вида кулинарных изделий;

Учащиеся должны уметь:

  1. выращивать, ухаживать и размещать комнатные растения;
  2. работать с тканями из искусственных волокон на швейной машине;
  3. разбирать и собирать челнок;
  4. регулировать машинные строчки по виду;
  5. подбирать стили одежды;
  6. подбирать ткань и выполнять плечевое изделие;
  1. оказывать   первую   помощь  при   ожогах,  поражениях   электрическим   током,   пищевых
    отравлениях;
  1. определять качество мяса;
  2. готовить простейшие блюда из мяса и теста

8 Класс


№

Содержание занятий

Кол-во часов

Сроки

Тема 1 Вводный урок

1

Тема 2 Рукоделие. Вышивка

6

1

Ручная художественная вышивка.

2

2

Стебельчатый шов. Атласная гладь. Двусторонняя гладь. Шов рококо

2

3

Изготовление панно в технике ручной вышивке.

2

Тема 3 Материаловедение

2

1

Химические волокна, свойства и производство. Сложные переплетения нитей в тканях

2

Тема 4 Машиноведение

2

1

Специальные швейные машины            

1

2

Работа на швейной машине с использованием специальных приспособления

1

Тема 5 Конструирование и моделирование одежды

4

1

Брюки. История и мода. Требования к одежде. Снятие мерок для построения брюк.

1

2

Построение чертежа передней половинке брюк.

1

3

Построение чертежа задней половинке брюк.

1

4

Моделирование на основе классических брюк.

1

Тема 6 Технология изготовления брюк

10

1

Технология раскроя ткани.

2

2

Подготовка деталей кроя к обработке.

1

3

Виды кокеток и способы их обработки. Технология обработки вытачек и складок

1


4

Обработка карманов

1

5

Проведение примерки и исправление недочетов. Обработка вытачек, складок и боковых срезов.

1

6

Обработка застежки брюк тесьмой “молния”

1

7

Обработка верхнего среза брюк притачным поясом.

1

8

 Обработка нижнего среза брюк. ВТО поясного изделия

1

9

Окончательная отделка брюк. Контроль качества изделий

1

 Тема 7 Домашняя экономика и основы предпринимательства

5

1

Семейная экономика.

1

2

Потребности семьи

1

3

Бюджет семьи

1

4

Расходы на питание.

1

5

Сбережения. Личный бюджет.

1

Тема 8 Творческие проектные работы

5

1

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения.

1

2

Выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта

1

3

Технологический этап выполнения творческого проекта

1


4-5

Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта)

2

Всего за 8 класс 35 часов

Знания и умения, приобретаемые учащимися после изучения данного курса

Учащиеся должны знать /понимать:

  1. Знакомить учащихся с экономическими основами жизни семьи, правилами ведения семейного бюджета, источниками доходов;
  2. Развивать у учащихся  целостности взглядов на семью, ее экономические, социальные и нравственные устои, традиции и роль в обществе;
  3. Показывать взаимосвязь семьи, общества и государства;
  4. Обучать школьников осуществляется несложные экономические расчеты: определять затраты на услуги ( воду, газ, тепло, канализацию, телефон, обучение и т.п.)

Формировать качества рачительного хозяина и потребителя

  1. Обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере;
  2. Формировать знания и умения объективно осуществлять самоанализ уровня своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку;
  3. Развивать представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой  деятельности , самовоспитании, саморазвитии и самореализации;
  4. Воспитывать уважение к рабочему человеку.

10 Класс


№

Содержание занятий

Кол-во часов

Сроки

1

Тема 1 Вводный урок (1 час)

Тема 2 Материаловедение (2 часа)

2

Строение ткани. Плотность ткани. Ткацкие переплетения

1

13.09

3

Свойства ткани. Механические, физические и оптические свойства тканей

1

20.09

Тема 3 Машиноведение (4 часа)

4

Роль техники в современном обществе

1

27.09

5

Неполадки в работе швейной машины Способы устранения.

1

04.10

6

Основные типы бытовых стачивающих машин.

1

11.10

7

Работа на швейной машине с использованием специальных приспособления

1

18.10

Тема 3 Основы художественного проектирования. Основы композиции(2часа)

8

Дизайн в сфере изготовления одежды: общие сведения о процессах дизайна

1

25.10

9

Силуэт в одежде. Виды покроев одежды. Линии в одежде.

1

01.11

Тема 5 Конструирование и моделирование детской одежды (4часа)

10

Виды детской одежды. Детские возрастные группы. Снятие мерок

1

15.11

11

Основные правила конструирования деталей изделия на базовой сетке.

1

22.11

12

Моделирование, изготовление выкроек

1

29.11

13

Изготовление выкроек с помощью журналов мод

1

06.12

Тема 5 Технология обработки отдельных деталей и швейных узлов (7 часов)

14

Обработка накладных карманов

1

13.12

15

Прорезной карман «в листочку»

1

20.12

16

Прорезной карман «в  рамку»

1

27.12

17

Обработка втачных воротников

1

11.01

18

Втачивание воротников в горловину

1

18.01

19

Обработка рукавов

1

25.01

20

Втачивания рукава в пройму

1

01.02

Тема 6 Технология обработки детских изделий. (10 часов)

21

Технология раскроя ткани.

1

08.02

22

Подготовка деталей кроя к обработке.

1

15.02

23

Подготовка изделия к первой примерке.

1

22.02

24

Проведение примерки и исправление недочетов.

1

01.03

25

Обработка изделия после первой примерки.

1

15.03

26

Обработка вытачек, боковых и плечевых срезов

1

22.03

27

Обработка горловины.

1

05.04

28

Обработка рукавов. Втачивания рукава в пройму

1

12.04

29

Обработка нижнего среза изделия

1

19.04

30

Окончательная обработка изделия

1

26.04

 Тема 7 Выполнение творческого проекта (5 часов)

31

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения.

1

03.05

32

Выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта

1

10.05

33

Технологический этап выполнения творческого проекта

1

17.05

34-35

Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта)

2

22.05;29.05

Всего за 10 класс 35 часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать.
• Понятие портной, сфера услуг, швейное производство.
• Определение понятия ткани, толщина ткани. Лицевая и изнаночная стороны.
• Определения понятий эскиз, конструкция силуэт.
• Определения понятий композиция, чертеж, эскиз, общие сведения о правилах построения композиции.
• Определения понятий сортность тканей, ассортимент.
• Знать понятие стачивающая швейная машина, ВТО, терминологию машинных работ.
• Понятие и назначение детских изделий.
• Определение понятий профессия. Профессиональная деятельность. Профессиональная карьера.


Учащиеся должны уметь.
• Организовывать рабочее место в соответствии с условиями безопасной работы.
• Оказывать первую медицинскую помощь.
• Классифицировать ткацкие переплетения
• Определять долевую нить , лицевую и изнаночные стороны.
• Проводить классификацию механических, физических и оптических свойств ткани.
• Классифицировать виды покроев одежды.
• Определять заданный образец ткани в соответствующую ей ассортиментную группу.
• Производить раскрой и пошив изделий.
• Охарактеризовать составляющие профессиональной этики и культуры деловых взаимоотношений.
• Планировать свою дальнейшую учебную деятельность.

Рекомендуемая литература для учащихся

Синица.Н.В.  Симоненко В.Д. Технология, 5 класс (вариант для девочек). М: Вентана-Граф, 2012

Синица.Н.В.  Симоненко В.Д. Технология, 6 класс (вариант для девочек). М: Вентана-Граф, 2012

Синица.Н.В.  Симоненко В.Д. Технология, 7 класс (вариант для девочек). М: Вентана-Граф, 2012

Симоненко В.Д. Технология, 8 класс. М: Вентана-Граф, 2010

Симоненко В.Д. Технология, 10 класс. М: Вентана-Граф, 2006

Рекомендуемая литература для учителя

Адреев В. Современный этикет и русские традиции, М: Вече, 2009

Белова Г.И. Кулинария. Примерное поурочное планирование 5-9 класс. М: Ижица, 2008

Лазарева Т.Ф. Технология. Тестовые задания. Кроссворды. Карточки-задания. М: Ижица, 2009

Полянина А.Ю., Ларина О.В. Комнатные цветы. М: Дом Славянской книги,

Давыдова М.А Поурочные разработки по технологии (вариант для девочек)

5 класс Москва «ВАКО» 2011

Давыдова М.А Поурочные разработки по технологии (вариант для девочек)

6 класс Москва «ВАКО» 2010

Давыдова М.А Поурочные разработки по технологии (вариант для девочек)

7 класс Москва «ВАКО» 2010

Нессонова О.А, Пальчикова В.В Технология 5-9 классы Организация проектной деятельности.             Быков. З.Н. художественное конструирование. Проектирование и моделирование промышленных изделий.
Суворова О. В. Материаловедение швейного производства, учебное пособие, Ростов н\Д, Феникс, 2009
3..Маркуцкая С.Э. Технология: Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы / Маркуцкая С.Э. – М.: Издательство “Экзамен”, 2009. – 128с. (Серия “Учебно-методический комплект”)
Технология. 5-11 . проектная деятельность учащихся/ авт.-сос.Л.Н. Морозова, Н.Г. Кравченко, О. В. Павлоа. – 2 изд., стереотип.- Волгоград: учитель, 2008. – 204 стр.
Назарова И.Н Технология швейных изделий.
Технология 10 класс. Под. Ред. В.Д. Симоненко.


Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме:
методические разработки, презентации и конспекты уроков

Календарно - тематическое планирование по технологии 11 класс

Календарно - тематическое планирование по технологии 11 класс...

Педагогический проект "Городское школьное лесничество как эффективная форма непрерывного экологического образования"

Существование в окружении бетонных стен, бензиновых выхлопов, шума автодорог, приводит к негативному влиянию усиливающей...

интеллектуальная игра "Аукцион знаний"

 1.Общие положения:   Игра проводится в соответствии с реализацией «Программы поддержки и развития детско...

Методическая разработка урока "Внешняя политика Екатерины II"

Методическая разработка урока по теме: "Внешняя политика Екатерины II" (технология развития критического мышления)...

Урок химии в 10-м классе по теме «Углеводы».

 систематизировать знания об углеводах, как классе органических соединений; изучить строение, свойства, способы получени...

Конспект урока русского языка в 11 классе и презентация. Тема:"Официально – деловой стиль. Его композиционные особенности. Виды деловых бумаг"

...

Всё ли лучшее детям?

В данной статье рассматривается вопрос о духовно-нравственной стороне семейного воспитания....

Технологическая карта урока по теме "Диалог" в 5 классе с точки зрения системно - деятельностного подхода.

В данной карте представлены этапы урока, цель каждого этапа, деятельность учителя и учащихся...

Аналитическая справка на конкурс "Призвание - учитель"

Аналитическая справка-анкета на конкурс...

Родительское собрание "Дети и деньги"

...