Внеклассное занятие «Эта хрупкая планета» (7 класс)
план-конспект занятия (7 класс) на тему

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №3

Внеклассное занятие

Тема: «Эта хрупкая планета»

                                                  Разработала:

                                                                 Пузанова Е.А.

                                                                Учитель II категории

г. Комсомольск-на-Амуре

2013-2014 уч.год

Внеклассное мероприятие «Эта хрупкая планета»

Цель: прививать любовь к природе, готовность сохранять и защищать ее, понимать закономерности происходящего в ней.

Задачи: Формировать первоначальные представления учащихся об экологии и ее роли в жизни людей.

-  Способствовать формированию и развитию основ экологической грамотности, развивать умение рассуждать, анализировать, сопоставлять.

- Воспитывать чувство сопереживания природе, воспитывать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды.

Оборудование: мультимедийная презентация,  глобус

Словарь: экология, катастрофа

Ход:

- «Куда вы посоветуете мне отправиться?» - спросил он у географа. «Посети планету Земля, - отвечал географ, - у неё плохая репутация».

Этими словами из сказки «Маленький принц» французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери я хочу начать нашу встречу. Речь сегодня пойдёт о нашей планете, о её природе, о нас с вами, о нашем отношении к Природе.

Для кого мы охраняем природу? – Для человека.

От кого мы охраняем природу? - От человека.

1-й ученик. Земля в опасности. День за днем, час за часом человечество скользит в пропасть небытия, нарастает угроза глобальной экологической катастрофы.

2-й  ученик. Катастрофически сокращаются леса. Во многих местах, некогда сплошь покрытых лесами, к настоящему времени они сохранились на 10-30% территории

3-й   ученик. Истощаются природные ресурсы. При сохранении современных темпов добычи и потребления разведанные запасы нефти будут исчерпаны уже через 30 лет, газа - через 50, угля - через 200 лет, железа -250 лет, цинка - 25, свинца - через 20 лет.

4-й ученик Концентрация токсичных синтетических веществ  в сточных промышленных водах, поступающих в естественные водоемы, превышает предельно допустимые нормы в 50-150 раз. Расход пресной воды таков, что человечество может исчерпать все ее запасы уже к 2100 году...

- Закончился XX век. Век, в котором человечество приблизилось к грани экологической катастрофы. XX век оставил нерешенным вопрос выживания. Нам предстоит искать пути спасения планеты и самих себя.

Словарная работа В последнее десятилетие мы всё чаще слышим слово «экология». Эта наука пытается дать ответы на трудные вопросы: что можно брать у природы, как это правильно делать?

В энциклопедии «Я познаю мир» дано такое определение: «Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и средой, в которой они обитают». В переводе с греческого языка это слово означает «наука о доме, жилище».

- А что мы называем общим домом? (Природу, планету Земля).

Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть этой природы.

Сегодня мы совершим путешествие по страницам журнала “Эта хрупкая планета”

I страница " «Правила поведения в лесу»

-Почему мы с лесом дружим?

-Для чего он людям нужен?

( Лес - наше богатство.  Лес - это зелёный наряд нашей земли. Там, где лес - всегда чистый воздух.  Лес - это дом для зверей и птиц.   Лес - это наш друг: задерживая влагу, он помогает человеку выращивать хороший урожай.  Лес - это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы. )

 Задание: Выбери карточку с правильным ответом «Правила поведения в лесу»

Не разоряйте птичьи гнезда!

Не разоряйте муравейники!

Не забирай из леса домой животных !

Не обижай лесных насекомых!

Не рвите полевые цветы!

Не рвите редкие цветы!

Не ловите бабочек и стрекоз!

Не шумите в лесу!

Не разжигай костер в лесу без взрослых!

Не бейте стекло в лесу!

Не оставляй мусор в лесу!

Не вырезайте надписи на деревьях!

Не портите несъедобные грибы!

Не вырывайте растения с корнем!

Вывод: В лесу надо соблюдать правила поведения, беречь лес.

II страница  «Берегите природу»

Задание: Как вы поступите, чтобы не причинить вреда природе? Дайте краткий ответ

1. На дорожке прыгает маленький птенец, который никак не может взлететь. Ваши поступки. 
2. Вы нашли гриб, но не знаете, настоящий это белый или ложный. 
   Что делать? 
3. Вы увидели, что на берегу озера мужчина моет машину
4. Шли по лесу, увидели тлеющие угольки костра. 
5. На земле валялась бумага, полиэтиленовые пакеты, сломанные 
   пластмассовые стаканчики и другой мусор. Ребята собрали все это и 
   сожгли на костре. 
6. Лес - защитник воздуха, потому что лесные растения выделяют кислород и поглощают углекислый газ. Лес очищает воздух от пыли.
7.  Лес - защитник водоемов, так как там, где растет лес, не мелеют реки.
8.  Лес - защитник почв. Лес защищает почвы от ветров, а корни растений не дают почве разрушаться.

Упражнение на релаксацию «Представь и коснешься» 

-Давайте представим красоту окружающего мира.

 - Вы знаете, что котята- пушистые, сироп липкий, лед  скользкий, наждачная бумага – шершавая. Эти и другие ощущения возникают при прикосновении. А нельзя ли благодаря нашему воображению коснуться радуги?

 - Помните, она не может быть горячей, она преломление солнечных лучей после дождя. (звучат звуки дождя и пение птиц)

 - Снова расслабьтесь, закройте глаза. Представьте уголок земли после дождя.

 Выглянуло солнышко, и радуга заиграла всеми цветами. Это необычайно красиво.

 - Вы ощутили эту красоту?

 - Вы представили радугу?

 - Попробуйте дотянуться до нее. Что вы ощутили, когда коснулись радуги?

 (впечатления детей)

- Нарисуйте радугу

III страница "Лесные жалобы" 

Жалоба №1. 
Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь. Что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая-то! Не всем же быть красавицами! А польза от меня людям большая. 
(Жаба) 
Жалоба №2. 
На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. 
Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы, же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы и родились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно. 
(Летучая мышь) 

Жалоба №3. 
Я - единственное животное, которое может подпустить человека довольно близко. Но вовсе не потому, что я такой храбрый. Просто я плохо вижу и больше надеюсь на свой нюх. Зато у меня есть колючая защита. 
Кто я, узнайте? 
(Ёж) 
Жалоба №4. 
Меня называют непоседливым зверьком. Я постоянно в движении: быстро спускаюсь с ели на землю, тотчас взлетаю по стволу обратно или перепрыгиваю с ветки на ветку. Ах, как я устала! 
(Белка) 

IV Целебное лукошко (зелёная страница)

-Человек ещё издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогают им излечиться от разных болезней.

Он начал изучать эти растения и их свойства. На Руси таких людей называли “травниками”: изучив лекарственные свойства растений, они заносили их в особую книгу. Так появились знания о лечебных свойствах растений, которые нам помогают излечиться от разных недугов.

1. Название, какого растения говорит, где оно живёт? 
   (Подорожник)

Люди давно знают лечебные свойства подорожника. Древнегреческие, арабские, персидские врачи очень высоко ценили его: ведь подорожник способен заживлять раны. В аптеках сейчас можно купить не только его листья и сок, но и особый препарат, полученный из этой травы, - планта-глюцид, который помогает при болезнях желудка.

     2.  Горел в траве росистой, Затем померк, потух И превратился в пух.

           (Одуванчик.)

Одуванчик - растение лекарственное. Его применяли от разных болезней еще в древности. Сейчас, в основном, используют корни, которые выкапывают поздней осенью. Пьют настой из корня для улучшения аппетита и при некоторых желудочно-кишечных заболеваниях. Молодые листья одуванчиков содержат много витаминов и вполне годятся в салат (только предварительно надо подержать их полчаса в соленой воде, чтобы удалить горечь).

3. Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят между большими 
   остроконечными листьями. А летом на месте цветов - красные ягоды. Они 
   ядовиты. (Ландыши)

 Растение ядовито, но лекарственное. Препараты, которые готовят из листьев, цветов и семян укрепляют и улучшают работу сердца, действуют как успокаивающее средство.

   4.  Стоит в поле кудряшка- 
       Белая рубашка 
       Сердечко золотое, 
      Что это такое? 
      (Ромашка) 

Если случится тебе простудиться, появится кашель, поднимется жар,

 придвинь к себе кружку, в которой дымится слегка горьковатый, душистый отвар.

   5. Называют “ноготки”

   Цвета жёлтого цветки.

   Как ещё нас называют?

   Для чего нас применяют?

  Календула – порезы, ожоги, гастриты, заболевания печени

6.Дикой розой называют,

Как лекарство применяют.

(Шиповник)

Если регулярно пить отвар из шиповника,, который содержит много витамина С, то грипп, ангина и другие простудные болезни вам не страшны.  Растения дают наказ, который нужно помнить и тогда природа будет нам благодарна.

IV страница ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КАТАСТРОФА

КАТАСТРОФА – событие с несчастными, трагическими последствиями.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КАТАСТРОФА – разрушительное воздействие на экологическую среду.

Задание : найдите отрицательные факторы влияющие на экологическую среду ( ответы даны на карточках)

- загрязнение морей и океанов;

- загрязнение околоземного космического пространства;

- выброс в воздух вредных веществ (котельные, автопарки, химические и ремонтные заводы, радиоактивные отходы);

- пролив и утечка горюче – смазочных материалов;

- загрязнение почвы

V страница ПИСЬМО В РЕДАКЦИЮ

 «Человек! По твоей вине гибнут не только птицы, звери, но и вся природа. И то, что уже сделано, нельзя исправить никаким раскаянием. Раскаяние очищает душу и закаляет её против новых искушений, но прошедшее – непоправимо. Мало – не делать зла: нужно делать добро. Только тогда ты будешь счастлив и спокоен. В мире и так много страданий и причиняя зло, ты даёшь ему силу, а сила эта нужна добру. Делай добро, будешь счастлив ты и дети твои!»

Задание

Посмотрите, у вас на столах лежат листочки бумаги. Обведите ваши ладошки и напишите на них, что бы вы могли сделать для сохранения нашей планеты Земля. (Выполнение коллективного коллажа «Мы – дети Земли». Прикрепление вырезанных ладошек детей с надписями на плакат на доске. На плакате посередине изображение Земли.)

- Итак, посмотрим, как же каждый из нас может сохранить Землю. (Чтение высказываний детей на коллаже.)

Итог: Рефлексия

  А теперь давайте закончим предложения

 - Я сделал для себя вывод, что………….

 - Теперь я буду каждый раз……………