2г.Программа развития школы

Опубликовано 30.04.2011 - 12:59 - Пучкова Татьяна Борисовна

Скачать:

Вложение	Размер
Программа развития учреждения.2008-2013.doc	820 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новосельская средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю

директор школы

Т.Б. Пучкова

приказом № 023 от 07.03.2008

Программа развития

На период

с 2008 по 2013 гг.

принята

на педагогическом совете,

протокол № 2 от 24.01.2008 года

с. Новое

2008 год

Паспорт

программы развития

Программа развития разработана администрацией МОУ «Новосельская средняя общеобразовательная школа» в составе: директора школы Пучковой Т.Б., заместителя директора по учебно-воспитательной работе Кузнецовой Л.С., заместителя директора по воспитательной работе Хохловой И.А. и принята на педагогическом совете, протокол № 2

от 24.01.2008 года, совете школы, протокол № 01 от 24.01.2008 года, утверждена приказом директором № 023 от 07.03.2008 года и согласована с Учредителем образовательного учреждения.

Данная программа отражает внутреннюю логику развития школы адаптивного типа.

Нормативно-правовая база разработки программы развития:

Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Закон Владимирской области «Об образовании»;
Конвенция ООН «О правах ребенка»;
ФЗ № 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Типовое положение о школе;
Лицензия на право ведения образовательной деятельности с приложением серия А № 212504 регистрационный № 183 от 04.04.2006 года;
Устав МОУ «Новосельская средняя общеобразовательная школа», локальные акты.

Программа рассчитана на 2008 – 2013 годы.

Основные участники реализации программы: педагогический коллектив, учащиеся и родители, социум.

Программа является нормативно-управленческим документом, определяющим стратегическое направление развития образовательной системы школы и представляющим модель совместной деятельности педагогического коллектива, учащихся и родителей по развитию образовательного учреждения.

Цель программы: разработка стратегии деятельности школы на период с 2008 по 2013 годы.

Задачи:

провести проблемно-ориентированный анализ деятельности общеобразовательного учреждения и программы развития периода с 2003 – 2007 гг.;
разработать концептуальные основы дальнейшего развития ОУ;
разработать основные мероприятия по реализации концепции.

I. Аналитический раздел

1. Историческая справка

Новосельская школа начинает свою историю с 1861 года, когда в с. Новое священником Василием Скворцовым была открыта церковно-приходская школа, а в 1872 году открыто приходское училище и размещалось оно по найму в общественных домах крестьян. В 1876 году на церковной земле был построен дом для сельской школы (ныне швейная мастерская ИП «Ритм»).

С 1917 года школа стала четырехлетней или начальной. В 1951 году школа была реорганизована. Она получила статус семилетней школы и просуществовала до 1965 года, затем снова стала начальной.

В 1966 году построили новое школьное здание с водяным отоплением и канализацией. В 1967 году ей присвоили статус восьмилетней школы.

Шли годы. Здание школы уже не отвечало современным требованиям, и поэтому колхозом имени 22 съезда КПСС было запланировано строительство нового современного здания школы на 439 ученика. Сметная стоимость его составляла 568 тысяч рублей.

1 сентября 1991 года новая школа (общая площадь – 4509 кв.м.) с современным оборудованием и оформлением встретила учеников. Первый учебный год школа так и оставалась со старым названием – «неполная средняя», и только с 1 сентября 1992 года Новосельская школа впервые стала работать в статусе средней школы.

2. Характеристика учащихся

2.1. Численность учащихся и количество классов по ступеням

Учебный год	Количество			Количество классов
	учащихся	мальчиков	девочек	I	II	III	ВСЕГО
2004-2005	250	126	124	4	8	2	14
2005-2006	232	122	110	4	7	2	13
2006-2007	217	111	106	4	6	2	12

2.2. Состояние здоровья учащихся

Осмотрено учащихся			Учебный год			Среднеобластной показатель составляет:
			2004-2005	2005-2006	2006-2007
			194	192	176
Допущены к урокам физической культуры			189	187	170
Доля учащихся по группам здоровья (%)		основная	94 %	93 %	95 %	58,9
		подготовительная	5 %	5 %	4 %	31,6
		специальная	0,01 %	0,01 %	нет
Освобождены, человек			5	5	6
Доля учащихся, имеющих	нарушение осанки		37 (19%)	31 (16%)	32 (18%)
	сколиоз		3 (1,5%)	5 (2,6%)	нет	1,2
	понижение остроты зрения		21 (10,8%)	19 (9,8%)	17 (9,6%)	7,6

2.3. Уровни физической подготовленности учащихся

Уровень физической подготовленности

2005-2006

учебный год

2006-2007

учебный год

высокий

23 : 116 х 100 = 20 %

44 : 174 х 100 = 25 %

выше среднего

31 : 116 х 100 = 27 %

31 : 174 х 100 = 18 %

2.4. Доля выпускников, получивших аттестаты об основном общем образовании

Года Категории	2005	2006	2007	Среднеобластной показатель составляет:
Количество выпускников основной школы	33	29	29
в т.ч. получивших аттестат об основном общем образовании	33	29	29
Доля выпускников основной школы, получивших аттестат об основном общем образовании (%)	100	100	100	99,8

2.5. Доля выпускников, получивших аттестаты о среднем (полном) общем образовании

Года Категории	2005	2006	2007	Среднеобластной показатель составляет:
Количество выпускников средней школы	16	5	14
в т.ч. получивших аттестат о полном среднем образовании	16	5	14
Доля выпускников средней школы, получивших аттестат о полном среднем образовании (%)	100	100	100	99,9

2.6. Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы

Года Категории		2005	2006	2007	Среднеобластной показатель составляет:
Количество выпускников 9 классов	сдававших итоговую аттестацию по русскому языку	33	29	29
	сдавших итоговую аттестацию по русскому языку на «4» и «5»	18	15	16
Доля выпускников 9 классов, сдавших итоговую аттестацию по русскому языку на «4» и «5» (%)		54,5	51,7	55,2	61,4
Количество выпускников 9 классов, сдавших итоговую аттестацию по математике на «4» и «5»		18	12	14
Доля выпускников 9 классов, сдавших итоговую аттестацию по математике на «4» и «5» (%)		54,5	41,4	48,3	60

2.7. Результаты итоговой аттестации (ЕГЭ) выпускников средней школы

Учебный год	Количество выпускников 11 класса	ЕГЭ по русскому языку		ЕГЭ по математике
		сдавших
		всего	на «4» и «5» (%)	всего	на «4» и «5» (%)
2005 – 2006	5	1	нет	нет	-
2006 – 2007	14	3	1 (33%)	1	100 %
Среднеобластной показатель составляет:			66		54

2.8. Профессиональная подготовка

(водитель транспортных средств категории «В», «С»)

Года	Доля учащихся 10-11 классов, проходивших профессиональную подготовку (%)	Количество выпускников 11 классов	Доля выпускников 11 классов, получивших квалификацию (%)
2005	100	16	100
2006	100	5	100
2007	100	14	64,3

2.9. Доля выпускников, продолжающих образование после окончания средней школы

	2005	2006	2007	Среднеобластной показатель составляет:
Количество выпускников	16	5	14
в т.ч. продолжающих образование после окончания средней школы	15	5	11
Доля выпускников, продолжающих образование	94	100	78	93,6

2.10. Дополнительное образование

Учебный год	Количество учащихся		Доля учащихся, охваченных дополнительным образованием (%)	Среднеобластной показатель составляет:
	всего / из них: получавших образование очно	охваченных дополнительным образованием
2004 – 2005	250 / 250	75	30%	49,5
2005 – 2006	232 / 185	60	33%	52
2006 – 2007	217 / 172	58	34%	53,1

2.11. Результаты районных предметных олимпиад

Предмет	Класс	Призовые места
		2004-2005	2005-2006	2006-2007
физика	9	1	-	-
	11	-	-	2
химия	11	3	-	-
биология	8	-	1	-
	9	2	3	-
история	10	1	1	2
	11	1	-	2
право	11	3	-	-
информатика	10	-	3	-
	11	3	-	2
обществознание	11	3	-	-
математика	8	-	3	2
	9	-	2	-
русский язык	10	-	2	-
	11	-	1	-
ИТОГО		8	8	5

2.12. Наличие в ОУ учащихся-призеров областных олимпиад

Наименование

Год

Призовое место

Фамилия имя учащегося-призера

Класс

Областная олимпиада школьников по краеведению

2005

Пакштайтис Антон

Результат:

отсутствие учащихся, не получивших аттестаты об основном и среднем (полном) образовании в течение трех лет;
высокое качество обучения выпускников 9 классов по русскому языку (55%);
удовлетворительные успехи выпускников 11 класса по результатам ЕГЭ по математике, русскому языку, биологии, физике;
увеличение количества учащихся, отнесенных к первой группе здоровья (55%), к основной группе – 95%.

Проблемы:

по результатам медицинского осмотра отмечается отрицательная динамика: рост количества учащихся, имеющих отклонения, связанные с нарушением осанки;
отсутствие учащихся 11 класса, окончивших среднюю школу с медалью, 9 класса, получивших аттестат с отличием;
отсутствие вариативности в выборе форм итоговой аттестации;
снижение количества учащихся, продолжающих свое образование после окончания средней школы;
снижение количества призовых мест на районных предметных олимпиадах.

3. Характеристика педагогического коллектива

3.1. Сведения о педагогическом коллективе

		Количество учителей данной категории			Среднеобластной показатель составляет:
		2004-2005	2005-2006	2006-2007
Количество учителей в ОУ		25	26	27
Образование	высшее	21 (84%)	22 (85%)	22 (82%)	99,9 %
	среднее специальное	4	4	5
Квалификационная категория	всего	19 (76%)	21 (81%)	22 (82%	62 %
	II категория	3	3	4
	I категория	14	16	14
	высшая категория	2	2	4
Почетное звание	Отличник просвещения РФ	6	6	6
	Почетный работник общего образования РФ	1	1	1
	Старший учитель	2	2	2
Стаж работы	до 3 лет	3	1	2
	3 – 5 лет	2	2	1
	6 – 10 лет	3	3	3
	11 – 15 лет	4	3	4
	16 – 20 лет	2	5	3
	свыше 20 лет	7	8	10
	более 30 лет	4	4	4

3.2. Повышение квалификации

		2002- 2003	2003- 2004	2004- 2005	2005- 2006	2006- 2007	Среднеобластной показатель составляет:	Всего
Количество учителей	в ОУ	27	26	25	27	27
	имеющих удостоверение о ПК	7	10	6	12	14
	в том числе в сфере ИКТ	-	-	1	2	6		9
Доля учителей, имеющих удостоверение о ПК, (%)		26	38,4	24	44.4	51,9	15	86
в том числе в сфере ИКТ, (%)		-	-	4	7,4	22,2	8,6	33

Результат:

участия в конкурсе «Лучший учитель» в рамках ПНП «Образование» - получили грант (100000 рублей) два учителя школы – 2007 г.;
высокая доля педагогов, получивших квалификационную категорию (82%), из них 4 учителей имеют высшую квалификационную категорию;
большое количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации при ВИПКРО – 86% за 5 лет, также в сфере ИКТ – 33%.

Проблемы:

увеличивается средний возраст педагогов (45%) со стажем работы более 20 лет;
недостаточное количество молодых специалистов приходит работать в школу (7 %);
имеется вакансия социального педагога.

4. Материально-техническая база.

4.1. Наличие специально оборудованных кабинетов

Наименование	Кол-во		Перечень основного оборудования
физики	1		укомплектованы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (2006, 2007 гг.) Приложение 1, 2.
географии	1
математики	2		эпидиаскоп, комплекты таблиц, наборы геометрических тел, набор геометрических принадлежностей
информатики	1		системный блок «Kraftway». Celeron 2200 – 9 шт., системный блок учителя «Kraftway» Intel P4 3000 – 1 шт., монитор «Kraftway» - 10 шт., LCD проектор «Sharp» - 1 шт., принтер лазерный «Xerox» - 2 шт., принтер струйный «Сanon» - 1 шт., экран 160х160 – 1шт., сканер «Mustek 1200UB Plus» - 1 шт., копировальный аппарат «Сanon» - 1 шт., системный блок Celeron 733 – 1шт., монитор 15”, телевизор, принтер, , видеомагнитофон
музыки	1		пианино, комплекты таблиц, портретов,
иностранного языка	2		магнитофон, аудиозаписи, таблицы, карты
ОБЖ и ОВС	1		комплекты учебно-наглядных пособий, макет автомат Калашникова, противогазы, носилки
истории и обществознания	1		комплект карт, портретов
биологии и химии	1		коллекции, часы песочные, воронки, ступки, весы ручные, пробирки, нагреватель, спиртовки, индикаторы, аппарат Киппа, штативы, комплект демонстрационный, комплект таблиц по ботанике, зоологии, пластинки, гербарии, влажные препараты, микропрепараты, микроскоп, объёмные модели, модели-аппликации, рельефные модели, набор диафильмов, наборы №№ 3 «Щелочи», 7 «Минеральные удобрения», 11 «Соли для демонстрации опытов», 13, 15 «Галогены», сетка-рассекатель латунная, горючее сухое, прибор для опытов по химии с электрическим током, модель-аппликация «Моногибридное скрещивание»
литературы	1		комплекты таблиц, портретов, репродукций, видеофильмов
русского языка	1
методический кабинет	1
начальных классов	4		телевизор, комплект видеофильмов, таблиц по предметам, наглядных пособий
методический кабинет	1
столярно-слесарная мастерская	1		станки деревообрабатывающие, наборы слесарно-столярных инструментов, ученические столы-верстаки.
швейная мастерская	1		швейные машинки с ножным приводом, швейные машинки с электрическим приводом, манекен, оверлог, утюг, комплект таблиц
кулинарии	1		плита электрическая, холодильник, комплект таблиц, посуда
автодела	1		макет автомашины ГАЗ в разрезе, комплекты плакатов по ПДД, устройству грузовых автомобилей, учебной литературы, автозапчастей, видеофильмов
Спортивный зал		Перечень оборудования
		лыжная база, маты, мячи, обручи, гимнастическая стенка, волейбольная сетка, баскетбольные кольца, скакалки, скамейки, гимнастические коврики, секундомеры, компасы, палатки туристические, спальные мешки, брусья гимнастические
Тренажерный класс		комплект силовых тренажёров (10 штук)
Актовый зал		пианино, музыкальный центр, DVD

4.2. Школьный историко-краеведческий музей «Моя малая родина – село Новое»

свидетельство № 11122 от 20.09.2006 года

4.3. Библиотека

Перечень оборудования

Рабочее место библиотекаря : системный блок «Kraftway», Celeron 2200 – 1шт., монитор «Kraftway» - 1шт., источник бесперебойного питания «АРС» - 1шт.

Библиотечный фонд – 13700: число книг – 8900, брошюр, журналов – 50; фонд учебников – 4250: научно-методической литературы – 500

4.4. Медиатека

Перечень программного обеспечения

№	Лицензионные программы	Количество, шт.
1	WINDOWS XP	11
2	MS OFFICE 2003	11
3	WINDOWS 2000	1
4	MS OFFICE 2000	1
5	Антивирус Касперского	100
6	Электронные диски:	71
	по географии	6
	по химии	10
	по истории	12
	по математике	2
	по физике	6
	по астрономии	1
	по информатике	2
	по экологии	3
	по биологии	7
	по истории искусства	7
	по экономике и праву	2
	по ОБЖ	1
	по английскому языку	1
	по русскому языку и математике (начальная школа)	6
	школьная библиотека	1
	1С: Школа	1
	«Государственная символика»	1
	административное управление ОУ «Управление школой. Методическая работа», «Управление школой. Ведение документации и нормативной база»	2

Лицензионная поддержка стандартного базового пакета программного обеспечения для ОУ в рамках ПНП «Образование» «Первая помощь 1.0»

Номера дисков	Тип носителя	Наименование продукта
1	CD	Антивирус Касперского
1	CD	Контент - фильтр
1	CD	WinRAR
2	CD	Microsoft Windows XP with SP2
3	CD	Microsoft Windows 2000 Professional
4	DVD	Microsoft Vista Business Edition Upgrade
5	DVD	Microsoft Office Enterprise 2007 Russian
6-9	CD	Microsoft Office Professional 2003 Rus
10-20	CD	Microsoft Visual Studio Pro 2005 Eng
21-24	CD	Borland Developer Studio
	CD	Borland Pascal 7
	CD	Borland Turbo Pascal 7
25-26	CD	1C: Предприятие 8. Версия для обучения программированию
27-30	CD	1C: Управление школой
31-34	CD	Adobe Creative Suite 2/3 Premium
35	CD	Adobe Creative Suite 2/3 Premium – Acrobat 8 Professional
36	CD	Adobe Creative Suite 2/3 Premium – Dreamweaver 8
37-43	DVD	Adobe Creative Suite 3 Production Premium
44	CD	CorelDRAW Graphics Suite X3 Russian
44	CD	Компас-3D LT V9
45	CD	CorelDRAW клипарты
46	CD	CorelDRAW фото и шрифты
47	CD	Corel Paint Shop Pro PHOTO XI Russian
48	CD	Corel Painter English
49	CD	Microsoft Visio Professional 2007
50-51	CD	ABBYY Lingvo 12 Study Edition
52	CD	ABBYY Finereader 8.0 Study Edition
53	CD	Microsoft Office FrontPage 2003
54	CD	Microsoft Office SharePoint Designer 2007
55	CD	Персональный поиск Яндекса
56	DVD	Электронные образовательные ресурсы нового поколения

Видеотека - Фонд - 29, из них: по литературе – 8, по географии – 7, по автоделу – 2, предметные для начальных классов – 5; по профориентации – 1, «Уроки нравственности с А. Лихановым» - 5, по наркопрофилактике «Беседы с Т. Ларсен» - 1.

4.5. Наличие доступа к сети Internet

Адрес школьного сайта в Internet: WWW. NOVOSELskaya-SHKOLA.NAROD.RU

Адрес электронной почты: SHKOLANOVOSELo@mail.ru

Вывод: материально-техническая база позволяет осуществлять учебно-воспитательный процесс на современном уровне.

Результат:

в рамках приоритетного национального проекта «Образование» школа

1) получила грант: 2006 год – кабинет географии, 2007 год – кабинет физики;

2) оснащена лицензионным программным обеспечением – 2008 год;

с сентября 2007 года в школе функционирует локальная компьютерная сеть.

Проблемы:

в целях поддержки информационного пространства школы требуется приобретение проектора, ноутбука, компьютеров для администрации школы, психолога и в музей;
требуется улучшение материальной базы спортзала и тренажерного класса;
в целях повышения качества учебно-воспитательного процесса требуется оборудование кабинета химии и биологии (вытяжной шкаф, учебно-наглядные пособия); лингафонного кабинета;
в соответствии с требованиями СанПина требуется приобретение новой мебели (начальные классы, кабинет биологии, физики, русского языка)
в целях удовлетворения потребности в подвозе в школу из близлежащих сел и в соответствии с ФЗ № 196 «О безопасности движения» требуется приобретение нового автобуса;
в целях соблюдения лицензионных условий ведения образовательной деятельности по подготовке водителей транспортных средств категории «В», «С» требуется приобретение легкового автомобиля, постройка гаража и учебной площадки.

5. Содержание образования

Учебный план на 2007 – 2008 учебный год разработан на основе следующих документов:

1. Приказ департамента образования Владимирской области № 330 от 5 августа 2003г. «Об утверждении областного (регионального) базисного учебного плана образовательных учреждений».

2. Приказ Минобразования России от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3. Приказ Минобразования России от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

4. Письмо департамента образования Владимирской области «О реализации учебных планов в общеобразовательных учреждениях области в 2006-2007 учебном году» № ДО-2093-02-07 от 28.06.2006 года, а также с учетом возможностей школы.

Приоритетные направления работы школы:

обеспечение возможности реализовать себя в познавательной, творческой деятельности, исходя из индивидуальных способностей, склонностей, ценностных ориентиров каждого участника образовательного процесса;
создание условий для воспитания нравственной личности с устойчивыми навыками здорового образа жизни, с чувством единения со своим народом, знанием и уважением истории своей земли, традиций национальной культуры;
обновление содержания образования через эффективное использование регионального компонента учебного плана;

На основе данных направлений учебный план реализует следующие задачи работы школы:

1. Предоставление каждому учащемуся возможность получить полное базовое среднее образование.

2. Сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса, воспитание культуры здоровья осознание его ценности через реализацию программы «В здоровом теле – здоровый дух».

3. Социализация личности через информатизацию учебного процесса, формирование общеучебных умений и навыков и вовлечение учащихся в общественно-значимую деятельность.

4. Формирование личности учащегося как субъекта национальной культуры через курсы «Наш край», «История Владимирской области», «География Владимирской области» и систему внеклассных мероприятий.

Школа работает в режиме шестидневной учебной недели, в 1 классе – пятидневная учебная неделя. Начало занятий в 8.30, 1 смена, продолжительность занятий – 40 минут. Данный режим работы обеспечивает выполнение базового компонента, реализацию регионального и использование школьного компонента в соответствии с учебно-воспитательными задачами школы, интересами и потребностями учащихся.

Максимальный объем учебной нагрузки школьников не превышен, что обеспечивает реализацию здоровьесберегающего направления образовательного процесса.

В целях осуществления обновляющегося содержания образования в школе проведена поддержка федеральных учебных курсов:

- в школе I ступени (со 2 класса) введено изучение английского языка;

- курс информатики изучается в школе с I ступени (с 3-го класса);

- введен курс «Технология» (7-8 кл. – 3 часа) в соответствии с программой «Технология» (авторы А.К. Бешенков, В.М. Казакевич, Г.А. Молева – технический труд, О.А. Кожина - обслуживающий труд).

В учебном плане обеспечивается реализация содержания регионального компонента:

Школа I ступени:

введение факультативных курсов по краеведению в школе I ступени (2 класс – «Наш край», 3-4 класс – «Родиноведение»).

Школа II ступени:

введено интегрированное преподавание краеведческих курсов «История Владимирского края» (8, 9 класс), «География Владимирского края» (9 класс);
курс ОБЖ изучается по региональной программе «Основы безопасности жизнедеятельности», автор Смирнов А.Т.;
введен 3-й час физической культуры (5-8 класс).

Школа III ступени:

преподается 2-х годичный курс экономики (10-11 класс);
курс ОБЖ изучается по региональной программе «Основы безопасности жизнедеятельности», автор Смирнов А.Т.;
введен курс русского языка (10-11 класс).

Для решения учебно-воспитательных задач используются ресурсы школьного компонента.

В начальной школе акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой и математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения. В соответствии с этим в базисе увеличено количество часов:

1) по математике в 2, 4 классе – на 1 час;

2) по литературному чтению в 4 классе – на 1 час.

Курс ОБЖ интегрирован с курсом «Окружающий мир».

В школе работает программа «Здоровье», в рамках которой со 2 класса ведется факультатив «Путешествие в страну «Здоровье»».

В 3, 4 классах преподается факультатив по информатике по программе Горячева А.В., который сориентирован на развитие алгоритмического мышления и элементарных навыков программирования. Так как в 2007-2008 учебном году предполагается введение учебного модуля «Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)» в рамках учебного предмета «Технология» в 3 классе, поэтому во 2-ом классе 1 час отдан на усиление базового предмета «Математика».

В основной школе по своей структуре учебный план соответствует базисному плану с сохранением в необходимом объеме содержания, являющегося обязательным для обеспечения базового обучения.

Часы школьного компонента отданы:

1) на базовые предметы:

иностранный язык – 5 класс (1ч.)
география – 6 класс (1ч.), 7 класс (1ч.), 9 класс (1ч.)
информатика – 7 класс (1ч.), 8 класс (1ч.), 9 класс (1ч.)
химия – 8 класс (0,5 ч.), 9 класс (1ч.)
физика и астрономия – 8 класс (0,5 ч.), 9 класс (1ч.);

2) для реализации программы «Здоровье» ведется факультатив «Путешествие в страну «Здоровье» - 5 – 6 класс (по 1ч.);

3) для подготовки учащихся к изучению курса «Информатика» (с 7 класса) в 5-6 классах продолжен факультативный курс Горячева А.В. «Информатика в играх и задачах».

В старшем звене при сохранении в необходимом объеме содержания для обеспечения государственного стандарта образования часы школьного компонента отданы:

1) на базовые предметы:

литература – 10, 11 классы (по 1ч.)
иностранный язык -10, 11 кл. (по 1ч.)
информатика–10 кл.(1ч.), 11 кл. (2ч.)
геометрия - 10, 11 классы (по 1ч.)
история – 10 класс (1ч.)
экология – 10 класс (1ч.)
биология – 11 класс (1ч.)
физика – 10 класс (0,5 ч), 11 кл. (1 ч)

2) в целях обеспечения достаточного уровня образовательного стандарта на профессиональное обучение «Водитель автотранспортных средств категории «В», «С»» 10 класс – 2,5 часа, 11 класс – 2 часа в соответствии с Программой Центра методического обслуживания подготовки водителей автотранспортных средств, утвержденной МО РФ и МТ РФ (1998 год).

В 2005-2006 учебном году в 10 классе учебная нагрузка по предмету составляла 5 часов, в 2006-2007 учебном году в 11 классе – 4 часа, что соответствует программе.

С 2006-2007 учебного года в 10 классе, а затем в 11 классе - по 4,5 часа.

Обеспеченность учебниками – 100 %.

Профессиональная компетентность педагогов позволяет реализовать учебный план:

а) прошли курсовую подготовку в 2005-2006 учебном году 37 % педагогов,

б) факультатив «Путешествие в страну «Здоровье» ведет автор программы Исаева С.А.

в) профессиональная компетентность учителя английского языка позволяет ведение английского языка в начальной школе,

г) учитель 2 класса прошел в 2005-2006 учебном году подготовку по преподаванию регионального курса «Наш край» в ВИПКРО г. Владимира.

6. Организация научно-методической работы

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ

СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ

ПГ

«ИНФОРМАТИ-ЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА»

ТГ

«ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОЙ НРАВСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ»

ТГ

«ЗДОРОВЬЕ»

ТГ

«КРАСОТА И ДОБРОТА СПАСУТ МИР»

МО НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

МО

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕ-ЛЕЙ

Задачи:

совершенствование педагогического мониторинга, развитие творческого потенциала педагогов, способности к рефлексивной оценке своих достижений через создание эффективной системы методической работы;
продолжить работу по методической теме школы, исходя из определенных на педагогическом совете действий.

Направления и формы

Объединения	Ведущая тема
МО классных руководителей	Формы и методы организации коллектива во внеурочной деятельности, разработка программы «Профориентация» в рамках организации предпрофильной подготовки учащихся.
МО учителей начальных классов	Развитие творческих способностей учащихся на уроках литературного чтения
ПГ «Информатизация учебного процесса»	Помощь в подготовке и проведении практикумов-семинаров по методической теме школы
ТГ «Формирование нравственной деятельной личности»	Освоение современных методик, способствующих усилению воспитательного воздействия филологических программ
ТГ «Здоровье»	Реализация программы «Мы выбираем здоровье»
ТГ «Познаем прекрасное»	Формирование ученика как субъекта возрождения русской культуры

Методическая тема «Информатизация учебного процесса»

Этапы

Система действий

1. 2006 - 2007 уч.г.

Ориентировочный

1.Осознание необходимости интеграции и внедрения НИТ в преподавание.

2.Знакомство с возможностями НИТ как современного технологического средства обучения.

3.Знакомство с существующими вариантами использования НИТ в учебном процессе, определение их недостатков и проблем.

4.Выявление методологических, дидактических основ теорий обучения, адекватных познавательным и дидактическим возможностям НИТ.

5.Выяснение особенностей содержания методической деятельности с учетом соответствующей теории обучения.

2. 2007-2008 уч.г.

Планово-прогностический

1. Разработка структуры методической системы по интеграции НИТ в преподавание.

2. Анализ и определение возможных методов использования имеющегося программного обеспечения.

3.Разработка фрагментов и этапов урока с использованием соответствующего метода преподавания.

3.2008-2009 уч.г.

Исполнительский

1.Разработка и проведение уроков, системы уроков с использованием НИТ.

2.Составление технологических карт познавательной деятельности учащихся соответствующего уровня.

4. 2009-2010 уч.г.

Контрольно-корректировочный

1. Анализ проведенной работы по внедрению НИТ в процесс обучения.

2. Составление плана коррекционной методической работы.

7. Реализация модели ВСШ

Цель воспитательной системы школы: создание условий для воспитания духовно-нравственной, ценностно-ориентированной личности путем вовлечения в социально-значимую деятельность.

Задачи:

Формировать у детей систему духовно-нравственных ценностей и с их позиции оценивать свои действия и поступки.
Развивать у школьников стремление проявлять свою гражданскую позицию, участвовать в жизни семьи, школы и села.
Считать приоритетными в жизнедеятельности школы проблемы здоровьесбережения, духовно-нравственного развития воспитанников.
Содействовать закреплению ценностей и традиций школы в социально-значимой среде.
Совершенствовать деятельность педагогического коллектива школы на основе инновационных подходов в организации УВП.

Принципы:

Принцип гуманизации подразумевает «очеловечивание» системы образования через реализацию личностно-ориентированного подхода к организации учебно-воспитательного процесса. Находит свое выражение в следующих положениях: -педагог ставит ученика (воспитанника) не в позицию объекта, а в позицию полноправного субъекта воспитания и учения, создавая тем самым условия для ее творческой самореализации; групповая работа сочетается с индивидуальной, причем особое внимание уделяется развитию индивидуального стиля деятельности ребенка

Принцип гуманитаризации образования предполагает формирование у учащихся (воспитанников) многоплановой, целостной и динамичной картины духовного развития. Посредством гуманитаризации образования в ОУ осуществляется становление духовного мира человека, создаются условия для развития внутренней потребности самососвершенствования реализации творческих возможностей личности.
Принцип культуросообразности заключается в том, что образование «открывает ребенку дверь» в мировую культуру (основанную на общечеловеческих культурных ценностях). Этот принцип требует приобщения ребенка к различным ценностям народной культуры, общества, культуры бытовой, физической, духовной, нравственной» интеллектуальной (определяющих отношение к природе, социуму, к людям самому себе).
Принцип нравственного обогащения социальной среды требует постоянного внесения в жизнедеятельность детей общечеловеческих ценностей, образцов культуры, обогащения нравственного опыта воспитанников, упрочнения и развития нравственных норм в окружении детей, формирования у них нравственных привычек, побуждения к нравственным поступкам, развития нравственных убеждений. При этом сами дети выступают в качестве субъекта формирования нравственно обогащенной среды.
Принцип личностной ориентации данный принцип требует обеспечения в школе психологической комфортности воспитанников, которая предполагает снятие по возможности всех стрессообразующих факторов воспитательного процесса, создание атмосферы педагогического оптимизма, ориентацию на успех и мотивацию успешности.
Принцип развития самодеятельности и инициативы детей требует активного участия воспитанников в решении вопросов жизнедеятельности коллектива школы, развития детского самоуправления; создание ситуаций для принятия детьми самостоятельных решений и ответственности за их выполнение, для освоения воспитанниками организаторских ролей в различных видах деятельности, поддержки различных инициатив, направленных на достижение значимых целей.
Принцип педагогической поддержки рассматривается как особая сфера деятельности, направленная на самостановление ребенка как индивидуальности и представляющая процесс путей совместного определения его собственных интересов и путей преодоления проблем, мешающих ему сохранить свое человеческое достоинство и самостоятельно достигать желаемых результатов в различных сферах.

ПРОГРАММА

реализации концепции воспитательной системы школы по воспитанию духовно-нравственной, ценностно-ориентированной личности

путем вовлечения в социально-значимую деятельность

Этапы построения	Деятельность
1 этап. Проектный (2006-2007 г.)	Разработка проектного замысла образовательной системы, ознакомление с его идеями педагогов, учащихся и родителей. Создание творческих групп педагогов: «Формирование деятельной нравственной личности», «Познаем прекрасное», «Информатизация учебного процесса», «Здоровье» Определение концепции и диагностических средств для мониторинга развития личности учащихся и формирования общешкольного и классных коллективов
2 этап. Практический (2007-2010г.)	Реализация программы по воспитанию духовно-нравственной, ценностно-ориентированной личности Освоение и использование педагогами форм, приемов и методов, способствующих формированию социально-значимой деятельности Внедрения метода проекта Применение ИКТ в учебно-воспитательном процессе. Отслеживание результативности воспитательного процесса
3 этап. Рефлексивно-обобщающий. (2010-2011 г.)	Коллективная рефлексия педагогов, учащихся и родителей процесса и отслеживание результатов деятельности по построению воспитательной системы Обобщение и презентация опыта и результатов воспитательной деятельности за пятилетний период Определение перспектив развития воспитательной системы

Механизм функционирования

Социально-значимая деятельность является системообразующим фактором в становлении и функционировании обучения и воспитания.

Приоритетными видами социально-значимой деятельности в школе являются:

КТД как возможность для одновременного и добровольного участия в нем школьного сообщества, позволяющего учитывать многообразие интересов и потребностей учащихся, способствующего реализовать себя как личность.
Проектная деятельность как возможность реализоваться потребности в создании новых образов и реальных продуктов деятельности путем планирования, прогнозирования, конструирования, моделирования.
Поисковая (исследовательская) деятельность как возможность реализоваться познавательным потребностям учащихся

Основные направления реализации социально-значимой деятельности:

«Я и Отечество»

«Я и Мир»

«Я и Здоровье»

«Я и Семья»

Программа «Я и Отечество»

ЦЕЛЬ: развитие системы патриотического воспитания, способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение следующих задач:

воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;
сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;
формирование духовно-нравственных качеств личности;
упрочнение единства и дружбы народов РФ.

«Эстафета добрых дел».

Название акции	Мероприятия
«Пусть праздник не кончается»	Проведение народных праздников «Ярмарка», «Масленица», Новогодние утренники Конкурс поделок и игрушек «В мастерской у Деда Мороза»
«Защитникам Отечества посвящается»	Вахта Памяти Встреча с ветеранами войны, труда и правоохранительных органов Соревнования юношеских команд «Сильные, смелые, ловкие» Подведение итогов поисковой работы краеведческого музея
«Мир красотой спасется»	Фестиваль творческих работ «Твори, выдумывай, пробуй» (выставки творческих работ)
«Ты знаешь – я рядом»	Акция «Детский орден милосердия» (посещение интерната с. Барское-Городище, сбор книг, игрушек, одежды для детей)
«Школа демократической культуры»	Вахта Памяти Марафон, посвященный празднованию Дня Победы «Эти дни не забыть никогда» Орден в твоем доме.
«Дети ради детей»	Мероприятия, посвященные Дню защиты детей Спортивные соревнования Туристические походы, экскурсии по изучению истории детского движения
«Экология и дети»	Оздоровительные лагеря Экскурсии по родному краю Изучение памятников природы Трудовые объединения по благоустройству и облагораживанию родных мест Операция «Кормушка»
«Я и мы»	«Тропа испытаний» «Пусть загорится звезда Альтаир» «Я – лидер»
«Хочу делать свое дело»	Благоустройство и озеленение школы и прилегающей территории Благоустройство территории памятника погибшим в годы ВО войны
«Сотрудничество»	Краеведческие поисковые исследования (участие в социальном проекте) Встреча с ветеранами ВО войны, воинами-интернационалистами Посещение экспозиций государственных и школьных музеев Работа школьного краеведческого музея Операция «Экспонат для музея»

Программа «Я и Мир»

Цель: создание условий для самореализации личности, воспитание целостного миропонимания.

Задачи:

1. Формирование правовой, политической культуры, воспитание уважения к закону, к правам и законным интересам каждой личности.

2. Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали.

3. Приобщение учащихся к нравственным традициям народа.

ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Название мероприятий	Сроки проведения	Ответственные
День знаний. День безопасности.	1сентября	Зам.дир.по ВР.
Формирование органов ученического самоуправления	сентябрь	Совет лидеров
Старт альбома-эстафеты «Наш класс».	Сентябрь-апрель	Зам.дир.по ВР
Месячник по пожарной безопасности	октябрь	Учитель ОБЖ
Праздник «Пусть загорится звезда Альтаир» («Я – лидер», Вступление 5 класса в ДО «Альтаир»)	октябрь	Педагоги-организаторы
Деловая игра для 1-4 кл. «Тропа испытаний	ноябрь	Педагоги-организаторы, учителя 1-4 кл.
Проведение месячника, посвященного ГО и ЧС	ноябрь	учитель ОБЖ.
Проведение урока России в 1-11 классах.	декабрь	Кл.рук.1-11 кл.
Участие в районной акции «Я - Гражданин России»	Январь	зам.директора по ВР
Интеллектуальная игра «Умники и умницы» 1-5 кл. , 6-8 классы,9-11 классы	январь	Зам.дир.поВР
ЧС «Школа выживания 2007»	март	Учитель ОБЖ
Военно-полевые сборы старшеклассников.	май	Учитель ОБЖ
Последний звонок. 9, 11 кл.	май	Кл.рук.9, 11 кл.
Проведение мероприятий по изучению государственной символики.	(1 раз в квартал)	Кл.рук.1-11.кл
Встреча с художниками, писателями, народными умельцами Владимирской области	В течение года	ТГ «Познаем прекрасное»

Программа «Я и Здоровье»

Цель: создание условий для формирования основ культуры здоровья и его социальной значимости для учащихся, потребности в саморегуляции и физическом совершенствовании.

Задачи:

Сохранение и укрепление здоровья учащихся, освоение навыков здорового образа жизни;
Выявление одарённых детей, обладающих уникальными физическими способностями, содействие полному их раскрытию;
Привлечение к соревнованиям и конкурсам;
Воспитание негативного отношения к вредным привычкам;
Активная и широкая пропаганда здорового образа жизни;
Установление тесной взаимосвязи с медицинскими учреждениями по вопросам профилактики заболеваний.

Основные направления деятельности и предполагаемые формы работы:

Направление деятельности	Ответственные
I. Учет состояния здоровья детей
1. Анализ медицинских карт учащихся	Медицинский работник
2. Определение группы здоровья	Медицинский работник
3. Учет посещаемости занятий	Классные руководители
4. Контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов	Классные руководители Ответственные за кабинет
II. Физическая и психологическая разгрузка учащихся
1. Организация работы спортивных секций, кружков	Учителя физкультуры
2. Проведение дополнительных уроков физической культуры	Учителя физкультуры
3. Введение в учебную программу уроков ритмики	Учителя физкультуры
4. Динамические паузы на уроках в начальной школе	Классные руководители
5. Утренняя зарядка для начальной школы	Классные руководители
6. Дни здоровья (1 раз в четверть)	Организационно-координационный Совет школы
7. Физкультминутки на уроках	Учителя – предметники
8. Организация летних оздоровительных лагерей при школе с дневным пребыванием	Начальник лагеря
III. Урочная и внеурочная работа
1. Открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности	Учителя-предметники
2. Спортивные кружки и секции (баскетбол, волейбол, футбол, настольный теннис, легкая атлетика, лыжи, плавание)	Учителя физической культуры
IV. Основные направления пропаганды здорового образа жизни
1. Тематические классные часы, беседы, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений	Классные руководители Завуч по ВР Психолог
2. Совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма	Медицинский работник Психолог
3. Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи	Медицинский работник, преподаватель ОБЖ
4. Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки ботаники, биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры	Учителя предметники

Соревнования и спортивные праздники:

Весёлые старты между учащимися 9-11 классов и учителями;
Папа, мама, я – спортивная семья;
Муравейник;
Спортивный КВН;
Общешкольные соревнования по баскетболу, волейболу, мини-футболу, легкой атлетике, лыжному спорту, шахматам, шашкам, настольному теннису, дартсу, стритболу и другим видам спорта;
Русские народные игры и забавы. (Масленица, Ярмарка-распродажа.)

Профилактика заболеваний учащихся:

Организация медицинского обследования;
Соблюдение гигиенических норм и правил для учащихся;
Соблюдение норм освещения и отопления в классах и школе;
Осуществление мер, предупреждающих распространение инфекционных заболеваний среди учащихся;
Беседы, лекции, просмотры научно-популярных программ, фильмов;
Проведение общешкольного конкурса «Спортсмен года»

Программа «Я и Семья»

Цель: осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека

Задачи:

1. Создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся.

2. Позитивно влиять на формирование у детей и родителей семейных ценностей.

3. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации.

4. Создавать условия для духовного общения детей и родителей.

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Исполнители
I. Организационно-управленческое обеспечение педагогического сопровождения семейного воспитания
1.1	Формирование банка данных о семье и семейном воспитании.	ежегодно	кл. руководители
1.2	Составление социального паспорта семьи.	ежегодно	зам. директора по ВР
1.3	Педагогическое просвещение родителей: - всеобуч по здоровью; - правовая культура родителя; - консультации психолога; - день открытых дверей; - индивидуальные беседы с родителями.	1 собр. в год 1 общешк. собр. в год посл.суббота месяца посл.суббота месяца 2006 - 2010	кл. руководители администрация педагог-психолог учителя-предметники, кл. руководители кл. руководители
1.4	Обеспечение участия родителей в жизнедеятельности ОУ: - Праздник знаний; - Осенний кросс; - Праздник осени; - Веселые старты - Широкая масленица; - Последний звонок; - День Матери - День Здоровья; - Рейд «Подросток». -КТД с привлечением родителей	ежегодно ежегодно ежегодно ежегодно ежегодно ежегодно ежегодно ежегодно ежегодно	зам.дир. по ВР зам.дир. по ВР кл. руководители кл. руководители кл. руководители кл. руководители кл. руководители зам.дир. по ВР председатель Совета профилактики
1.5	Работа родительского комитета	2006-2010 по отдельному плану	директор школы
1.6	Работа с педагогическими кадрами: педагогические советы МО кл. руководителей	1 раз в год 1 заседание в год	администрация руководитель МО
1.7	Изучение состояния эффективности воспитательного процесса в школе: - развитие личности учащихся; - формирование классного коллектива; наличие у учащихся и их родителей чувства удовлетворенности жизнедеятельностью в школе.	по плану ежегодно 1,5,10 классы ежегодно	педагог-психолог педагог-психолог педагог-психолог
II. Научно-методическое и информационное обеспечение
2.1	Участие педагогических работников, психолога, руководителей в работе курсов по вопросам теории и методики семейного воспитания	ежегодно	зам. директора по ВР
2.2	Участие в областном семинаре по освещению актуальных проблем семейного воспитания	2007	директор школы

Критерии и способы

изучения эффективности воспитательной системы

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ	КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ	МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ
I. Педагог и пед.коллектив	-психологический климат - удовлетворенность педагогов жизнедеятельностью в ОУ - уровень профессиональной направленности личности учителя	Методика «Оценка психологического климата в пед.коллективе» «Методика изучения удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в ОУ» Е.Н.Степанова Методика «Оценка профессиональной направленности личности учителя»
II. Дети	-уровень сформированности духовно-нравственной сферы личности - уровень социальной адаптированности, нравственной воспитанности учащихся - социально-психологический климат в коллективе - организация воспитательной работы в школе - диагностика профессиональной направленности (9,11 классы) - уровень физической подготовки учащихся	Диагностика духовно-нравственной сферы личности школьника. Куликов А.С. Анкета «Особенности ценностных отношений к жизни, людям, самим себе» С.М.Петровой, Н.Е.Щурковой «Я и ценности моей жизни» Е.Н. Степанов «Я и смысл моей жизни» Е.Н. Степанов «Социометрия» «Я и моя школа» Е.Н. Степанов «Методика исследования удовлетворенности учащихся жизнедеятельностью в ОУ» А.А.Андреева Опросник для определения профессиональных интересов Тесты
III. Работа с родителями	- удовлетворенность деятельностью школы	«Методика изучения удовлетворенности родителей жизнедеятельностью в ОУ» Е.Н. Степанова

результаты конкурсов, соревнований

Наименование	2004-2005	2005-2006	2006-2007
Спортивные соревнования
Муниципальный уровень
Спартакиада	3 место
по шахматам	2 место		6-8 место
л/атлетический кросс			5 место
по баскетболу	1 место (дев.), 2 место (м.)	7-9 кл. – 3 место 5-6 кл. – 3 место (дев.), 1 место (м.).	4 место
настольный теннис	-	-	1 место
по стритболу	2 место
«Президентские состязания»	3 место		4 место
«Шиповка юных»	2, 3 место (инд.)	2 место	5 место
туристический слет	2 место
военно-патриотическая игра «Зарница»		конкурс стенной печати – 2 место	5 место, к-с «Сильные, ловкие!» - 2 место
по пожарно-прикладному спорту			4 место
Мини-футбол			мл. гр. 4 место ср. гр. 3 место
Региональный уровень
«Безопасное колесо»			4 место
Конкурсы
Муниципальный уровень
творческих работ, посвященный ВО войне	1 место
эколого-краеведческий		3 место к-с «Мой замечательный сосед»
эколого-краеведческий к-с «Люби и знай свой родной край»		1 место
смотр-конкурс на лучший учебный участок и пришкольную территорию			1 место
выставка «Урожай-2006»			в номинации «Мой чемпион», «Методические разработки» - 1 место
к-с исследовательских работ школьников по экологии и охране природы			Кузнецова Е. (9 кл.) грамота за активное участие
знатоков Отечественной истории, посвященный 60-летию Победы			5 место
творческих работ по государственной символике			Кузнецова Е. (9 кл.) 1 место
фестиваль-конкурс «Споемте, друзья»			Свиридова Я. 6 кл. – гран-при Дьяконова В. – 2 место, Осипян С. – 3 место
фестиваль детского художественно-эстетического творчества «Суздальские звездочки»			Свиридова Я. (6 кл.) – 1 место, Дьяконова В. (6 кл.)– 2 место, Пояркова Р. (1 кл.) – 1 место
конкурс по государственной символике			5 место
стенной печати по теме: «В здоровом теле здоровый дух»			10 место, Алешкина Н. - грамота за лучшую статью «Спор витаминов»
Конференции
Муниципальный уровень
краеведческая конференция «Отечество»	-	1 место

Результат:

разработана и реализуется воспитательная система школы;
действует система мониторинга по воспитательной работе;

результаты анкетирования показывают высокий уровень удовлетворенности родителей работой школы;

ежегодно школа принимает участие в районных конкурсах и занимает стабильное 4 место;

в 2007 году в школе создан школьный музей «Моя малая родина – село Новое».

Проблемы:

снижение общего культурного и социального уровня в микросоциуме школы (семье) и населения;
отсутствие системы ученического самоуправления;
неоперативно и нерегулярно работает школьная пресса;
недостаточна связь семьи и школы в интересах развития ребенка;
нет системы организации педагогического просвещения родителей;
наличие неблагополучных семей, мало занимающихся проблемами воспитания и развития своих детей.

Основное общее образование

Внеклассная и внеурочная деятельность

ГПД

Дополнительное образование

Среднее (полное) общее образование

Начальное общее образование

Школа –

учебно-воспитательный комплекс

- иностранный язык (со 2 класса)

- учебный модуль «Практика работы на

компьютере»

- факультативы «Наш край», «Родиноведение»

- факультатив «Путешествие в страну Здоровье»

реализация базисного учебного плана

- информационно-коммуникационое

образование (5-6 кл. – факультатив,

с 7-9 – базовый курс)

- 3 часа физической культуры (5-8 кл.)

- 3 часа курса «Технология» (7-8 кл.)

- уроки Здоровья (5-7 кл.)

- предпрофильная подготовка (9 класс)

- индустриально-технологический профиль - профессиональная подготовка

(водитель категории «В», «С»)

Направления работы:

«Я и Отечество»
«Я и Мир»
«Я и Семья»
«Я и Здоровье»

музейно-краеведеческая работа

кружки: Краеведческий», «экологи- озеленители», «Безопасное колесо», фольклорный кружок «Забавушка», танцевальный «Русские узоры»;

спортивные секции: «Дельфин», «Баскетбол», «Спортивные игры», «Настольный теннис», спортивно-оздоровительная группа

спортивно-оздоровительный клуб педагогов

и жителей села «Стимул»

Шестидневная учебная неделя

(1 класс – 5-дневная) Продолжительность уроков – 40 мин.

1 смена

8. Сотрудничество с социальными партнерами

Музыкальная школа

ДЮСШ

Сельская библиотека

МО Боголюбовское сельское поселение

МОУ СОШ № 2 г. Суздаля

Спонсоры

ГОУ Владимирский отраслевой центр автомобильного транспорта

ДК с. Нового

Инспекция по делам несовершенно-летних при Боголюбовском ПОМ

ФАП с. Нового

ОГУСО

Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних с. Сеславское

ДОУ «Колосок»

МОУ «Новосельская СОШ»

Социокультурная среда школы

Информация о сотрудничестве со спонсорами (89452 рублей – 2005 – 2007 гг.):

ООО «Рускерамика» – приобретение спортивного инвентаря, костюмов для старшеклассников на сумму 11652 (Одиннадцать тысяч шестьсот пятьдесят два) рубля (платежные поручения № 417 от 27.12.2006 года, № 62 от 16.04.2007 года, счет-фактура № 116 от 31.10.2007 года);
Елисеев А.Б., выпускник 2000 года, владелец сети магазинов «Компмаркет» – декоративная решетка на парадном крыльце (50000 рублей), спортивный инвентарь (мячи, маты);
Строительная «Ассоциация Центр» – оформление кабинета географии (2000 рублей);
спонсорская помощь частных лиц (родителей, местных жителей) – хозяйственные нужды (13100 рублей), канцелярские товары (11200 рублей), учебно-наглядные пособия (1500 рублей), жалюзи в компьютерный класс, пианино, монитор (2 шт.).

9. Система управления

Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного укладаСтруктура управления работой школы

Собрание трудового коллектива

Общешкольное родительское собрание

Конференция учащихся

Педагогический совет

Совет школы

Директор школы

Нормативно-правовая база

Наличие Лицензии на право ведения образовательной деятельности с приложением серия А № 212504 регистрационный № 183 от 04.04.2006 года.
Наличие Устава школы и локальных актов (Положение о Совете общеобразовательного учреждения; Положение о педагогическом совете; Положение о родительском комитете; Правила внутреннего распорядка; Положение об установлении надбавок и доплат; Положение о методическом объединении педагогов; Положение об аттестационной (экзаменационной) комиссии; Положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся; Положения о конфликтной комиссии при проведении устных экзаменов; Положение о классном руководителе; Положение о школьной библиотеке; Положение о заочном туре школьной олимпиады; Положение о школьном конкурсе методических материалов; Положение о проблемной группе педагогов; Положение о классах-кабинетах; Положение о школьной олимпиаде по трудовому обучению; Положение о школьной конференции; Положение об оздоровительном лагере с дневным пребыванием; Положение об экспертных комиссиях.).
Наличие Соглашения о взаимодействии с учредителем.
Наличие Коллективного договора с сотрудниками школы.

Результаты:

управленческая деятельность ориентирована на создание условий для обеспечения не только функционирования, но и развития школы;
удовлетворенность педагогов, учащихся и родителей жизнедеятельностью в школе;
комфортность школьной среды, психологическое самочувствие воспитанников, родителей и педагогов, их отношение к школе (по результатам анкетирования)

Проблемы:

не соответствие современным требованиям законодательства Устава школы, (отсутствие необходимых) локальных актов;
пассивная роль Совета Школы, родительского комитета в управлении школой;
не налажена система социального партнерства в условиях перехода на подушевое финансирование.

II. Концептуальный раздел

Наше видение миссии школы

Мы хотим построить школу равных возможностей (адаптивную). Она обязана удовлетворять запросам детей, родителей и педагогов, обеспечивать сохранение и укрепление их здоровья как основу для духовно-нравственного и интеллектуального развития воспитанников.

Школа призвана воспитывать учащихся – будущих выпускников (по рекомендациям в докладе ЮНЕСКО «В новое тысячелетие») так, чтобы:

научить их учиться (научить грамотно ориентироваться в потоке разнообразной информации и самостоятельно добывать необходимую информацию, сформировать у ребенка стремление к продолжению образования и пониманию его необходимости и значимости для собственного становления, идти в ногу со временем и использовать научно-технический прогресс для саморазвития и самосовершенствования);
научить жить (формировать у ребенка привычку к здоровому образу жизни, умение в равной мере адаптироваться в обществе и противостоять злу и насилию);
научить жить вместе (сформировать у будущего взрослого такие качества характера, как умение сопереживать другому человеку, терпимость, способность к пониманию и принятию иной точки зрения и мнения, демократичность и гуманизм);
научить работать и зарабатывать (развивать в будущем выпускнике стремление к труду и привычку работать, быть успешным и конкурентоспособным).

Социальный заказ для Новосельской средней общеобразовательной школы выражается в модели выпускника, имеющего базовый уровень образования, являющегося духовно-нравственной личностью с устойчивыми навыками здорового образа жизни и способного максимально социализироваться и самореализовываться в современных условиях.

Комплексно оценив ученический и педагогический состав, уровень развития учебно-воспитательной системы, материально-технической базы и системы управления, определив сильные и слабые стороны деятельности, мы выявили потенциал, внутренние тенденции дальнейшего развития учреждения, будущее школы, для максимальной реализации которого коллективу позволит добиться осуществление следующей цели:

создание условий для:

обеспечения равного доступа детей к полноценному качественному образованию в соответствии с интересами и склонностями на уровне возможностей
и становления ценностно-ориентированной личности, обладающей социально значимыми компетенциями.

Достижение данной цели предполагает решение следующих задач:

обеспечить психолого-педагогическую поддержку учащихся для достижения высокого общекультурного и интеллектуального уровня развития личности, учитывая возможности и способности ребенка, помогающие в социализации, самоопределении, самореализации;
совершенствовать содержание и технологии учебно-воспитательного процесса в целях повышения качества обучения и воспитания;
формировать основные ключевые компетентности, соответствующие возрасту в разных сферах деятельности;
формировать у детей систему духовно-нравственных ценностей и с их позиции оценивать свои действия и поступки;
развивать у школьников стремление проявлять свою гражданскую позицию и содействовать закреплению ценностей и традиций школы в социально-значимой среде.

Критерии реализации поставленной цели

Показатели	Методы отслеживания	Периодичность отслеживания
Критерии факта
Пакет нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность школы	наличие данных документов	на начало 2009 – 2010 учебного года
Разработка содержания образования, его научно-методическое обеспечение	анализ учебного плана,	на начало каждого учебного года
Реализации инновационных технологий образования	анализ методической работы	на конец учебного года
Реализация воспитательной системы школы	анализ воспитательной работы	на конец учебного года
Материально-техническое обеспечение	анализ сметы доходов и расходов, инвентаризация	ежегодно
Критерии качества
Обеспечение психологически комфортной среды для учащихся всех классов	анкетирование	ежегодно
Удовлетворенность учащихся, родителей и педагогов формами жизнедеятельности и развития в ОУ	анкетирование	ежегодно
Обеспечение стандарта образования	качественный анализ успеваемости	1 раз в четверть
Положительная динамика качества обучения	качественный анализ успеваемости	на конец учебного года
Положительная динамика личностного (психического, физического и духовного) развития каждого воспитанника	психолого-педагогическая диагностика	ежегодно
Творческая активность педагогов и учащихся в реализации своих способностей	анализ учебно-воспитательной работы	на конец учебного года

Условия реализации концепции

Совершенствование:

нормативно-правового обеспечения;
учебно-воспитательного процесса через реализацию внутренней дифференциации, использование современных образовательных технологий, ориентированных на личность ученика, мотивацию в обучении, на диалог «учитель – ученик», освоение и использование форм, приемов и методов социально-значимой деятельности;
психолого-педагогической службы, ориентированной на помощь учащимся, педагогам и родителям;
системы управления и самоуправления учащихся с целью активизации роли органов общественно-государственного управления в воспитании учащихся;
материально-технической базы.

Основными системообразующими понятиями являются социализация, самореализация и самоопределение воспитанников.

Социализация – процесс осознания и освоения подрастающим человеком современных культурных ценностей, знаний, форм бытовой, экономической, социальной и духовной жизни, адаптация к существующим в обществе правилам и нормам жизни.

Самореализация – процесс раскрытия и развития природных задатков, возможностей, способностей, потребностей и склонностей детей в ходе осуществления ими разнообразных видов учебной и внеучебной деятельности.

Самоопределение – результат самопознания в различных видах деятельности, интегрирующей субъектную картину мира, мечты о достижении жизненного успеха, интересы и потребности с планами на будущее, учитывающими реальные способности и ограничения

Принципы реализации концепции

Принцип целостности – единство процессов воспитания, развития, обучения учащихся; сбалансированность отраслей знаний в содержании образования; адекватность педагогических технологий содержанию и задачам воспитания и обучения.

Принцип доступности – обеспечение равных возможностей получения полноценного образования для всех категорий учащихся.

Принцип здоровьесбережения – обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья за период обучения в школе, формирование у него необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни и их использование в повседневной жизни.

Принцип субъект-субъектных отношений – главной единицей учебно-воспитательного процесса становится педагогическое взаимодействие, т.е. согласованная деятельность по достижению совместных целей и результатов, по решению участниками значимой для них проблемы или задачи. Такое взаимодействие предполагает взаимное и плодотворное развитие качеств личности педагога и его учеников на основе равенства в общении и партнерства в совместной деятельности. Сутью сотрудничества взрослого и ребенка в учебно-воспитательном процессе является диалогичность отношений, общения. Благодаря этому развиваются: способность строить свое действие с учетом действий партнера; инициативность, способность добывать недостающую информацию с помощью вопросов, диалога; готовность предложить партнеру план общих действий; адекватная самооценка, самокритичность, дружелюбие в оценке партнера, способность без агрессии решать конфликты.

Принцип социальной активности – создание учащимся условия для самостоятельного выбора и принятия решений, формирование способности противостоять внешнему давлению и отстаивать свое мнение, свою жизненную позицию, воспитание внутренней и внешней культуры человека, развитие планетарности мышления, альтруистических и демократических убеждений. В сегодняшних условиях необходимо формировать личность, которая способна менять свою позицию, но не под давлением других людей, а в результате всестороннего анализа изменяющих обстоятельств.

Принцип культуросообразности заключается в том, что образование «открывает ребенку дверь» в мировую культуру (основанную на общечеловеческих культурных ценностях). Этот принцип требует приобщения ребенка к различным ценностям народной культуры, общества, культуры бытовой, физической, духовной, нравственной» интеллектуальной (определяющих отношение к природе, социуму, к людям самому себе).

Модель выпускника школы

интеллектуально развит

умеет управлять собой

умеет думать, делать выводы

адаптирован в социальных условиях

стремится к самосовер

шенствова

нию

осуществ

ляет здоровый образ

жизни

испытывает потребность в труде и трудится

готов к продолжению образования

владеет основами гражданского и научного мировоззрения

владеет культурой общения

проявляет гуманное отношение к другим людям

Личностные качества

III. практический раздел

План действий по реализации программы развития

Программа развития будет реализована через систему стратегического и оперативного планирования: мероприятия конкретизируются в годовых планах работы школы, объемы финансирования подлежат ежегодному уточнению и корректировке, в соответствии с возможностями бюджета.

Направление деятельности (задачи)	Конкретные действия по решению задач (мероприятия)	Ресурсное обеспечение
		Кадровое (исполнители)	Временное (сроки исполнения)	Финансовое (за счет каких средств)	Материально-техническое
Совершенствование нормативно-правовой базы	разработка Положения об безотметочном обучении	зам.директора по УВР, руководитель МО начальных классов	2008 – 2009 учебный год	школьный бюджет	Интернет, научно-методическая литература, законодательные акты
	разработка Устава школы	директор, Совет школы	2008 год
	разработка Положения о доплатах и стимулирующих выплатах сотрудникам школы	администрация и председатель ТК	2008 год
	разработка Положения о методической работе	зам.директора по УВР	2008 год
	разработка должностных обязанностей	директор школы	2009 год
	разработка Положения о методическом совете	зам.директора по УВР	2008 – 2009 учебный год
	разработка Положения об организации предпрофильной подготовке	зам.директора по УВР	2008 – 2009 учебный год
	разработка Положения об индивидуальном обучении на дому больных детей	администрация	2008 – 2009 учебный год
	разработка Положения о школьных кружках	зам.директора по ВР	2009 год
	разработка Положения о школьном музее	руководитель школьного музея	2008 – 2009 учебный год
Развитие системы управления	создание творческих и проблемных групп по реализации направлений программы	администрацияметодический совет	сентябрь 2008	средства надтарифного фонда школы
	обобщение опыта работы по итогам методической темы «ИКТ в УВП»	зам.директора по УВР, методический совет	2009 – 2010 учебный год		программное обеспечение, компьютерный класс
	совершенствование системы мониторинга по учебной и воспитательной работе	администрация	в течение 5 лет
	создание системы показателей и индикаторов качества образования	администрация	в течение 5 лет		ПК, локальная сеть
	создание базы данных «Кадры» в MS Access	администрация	2009 – 2010 учебный год		ПК, локальная сеть
Совершенствование содержания и технологий учебно-воспитательного процесса (повышение качества обучения и воспитания)	создание внутришкольной модели предпрофильного обучения	зам.директора по УВР	2008 год	средства надтарифного фонда школы
	введение элективных курсов разного направления	учителя-предметники, ПГ	в течение 5 лет		оборудованные кабинеты, учебно-наглядное оснащение
	привлечение учащихся к участию в конкурсах разного уровня с целью повышения мотивации к изучаемым предметам	учителя-предметники, Совет лидеров	в течение 5 лет		оборудованные кабинеты, учебно-наглядное оснащение
	использование инновационных (интерактивных, НИТ, проектных и т.д.) технологий в организации учебной и внеучебной деятельности	методический совет, учителя-предметники	в течение 5 лет	средства надтарифного фонда школы	оборудованные кабинеты, учебно-наглядное оснащение
	использование информационных технологий в итоговой аттестации выпускников 9-ых классов	администрация	2012-2013 учебный год	муниципальные средства	компьютерный класс
	разработка программы «Одаренные дети»	руководитель районной ТГ	2009-2010 учебный год
	разработка программы по духовно-нравственному воспитанию	зам.директора по ВР, Совет школы	2010 – 2011 учебный год
	создание структурно-функциональной модели педагогической деятельности по наркопрофилактике и пропаганде здорового образа жизни (Приложение 1)	группа «Здоровье»	2008-2013 гг.	муниципальные средства, средства надтарифного фонда школы	кабинет здоровья
Совершенствование психолого-педагогической поддержки обучающихся	реализации психологического мониторинга (технологической карты индивидуального маршрута ребенка (паспорт здоровья) (разработка КПН, доцента, директора школы г. Арзамаса Нижегородской области Данилина) (Приложение 2)	педагог-психолог	в течение 5 лет		ПК
	разработка и реализация системы поддержки учащихся, испытывающих затруднения в учебе	педагог-психолог, пед.коллектив, родительский комитет	в течение 5 лет
	реализация системы индивидуальной поддержки учащихся «группы риска»	Совет профилактики, классные руководители, родительский комитет	в течение 5 лет
	реализация программы «Я и Здоровье»	творческая группа «Здоровье»	в течение 5 лет	средства надтарифного фонда школы
	реализация комплекса мер по обеспечению безопасности участников образовательного процесса (Приложение 3)	администрация, психолог, ТГ «Здоровье», учителя, обсуживающий персонал	в течение 5 лет	муниципальные средства, средства надтарифного фонда школы	оборудованные кабинеты, автобус, оборудованная столовая, АПС
Кадровое обеспечение и повышение профессиональной компетентности педагогов	использование современных педагогических и информационных технологий в системе образования	педагогический коллектив	в течение 5 лет		компьютерный класс, проектор, ноутбук
	изучение и внедрение новых форм оценивания образовательных результатов учащихся	методический совет	в течение 5 лет
	дальнейшая разработка элективных курсов	учителя-предметники	в течение 5 лет
	обобщение опыта работы педагогов, классных руководителей на школьном, муниципальном, региональном уровне	администрация	в течение 5 лет
	обучение педагогов в ВИПКРО на курсах повышения квалификации, проблемных и тематических курсах, посредством участия в семинарах и научно-практических конференциях	администрация,	в течение 5 лет	муниципальные средства
Развитие материально-технической базы	приобретение проектора, ноутбука, компьютеров для администрации школы, психолога и в музей	директор школы	в течение 5 лет	муниципальные средства
	улучшение материальной базы спортзала и тренажерного класса	директор школы	2008 - 2010	спонсорские средства
	оборудование кабинета биологии и химии	директор школы	2009 - 2010	муниципальные средства
	оборудование лингафонного кабинета	директор школы	2013 год
	приобретение новой мебели	директор школы	в течение 5 лет
	приобретение нового автобуса	директор школы	2008 год	участие в конкурсе ПНП «Образование»
	приобретение легкового автомобиля, постройка гаража, учебной площадки.	директор школы	2010-2011 учебный год	муниципальные средства
	косметический ремонт школы	директор школы, завхоз	в течение 5 лет
	установка системы автоматической пожарной сигнализации, оповещения при пожаре	директор школы, завхоз	2008 год

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Перспективный план работы по созданию структурно-функциональной модели педагогической деятельности

по наркопрофилактике и пропаганде здорового образа жизни

на период 2008-2013 гг.

№	Этапы и содержание работы	Прогнозируемые результаты	Сроки
1.	Организационный этап 2008 - 2009г.
1.1.	Определение педагогов, желающих принять участие в разработке и апробации структурно-функциональной модели педагогической деятельности по наркопрофилактике и пропаганде здорового образа жизни	Создание проблемной группы учителей	август 2008 года
1.2.	Изучение теоретических аспектов: «Программы профилактики курения в школе», авторы: В.Н. Касаткин, И.А. Паршутин, О.Р. Рязанова, Т.П. Симонятова, М.А. Сударикова, Ю.Л.Балабан, О.В.Смирнова, Е.С. Аграчева, А.Н. Церкевич; «Предупреждения употребления алкоголя и наркотиков в школе» авторы: В.Н. Касаткин, И.А. Паршутин, А.С. Митькин, Т.П. Симонятова, А.В. Тихомирова, П.П. Огурцов, Ф.Ф. Харисов, М.А. Сударикова, Ю.Л.Балабан, О.В.Смирнова, Е.С. Аграчева, А.Н. Церкевич, Р.Р. Абдрахманов, А.Е. Неудахина; «Системы работы по профилактике наркомании», автор О.В. Галичикина	Разработка структурно-функциональной модели педагогической деятельности по наркопрофилактике и пропаганде здорового образа жизни	в течение 2008 – 2009 учебного года
1.3.	Организация совместной деятельности ОУ с отделом образования администрации Суздальского района	Составление совместного плана работы, финансирование
1.4.	Организация совместной деятельности ОУ с наркологическим центром г. Владимира, Управлением ФСК по Владимирской области, Боголюбовским ПОМ, МО Боголюбовское с/п, МУ «Центральная районная больница» Суздальского района и т.д.	Составление совместного плана работы
1.5.	Проведение первичной диагностики среди учащихся школы с целью: определения степени информированности детей и подростков по данной проблеме; выделения факторов, влияющих на формирование позитивного отношения к употреблению наркотиков; вывода о степени вовлеченности подростков в проблему и выделения основных целевых групп для дальнейшей работы (подростки, имеющие опыт употребления ПАВ, подростки, для которых характерно позитивное отношение к ПАВ, подростки, имеющие четко сформированное негативное отношение к употреблению ПАВ)	Анализ результатов, определение целевых групп учащихся по степени вовлеченности в проблему	2 полугодие 2008 – 2009 учебного года
1.6	Укрепление и развитие учебно-материальной базы	Создание кабинета наркопрофилактики и пропаганды здорового образа жизни	в течение всего периода работы
2.	Внедренческий этап 2009-2012г.
2.1.	Определение должностных обязанностей участников структурно-функциональной модели педагогической деятельности по наркопрофилактике и пропаганде здорового образа жизни	Учебно-методическое совещание, издание приказа по школе	август 2009 года
2.2.	Апробирование структурно-функциональной модели педагогической деятельности по наркопрофилактике и пропаганде здорового образа жизни	Выявление эффективности использованной модели, системы методов и форм педагогической деятельности по наркопрофилактике. Проведение повторной диагностики, анализ полученных результатов	в течение всего этапа
2.3.	Разработка и внедрение системы занятий и форм работы с учителями, учениками и родителями
3.	Обобщающий этап 2012-2013г.
3.1.	Анализ и обобщение результатов работы. Подведение итогов.	Внесение предложений по совершенствованию модели педагогической деятельности по наркопрофилактике	в течение учебного года
3.2.	Обмен опытом с учителями школ МО Боголюбовское с/п, Суздальского района.	Проведение круглых столов, семинаров и т.д. Вовлечение учителей с/п, района в работу по наркопрофилактике

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Психолого-педагогический мониторинг* (периодичность проведения - ежегодно)

Критерии	Показатели	Методика	Исполнители
Состояние физического здоровья	1. Диспансерный учет	медицинский осмотр учащихся врачами-специалистами	фельдшер
	2. Распределение учащихся на медицинские (I,II, III, IV) и физкультурные (основная, подготовительная, специальная) группы	заключение педиатра	фельдшер
	3. Уровень физического подготовленности учащихся	индекс физической готовности (ИФГ)	учителя физической культуры
	4. Индекс здоровья учащихся	индекс Здоровья = кол-во пропущенных уроков по болезни / кол-во уч-ся	зам. директора по УР, кл. руковод.
	5. Индекс здоровья работников школы	индекс Здоровья = кол-во пропущенных дней по болезни / кол-во учителей	секретарь
Состояние психического здоровья	1. Социально-психологическая адаптация детей к школе	анкета, автор В.И. Чирков	педагог-психолог, классные руководители
	2. Уровень общей тревожности учащихся	тест Филипса, тест Темпл-Дорки (1-3 класс)
	3. Мотивационно-эмоциональное отношение к школе (начальные классы)	методика Лутошкина А.И., Лускановой Н.Г.
	4. Интеллектуальное развитие	СТУР (4 класс) тесты Равенна (1-3 класс), Тулуз-Пьерона
	5. Креативность (творческое воображение) (1 класс)	тест Торранса
	6. Психологическое самочувствие воспитанников	методика САН (самочувствие, активность, настроение)
Состояние социального здоровья	1. Социальный паспорт семьи: категория семьи; стиль воспитания в семье	опрос родителей	зам. директора по ВР, кл.рук.
	2. Социальная адаптивность	наблюдение	кл.руковод. учителя-предметники
	3. Положение ребенка в коллективе	социометрия	педагог-психолог
	4. Интересы и склонности учащихся	опрос	зам. директора по ВР, кл.рук.
	5. Профориентация выпускников	дифференциально-диагностический опросник (ДДО), автор Климов Е.А.	зам. директора по ВР, педагог-психолог, кл.рук.
	6. Степень удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью в школе	анкета	педагог-психолог
	7. Уровень образованности	определение стандарта образования, индекса качества обученности	зам. директора по УР, учителя-предметники
	8. Достижения учащихся и педагогов (портфолио учащихся, база данных педагогического коллектива)	результаты участия в конкурсах, олимпиадах и т.д.	заместители директора по УВР

* – технологическая карта индивидуального маршрута ребенка (паспорт здоровья) (разработка КПН, доцента, директора школы г. Арзамаса Нижегородской области Данилина)

Приложение 3.

Комплекс мероприятий по обеспечению безопасности

№	Традиционные мероприятия	Время проведения	Ответственные
Психологически безопасная образовательная среда школы Цель: создание образовательной среды школы для обеспечения психологической безопасности субъектов учебно-воспитательного процесса.
1	Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса	по плану работы педагога-психолога	Школьный психолог
2	Информационный семинар по психологической безопасности для учителей	1 раз в четверть	психолог
3	Оказание социально-психологической помощи семье в решении проблем воспитания подростков	суббота - день беседы с психологом	психолог
4	Декада «Нет – наркотикам»	1 раз в учебный год	ТГ «Здоровье»
5	Коррекционная работа с учащимися из «группы риска»	в течение года	психолог, Совет профилактики
6	Проведение классных часов по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения	по плану работы классных руководителей	Классные руководители
7	Декада здоровья	апрель	ТГ «Здоровье»
II. Физическая безопасность Цель: организация работы по созданию здоровых и безопасных условий труда.
1	Издание приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности», «Об обеспечении пожарной безопасности»	сентябрь	директор школы
2	Обновление уголков по безопасности	сентябрь	Классные руководители
3	Проведение совещаний при директоре: Соблюдение ТБ в ОУ. Пожарная безопасность	сентябрь - январь	директор школы
4	Проведение инструктажа по ТБ с педагогами, с учащимися	в течение учебного года	директор школы, классные руководители, учителя-предметники
5	Проведение декады, посвященной Международному дню ГО	февраль	Совет ГО
6	Учеба в системе ГО	согласно плану ГО	начальник штаба ГО
7	Проверка условий и охрана труда на рабочих местах	сентябрь -январь	Комиссия
8	Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием помещений	1 раз в четверть	трудовой комитет
9	Проведение измерений сопротивления изоляции электроустановок, заземляющих устройств	ежегодно	Суздальэнерго
10	Ежегодный медицинский осмотр учащихся и работников школы	июнь-август сентябрь	директор школы, медсестра
III. Транспортная безопасность Цель: организация профилактической работы по обеспечению безопасности перевозок школьников и формирование у учащихся знаний и умений по ПДД
1	Разработка и утверждение маршрута движения школьного автобуса	сентябрь	Директор школы
2.	Издание приказа о назначении сопровождающего лица при перевозке детей	сентябрь	директор школы
3	Занятия с учащимися, которые пользуются автобусом, по правилам поведения в транспорте	в течение года	руководитель кружка «Безопасное колесо»
4	Инструктаж водителя школьного автобуса	сентябрь	директор школы
5	Прохождение технического осмотра	2 раза в год	водитель школьного автобуса
6	Техническое обслуживание механизмов, узлов и деталей	по мере необходимости	водитель школьного автобуса
7	Осмотр автобуса до и после выезда	ежедневно	механик
8	Предрейсовый и послерейсовый медицинский осмотр водителя	ежедневно	медсестра
9	Классные часы и оформление уголка по ПДД	в течение года	классные руководители
IV. Питание Цель: организация работы по санитарно-эпидемиологическому благополучию участников образовательного процесса при организации питания.
1	Составление 10-дневного меню	сентябрь	шеф-повар, медсестра
2	Прохождение медицинского осмотра работниками столовой	4 раза в год	медсестра
3	Соблюдение норм закладки продуктов	ежедневно	медсестра
4	Контроль качества поступающих продуктов, срока их реализации и условий хранения	постоянно	медсестра
5	Снятие пробы медицинским работником	ежедневно	медсестра
6	Ведение бракиражного журнала	постоянно	шеф-повар
7	Соблюдение маркировки инвентаря	постоянно	шеф-повар
8	Дезинфекция	постоянно	шеф-повар, подсобный рабочий в столовой
9	Проведение генеральной уборки на пищеблоке	1 раз в четверть
10	Организация горячего питания	в течение года	директор школы
11	Обучение повара	по графику	отдел образования

Resource id #626Resource id #625Resource id #625

Мне нравится

Навигация

2г.Программа развития школы

Скачать:

Предварительный просмотр:

результаты конкурсов, соревнований