1. Даосский культ молчания гласит: «Знающий не говорит, говорящий не знает Где мне найти человека, чтобы...» Чтобы что сделать? («... поговорить с ним».)
2. В 1887 году Людвиг Заменгоф публикует труд «Интернациональный язык. Назовите псевдоним автора. (Доктор Эсперанто.)
3. На одном из тихоокеанских языков волосы называют grass belong head («трава принадлежать голова».) Как сказать на этом языке «лысый»? (Grass belong head belong him all he die finish - трава принадлежать голова принадлежать ему все он умереть конец. Примечание: принимается правильный по смыслу от вет, например, «трава принадлежать голова вся умерла».)
4. Начало какого произведения А.С. Пушкина предваряет эпиграф Вяземского «И жить торопится и чувствовать спешит». («Евгений Онегин».)
5. Это страшное событие предсказывали неоднократно с точностью до дня в 1610, 1612, 1812, 1947, 1992 году... Событие не произошло, но, тем не менее, его ожидают. (Страшный Суд.)
6. Сельцо, что предстало взору великого князя, называлось Кучково. Боярин Сте пан Кучка встретил князя «зело гордо и недружелюбно», за что и поплатился жизнью, а село князь переименовал. Как же назвал князь село Кучково? (Моск ва.)
7. Вещество, необходимое для жизни, у древних инков считалось даром предков, обитающих в нижнем море. Назовите вещество. (Вода.)
8. Стихотворение в блестящем переводе Ивана Козлова стало русской народной песней. С исполнения этой «звонкой» песни обычно начинает свое выступле ние Алла Баянова. («Вечерний звон».)
9.  Сергей Павлович Королев очень волновался перед каждым стартом. Он гова ривал: «Запустить ракету - все равно, что поцеловать... Кого? («...тигра в гу бы».)
10.  Нил, Дунай, Ганг, Дон. Эти реки протекают по разным странам и континентам. А что же общее у этих рек? (Названия этих рек на разных языках означают «вода».)
11. В финских деревенских домах было принято вешать хлеб на перекладину. Ка кое «приспособление» для этого способа хранения имел круглый плоский ржа ной хлеб? (Дырка посередине.)
12. Во время своего прощального турне по России этот очень знаменитый певец в Севастополе сказал, что ему удалось сделать невозможное - помирить два флота: русский и украинский. Назовите певца. (Иосиф Кобзон.)
13. Его называли пророком в кинематографе, он всемирно известен, хотя этот рус ский кинорежиссер на родине и в эмиграции снял только семь кинофильмов. (Андрей Тарковский. «Иваново детство», «Зеркало», «Андрей Рублев», «Стал кер», «Солярис», «Ностальгия», «Жертвоприношение».
14. В 2002 году исполнилось 550 лет со дня рождения живописца, скульптора, ученого, инженера, экспериментатора, писателя, музыканта. О ком речь? (Лео нардо да Винчи.)
15. В словаре «Русско-голландский лексикон» (1717 г.) это слово расшифровыва ется как «селедка малая, также отрок или что-то молодое». (Салага.)
16.  Некто У. Уиллет, пораженный тем, что англичане теряют 154 часа светлого времени суток летом, предложил экономить топливо самым простым спосо бом. Его предложение было принято английским парламентом 21 мая 1916 г. Назовите это предложение. (Так называемое «летнее время» - перевод стрелок часов на час вперед.)
17. В ящике находится некое изобретение. Некоторые историки считают, что если бы Наполеон засекретил изобретение повара, то он смог бы завоевать весь мир. Назовите изобретение. (Консервы.)
18. Это усовершенствование в одежде изобрел американец Джудсон, однако коммерческого успеха он не добился. Лишь после того, как американский флот заказал их 10 000 для комбинезонов морских летчиков, а одна из фирм использовала это для сапожек, изобретение стало популярным во всем мире. (Застелска «молния».)
19.  На каком языке читал и писал Чингисхан, хотя он и был монгольским ханом?(Чингисхан был неграмотным.)
20. Казанова писал, что он видел однажды, как французские придворные дамы пе реходили из одной комнаты в другую вприпрыжку, подобно согнувшимся кен гуру. Почему они так поступали? (Чтобы сохранить равновесие, т.к. у них были очень высокие прически и каблуки шесть дюймов.)
21.  По данным журнала «Аврора», это женское имя - самое распространенное среди русских эмигрантов «первой волны». Так называли до революции дево чек, родившихся зимой. (Татьяна. 25января - Татьянин день./
22. По мнению одной предусмотрительной героини Бомарше, природа сказала женщине: «Будь прекрасной, если можешь, мудрой, если хочешь...» А какой женщина должна быть непременно? («...но благоразумной ты должна быть непременно».)
23. Русский писатель И.А. Бунин утверждал: «Женщины никогда не бывают так сильны, как когда они вооружаются...» Чем? («...слабостью».)
24. После первого года супружеской жизни отмечают ситцевую свадьбу, после пя ти лет - деревянную, после семи - медную, после двадцати - фарфоровую. А какую красивую свадьбу отмечают после десяти лет совместной жизни? (Розо вую. Супругам дарят розы.)
25.  Что «как огнь без пищи гаснет», по мнению Лермонтова? (Любовь.)
26. цветы, которые были привезены в Европу из Туни са. В народе их называли полевыми слезками, искорками, звездочками, а в од ной из песен советского времени гордо именовали «наш цветок». Назовите цветы. (Гвоздика.)
27. Первый сборник ее стихов «Вечер» вышел в 1912 году тиражом всего 300 эк земпляров. В 1962 году она окончила поэму, которую писала 22 года. Назовите автора и поэму. (Анна Ахматова, «Поэма без героя».)
28. Говорят, светская дама Идалия Полетика сыграла не последнюю роль в орга низации дуэли А.С. Пушкина, так она отомстила поэту за шутку. В ответ на навязчивые просьбы написать в альбом стихи, поэт написал, что она прекрас на, умна и т. п., но в конце сделал приписку, вызвавшую месть.
29. Какая дата бы ла написана в конце стихотворения? (1 апреля.)
30.  «Грех не беда, молва нехороша». Вы, конечно, узнали бессмертную комедию, но кому из героинь принадлежат эти слова? (Горничной Лизе, одной из героинь комедии А. Грибоедова «Горе от ума».)
31. В 60-70-е годы XIX века сторонники эмансипации иногда заключали союз, в котором нарекались духовными братом и сестрой. Цель союза - предоставле ние женщине права на деятельное участие в социальной жизни. Как назывался такой союз? (Фиктивный брак.)
32. В 1917 году эта известная танцовщица нарядилась в прекрасное платье и сде лала макияж перед... расстрелом за шпионаж. Кто это? (МатаХари.)
33. Бернард Шоу утверждал, что «женщина может иногда сознаться в своих гре хах», но он не знал ни одной, «которая бы призналась...» В чем? («в своих ела-бостях».)
34. Вы, несомненно, любите остросюжетные произведения. Вот сюжет одного из них. Во время прогулки неожиданно найден клад. По слу чаю находки состоится праздник, который омрачен появлением ко варного злодея. Жизнь героини в опасности, но в последний момент появляется герой и убивает злодея. Все заканчивается свадьбой. Как зовут героиню произведения? (Муха-Цокотуха.)
35. Фильм «Подвиг Геракла» 1956 года имел такой успех, что миллионы мальчишек стали по утрам делать... Что? (Зарядку.)
36. Праздник Ивана Купалы на Руси всегда отмечался с весельем и ноч ными гуляньями. Одно из развлечений - прыжки через костер. Од нако, иногда купальский костер заменяли кучей стеблей некоего рас тения. Какого? (Крапива.)
37. Эмблема государства? (Герб.)
38. Кто в половодье спасал зайцев? (Дед Мазай)
39.  Какими нотами можно измерять расстояние? (Ми-ля-ми.)
40. Что случилось 31 февраля? (Такого дня нет.)
41. Детский юмористический журнал? («Ералаш».)
42. Детей обычно приносит аист или их находят в капусте. А кого мож но найти в апельсинах? (Чебурашку.)
43.  Какую фамилию носил Петр I? (Романов.)
44.  Когда в Древней Греции никто не воевал? (Во время Олимпийских игр.)
45. Откуда произошло слово «брюки»? (Шерсть и сукно, из которых шилась эта одежда, производились в городе Брюгге.)
46. В одном источнике указано: «Бородинское сражение началось рано утром 26 августа 1812 года». Французский историк Рамбо, описывая сражение при Бо родине, писал: «7 сентября 1812 года бой завязался в 5 часов утра». Как объ яснить это расхождение в источниках? Кто прав? (Правы оба источника, да ты в одном случае указаны по старому стилю, в другом - по новому.)
47. В старину в Сибири был такой обычай: каждый пуд добытого металла отме чался выстрелом из пушки. Какой металл обладал такой почестью? (Золото.)
48. Изобретенный в III веке нашей эры в Китае прибор с названием «чи-нан» за менил мореходам птиц. Что это был за прибор? (Компас.)
49. Процедура выяснения обстоятельств любого дела в римском суде состояла из семи вопросов. Вот четыре из них: Кто? С чьей помощью? Для чего? Каким образом? Назовите три оставшихся вопроса. (Что9 Где? Когда?)
50. Как звали трех медведей из сказки Л.Н. Толстого «Три медведя»? (Михаил Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка.)
51. Назовите три счастливые карты из повести А.С. Пушкина «Пиковая дама»? (Тройка, семерка, туз.)
52. Какой религиозный праздник отмечается 7 января? (Рождество.) Годы жизни А.С. Пушкина? (1799-1837.)
53. Какие два местоимения портят мостовую? («Я», «Мы» - ямы.)
54. Какой ключ не бьет и не отмыкает? (Нотный.)
55. Почему у зайца косые глаза? (У него малоподвижная шея, вот он и косит глаза, чтобы посмотреть на того, кто его догоняет.)
56. Как название танца «фокстрот» связано с лисой? (анг. «фокстрот» - буквально «лисий шаг».)
57. Курица снесла яйцо на границе России и Китая. Кому принадлежит яйцо? (Ку рице.)
58. Назовите последовательно 5 дней, не называя дни недели «понедельник», «вторник» и т. д. и числа. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)
59.  Существует ли такое море, у которого нет берегов? (Да, Саргассово море не имеет берегов. Его название происходит от скоплений плавающих на его по верхности саргассовых водорослей.)
60. Где и какие птицы завели ясли?   (Пингвины в Антарктиде.)
61. Кто трижды родится перед тем, как стать взрослым?    (бабочка: личинка - гусеница - куколка)
62. Какая сказка лишняя: «Царевна-лягушка», «Конёк-горбунок», «Сказка о царе Салтане...», «Сивка-бурка»? ( "Сказка о царе Салтане...м в ней герои - 3 сестры, а в остальных - 3 брата)
63. Какое животное лишнее с точки зрения зоологии: корова, лошадь,
    олень, лось, медведь?   (медведь - всеядный, остальные травоядные)
64. Можно ли кричать «Бис!» после театрального спектакля? (нет, т.к. оно обозначает повтор; повторить спектакль невозможно)
65. Как называлась торжественная процессия, открывающая состязания гладиаторов в Древнем Риме?    (помпа)
66. Как называлось искусство "управления городом" у древних греков? (политика) Кто поет ногами и ими же слушает? (кузнечик)        
67. Сколько яблок в дюжине?     (12)
68. Кто остался в шляпе, когда король снял свою шляпу?  (Нильс в сказке «Путешествие Нильса с дикими гусями».С Лагерфельд.)
69. Чем Архимед сжег корабли? (Зеркалами направил лучи света на корабли)
70. Где день длится несколько месяцев? (В Арктике и Антарктике.)

«Мисс Весна 2006»

Ведущий. Добрый день, уважаемые гости! Мы рады вас приветствовать в этом зале на празднич ном конкурсе «Мисс Весна», посвященному международному женскому дню 8 Марта.

      Женщины!

Без вас ни хлеба нет, ни вина,

Без вас ни отдыха, ни сна,

Без вас любая еда пресна

И речи родимой нет.

Нет ни сказочника, ни пастуха,

Без вас заплачешь от пустяка

И солнечный блекнет свет.

   Милые девушки!

Мы вам желаем,

 Будьте счастливы в апреле и в мае,

 Нынче и завтра, и тысячу лет!

Нынче на женщинах держится свет,

Мы желаем много счастья,

Победить беду-ненастье,

Много лет прожить, как в сказке,

   В полном здравии и ласке!

Ведущий. А сейчас мы переходим к нашей кон курсной программе. Я приглашаю на сцену участ ниц нашего конкурса. (Представление девушек.) В каждой конкурсной программе должно быть жюри, которое будет оценивать выступление наших участниц. В наше жюри входят... (Представление жюри.) А теперь, когда вы немного познакомились с нашими участницами и составом жюри, самое время перейти к первому туру.

Ведущий. 1.«Выбери меня»  Есть  хорошая   поговорка:   «Сам   себя не похвалишь, никто не похвалит». Сегодня нашим участницам предстоит рассказать о себе так, чтобы никто не остался равнодушным! И так визитка!

Ведущий. Два воина расхваливались своими саблями. Они говорили о том, из какой прекрасной стали сделано их оружие, и какие прекрасные строки начертаны на нем. Среди этих вояк оказался известный мудрец. «О чём спорите? – спросил он.- Завтра на рассвете будет бой, и вашим саблям придётся самим решать, которая из них лучшая». Не будем же хвастаться своими достоинствами, пока они не проявятся на деле. Объявляется конкурс

2. «Рукодельница». Девушкам предлагается по несколько пуговиц разных цветов и размеров. Нужно сделать небольшую аппликацию из этих пуговиц.

Ведущий.

 Красота - неповторимый дар,

Подари нам добрый взгляд на память,

Подари нам свой счастливый смех,

Свой портрет нам нарисуй при всех,

 Убеди, что ты нам не приснилась!

3. Дефиле. Ведущий  по очереди  называет участниц, конкурсантки проходят   по   сцене.   Жюри   оценивает  умение   подать себя  аудитории:  в одежде  —  соблюдение стиля,  в  по ходке — осанку, красоту движений, оживленность, уме ние держаться  на людях.  

Всем совершенно ясно, что будет проис ходить на нашей уютной сцене-подиуме. Как вы знае те, уважаемые друзья, начинать всегда очень сложно, ваша задача   - встретить первую конкурсантку бурны ми, долго не смолкающими аплодисментами. Встречайте очаровательную...

Приглашается на подиум несравненная...

Встречайте таинственную...

А теперь романтичная...

Встречайте неотразимую...

Приглашается на подиум независимая...

Встречайте красавицу...

Встречайте обворожительную...

Природа щедро одарила этих девчушек: стройность фигуры, естественная грация движений, оживлен ность, очарование восхищают всех присутствующих в этом зале.

Пластика движений, изящество, прелестное лицо делают зримой истинную красоту девушки. И я, не стесняясь, могу сказать: эти девушки покорили всех своей непосредственностью, неповторимостью и, ко нечно же, очарованием.

Доказано, что самой первой женщиной на Земле была Ева, самой красивой - Клеопатра, самой умной -Жорж Санд. А в наши дни: самая первая девушка -это та, которая рядом; самая красивая девушка - та, которая рядом; самая умная -та, которая рядом.

Давайте еще раз поприветствуем самых красивых, самых умных, самых неповторимых. Прошу всех девушек вернуться на сцену.

Ведущий. Друзья! Давайте поговорим, с чего же начинается красота волос? Конечно, красивые волосы это прежде всего здоровые волосы. Даже самая мод ная прическа не будет смотреться на неухоженных, грязных, больных волосах. А густые, блестящие, упругие волосы выглядят очень красиво и будучи просто со бранными в «конский хвост». И сейчас вы покажете свое твор чество в конкурсе причесок. Ваша задача сделать причёску одной из наших моделей, при этом  у вас будет минимум инструментов, приборов и аксессуаров. 4. Девочки делают прически.

Ведущий. 5. «Хозяюшка»А сейчас мы посмотрим какие из наших участниц получатся хозяйки. Ваша задача  угадать из чего сделано варенье, но сделать это нужно с закрытыми глазами.

Ведущий. Ну, а сейчас поиграем в миникроссворд. Слово из семи букв. То, что так надело нам на телевидении, «двигатель торговли». Правильно, это реклама. В нашей программе последний конкурс носит такое название. 6. Нашим девушкам нужно сделать рекламу самых простых вещей, которыми они пользуются каждый день : расчёска, салфетка,  зеркало, губная помада, зубная щётка и т.д.

Ведущий. Уважаемые друзья, вот и наступила тор жественная минута подведения итогов конкурса. Пока девушки с волнением выступали, зрители с удоволь ствием  смотрели   и   аплодировали,   наше  уважаемое жюри работало. Слово предоставляется жюри.

Подведение итогов. Награждение победительниц.

Ведущий.  

Женщины с нами, когда мы рождаемся,

Женщина с нами в последний наш час,

Женщина – знамя, когда мы сражаемся,

Женщина – радость раскрывшихся глаз.

Первая наша влюблённость и счастье,

В лучшем стремлении первый привет,

В битве за право – огонь соучастия,

Женщина – музыка, женщина – свет.

Дорогие   друзья!   Мы   благодарим   всех, кто выбрал время, пришел в наш уютный зал и про вел этот вечер с нами.  Я надеюсь, вы получили ог ромное удовольствие от увиденного. Желаю всем ус пехов и исполнения желаний! До свидания, до новых встреч!

Реквизиты для конкурса:

1. Музыка
2. Номера для участниц
3. Лоскутки ткана по количеству участниц, пуговицы разных размеров и цветов, иголки, нитки, ножницы.
4. Музыка для дефиле.
5. Расчёски, резинки, заколки, шпильки.
6. Варенье разных видов, пиалки, ложки.
7. Грамоты.
8. Оценочные листы.

Оценочный лист конкурса «Мисс Весна 2006».

1.  Для мужчин на первом месте разговор о симпатиях к другой женщине, разговор о выпивке, а также разговор об измене. Для женщин – ответ на вопрос "нравится ли подарок?" и разговор о цене приобретенной ею одежды. Внимание, вопрос! Какой литературный герой голубых кровей прославился тем же?

Ответ: Барон Мюнхгаузен (врут они).

2. Первый вопрос: Чем, по мнению французского философа Фонтенеля, является красивая женщина для души?

    Второй – чем является красивая женщина для кармана?

    Третий – чем является красивая женщина для глаз?

    Если вы сложите все три ответа, то получите классическое литературное произведение. Назовите его.

Ответ: Красивая женщина для глаз – рай, для души – ад, а для кармана – чистилище. Т.о. правильный ответ – "Божественная комедия".

   3. Терри Пратчетт рассказывает в своей книге о женщине-волшебнице, способности которой не проявляли себя до определенного возраста: "Магия имеет привычку затаиваться, словно ЗМЕЯ в траве". Какой предмет мы заменили словом "ЗМЕЯ"?

Ответ: Грабли.

4.  В газете "Телескоп" были опубликованы советы юмористов, какие цветы дарить девушке в Международный женский день. Например, ноготки рекомендовалось дарить барышням, принципиально не носящим тонкие колготки. Девушкам с плохой мимикой предлагалось дарить мимозы. А какой цветок рекомендовали дарить девушкам-столярам?

Ответ: Гвоздики.

5. 23 февраля 1917 года по старому стилю трудящиеся Петрограда по призыву Петербургского комитета большевиков вышли на массовые митинги и демонстрации. А какой же праздник они так отмечали?

Ответ: Международный женский день 8 Марта

6. В Греции она считалась символом любви и красоты у богов, а у людей – выражением радости и глубокой печали. У римлян считалась олицетворением строгой нравственности и служила наградой за выдающиеся деяния. А во время упадка превратилась в символ порока и стала предметом роскоши, на который тратили безумные деньги. О чем идет речь?

Ответ: О розе.

7. Многие, вслед за Фордом, считают, что автомобиль, независимо от цвета, должен быть черным. А какая черная вещь, независимо от размера, должна быть маленькой?

Ответ: Платье.

8. а) Говорят, что женщины в течение одного дня могут произнести 4тысячи слов. Эта женщина знала всего 13.

 Б) Закончите четверостишие Владимира Лифшица:

    "Русский язык могуч и велик.

    Из уважения к предкам

    не позволяйте калечить язык..."

    Кому же?

Ответ: "...Эллочкам-людоедкам".

9. Екатерине Васильевне Вельяшевой Александр Сергеевич посвятил стихотворение следующего содержания:

    "Подъезжая под Ижоры,

    Я взглянул на небеса

    И воспомнил Ваши взоры,

    Ваши... глаза".

    Какого цвета были глаза у Катеньки Вельяшевой?

Ответ: Синие. "Ваши синие глаза".

10. Вопреки широко распространенному мнению под этим именем царствовала не одна, а – в разное время, – семь женщин. Правда, только последняя оставила значительный след в античной истории. Между прочим, ни одна из них также не принадлежала этнически к народу страны, которой правила. Как звали царицу?

Ответ: Клеопатра.

11.Эти слова произносятся одинаково "вэр", хотя одно из них "verre" по-французски означает "стекло", а другое – "vair" – по-старофранцузски означает "мех". А теперь скажите, во что одел великий сказочник свою героиню при записи рассказанной сказки.

Ответ: У Перро Золушка одета в весьма неудобные хрустальные башмачки, а не в меховые, как в аналогичной сказке у других народов.

12. Какой мужчина, по мнению Белинского, может быть меркой женщины?

Ответ: Тот, которого она любит.

13. Когда жена Павла, будущего императора, в слезах пожаловалась Екатерине II на увлечения своего супруга фрейлиной Нелидовой, императрица, не говоря ни слова, в качестве аргумента, доказывающего невозможность измены со стороны Павла, подвела Марию Федоровну к некому предмету. Какому?

Ответ: К зеркалу.

14. Англичане считают, что даже после длительной тренировки они не смогут выговорить правильно эту русскую фразу. В лучшем случае у них получится что-то вроде "желто-голубой автобус". А что это за фраза?

Ответ: "Я люблю вас" (jellow-blue bus).

15. У восточных славян ОНА – богиня красоты и любви.

       В детстве ОНА – первая игра младенца.

      В музыке  ОН – союз, мир, всего их 12.

      Вопрос: назовите однокоренное этим словам женское имя.

Ответ: Лада

16. В русских их 3 (но иногда мы говорим о 4)

      У англичан  тоже 3

      У немцев –

      Назовите то общее женское, что есть у представителей этих национальностей.

Ответ: род

17. Первая женщина, освоившая летательный аппарат.

      Она была второй из женщин, достигших звезд.

      Ей досталась бронза в покорении космоса.

      Кто эти женщины?

Ответ: Баба-Яга, Солоха, Валентина Терешкова.

18. ОНА была бедной и несчастной. ОН предлагал ей выпить. Назовите её имя.

Ответ: Арина Родионовна (няня А. С. Пушкина)

«Посвящение в пятиклассники».

Привет, привет, привет!

Добрый день всем, всем, всем!

Сегодня великий день, день умных, находчивых, весёлых!

И что же великого в этом дне? Я ничего особенного не замечаю!...

Гак ведь сегодня же посвящение в пятиклассники!

Правда? Значит сегодня, ребята, вам придётся потрудиться, ведь никаких поблажек
не будет.

Чтобы доказать, что вы действительно достойны, называться пятиклассниками нам
нужно пройти не мало испытаний!

Л чтобы проходить эти испытания вам нужно разделиться на две команды. Сейчас
вытяните жетончик и определите к какой команде вы относитесь.

Ребята делятся на команды.

Хочу рассказать вам одну историю. Однажды в одну школу назначили нового
директора. Это был очень необычный человек, и поэтому он решил все в школе
переделать и переиначить. И начал все переделывать с названий школьных уроков
- старые ему жутко надоели. Так в школьном расписании вместо «чтениям
появилось «буквосложение», а вместо «рисования»- «краскомазюкапье».

Вам предлагается помочь директору и придумать названия некоторым предметам.

Совсем не маленькую роль в качествах пятиклассника играет умение одеваться  и
моделировать. Поэтому сейчас мы предлагаем попробовать вам освоить одну из
самых популярных профессий - модельер или дизайнер одежды. Начинается  путь  к
этой профессии с рисунков в обычной тетради. Нарисуйте эскизы костюмов для
сказочных героев: спортивный костюм для Кощея Бессмертного, зимний костюм
водяного.

Очень важно для пятиклассников быть дружными. Л проверим, на сколько вы
дружные в следующем конкурсе. Предлагаем вам связать «нить дружбы» из вашей
одежды. Использовать можно: шнурки, ремни, кофты, свитера, джинсовки. Чья
нить будет длиннее и прочнее та команда и окажется самой дружной.

Ребята и правда очень дружные, но как у них с актёрскими данными? Сейчас мы и
что проверим. Вам нужно создать скульптуру. 'Го есть замереть подобно
скульптуре. Галерея будет называться «Жертвы спорта» и в неё входят:

-Штангист, который не успел отпрыгнуть от штанги.

-Вратарь, который поймал шайбу зубами.

-Парашютист , который забыл за что нужно дёргать.

- Горнолыжник, не успевший убежать от снежной лавины.

Вот маленькая история из современной жизни: «Авантюрист Андрей Аркадьевич
Антошкин арендовал автомобиль, акционировал амбар арбузов, а Андрея

арестовал атаман аборигенов. » В этом рассказе не много смысла, но  все слова начинаются на одну букву. Попробуйте сочинить такой же короткий рассказ, в котором все слова начинаются на одну букву: о, п, с, м.

Все жители нашей планеты рождаются с двумя руками. Л вот на одной планете в
созвездии Орион все люди однорукие. Но они не страдают от того и выполняют
все привычные действия одной рукой. Ваша задача сделать одной рукой
следующее: чисть вареное яйцо, расколоть грецкий орех, натереть морковь,
нарисовать корову...

А теперь мы посмотрим, какие вы шустрые и как хорошо вы кушаете. 'Задание: кто
быстрее съест кукурузные палочки.

Итак, все испытания пройдены на отлично, но настоящими пятиклассниками вы
станните только когда дадите клятву.

Произносят клятву

Мы вручаем вам памятку пятиклассника, в которой вы прочитаете вредные cobci ы
и она вам обязательно поможет!

До новых встреч!

До свидания!

«Праздник осени»

для учащихся 1-3 классов.

Вед. Добрый день, дорогие ребята! Мы очень рады, что вы пришли сегодня к нам на праздник, который посвящен.... А вот чему посвящен наш праздник, вы сейчас мне скажите, хором ответив на загадку:

Если за окошком небо хмурится,

Если от дождя асфальт блестит на улице,

Если лужи меряют ребячьи ноги,

Если ветер гонит листья по дороге,

Если мы уже плащи и куртки носим,

Значит наступила...

Дети хором: ОСЕНЬ.

Вед .Совершенно верно. Осень - чудесное время года, пора сбора урожая, пора похода за грибами, пора листопада...

Дети читают стихи:

Осень! Славная пора! Любит осень детвора, И морковку, и салат-Всё поспело для ребят.

И огурец увидев важный, Оживится детвора,   Радушно скажет каждый: «Здравствуй, осени пора!»

Здесь мы праздник радостный Весело встречаем Приходи же, ждём тебя, Осень золотая!

Входит Осень.

Вы обо мне? А вот и я!

Привет осенний, вам, друзья!

Я пришла на праздник к вам

Петь и веселится.

Я хочу со всеми здесь

Крепко подружится!

Чтобы нам с вами подружится нам надо веселится и играть, а для начала отгадайте мои загадки. А загадывать их будут мне помогать мои сыновья. Знаете ли вы как их зовут? Нет? Тогда отгадайте.

Сентябрь Опустел наш школьный сад,

Паутинки вдаль летят.

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ,

Что за месяц к нам пришел?

Октябрь  Всё мрачней лицо природы-

Почернели огороды,

Оголяются леса,

Мокнут птичьи голоса,

                    Мишка в спячку завалился.              

                  Что за месяц к нам явился?

Ноябрь    Поле черно-белым стало.        

                Падает то дождь, то снег.

                А  ещё похолодало,

                 Льдом сковало воды рек.      

                Мерзнет в поле озимь ржи,

                Что за месяц, подскажи?

Осень Молодцы ребята, узнали моих сыновей. Я принесла вам корзинку со своими дарами. Но просто так я вам её не отдам, а загадаю вам загадки. Разгадаете -корзина ваша.

1.        Шапочка - зеленая

До ушей надвинута, (желудь)

2.        Золотист он и усат.

В ста карманах -сто ребят, (колос пшеницы)

3.        Бьют меня палками,
Мнут меня камнями,

Держат меня в огненной пещере, Режут меня ножами. За что меня так губят! За то, что любят!   (хлеб)

1. Стоит поп на грядках,
   Весь в заплатках.
   Кто не взглянет,
   Всяк заплачет,   (лук)
2. Вдоль лесных дорожек
   Много белых ножек

В шляпах разноцветных, Издали заметных. Собирай, не мешкай, Это-     (сыроежки, или грибы)

Сентябрь  Прекрасная загадка, моя. Ведь самый грибной месяц- это я, сентябрь. Отправляясь за грибами, каждый должен знать: «Кто пораньше встанет, тот грибов наберёт, а сонливый да ленивый идут после за крапивой!» Ребята, а вы знаете какие-нибудь грибы? Кто назовёт гриб и скажет съедобный он иди нет, тот получит сладкий приз.

Осень Ну, надо же, какие вы ребята молодцы! Честно заработали вы мои дары. Отдаю я вам корзинку.

Вед. Волшебница Осень, а ведь у нас для тебя тоже есть подарки. Ребята приготовили для тебя свои выступления. Правда, ребята? И сейчас они их покажут.

Дети показывают свои композиции и рассказывают о них.

Осень Здорово, ребята. Теперь я знаю, что мои дары не пропали даром. Они вам очень пригодились. А на последок хочу поиграть с вами ещё в одну игру. Мне нужно по 2 человека из каждого класса. Ваша задача быстро изображать то, о что я буду говорить, сначала медленно, а потом все быстрей и быстрей. Готовы? А для начала вам помогут мои сыновья.

Осень птицей прилетела   (Взмахи крыльями)

По грибы идти велела      (Приседают, собирают грибы)

Кружит листья всё опять (Кружатся)

Мы скорей бежим гулять (Ходьба на месте)

В лужу прыгнули все дружно (Прыжок на месте)

Нам её измерить нужно   (Изображают измерение лужи)

Не берём с собой зонты    (Руки показывают крышу над головой)

Осень любим я и ты.         (Поклон)

Вед. Ребята из   класса приготовили еще один подарок. Прошу ребята на сцену. Дети  поют песню про осень.

Осень  А теперь нам пора прощаться. Нам очень понравилось у вас в гостях, но нужно ещё и к другим ребяткам зайти, поэтому до свидания. До новых встреч.

Осень и месяцы уходят под музыку. Ведущий прощается с детьми.

Старт игры-путешествия по городу «Родничков»

 1.  Добрый день всем кто сейчас в нашем зале.

      2.  Добрый день, дорогие ребята, уважаемые учителя и родители.

1. Сегодня мы собрались, чтобы познакомиться с теми, кого ещё не знаем.

2.    Подружиться с теми, с кем ещё не дружим .

1.   А ещё – рассказать нашим первоклассникам о детской организации «Родничок».

2. Сегодня милые первоклассники вы сделали новый шаг в жизнь – вы вступите в детскую общественную организацию.

1. Слушай, хочу сказать тебе по секрету… Я всё ещё не могу запомнить, что за Роднички. Что это?

2. Хорошо, сейчас ты в очередной раз узнаешь кто такие роднички, услышишь их правила, законы, гимн.

                                             Правила.

1. Роднички будущее пионеров.
2. Роднички прилежные ребята, любят школу, уважают старших.
3. Только тех, кто любит труд, родничками назовут.
4. Роднички правдивые и смелые, ловкие и умелые.
5. Роднички дружные ребята, читают и рисуют, играют и поют, весело живут.

                                          Законы.

1. Закон выбора – выбрал сам, уважай выбор другого.
2. Закон роста – стать сегодня лучше чем вчера, а завтра лучше чем сегодня.
3. Закон добра – делай каждый день добрые дела на радость себе и людям.
4. Закон дружбы – дружи и дружбой дорожи, взрослых уважай . малышей не обижай.

1.  Здорово! Думаю теперь я всё запомню.
2. Вот и хорошо! Ну что ребята вы готовы стать Родничками?                                        1. Прошу всех первоклассников встать, для торжественного вручения шевронов.

1.    Дорогие ребята! Вы только что стали «Родничками», это очень почётно.

       Теперь вы будете жить по своим правилам.

      - Вы ребята – роднички? – Да!

      - К путешествию готовы? – Готовы!

      - Вы наметили маршрут? – Да!

1. Чтобы в пути было легче, веселей мы предлагаем Вам ребята принять участие в интересных конкурсах.
2.  И первое задание, которое вы должны выполнить- это ваше домашнее задание. Визитка класса. Вы должны произнести название своего класса и девиз. (поочерёдно каждому классу предоставляется слово 1, 2а, 2б, 3а, 3б, 4 классы)

1. Сейчас каждому командиру класса выдадут маршрутный лист, по которому вы и  

       будете следовать в этой игре. Каждому классу будут помогать в пути наши  

       весёлые гномы.  Прошу командиров получить маршрутные листы.

2. На каждой станции вам будут ставить баллы, соответствующие правильности    

      выполнения задания. Когда мы подведём итоги посмотрим какой класс лучше  

      готов к старту игры «Путешествие по городу Родничков».

1. Гномов просим разойтись по классам.
2. Удачи вам ребята в этих порой не простых испытаниях!

Задания на станциях.

Зоологическая. Определить названия 10 животных, по картинкам. Собрать разрезанную картинку.

Орфографическая. Даётся набор букв. Из них нужно составить слово. 2-4 классам составить из этого слова несколько маленьких (использовать можно только данные буквы).

Сказочная.

2-4 классы.

Угадать кто из героев сказок говорит эти слова.

- Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою. (колобок)

- Сивка-Бурка, вещий каурка! Встань передо мной, как лист перед травой! (Иванушка дурачок)

- Ловись, рыбка, и мала, и велика, ловись, рыбка, и мала и велика! (Волк и лиса)

- Расти, расти, репка, сладка! Расти, расти репка, крепка. (Дед. «Репка».)

- Слышим, слышим- да не матушкин это голосок! Наша матушка поёт тонюсеньким голосом, а не так причитает. (7 козлят)

- Несёт меня лиса

  За тёмные леса,

  За быстрые реки,

  За высокие горы… (Петушок-золотой гребешок)

- У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи – я никого не боюсь. («Заяц хваста»)

- Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели? («Гуси лебеди»)

- Ну-ка, печь поезжай к царю по щучьему веленью, по моему хотенью». ( «По щучьему веленью»).

1 класс.

 - Как звали девочку в сказке «Три медведя»? (Маша)

-В каком городе жил Незнайка? (В цветочном)

-Где Вини-Пух нашёл хвост Иа? (На дверях у совы)

- Как называется предмет, который делал человеа невидимым? (Шапка неведимка)

_Какое лучшее лекарство для Карлсона? (Варенье)

Музыкальная. Спеть песню:

-Чунга-Чанга

-Антошка

-В лесу родилась ёлочка

-От улыбки станет всем светлей

Спортивная. Сбить как можно больше кеглей. У каждого человека по одной попытке.

«Всезнайка». Назвать ассоциации к названному слову: огород, школа, посуда, лагерь.

Подведение итогов.

1. Старт путешествия вам дан, шагайте смело по его тропинкам, переулкам, улицам и площадям  города Родничков.
2. Предстоит узнать вам очень много

Жизнь не вспять стремится, а вперёд,

В город Родничков, добра и света

Вас дорога дружбы приведет.

Помогайте друг другу всегда

Подставляйте товарищам плечи,

Чтоб жилось человечеству легче,

Помогайте друг другу всегда!

1. А теперь давайте споём все вместе песню Родничков.

(поют песню)

2. Всем спасибо, до новых встреч!

Я   Б   Л  О   К  О

Чунга-Чанга

Антошка

В лесу родилась ёлочка

От улыбки станет всем светлей

                                                                                 Утверждаю

Директор МОУ СОШ №18:

___________М.Ю.Афонина

Проект

«Весёлая карусель»

Муниципальное общеобразовательное  учреждение  «Средняя  общеобразовательная

школа № 18 имени А. М. Горького»

города  Воткинска

2011г.

Паспорт проекта

                        Обоснование актуальности проекта (программы)

Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это ещё и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, что создаёт условия для социализации детей и подростков. Летние каникулы составляют значительную часть объёма свободного времени детей, поэтому каникулы для них – это разрядка накопившейся за время обучения в школе напряжённости, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, приобщение к социокультурным и общеобразовательным ценностям, удовлетворение индивидуальных  интересов в различных сферах деятельности, развлечениях, играх и адаптация ребёнка-будущего первоклассника.

Летний  лагерь с дневным пребыванием является частью социальной среды, где дети реализуют свои возможности и потребности. Воспитательная ценность работы  лагеря в том, что создаются условия для педагогически целесообразного, эмоционально – привлекательного досуга детей, восстановления их здоровья, удовлетворения их потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности, занятости, что способствует гармоничному развитию растущего человека.

Цель проекта: Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.    Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого ребенка, свободного воображения и фантазии, адаптации к школе.

 Задачи:

1.Проведение работы с детьми, сочетающей

развитие и воспитание ребят.

2. Развитие творческих и познавательных способностей детей.

3. Оздоровление детей с помощью природно-климатических условий.

4.  Формирование у ребят навыков общения и толерантности;

5. Привитие навыков здорового образа жизни.

6.  Воспитание культуры поведения;

7. Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия между школой и учреждениями культуры, УДО.

Адресаты проекта: дети  в возрасте от 7-10 лет, проживающие в микрорайоне школы.

                   Структура организации деятельности

В качестве основополагающего метода организации жизнедеятельности лагеря используется  игра по аттракционам –   имеющие свою внутреннюю систему целей и правил.

   Каждый день  имеет тематическую направленность. Участники пересаживаются с одного аттракциона на другой. Пребывание на каждом аттракционе  длится  весь день и разбито на периоды. Каждый период имеет определённую функцию, отличается по интенсивности и видам деятельности. В дружеской атмосфере, в которой находятся дети,  всегда присутствует активизация познавательной деятельности, получение необходимых знаний и умений для подготовки к общелагерным мероприятиям. В ходе работы проводятся конкурсы, ролевые игры, игровые программы. Каждый день имеет тематическое направление и состоит из 2 частей: знакомство с  аттракционом в игровой форме, затем обще лагерное дело (ОЛД), в котором дети получают трудовые навыки, развивают спортивные умения, доброжелательное отношение друг к другу. В конце дня дети получают жетон « лидер  дня», с изображением того аттракциона, на котором находились. В результате определяется победитель дня, недели, лагерной смены (кто больше заработает жетонов).  Все участники программы в конце смены, после участия в ярмарке, получают памятные сувениры, а активисты и победители награждаются  грамотами.

Направления деятельности:

1. Досугово – познавательное направление.

-организация интересного, познавательного досуга и занятости детей;

- обогащение  словарного запаса детей новыми  понятиями;

2. Физкультурно-оздоровительное.

- улучшение физического здоровья детей посредством цикла мероприятий оздоровительного характера (спортивные игры, состязания, эстафеты, беседы и  минутки здоровья);

- использование методик, способствующих сохранению здоровья детей, профилактике вредных привычек;

- организация здорового образа жизни (режим дня, сбалансированное питание, игры и прогулки на свежем воздухе).

В  лагере работают студии, кружки, мастерские;

- изостудия;

- спортивный клуб;

- досугово - игровая станция

План реализации проекта

Проект расчитан на одну лагерную смену, количество дней – 21.

Этапы реализации программы:

1.  Подготовительный этап.

Деятельностью этого этапа является:

- создание творческой группы;

- разработка сюжетно – ролевой основы проекта и игровой модели;

- подготовка методического материала для участников смены;

- отбор кадров для работы в лагере с дневным пребыванием;

- подготовка вожатых для работы с детьми;

2. Организационный этап.

Этот период короткий по количеству дней, всего 4 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- запуск игровой модели;

- формирование органов самоуправления;

- знакомство с законами и правилами жизнедеятельности лагеря.

3. Основной этап.

 На данном этапе осуществляется организация жизнедеятельности детей по проекту:

- реализация основной идеи проекта;

- вовлечение детей в различные виды коллективно – творческих дел;

- организация деятельности органов самоуправления.

4. Заключительный этап.

Основной идеей этого этапа является подведение итогов смены:

- проведение анализа качественных изменений, произошедших с участниками смены;

- составление итоговой диагностики по аналитическому материалу.

                                Конкретные ожидаемые результаты

Проект укрепит  взаимоотношения детей, которые придут учиться в школу,  обеспечат занятость детей общественно-полезной деятельностью в летний период.

Приобщение детей и подростков к творческой деятельности послужит дальнейшему повышению интереса детей и родителей к дополнительному образованию детей во внеурочное время и реализации талантов детей.

ПАСПОРТ

организации отдыха и оздоровления детей и подростков

лагерь с дневным пребыванием МБОУ «СОШ № 18 имени А.М.Горького»

(наименование организации)

по состоянию на «01» января 2012 года