Сайт 3-б класса МБОУ "Сакская средняя школа №2 имени Героя Советского Союза Зои Анатольевны Космодемьянской" "Светлячки"
Сайт 3-б класса МБОУ "Сакская средняя школа №2 имени Героя Советского Союза З. А. Космодемьянской" "Светлячки"
Мы учимся уже в 3-б классе МБОУ "Сакская средняя школа №2 имени Героя Советского Союза
З. А. Космодемьянской". Живём в Республике Крым.
Главное для нас - хорошо учиться, получить профессию, вырасти и стать достойными гражданами своей страны!
Наш классный руководитель - Муравьёва Ольга Николаевна.
Учитель музыки - Кривинцова Любовь Николаевна
Учитель английского языка - Штокаленко Елена Анатольевна
Учитель физической культуры - Гожьянов Дмитрий Владиславович
Мастер - класс "Рисование на воде". Техника ЭБРУ.
Для учеников начальных классов был проведён мастер-класс. Дети создавали свои шедевры специальными красками. В последнее время это стало модным увлечением среди людей разных возрастов. Это очень интересный и захватывающий процесс творчества. Все дети домой унесли шедевры живописи, выполненные в технике ЭБРУ.
Ткаченко Инесса и Сердюк Ангелина участвовали в Региональном конкурсе "Зелёная планета". Были представлены тысячи рисунков со всего Крыма. Наши девочки выступили достойно. Мы поздравляем их!!!
Мы очень творческие ребята!!!!!!
Волкова Оксана - победитель Муниципального конкурса рисунков "Рисуют дети на планете мир!!!"
Маленькими шагами к большим победам
в МБОУ «Сакская средняя школа №2»
В этом учебном году МБОУ «Сакская СШ №2» в очередной раз стала вторым домом для первоклассников, в том числе и для моего 1-б класса. Прошло 2 месяца, и я поняла, что у моих ребят огромный учебный и творческий потенциал. Как это не развивать? Мы вместе с родителями решили помочь детям поверить в свои силы. Начали принимать участие в различных конкурсах и олимпиадах… И уже есть маленькие победы.
Волкова Оксана - 1) 1 место в Международной олимпиаде по математике «Считаем по правилам» на образовательном портале «Продлёнка».
2) 2 место в муниципальном этапе республиканского конкурса детского рисунка «Рисуют дети на планете мир».
Сердюк Ангелина – 1) 1 место и Золотая медаль в Международном дистанционном конкурсе «Олимпис 2016 – осенняя серия» по русскому языку, математике, информатике и логике, биологии и окружающему миру.
2) 1 место в Международном конкурсе «Мириады открытий» проекта «Инфоурок» по математике и логике, литературному чтению, изобразительном искусству, ОБЖ.
3) 1 место в Международной дистанционной олимпиаде по математике на портале «Матолимп. Инфо».
4) 1 место в Международной олимпиаде по русскому языку «МИОП Лидер».
5) 1 место во Всероссийской олимпиаде по математике «Мир-Олимпиад».
Доможилкина Альбина - 1) 1 место в Международной олимпиаде по математике «Считаем по правилам» на образовательном портале «Продлёнка».
2) 1 место во Всероссийской олимпиаде по математике «Мир-Олимпиад».
Демченко София – 1) 1 место в Международном конкурсе «Мириады открытий» проекта «Инфоурок» по математике и логике, литературному чтению.
3) 1 место в Международной олимпиаде по математике «Считаем по правилам» на образовательном портале «Продлёнка».
Елагин Александр – 1) 1 место в Международной олимпиаде по математике «Считаем по правилам» на образовательном портале «Продлёнка».
2) 1 место во Всероссийской олимпиаде по математике «Мир-Олимпиад».
Мавлянова Анастасия – 1) 1 место в Международной дистанционной олимпиаде по математике на портале «Матолимп. Инфо».
2) 1 место во Всероссийской олимпиаде по математике «Мир-Олимпиад».
3) 1 место в Международном конкурсе «Мириады открытий» проекта «Инфоурок» по математике и логике, ОБЖ, физической культуре, окружающему миру, русскому языку.
Касиян Виолетта – 1) 1 место во Всероссийской олимпиаде «Мир-Олимпиад» по математике, русскому языку.
Ткаченко Инесса – 1) 1 место во Всероссийской олимпиаде по математике «Мир-Олимпиад».
2) 1 место в Международном конкурсе «Мириады открытий» проекта «Инфоурок» по математике и логике, ОБЖ, изобразительному искусству, литературному чтению.
Бийтураева Зарина – 1) 1 место в Международной олимпиаде по математике «Считаем по правилам» на образовательном портале «Продлёнка».
Я, как учитель, учитываю интересы и способности ребят. Главным принципом участия является добровольность. Ребёнок должен сам захотеть и выбрать то, что ему по душе, в чём он может показать себя. Поэтому я предлагаю своим ученикам разные конкурсы и олимпиады: не только интеллектуальные, но и творческие. Стараюсь заранее давать информацию о прохождении, чтобы ребёнок вместе с родителями решил, где бы он мог себя проявить. Для младших школьников настоящими помощниками и направляющим звеном являются родители, и учителю необходимо сделать их единомышленниками. В моём 1-б классе таких оказалось много. Я с удовольствием передаю благодарственные письма родителям от организаторов олимпиад и конкурсов. Мы в классе поздравляем победителей, подводим итоги, отслеживаем динамику роста. Для того чтобы у ребят загорелись глаза и не пропал интерес, необходим яркий пример, уверенность учеников в своих силах, позитивная оценка деятельности учащихся педагогом, родителями, одноклассниками, наглядность результатов и создание ситуации успеха. Каждое участие – это своеобразная победа для маленьких детей. Мы учимся радоваться успехам других, ведь это так важно в нашей жизни.
В начале учебного года мои дети начали вести портфолио достижений. В конце 1 класса мы обязательно подведём итоги и выделим самых активных учеников.
Спасибо всем родителям моих учеников, администрации школы, которые не равнодушны успехам ребят. Сейчас дети ждут новых конкурсов, олимпиад. Они не только определят одарённых учеников, но и будут стимулировать других к познавательной деятельности. Надеюсь, что активность ребят будет расти и это поможет им в будущем.
Классный руководитель 1-б класса
МБОУ «Сакская средняя школа №2»
Муравьёва О.Н.
2018-2019 учебный год начался в нашей школе торжественной линейкой, посвящённой Дню знаний, несмотря на субботний день. Тёплые слова поздравлений прозвучали от гостей в адрес детей, учителей и родителей.
В 1 классе мы провели такие праздники: "Праздник Осени", "Посвящение в первоклассники", "Новый год","Праздник для мам", "Прощание с Азбукой" и "До свидания, 1 класс!"
1 сентября - День знаний!
Посвящение в первоклассники!
Праздник Осени!
Новогодний праздник!
Поздравление мальчиков с 23 февраля!
Праздник для мам!
Прощание с Азбукой!
Последний звонок 2017.
Памятка для учащихся начальной школы.
Работа над ошибками по русскому языку.
№ | Правило | Что делать? |
1 | Большая буква в начале предложения. Точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения. | Выпиши предложение. Поставь в конце предложения нужный знак. Подчеркни его. (Наступила золотая осень. ) |
2 | Слоги. Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов. | Напиши слово, раздели на слоги. Поставь ударение, подчеркни гласные. У/чи/тель/ни/ца. |
3 | Перенос слова. Запомни! При переносе нельзя одну букву переносить на новую строку и нельзя оставлять на строке. | Напиши слово и покажи все способы переноса. Бе-рё-за, берё-за. Груп-па. |
4 | Мягкий знак- показатель мягкости согласных. | Напиши слово. Подчеркни согласную вместе с «ь», допиши ещё два слово на данное правило. День, коньки, учить. |
5 | Жи-, ши-, ча-, ща-, чу-, щу-, чк-, чн-. | Напиши слово правильно, допиши ещё два слова на это правило. Выдели и подчеркни орфограмму. Машина, малыши, шина. |
6 | Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова. (Словарные слова.) | Напиши слово правильно 3 раза. Поставь ударение, раздели на слоги, выдели «опасные» места. У/че/ник, у/че/ник, у/че/ник. |
7 | Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова. | Напиши слово правильно. Подбери проверочное слово, выдели корень, подчеркни. Гриб-грибы, глазки-глаза. |
8 | Большая буква в именах собственных. | Напиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на данное правило. Выдели и подчеркни орфограмму. Таня, Саша, Андрей. Москва, Ярославль, Новгород. |
9 | Удвоенная согласная. | Напиши слово правильно, выдели удвоенную согласную, запиши ещё 3 слова на данное правило. Класс, русский, искусство. Тонна, длинный, лунный. |
10 | Правописание проверяемой безударной гласной в корне слова. | Выпиши слово, напиши проверочное. Поставь знак ударения, выдели корень и безударную гласную в корне. Гроза – грозы. |
11 | Разделительный мягкий знак. Запомни! Разделительный «ь» знак пишется после согласной, перед гласными е, ё, и, ю, я. | Выпиши слово правильно. Подчеркни разделительный «ь» знак, допиши ещё 2 слова на данное правило. Листья, сучья, вьюга.
|
12 | Правописание предлогов. Запомни!Предлог пишется отдельно от слова. | Напиши слово с предлогом. Поставь между словом и предлогом вопрос или слово. В лес. В (густой) лес. Из леса. Из (чего?) леса. |
13 | Ошибка на пропуск и замену букв, искажение слов. | Напиши слово правильно 3 раза. Подчеркни букву, в которой ошибся. Раздели слово на слоги, поставь ударение. Конь/ки, конь/ки, конь/ки.
|
14 | Ошибки в составлении и разборе предложения. | Составь и запиши предложение правильно. Если необходимо сделай разбор. сущ. гл. прил. сущ. В гнезде сидел маленький орленок.
|
15 | Правописание непроизносимых согласных в корне слова. | Напиши слово правильно. Подбери родственные слова, чтобы непроизносимый звук слышался четко. Выдели корень и орфограмму. Звёздный – звезда, звездочка.
|
16 | Разбор слов по составу. | Выпиши слово. Разбери его по составу. Запиши ещё 2 слова к данной схеме. Поездка, ….., … .
|
17 | «Не» с глаголом. Запомни! Частица «НЕ» с глаголом пишется отдельно. | Выпиши глагол с «не». Запиши ещё 2 слова на данное правило. Выдели частицу. Не был, не выучил, не знал. |
18 | Разделительный «Ь». Запомни! Разделительный «Ь» пишется после приставок, которые оканчиваются на согласную перед гласными е, ё, я. | Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на данное правило. Выдели приставку и оформи орфограмму. Подъехал, объявление, съел.
|
19 | Правописание «ь» в конце существительных после шипящих. | Напиши слово правильно, определи род. Напиши ещё 2 слова на данное правило. Ночь (м.р.),…, …. . Мяч (м.р.), …, …. . |
20 | Правописание безударных, падежных окончаний имён существительных. | Выпиши словосочетание. Поставь вопрос. По начальной форме определи склонение и падеж. Выдели окончание. Шёл (по чему?) по площади (3 скл., Д.п.) |
21 | Правописание безударных, падежных окончаний имён прилагательных. | Выпиши имя прилагательное вместе с именем существительным, к которому оно относится. Поставь вопрос. Обрати внимание на окончание вопроса и прилагательного. Выдели окончание, определи род, число, падеж. Озером (каким?) глубоким (ср.р., ед.ч., Т.п.)
|
22 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | Выпиши глагол, поставь в неопределенную форму. Определи спряжение, выдели окончание. Пишет (писать) – 1спр., (-е,-ут,-ют) |
23 | Правописание окончаний глаголов 2 лица ед.ч.. | Напиши глагол правильно. Выдели окончание. Запиши ещё 2 слова на данное правило. Играешь, сидишь, пишешь. |
24 | Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени. | Выпиши слово правильно, поставь в неопределенную форму. Обрати внимание на букву перед суффиксом ть. Оформи орфограмму. Слышал (слышать).
|
Если не смог справиться со своей ошибкой – обратись к учителю!
|
Работа над ошибками
По математике
1. Ошибки в ходе решения задачи:
а) прочитай задачу;
б) составь и сделай краткую запись;
в) реши по действиям с пояснениями и ответом.
2. Ошибки в ходе решения уравнения:
а) запиши уравнение;
б) назови компоненты;
в) вспомни правило нахождения неизвестного компонента;
г) реши уравнение верно;
д) придумай и реши похожее уравнение.
3. Сложение и вычитание в пределах 10 и 20:
а) запиши пример верно;
б) повтори таблицу сложения и вычитания в пределах 10 или 20;
в) реши пример по образцу:
1) 3 + 5 = 8 10 – 4 = 6
5 + 3 = 8 10 – 6 = 4
8 – 3 = 5 4 + 6 = 10
8 – 5 = 3 6 + 4 = 10
2) 8 + 7 = 8 + (2 + 5) = (8 + 2) + 5 = 10 + 5 = 15
16 – 9 = 16 – (6 + 3) = (16 – 6) = 10 – 3 = 7
4. Сложение и вычитание многозначных чисел:
а) повтори таблицу разрядов и классов;
б) запиши пример правильно (разряд под разрядом);
в) повтори таблицы сложения в пределах 10 и 20;
г) реши пример правильно;
д) проверь сложение вычитанием или вычитание сложением.
Образец: 48 Проверка: 82
34 48
82 34
5. Таблица умножения и деления:
а) повтори таблицу умножения;
б) запиши пример и реши его верно;
в) запиши все случаи умножения и деления с этими числами;
г) придумай различные примеры на умножение и деление с данным ответом:
1) 18 : 3 = 6 2) 2 × 3 = 6
18 : 6 = 3 42 : 7 = 6
6 × 3 = 18 30 : 6 = 5
3 × 6 = 18 54 : 9 = 6
6. Внетабличное умножение и деление:
а) запиши пример;
б) разложи одно из чисел на сумму удобных или разрядных слагаемых;
в) реши пример с объяснением;
г) проверь умножение делением или деление умножением.
Образец: 84 : 6 = (60 + 24): 6 = 60 : 6 + 24 : 6 = 10 + 4 = 14
Проверка: 14 × 6 = (10 + 4) × 6 = 10 × 6 + 4 × 6 = 60 + 24 = 84
Образец: 16 × 5 = (10 + 6) × 5 + 10 × 5 + 6 × 5 = 50 + 30 = 80
Проверка: 80 : 5 = (50 + 30) : 5 = 50 : 5 + 30 : 5 = 10 + 6 = 16
7. Деление вида 96 :16:
а) вспомни правило подбора частного;
б) запиши пример и реши его верно;
в) проверь умножением.
Образец: 96 : 16 = 6
Проверка: 16 × 6 = (10 + 6) × 6 = 10 × 6 + 6 × 6 = 60 + 36 = 96
8. Внетабличное умножение и деление:
а) запиши пример верно;
б) вспомни правило умножения или деления в столбик;
в) реши пример;
г) проверь умножение делением или деление умножением.
Образец:
425 Проверка: 315775│425
743 2975 743
1275 1827
1700 1700
2975 1275
315775 1275
0
9. Ошибки на порядок действий в выражениях со скобками и без скобок:
1) запиши выражение верно;
2) вспомни порядок выполнения действий в выражениях со скобками или без скобок:
а) выполни действия в скобках;
б) выполни действия по порядку: умножение и (или) деление, а потом сложение и (или) вычитание;
в) запиши ответ.
Оформление письменных работ по русскому языку.
- После каждой классной (домашней) работы следует отступать две строчки (пишем на третьей).
- При оформлении красной строки надо сделать отступ вправо не менее 2 см (2 пальца). Оформление красной строки должно осуществляться с самого начала оформления текстов в 1-м классе.
- В ходе всей работы не пропускаем ни одной строки. Необходимо учитывать, что при оформлении письменных работ по русскому языку на новой странице следует писать с самой верхней строки, дописывать до конца страницы, включая последнюю строку.
- Слева, при оформлении каждой строки, отступаем по единой вертикальной линии (от края не более 5 мм). Справа дописываем до конца строки, при этом с самого начала 1-го класса учим нормативному переносу слов, используя традиционные методические подходы. Необоснованно пустых мест в конце каждой строки быть не должно.
- Запись даты написания работы по русскому языку (и математике) ведется по центру рабочей строки. По окончании периода обучения грамоте и до окончания 4-го класса записываются число и полное название месяца.
Например:
1 декабря.
15 апреля.
4 мая.
В 4-м классе допускается в записи числа писать имена числительные прописью.
Например:
Первое декабря.
Пятнадцатое апреля.
Четвертое мая.
- Запись названия работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска строки) по центру и оформляется как предложение.
Например:
Классная работа.
Домашняя работа.
- Номера всех упражнений, выполняемых в тетрадях, необходимо обязательно указывать. Номер упражнения необходимо указывать по центру строки.
Например:
Упражнение 14.
Упражнение 173.
- Все подчеркивания следует проводить остро отточенным простым карандашом по линейке. В некоторых видах работ допускается подчеркивание без линейки, что зависит от хорошо сформированного навыка работы с простым карандашом. Выделение орфограмм следует делать простым карандашом. Выполнение всех необходимых операций в тетради простым карандашом дает возможность учащимся самим в ходе выполнения работы или в ходе самопроверки своевременно скорректировать и исправить допущенную ошибку, что исключено при использовании чернил.
- При письменном морфемном разборе слов необходимо более четко и аккуратно выделять каждую морфему. Если к корню (приставке, суффиксу, окончанию) слова относятся три (две, четыре, пять) буквы, то и обозначить эти морфемы простым карандашом надлежит более точно.
- При синтаксическом разборе волнистой линией надлежит подчеркивать только определение, если изучение второстепенных членов предложения предусмотрено программой.
- Учащимся 1 – 4-х классов надо обязательно соблюдать красную строку. Текст каждой новой работы следует начинать с красной строки.
Оформление письменных работ по математике.
- Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинаем писать следующую работу).
- Между видами работ в классной и домашней работах следует отступать 2 клетки (на третьей клетке пишем).
- Между столбиками выражений, уравнений, равенств и неравенств и т.п. отступаем 3 клетки вправо, пишем на четвертой.
- Все номера заданий и задач, которые выполняются в тетради, необходимо записывать в тетрадь. Рекомендуем писать номер задания посередине строки.
- Слово «задача» рекомендуем писать посередине, после чего сразу ставится номер задачи.
- Каждое действие задачи записывается с пропуском одной клетки вниз с указанием порядка действия:
1) …
2) …
Запись наименований полученного результата обязательна. Также записывается пояснение к каждому действию.
- Ответ к задаче записывается с пропуском двух клеток вниз от решения (выражения).
- При записи математических выражений все символы (знаки, цифры) фиксируются с учетом правил каллиграфии, то есть с соблюдением графики.
- Каждый математический знак записывается в отдельной клеточке. Особенно соблюдение этого требуется при работе с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление).
- Все чертёжные операции выполняются хорошо отточенным карандашом.
Требования к ведению дневников в начальной школе.
Дневник является официальным школьным документом. Существуют определенные требования к его ведению. Обязательное наличие дневников требуется с 1-го класса. Дневники ведутся при помощи родителей и учителя. В настоящее время существует множество различных дневников. Поэтому классный руководитель должен довести до учащихся единые требования к их ведению:
1. Записи выполняются аккуратно, разборчиво, грамотно, чернилами синего цвета.
2. Требуется заполнение всех имеющихся разделов (пунктов) данного дневника (начиная с титульного листа). Обязательно наличие фотографии.
3. Сведения о расписании уроков, звонков, названий предметов, фамилий преподавателей заполняются под руководством учителя.
4. Названия месяца и предметов следует писать с маленькой буквы. Допускается сокращенная запись (матем., лит. чт., русс. яз., окр. мир, физ-ра, изо).
5. Запись домашнего задания производится в отведенной графе. Обычно оно записывается на день следующего урока. Следует требовать от учащихся регулярно отмечать номер упражнения, страницу, особые примечания (наизусть, пересказ).
Образец: с.132, упр.453 с. 154-155 (пересказ)
6. В графе «оценка» и «роспись» учителем выставляются отметки в соответствии с отметкой в журнале. Ученик подает дневник учителю по первому его требованию. При выставлении отметок за различные виды проверочных работ допускаются дополнительные записи рядом с отметкой: диктант (Д.), контрольная работа (к.р.) и т.д.
7. В начальной школе практикуется применение поощрительных, похвальных, назидательных и прочих записей: «Молодец!», «Умница!», «Надо постараться!». В современных дневниках отводится специальная графа для замечаний учителя, сообщений для родителей и прочее.
8. Классный руководитель еженедельно проверяет ведение дневников, следит за накопляемостью отметок. Многие учителя выставляют отметки за ведение дневника учащимися, что, несомненно, является стимулом для повышения учебной культуры.
9. Родители регулярно просматривают дневники и ставят свою роспись.
10. Администрация школы проводит контроль за соблюдением правил ведения дневников учащимися и системой работы классного руководителя по осуществлению связи с родителям
Уважаемые родители! Будьте примером для своих детей!!!!!!!!
Заботливым родителям
Не жалейте время на детей, | Научитесь детям доверять
|
Напутствие родителям
Мы, взрослые - и учителя, и родители - хотим, чтобы школьная жизнь ребенка была наполнена положительными эмоциями. Для этого мы должны создавать комфортные условия и поддерживать у ребенка желание учиться, ходить в школу, общаться с учителями и одноклассниками. Педагоги будут стараться работать так, чтобы каждая минута урока была наполнена для ребенка смыслом. Для успешного обучения мы должны сделать так, чтобы наши требования были приняты ребенком. Вы, родители, можете немало сделать для того, чтобы ребенок любил школу и учился с радостью. Прежде всего, вы будете каждый день интересоваться школьными событиями. Знания детей первых классов в течение учебного года не оцениваются в баллах. Поэтому вместо вопроса: Какую отметку ты получил? спросите: Что сегодня было самое интересное? Чем вы занимались на уроке чтения? Что веселого было на уроке физкультуры? В какие игры вы играли? Чем вас кормили сегодня в столовой? С кем ты подружился в классе? и т.д.
Если дети не могут толково ответить на, казалось бы, простые вопросы, не волнуйтесь, не огорчайтесь, а главное - не раздражайтесь. То, что приветствовалось в семье или детском саду, в школе может оказаться нежелательным. Такая смена требований психологически очень трудна. Имея дело с первоклассником, учитывайте тот факт, что воспитатель детского сада и школьный учитель могут видеть одного и того же ребенка совершенно по-разному. для ребенка эта смена отношений к себе может быть очень болезненной: он дезориентирован, он не понимает, что же теперь «хорошо», а что - «плохо». Поддержите его в этой трудной ситуации.
Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страх перед ошибкой. Чувство страха - плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни и радость познания. Помните: для ребенка что-то не уметь и что-то не знать - это нормальное положение вещей. На то он и ребенок. Этим нельзя попрекать.
Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и достижения. Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту - девочки обычно старше ровесников-мальчиков.
Помните: ваш ребенок будет учиться в школе не так, как когда-то учились вы. Никогда не ругайте ребенка обидными словами за неспособность что-то понять или сделать. Мы очень просим вас только положительно оценивать учебу вашего малыша, даже если вам кажется, что его успехи явно не достаточны.
Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое сокровенное.
Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем школьной жизни первоклассника. Верьте в ребенка, верьте в учителя.
Ребенок не хочет учиться
Как приобщить ребенка к учебе?
Многие родители бьются над одной трудновыполнимой проблемой: ребенок не хочет учиться. Но попробуем задать себе вопрос: почему ваш ребенок не хочет делать уроки дома?
Мечта школьников - учится без домашних заданий (в идеале как студенты - от сессии до сессии). И есть учителя, преимущественно начальных классов, которые совсем не задают уроки на дом. Иной раз они советуют даже не делать вместе с детьми уроки, а только читать, обсуждать прочитанное, разговаривать про жизнь.
Есть и другие учителя (их подавляющее большинство), они, наоборот, говорят родителям: надо больше заниматься с детьми. Известны случаи, когда матери увольнялись с работ на год и более или устраивались на такую работу, которая позволяет им контролировать учебу своих детей первоклашек. К сожалению, терпения у родителей быстро иссякает: в скором времени их начинает раздражать грязь в тетрадках, нежелание ребенка переписывать работу, им хочется видеть сиюминутный результат своих требований, а на самом деле это очень быстро отваживает ребенка от учебы.
Родители должны решить для себя: чего они больше хотят - чтобы ребенок получал одни пятерки или чтоб он учился с интересом? Когда вы проверяете его тетрадки, то положительного результата добьетесь только в том случае, когда ваш первоклашка будет знать, что не услышит от вас ругани и упреков. Помните: надзиратели только подавляют его волю. Кроме того, ребенок должен знать, что его неприятности это его неприятности, которые он должен решит сам и нельзя надеяться исключительно на маму и папу.
Вместе с учителем родителям необходимо все свои усилия направить на то, чтобы заинтересовать ребенка, но не подобными фразами: «Учись, а то не поступишь в университет», или «Учись и получишь подарок», «Выучишь уроки - разрешу поиграть на компьютере». Оно и понятно, что нет на свете ничего более тяжелого, чем сделать интересным и увлекательным то, что на самом деле не очень интересно и увлекательно. Поэтому нужно постараться развивать интересы в как можно широком плане. Покупайте интересно форменные книжки, больше разговаривайте об искусстве, ходите на выставки, спектакли и т.д.
Дружите со своим ребенком! Когда вы считаете необходимым спросить у него урок, превратите это в интересное и увлекательное занятие. При этом чаще нужно использовать фразы такие как: «Как интересно», «Ну, надо же», «А я и не знала». Пускай у ребенка возникнет ощущение, что это он вас обучает школьным премудростям.
Всегда помните: учиться маленькому ребенку очень трудно, требования в школах сейчас очень серьезные. Поэтому все, что только может облегчить школьную жизнь вашему ребенку, должно быть совместными усилиями сделано.
Здоровое развитие детей
Фильм "Обездвиженность - болезнь цивилизации"
Этот фильм должен посмотреть каждый родитель и учитель!
Тесты для родителей
Тест самопроверки "Какой вы родитель?"
Уважаемые родители, если Вы хотите убедиться в правильности воспитания, пройдите тест самопроверки. Это не сложно: прочитайте вопросы и оцените себя (рядом указано количество баллов за каждый ответ). А затем суммируйте полученные баллы и соотнесите с тем, что написано внизу. Успехов вам!
Отметьте те фразы, которые Вы частенько употребляете в общении с детьми.
1. Сколько раз тебе повторять? 2 балла
2. Посоветуй мне, пожалуйста. 0 баллов
3. Не знаю, что бы я без тебя делал(а). 1 балл
4. И в кого ты только уродился? 2 балла
5. Какие у тебя замечательные друзья! 1 балл
6. Ну на кого ты похож(а)!? 2 балла
7. Я в твое время… 2 балла
8. Ты моя опора и помощник(ца). 1 балл
9. Ну что за друзья у тебя?! 2 балла
10. О чем ты только думаешь?! 2 балла
11. Какая ты у меня умница! 1 балл
12. А как ты считаешь, сынок (доченька)? 1 балл
13. У всех дети как дети, а ты? 0 баллов
14. Какой ты у меня сообразительный(ая)! 1 балл
Теперь подсчитайте общее количество баллов и найдите ответ. Конечно, понимаете, что это всего лишь игра, но в ней намек на действительное положение дел.
7–8 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает Вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.
9–10 баллов. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает Вас, хотя не всегда с Вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных друзей.
11–12 баллов. Вам необходимо быть внимательнее к ребенку. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви. Развитие Вашего ребенка в большей степени зависит от случая, чем от вас.
13–14 баллов. Вы сами чувствуете, что идете по неверному пути. Между Вами и ребенком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему больше внимания.
Тест "Какие вы родители?"
1. Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?
2. Говорят ли с вами дети по душам, советуются ли по личным делам?
3. Интересуются ли дети вашей работой?
4. Знаете ли вы друзей своих детей?
5. Бывают ли друзья вашего ребёнка у вас дома?
6. Участвуют ли ваши дети вместе с вами в хозяйственных делах?
7. Есть ли у вас общие занятия и увлечения?
8. Участвуют ли дети в подготовке к праздникам?
9. Предпочитают ли дети, чтобы во время детских праздников вы были вместе с ними?
10. Бываете ли вы вместе с детьми в театрах, на выставках, концертах?
11. Обсуждаете ли вы вместе с детьми телепередачи?
12. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?
13. Участвуете ли вы в экскурсиях, походах, прогулках?
14. Предпочитаете ли вы вместе с детьми проводить свободное время?
Ключ к тесту
Поставьте себе по два балла за каждый положительный ответ, по одному баллу - за ответ "иногда". Отрицательный ответ не принесёт вам ни одного балла.
Подсчитайте очки.
Если вы набрали более 20 очков, то у вас всё благополучно в общении с детьми.
Если в результате получилось от 10 до 20 очков, то отношения с детьми удовлетворительные, но недостаточные, односторонние. Подумайте, что можно и нужно изменить.
При результате ниже 10 очков можно констатировать, что контакт с детьми у вас не налажен.
Готовность к школе
Что это такое?
Некоторые мамы и папы хотят, чтобы ребенок непременно пошел в первый класс - чем раньше, тем лучше. Нечего терять год, пусть набирается ума-разума. Другие - в раздумьях: не хочется сокращать ребенку период относительно беспечного детства, жалко его. Третьи вообще не имеют определенного мнения. Тут самое время вмешаться педагогу и внести некую определенность в родительские метания.
Вопрос первый. С какого возраста лучше отдавать ребенка в школу - с шести или с семи лет?
Закон об образовании предусматривает поступление детей в школу с шести с половиной лет. В этом возрасте не только каждые полгода, но и каждые два-три месяца очень существенны для развития детей. Шестилетки в целом принадлежат еще дошкольному миру. Эксперименты двадцатилетней давности по их обучению показали, что ребенок шести лет действительно способен усваивать учебный материал. Но при этом у него еще сохраняется острая потребность играть. Это ребенок играющий. Поэтому обучение шестилеток изначально задумывалось как обучение игровое. Массовая школа с такой психологической задачей справиться не смогла. В первую очередь к этому оказались не готовы учителя: невозможно, проработав в школе десять, двадцать, тридцать лет, вдруг на один год сменить профессиональную стратегию - переключиться с навыкового тренинга на игру. Поэтому шестилетки очень быстро оказались точно в таких же условиях, как и семилетние дети. Это не лучшим образом сказывается и на их здоровье, и на психологическом развитии.
Сложность заключается в том, что девочки по всем психофизиологическим законам созревают раньше, чем мальчики. Они более социально-адаптивны и усидчивы. Мальчики созревают для дисциплинарной школьной среды гораздо медленнее. Им нужно дольше играть, чем девочкам. Недоигравшие мальчики - это горе для учителя и сплошные учебные проблемы для самого ребенка. Очень часто мы встречаем неровные классы: там сидят готовые к обучению прилежные девочки и маленькие мальчики, возящие под партой машинки. Итак, выбирая, родителям хорошо бы не забывать о нижней возрастной границе поступления в школу и об особенностях развития мальчиков.
Вопрос второй. Если ребенок очень умный, любознательный, умеет читать, с удовольствием рисует буквы, то не повредит ли ему "пересиживание" в детском саду? Не затормозит ли это его развитие?
Такие вопросы возникают обычно в том случае, если к началу учебного года ребенку не хватает одного, двух, трех месяцев до шести с половиной лет.
В этом случае важно знать, что поступление в первый класс вовсе не всегда и не обязательно связано с развитием. Более того, очень часто родители первоклассников жалуются на то, что ребенок, прекрасно рисовавший в дошкольном возрасте, любивший учить стихи, постоянно что-то сочинявший, выдумывавший, вдруг становится вялым, скучным, отказывается от любимых занятий, капризничает. Обычно это происходит, когда учебная нагрузка оказывается чрезмерной для малыша. Все его свободные силы в этом случае уходят на преодоление сложностей в обучении.
Первый класс - это прежде всего письмо. А обучение письму - серьезный стресс для первоклассников, особенно для мальчиков. У многих детей процесс освоения прописей происходит крайне болезненно. В первую очередь это касается левшей, детей с плохой моторикой руки, повышенным мышечным тонусом. Письмо отнимает столько сил, что у детей часто наблюдается регресс в изобразительном творчестве, в рисунках - это смежные с письмом виды деятельности.
Кроме того, надо помнить, что детей, поступивших в школу раньше положенного возраста, подкарауливают сложности в курсе математики. Математика обычно меньше всего пугает родителей. Что там такого, в первом классе: два плюс два! Это серьезная ошибка. Действительно, в первом классе, скорее всего, все пойдет более или менее гладко. Проблемы настигнут ребенка во втором и в третьем классе. Там он столкнется с составными задачами, к которым не будет готов исключительно в силу возраста: эти задачи будут казаться слишком сложными. Возрастной разрыв обычно преодолевается к концу начальной школы. Важно, какая цена за это будет заплачена: слезы, двойки, усталость? Иными словами, если ребенку хорошо в детском саду и проблема его недогрузки - единственное, что беспокоит родителей, посоветуйте им не торопиться с поступлением в школу. Умный, тонкий родитель всегда найдет возможности для развития творческих способностей своего малыша: для этого существуют всевозможные кружки, студии, спортивные секции. Важно помнить: развитый ребенок и готовый к школе ребенок - это не одно и то же.
Кроме внимания, памяти, мышления, воображения, моторики руки, важно развитие социальных умений и навыков. Ведь что такое школа в первую очередь? Вовсе не развивающая среда, а система социализации, дисциплинирующая система. И построена она на принуждении. Урок - это форма принуждения. Он проходит под девизом "Ты должен!". От таланта учителя, от школьной атмосферы зависит, насколько это принуждение тягостно и травмирующе действует на ребенка. Смягчается ли это "Ты должен!" заинтересованностью в обучении, общением, полнотой происходящих в школе событий. Но при этом в самой благополучной и доброжелательной обучающей среде ребенок не сможет успешно учиться, если ему не знакомо слово "нельзя". Он должен уметь принимать ограничения со стороны других и должен уметь ограничивать сам себя.
Кроме того, к моменту поступления в школу ребенок должен обладать известной долей самостоятельности. Если он умеет бегло читать, но не способен завязать шнурки и сложить портфель, пребывание в школе будет осложняться множеством неприятностей. Справляться с пуговицами, завязками от шапки, мешком для спортивной обуви малышу предстоит самому, да еще и в коллективной сутолоке. А ведь важно не опоздать на урок, правильно приготовить вещи на парте, ничего не забыть! Конечно, этому учатся "в процессе". Но стартовыми навыками в виде завязывания шнурков и расстегивания пуговиц надо обладать.
Существует и еще одна проблема, о которой почему-то не принято говорить, - это проблема школьного туалета. Многие родители знают, что посещение туалета даже в детском саду может быть связано с определенными сложностями. Что же говорить о школе! Общественным туалетом (не всегда чистым) надо уметь пользоваться! Надо, между прочим, уметь справляться со штанами, попадать куда надо, спускать за собой и помнить, что в наших школьных уборных почти никогда не бывает туалетной бумаги. Это "жалкая проза", крайне далекая от высоких мотивов обучения чтению, но она является важной составляющей готовности к школе.
Вопрос третий. Чем заниматься с ребенком, чтобы он оказался готовым к школе?
Во-первых, надо помнить, что готовность к школе - это сложный комплекс определенных психофизиологических состояний, умений, навыков и здоровья ребенка. Искусственно форсировать эту готовность нельзя, как нельзя форсировать рост зубов. Однако, как существуют специальные витамины, способствующие росту зубов, их укреплению, так же можно помогать ребенку "дозреть" до школьной жизни.
В первую очередь надо позаботиться о его здоровье. Плавание, прогулки, велосипед - это занятия, способствующие будущему успешному вступлению в школьную жизнь. О навыках самообслуживания было сказано выше. Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Для этого его нужно приучать любое начатое им дело доделывать до конца. Самый важный способ развития (относящийся и к речи, и к вниманию, и к общению, и к памяти, и к воображению, и еще ко многому другому) - читать ребенку книги. Об этом надо родителям твердить многократно. Нужно читать (или рассказывать) детям сказки не менее получаса в день. Чтение нельзя подменить прослушиванием кассет или телевизором. (Телевизора вообще лучше поменьше, особенно "взрослого".) "Книжных" родителей нужно предупредить, чтобы они не торопились читать детям пяти-шести лет все, что сами любили в детстве. В этом возрасте хорошо читать малышам волшебные сказки разных народов. Авторские сказки лучше приберечь на тот момент, когда ребенок начнет читать сам. Родители должны поощрять все занятия, которые заставляют работать фантазию, воображение, самостоятельную смекалку: рисование, лепку, конструирование. Существует огромный пласт литературы в помощь родителям будущих первоклассников.
Итак, успехов вам и – больше веры в себя и возможности своего ребенка!
Упражнения, облегчающие написание букв
Для развития мелкой моторики и подготовки руки к письму предлагаю методику, разработанную Т.В.Фадеевой.Ниже приведены упражнения, которые могут Вам помочь.
Упражнение 1. Ладошки лежат на парте. Дети поднимают пальцы по одному сначала на одной руке, затем на другой. Повторяют это упражнение в обратном порядке.
Упражнение 2. Ладошки лежат на парте. Дети поднимают пальцы сразу на обеих руках, начиная с мизинца.
Упражнение 3. Дети зажимают ручку или карандаш средним и указательным пальцами. Сгибают и разгибают эти пальцы, следя за тем, чтобы ручка (или карандаш) не опускались ниже большого пальца.
Упражнение 4. На столе лежит 10-15 карандашей или счетных палочек. Одной рукой надо собрать их в кулак, беря по одной штуке, затем также по одной положить на стол (выполнять, не помогая второй рукой).
Упражнение 5. Дети зажимают ручку вторыми фалангами указательного и среднего пальцев и делают «шаги» по поверхности стола.
Упражнение 6. Один конец ручки зажимают средним и указательным пальцами правой руки. При этом другой конец направлен от груди. Нужно, перевернув ручку, вложить ее в левую руку свободным концом. Затем очередным переворотом вкладывать ручку в правую руку и т.д.
Упражнение 7. Это упражнение напоминает перекладывание мячика в руках. Дети, представив себе, что у них в ладошках мячик, делают движения, имитирующие поворачивание мячика в разные стороны.
http://www.packpacku.com/222/2222.htm
http://cheburashka.my1.ru/load/25
http://www.f-games.ru/strel.html
http://internetenok.narod.ru/multiki.htm
http://www.detskiy-mir.net/rebuses/
http://www.detskiy-mir.net/rebuses/
http://www.babylessons.ru/games_for_children/
Основные правила безопасности в интернете
Правило 1
Ни за что не раскрывай свои личные данные. Бывает так, что сайт требует ввода твоего имени. В этом случае просто необходимо придумать себе псевдоним (другое имя). Никогда не заполняй строчки, где требуется ввести свою личную информацию: адрес, фамилию, дату рождения, телефон, фамилии и имена друзей, их координаты ведь просмотреть их может каждый. А этого вполне достаточно для того, чтобы узнать о твоей семье и уровне вашего благосостояния. Этим могут воспользоваться воры и мошенники не только в виртульной, но и реальной жизни.
Правило 2
Если ты вдруг хочешь встретиться с «интернет-другом» в реальной жизни – обязательно сообщи об этом родителям. Не всегда бывает так, что «друзья» в интернете, нам знакомы в реальной жизни. И если вдруг твой новый знакомый предлагает тебе встретиться, посоветуйся с родителями. В интернете человек может быть совсем не тем, за кого себя выдаёт, и в итоге якобы двенадцатилетняя девочка оказывается сорокалетним дядечкой, который может тебя обидеть.
Правило 3
Старайся посещать только те страницы интернета, которые тебе советуют родители. Они – люди взрослые и лучше знают, что такое хорошо и что такое плохо. А, кроме того, они нас очень любят и никогда плохого не посоветуют. Нам часто хочется взрослости и самостоятельности. Не упрямься!
Правило 4
Никогда без ведома взрослых не отправляй СМС, чтобы получить информацию из интернета. Иногда всплывает окошко – очень яркое, даже мигающее, примерно с такими словами: «Только сегодня – уникальный шанс – участвуй и выигрывай!» Заманчиво, правда? Ты щёлкаешь на него и тут сообщение: «Для того, чтобы принять участие в розыгрыше тебе необходимо прислать СМС!» Остановись! Ни в коем случае не делай этого без ведома взрослых, ведь это могут быть мошенники. И одна, казалось бы, безобидная СМС-ка может стоить тебе больших денег.
Не забывай, что интернет – это не главное увлечение в жизни. Кроме него у тебя должны быть любимые книги, занятия спортом и прогулки с друзьями на свежем воздухе!Основные правила безопасности в интернете.
Осенью у нас прошёл открытый урок для учителей, воспитателей и методистов г. Саки. Мы показали хорошие знания! Все остались довольны!!!!!!!!
В прошлом учебном году наш класс посетил Симферопольский цирк, где смотрел замечательную цирковую программу.
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ в 3-б классе
|
Список литературы для внеклассного чтения в 3 классе
Русские народные сказки
«Волшебное кольцо», «Царевна Несмеяна», «Летучий корабль», «Марья Моревна», «Иван-царевич и серый волк», «Финист – Ясный сокол», «Солнце, Месяц и Ворон Воронович», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде».
Ершов Пётр Павлович
«Конек-Горбунок»
Кун Николай Альбертович
Легенды и мифы Древней Греции
Булычёв Кир
«Алиса – девочка с Земли» и другие повести о ней
Волков Александр Мелентьевич
«Волшебник изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты», «Семь подземных королей», «Огненный бог марранов», «Жёлтый туман», «Тайна заброшенного замка»
Губарев Виталий Георгиевич
«Королевство кривых зеркал».
Лагин Лазарь Иосифович
«Старик Хоттабыч».
Гайдар Аркадий Петрович
«Тимур и его команда»
Гераскина Лия Борисовна
«В стране невыученных уроков»
Драгунский Виктор Юзефович
«Девочка на шаре» и др. рассказы
Коваль Юрий Иосифович
«Приключения Васи Куролесова»
Медведев Валерий Владимирович
«Баранкин, будь человеком!»
Олеша Юрий Карлович
«Три толстяка»
Пивоварова Ирина
«Рассказы Люси Синицыной, ученицы третьего класса»
Толстой Алексей Николаевич
«Детство Никиты»
Успенский Эдуард Николаевич
«Школа клоунов», «Вниз по волшебной реке», «Про Веру и Анфису», «Дядя Федор, пес и кот» и другие повести про них
Хмельницкий Виктор Наумович
«Бабочкино воспитание», «Соловей и бабочка» и другие сказки
Цыферов Геннадий Михайлович
«Как лягушонок искал папу», «Что у нас во дворе» и другие сказки
Шварц Евгений Львович
«Сказка о потерянном времени»
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Андерсен Ганс Кристиан (Дания)
«Снежная королева», «Дикие лебеди», «Стойкий оловянный солдатик», «Гадкий утенок», «Огниво», «Дюймовочка», «Свинопас» и другие сказки
Гофман Эрнст Теодор Амадей (Германия)
«Щелкунчик и мышиный король»
Кэрролл Льюис Англия
«Алиса в стране чудес», «Алиса в зазеркалье»
Лагерлёф Сельма (Швеция)
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Твен Марк США
«Приключения Тома Сойера»
Треверс Памела (Англия)
«Мэри Поппинс»
Анекдоты на тему " Школа "
Два малыша гоняют во дворе футбольный мяч. |
|
- Так, дети! Что в музее на вас произвело наибольшее впечатление? |
|
Мама – 5-летней Юле: |
|
- Папа, не ходи завтра на родительское собрание в школу! |
|
- Ребята, составляем задачу. На лесной поляне было двенадцать зайцев. Пять зайцев убежали. Какой надо задать вопрос? |
|
Ученица сообщает: |
|
- Дети, кто разбил окно? |
Урок географии.
- Вовочка, расскажи пожалуйста, что такое Панамский канал.
- Ну. не знаю, такой канал наш телевизор не показывает".
Отец Вовочке:
- Двойку исправил?
- Исправил!
- А ну, покажи!
- Вот!
- Ну кто ж так исправляет? !
Приходит Вовочка из школы,
дает папе дневник почитать.
Папа читает: "Русский-2, математика-2, физика-2, ... Пение-5.
Господи! Этот ребенок еще и поет! "
Первоклассница приходит домой с занятий и начинает рассказывать своей маме:
— Мы читали на уроке сказку.
— Какую? - интересуется мама.
— Красную Шапочку.
— И чему же тебя научила эта замечательная сказка?
— Нужно очень хорошо запомнить, как выглядит моя бабушка.
Новости
Окончание года
Дорогие мои дети!
Скоро закончится учебный год и вы пойдёте на каникулы. Этот год был достаточно сложным для всех. Для кого-то это были слёзы, обиды, возможно непонимание, для кого-то успехи и познание нового. Но самое главное, мы учились с Вами жить в обществе, дружить, прощать, радоваться своим успехам и успехам других.
Я уверенна, что всё сделала, чтобы каждый из Вас чувствовал, что он нужен, что его любят и ждут в классе, что им гордятся, что ему готовы помочь. Я всегда Вас учила быть достойными детьми своей семьи, класса, школы, своей Родины...
Остались последние деньки, контрольные работы. Давайте насладимся этими минутами, ведь их мы уже не вернём никогда. Нам есть, что вспомнить в этом учебном году.
На этой фотографии не весь наш класс, но знайте, вы с нами!!!
Я, родители, школа могут вами гордиться, потому что вы самые лучшие для нас!!! Верьте в себя и у вас всё обязательно получится.
Это всё наши маленькие звёздочки!!!
И это не все наши победы за этот год.
Знайте!!! Вы потрудились хорошо!!! Вы молодцы!!!
Что больше всего запомнилось?
- 23 февраля.
- 8 марта
-Проведение недели начальной школы
- Масленица
-Посещение городской библиотеки
Я хочу поблагодарить всех родителей за хороших детей, родительский комитет (Нехаенко С.В., Сердюк С. В.,
Варламову Т.В. и Волкову О.М.), который всегда приходил на помощь.
Спасибо всем за всё!!!
Хороших каникул!!!
День Победы
ДЕНЬ ПОБЕДЫ
9 мая — праздник с историей. Пусть не сотрутся из нашей памяти победные дни сорок пятого. Пусть мир будет крепким, отношения между странами добрососедскими, а между людьми царит взаимопонимание. Пусть дети узнают об ужасах войны лишь по истертым временем хроникам. С Великим праздником, который отмечает вся страна!
День Победы — это слезы радости и счастья, боль от утрат и искалеченных жизней и, главное, надежда на то, что кошмар войны никогда больше не повторится. Пусть этот день для нас, поколений, знающих войну лишь по книгам и рассказам, станет символом силы и мужества народов, объединившихся против общей беды, и вечным напоминанием, что нужно беречь мир. Радости, счастья и мирного неба!
Наши дети - наследники Великой Победы!!! С Праздником!!!
Итоги олимпиады!
Прошёл очередной этап олимпиады "Заврики". Результаты класса таковы:
Диплом победителя - Ткаченко Инесса, Кияница Василий, Демченко София, Оксана Волкова, Елагин Александр, Альбина Доможилкина, София Варламова.
Похвальная грамота - Бийтураева Зарина.
Сертификат участника - Касиян Виолетта, Валецкая София.
А Ангелина Сердюк прошла базовый курс по окружающему миру за 3 класс и получила диплом победителя!!!
Новогодние праздники
Вот и пришла долгожданная пора - КАНИКУЛЫ!!!
Наш 3-б класс побывал в гостях в ЦДЮТ на замечательном новогоднем празднике. Артисты создали атмосферу волшебства. Дети вместе с героями пели, танцевали, играли, веселились, смотрели сказку.
Праздник удался!!!
А в класс приходил Дед Мороз, чтобы поздравить ребят с Наступающим Новым годом.
Дети получили замечательные подарки.
Но это были не все сюрпризы для ребят.
Затем наш класс посетил Евпаторийский дельфинарий. Перед представлением дети с Дедом Морозом и Снегурочкой водили хоровод.
После этого все пошли смотреть сказочную новогоднюю историю "Как гном попал на морской карнавал" с участием белых китов, морских львов, котиков и черноморских дельфинов.
Новогодний праздник для детей удался!!!
Спасибо родителям за чудесный Новый год, который они создали для своих детей!!!
Поздравление с победой
ОЧЕРЕДНАЯ ПОБЕДА НА ОЛИМПИСЕ.
3-й год подряд ученица нашего класса СЕРДЮК АНГЕЛИНА является победительницей олимпиад по предметам начальной школы. Одарённые и активные дети, которые набрали максимальное количество баллов, участвовали в розыгрыше призов. Ангелина выиграла планшет. Мы поздравляем нашу звёздочку с победой!!!
Итоги олимпиады!
Наша победительница!
Ангелина Сердюк стала победительницей онлайн-олимпиады на портале Учи.ру по английскому языку.
Мы поздравляем Ангелину!!!
Поздравление с победой
Совсем недавно прошел фестиваль "Восточный бриз". Зарина выступала с коллективом и сольно. Её награды - это заработанные дипломы (1, 2 место).
Мы желаем Зарине больших побед и признания!!!
Поздравление с победой
Ученица нашего класса занимается профессионально греблей. Это Варламова София.![](https://nsportal.ru/sites/default/files/styles/large/public/media/2018/12/12/img_20181210_093804.jpg?itok=CG9t2UGo)
Совсем недавно мы её поздравили с победой! София заработала 1 место по гребле индор среди юношей и девушек на дистанции 1000 метров и получила грамоту Министерства спорта Республики Крым, медаль и кубок!!!
Умничка наша!!!
Участие в акции
2 раза в год ученики начальной школы участвуют в акции "Сдай макулатуру - спаси дерево!"
Макулатура – это уже использованный продукт бумажного производства, то есть то, что может подлежать вторичной переработке для получения новой продукции. А это означает – новые тетради, учебники, книги, журналы.
Вы задумывались, что происходит с газетой, журналом или брошюрой после того, как вы ее прочтете? Если вы ее выбросили, она окажется на свалке, где ей предстоит мирно догнивать среди другого мусора. А если вы сдали ее как вторичное сырье (макулатуру), то она получит вторую жизнь. Сначала всю сданную макулатуру рассортируют на бумагу и картон, затем она пойдет в переработку. На предприятии ее измельчат, смешают с водой до получения однородной полужидкой массы, мылом и специальными растворителями из нее вымоют типографскую краску. Затем из массы удалят проволочные скобки, клей, частицы пластиков, минеральные частицы грязи. Очищенная масса сформируется в бумажную ленту.
Существует мнение, что с макулатуры можно производить только не качественную продукцию, такую как туалетную или оберточную бумагу. Да, действительно, до недавних времен наблюдалась такая тенденция, но с появлением нового современного оборудования, стало возможным производство высококачественной продукции, вплоть до строительных материалов: эковаты, теплоизоляционного материала, волокнистых плит и т.д. Производство из макулатуры таких подобных материалов имеет не большую стоимость потому что как правило в состав продукции входит вторсырье (до 80 %).
Один из самых эффективных способов организовать масштабный сбор макулатуры — привлечь к этому процессу школы. Ведь у людей накапливается огромное количество бумаги, книг, брошюр, которые устаревают и становятся ненужными. От них нужно избавляться, но с толком и пользой. И, по возможности, привлекать к этому процессу детей в школе, чтобы на практике научить их бережному отношению к природе, объяснить им значимость тех мероприятий, которые они проводят.
Стоит задуматься о том, что:
Рисование на воде
РИСОВАНИЕ НА ВОДЕ.
МАСТЕР-КЛАСС "ЭБРУ".
Ученики нашего класса приняли участие в мастер-классе по рисованию на воде.
Эбру (акварисование) - это технология рисования по поверхности воды специальными нетонущими красками.
Вы можете подумать: зачем ребенку эбру, если есть карандаши, фломастеры, акварель? Дети (а в большинстве случаев, и взрослые, наблюдающие за таинством рисования на воде) воспринимают сам процесс как настоящее волшебство. Когда же их творение, сказочное по красоте и полету фантазии, переходит на бумагу, оставляя при этом воду кристально чистой, восторг ребят не поддается описанию! Благодаря акварисованию детская фантазия и воображение развиваются с космической скоростью. Внимательно наблюдая за детворой, можно проследить, как в ребятах открывается собственный микромир, в котором они творчески проявляют себя и получают от этого огромное удовольствие. Кроме того, эбру приносит и сугубо практическую пользу: развивает моторику рук, терпение и выдержку, а также оказывает успокоительный эффект. Акварисование поможет ребенку почувствовать свое единство с природой. Органические краски, вода и собственная фантазия - что может быть естественнее?
Что привлекает детей и взрослых в рисовании на воде? В эбру прекрасно то, что даже человек, совершенно не умеющий рисовать, с первого раза создает что-то красивое. Сама вода помогает творить прекрасное, если только человек готов научиться понять ее язык и научиться свободно «говорить» на нем. Эбру безгранично и неповторимо – нет двух одинаковых рисунков, каждый раз получается новое сочетание – цветов, оттенков, форм... Даже мастер-художник не знает, как будут «танцевать» краски на воде в каждом новом рисунке!
Акварисование не требует предварительной подготовки, основывается на естественных процессах развития воображения. Техника эбру не позволяет рисовать по образцу. Это дает толчок для творчества, проявления самостоятельности, инициативы, выражению индивидуальности. Развивает цветовосприятие, внимание, память, моторику рук, терпение и выдержку. Уникальность материалов доставляет радость, сопричастность к «волшебству» красок.
Итоги олимпиады!
Ученики нашего класса принимали участие в олимпиаде "Заврики" и показали хорошие результаты.
Диплом победителя: Демченко София, Сердюк Ангелина, Кияница Василий.
Похвальная грамота: Волкова Оксана, Доможилкина Альбина, Варламова София.
Сертификат участника: Нехаенко Матвей.
Поздравление с победой
Муниципальный этап конкурса "Крым в моем сердце".
Сердюк Ангелина заняла 1 место и теперь её работа будет представлена в г.Симферополе на республиканском конкурсе. Пожелаем ученице нашего класса победы!!!
Большое человеческое спасибо!
Уважаемая Ольга Николаевна!
Семья Кияницы Василия выражает огромную благодарность родителям, ученикам, педагогическому составу и администрации школы № 2 г. Саки за проявленное внимание и помощь нашей семье. Благодаря акции "Белый цветок" мы смогли купить для Григория гастростому. Это медицинское изделие для людей, которые не могут кушать самостоятельно. К сожалению, Гриша пока кушает только через гастростому. Большое человеческое спасибо всем.
Мама - Алина Николаевна.
Поздравление с победой
Победитель в Международном проекте Видеоуроки.нет.
Сердюк Ангелина принимала участие в викторине по правилам дорожного движения от А до Я и получила Диплом победителя 1 степени.
Весь класс поздравляет Ангелину с очередной победой!!!
Победители олимпиады
Акция "Белый цветок"
21 сентября в нашей школе прошла благотворительная акция "Белый цветок". Ребята 3-б класса приняли активное в ней участие, собрав 2500 рублей. Вся школа собрала почти 20000 рублей. Дети молодцы!!! Молодцы мамы, папы, бабушки и дедушки, которые не остались равнодушными!!! Большое всем человеческое спасибо!
Все деньги будут переданы Алине Темиркаевой и Киянице Григорию.
Победители олимпиады
ИТОГИ КОНКУРСА "Русский медвежонок".
8 человек из нашего класса приняли участие в самом популярном Международном конкурсе по русскому языку.
1 место - Сердюк Ангелина
2 место - Елагин Александр
3 место - Демченко София
В конкурсе также принимали участие Волкова Оксана, Доможилкина Альбина, Тырданова Евгения, Гончаренко Олег и Ткаченко Инесса.
Все ребята молодцы!!! Мы поздравляем их!!! Желаем только побед в будущем!!!
Поздравление с праздником!!!
В нашем городе Саки в рамках социально-образовательного проекта "Городская экспериментальная площадка - Новое решение" по инициативе заместителя главы администрации Шерифа Османова прошла олимпиада по родным языка для учащихся начальной школы.
Сердюк Ангелина достойно представила нашу школу на олимпиаде по русскому языку в городском этапе, завоевав почётное 3 место.
Мы поздравляем её и желаем дальнейших успехов!!!
Школьное мероприятие
В нашей школе прошёл праздник Масленицы. Сначала все ребята начальной школы участвовали в спортивных соревнованиях, разгоняя зиму.![](https://nsportal.ru/sites/default/files/styles/large/public/media/2018/02/18/img_20180216_110814.jpg?itok=IG8BKCAN)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/styles/large/public/media/2018/02/18/img_20180216_111708.jpg?itok=hv5fPoG6)
А затем сожгли чучело, зазывая весну!!!
Новогодний сюрприз
Наш класс посетил Дед Мороз!!!
Ребята рассказывали стихи о зиме, пели песни. Была создана маленькая сказка, в которую верят все. Дед Мороз не оставил никого без подарков!
Поездка в театр
Поездка в Евпаторийский театр "Золотой ключик".
Ребята нашего класса побывали на Новогодней сказке "Золушка", получив огромное удовольствие от игры актёров. Всем надолго запомнится маленькое чудо, которое им подарили актёры театра "Золотой ключик".
Наш класс очень благодарен члену родительского комитета Сердюк Светлане Викторовне за помощь в организации поездки.
Всех деток и их родителей классный руководитель поздравляет с наступившим Новым 2018 годом. Желает здоровья и исполнения желаний!
Верьте в чудеса, ведь они исполняются!!!
Победители олимпиады
Итоги олимпиады!
ПОдведены итоги онлайн-олимпиады по математике "Заврики" на образовательной платформе Учи.ру.
Ребята нашего класса приняли активное участие в олимпиаде.
Сертификат участника получили Алантьева Алина и Нехаенко Матвей.
Диплом победителя - Сердюк Ангелина, Кияница Василий и София Демченко.
Похвальной грамотой награждены - Варламова София, Ткаченко Инесса, Бийтураева Зарина и Елагин Александр.
Мы поздравляем участников и победителей!!! Желаем успехов в дальнейшем!!!
Итоги конкурса
Объявляется благодарность Сердюк Ангелине, обучающейся 2-Б класса МБОУ «Сакская средняя школа №2 им. Героя Советского Союза З.А. Космодемьянской», принявшей участие в муниципальном этапе республиканского конкурса на знание Конституции РФ и занявшей 1 место.
Уроки литературы
Уроки литературного чтения во
2-б классе.
В нашем классе интересно проходят уроки литературного чтения. Дети вовлечены в процесс чтения и передачи информации другим. Постоянно ребятам помогает в выборе литературы Кислова Галина Викторовна (заведующая школьной библиотекой).
Проектная работа
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА В НАШЕМ КЛАССЕ.
Хоть мы ещё и маленькие, но с удовольствием участвуем в проектной деятельности. Учимся работать вместе и делиться своими знаниями.
Сказка-опера
Сказка - опера "Петушок".
Кривинцова Любовь Николаевна (учитель музыки) с ребятами нашего класса подготовила замечательное представление для родителей и детей нашей школы. Ученики 2-б класса показали свои творческие способности. Спасибо нашему учителю!!!
Итоги олимпиКлассы: 2. Диплом победителя — 71 и больше баллоады!
Итоги Международной онлайн-олимпиады по математике для учеников начальной школы BRICSMATH.COM на платформе Учи.ру.
Ребята нашего класса приняли активное участие в олимпиаде.
Диплом победителя — 71 и больше баллов (Кияница Василий, Демченко София).
Похвальная грамота — с 47 по 70 (Сердюк Ангелина, Елагин Александр, Варламова София).
Сертификат участника — 46 и менее баллов (Бийтураева Зарина, Нехаенко Матвей, Городинский Дмитрий, Волкова Оксана, Ткаченко Инесса, Алантьева Алина ).
Молодцы все ребята!!! Мы поздравляем их!!! Ждём следующих побед!!!
Итоги олимпиады!
Закончилась Международная онлайн-олимпиада по русскому языку (октябрь, 2017г.)
"Русский с А.С. Пушкиным", в которой приняли участие более 500000 учеников со всего мира. Ребята нашего класса активно участвовали в ней.
Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина поздравляет всех!
Дети, которые набрали 74 балла и больше, получили дипломы победителей. В нашем классе это Сердюк А., Кияница В., Варламова С.
Те, кто набрал 60-73 балла, получили похвальные грамоты. У нас это Доможилкина А., Городинский Д., Ткаченко И., Волкова О.
Сертификаты участников получили ребята, которые набрали до 59 баллов. Это Хлыстун Е., Нехаенко М., Бийтураева З.
Мы рады, что в нашем классе такие активные и умные ученики!!! Поздравляем их с победой!!!
Поздравление с победой
Поздравление с победой!
Cердюк Ангелина участвовала в Международной олимпиаде проекта Компеду.ру по математике и заняла 1 место. Весь класс поздравляет её с победой!!!
Что такое День народного
Что такое День народного единства и где его корни?
День народного единства, история праздника которого уходит в века, отмечают в начале ноября. Но далеко не все знают, с какими событиями отечественной истории связан этот памятный день.
День народного единства восходит к 4 ноября 1612 года, который считается днем освобождения Москвы от интервентов-захватчиков. Однако этот день нельзя назвать окончательной победой русских над поляками, скорее это единый духовный прорыв отечественных войск и народного ополчения. Этот день в истории считается не победой, а днем сплочения русского народа в борьбе с врагами. 17 век был для России смутным временем. В 1611 году на ее территорию вторгаются польские войска, начинается русско-польская война. Она ознаменована кровавыми сражениями. Интервентам удалось занять Смоленск и Москву. Иноземцы вели себя дерзко, начались гонения на православную веру и священнослужителей. Со всех земель большой страны к Москве стал стекаться простой люд, возмущенный поведением врагов на их родной земле. Так возникло народное ополчение, которое возглавили князь Дмитрий Пожарский и мещанин Кузьма Минин. Кузьма Минин, новгородский староста, и привел к Москве большую часть народных войск. Ополчение возглавил князь Пожарский, зарекомендовавший себя опытным воеводой, а Минин взял на себя управление казной. Помолившись иконе Казанской Божией Матери, они выступили против поляков в сражении за Москву, и с честью освободили столицу от захватчиков. День народного единства 4 ноября навечно связан с двумя именами глав народного войска, а икона Казанской Божьей Матери с тех пор является одной из самых любимых для русского народа. 4 ноября стал также днем почитания этой иконы. Во времена правления Алексея Михайловича 4 ноября стал официальным государственным праздником. Князь Пожарский в честь иконы-хранительницы русских земель построил храм на Красной площади. В 18-19 века этот день поминали как праздник благодарности Казанской Божьей Матери в освобождении от интервентов. Однако в 1917 году с переменой власти и строя этот день окончательно забыли, вместо него появился новый — День Октябрьской революции, отмечаемый 7 ноября. День народного единства в России получил новую жизнь с распадом Советского Союза и снова обрел статус государственного праздника. Празднование в наши дни Для России этот праздник сравнительно новый: празднование возобновили только в 2004 году. Инициатором возобновления исторически значимого дня выступила Русская Православная церковь. Патриарх Алексий Второй предложил взамен утратившего значимость 7 ноября — празднование в честь чудотворной Казанской иконы. Он же предложил придать празднику статус государственного. В том же году соответствующие поправки были внесены, праздник получил название День народного единства, согласия и примирения, и в 2005 году его впервые отпраздновали в масштабах всей страны. Центром празднества традиционно является не только Москва, но и Нижний Новгород, откуда выступило ополчение во главе с Мининым и Пожарским. На Красной площади в Москве с 1818 года красуется памятник освободителям скульптора Ивана Мартоса, известный многим школьникам по обложке учебника истории. В 2004 году его уменьшенную копию, восстановив историческую справедливость, установили в Нижнем Новгороде под стенами Нижегородского кремля. Такова история возникновения праздника День народного единства, получившего статус государственного.
Сегодня это один из самых любимых и всеми почитаемых праздников. В школах Дню посвящены классные часы, детям рассказывают про культурные традиции, историю Отечества.
Урок литературы
Урок литературного чтения.
Сказки А.С. Пушкина.
"Что за прелесть эти сказки, и каждая из них есть поэма..."
Каникулы
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!!!
Подошла к концу 1 четверть. Дети идут на каникулы
(с 28 октября по 6 ноября). Это время отдыха. Пожалуйста, не забывайте о технике безопасности детей на каникулах.
Поздравление с победой
Итоги Международного конкурса от
проекта "Уроки начальной школы".
Закончился очередной конкурс для наших детей.
В нём принимали участие Ткаченко Инесса, Демченко София и Сердюк Ангелина. Девочки показали очень хорошие результаты. Мы поздравляем их с победой!!!
Неделя литературы в школе
Неделя русской литературы в нашей школе.
Мы без книги, как без рук.
Книга- самый первый друг.
Ведь без книги, как без света,
Как без доброго совета.
В МБОУ «Сакская средняя школа №2 имени Героя Советского Союза Зои Анатольевны Космодемьянской » была проведена неделя литературы «С книгой весело шагать!», посвященная Международному месячнику школьных библиотек.
Для ребят начальных классов подготовили выступление учитель русского языка Тишковская И.В. и заведующая школьной библиотекой Кислова Г.В. с творческой группой учащихся 7 классов. К детям в гости пришли Кощей, Колобок, Царевна-несмеяна, Красная шапочка, Золушка.
В нашей школе знают, что дружить с книгой надо, ведь она – источник знаний.
Сбор макулатуры
"Сдай макулатуру - спаси дерево!!!"
Акция под таким девизом прошла на этой неделе во 2 школе. Только наш класс сдал более 200 кг различной бумаги.
Известно, что практически половина всех отходов в мире – это бумажные изделия. Но не каждый задумывается о том, что случается дальше с выброшенным мусором. Чаще всего макулатуру увозят на свалку и там она засоряет среду длительное время и гниет. Однако если сдавать такие изделия в специальные пункты, можно очистить среду от мусора и уменьшить вырубку леса. Бумага из переработанного сырья значительно помогает и экономит не только расходы, но и в целом бережет природу.
Для чего нужно сдавать макулатуру?
Переработка одной тонны макулатуры может сэкономить двадцать тысяч литров воды, тысячу киловатт электроэнергии, а также не затрачивать при производстве химикаты, так как сокращается выброс в атмосферу до 1700 килограмм углекислого газа. А главное то, что можно избежать вырубки более одного миллиона гектара леса за один год!
Дети и родители нашего класса участвовали в сборе макулатуры. Наиболее активными были: семья Валецкой Софии, Варламовой Софии, Демченко Софии, Николая Волкова, Сердюк Ангелины, Ткаченко Инессы, Елагина Александра, Волковой Оксаны и Алантьевой Алины. Спасибо всем большое!!!
Праздник книги
Праздник книги в нашей школе.
10 октября 2017г. юные читатели 2-х классов нашей школы стали участниками Праздника книги, который провела заведующая школьной библиотекой Кислова Галина Викторовна с помощью классных руководителей. Ребята с удовольствием выступали, разгадывали вопросы викторины, изображали сказочных персонажей.
Целью Праздника книги была демонстрация юным читателям самого интересного, что издано для них, а также и в том, чтобы привлечь внимание учителей, родителей к вопросам руководства детским чтением, укрепить творческие контакты между школой и семьёй.
Итоги олимпиады на портале Учи.ру
Закончился основной тур Дино олимпиады на портале Учи.ру. Ребята нашего класса активно в нём участвовали. Сертификат участника получили Ткаченко Инесса и Городинский Дмитрий. Похвальной грамотой награждены Волкова Оксана, София Варламова и Зарина Бийтураева. А диплом победителя достался Сердюк Ангелине и Демченко Софии. Наш класс всегда активно участвует в подобных мероприятиях.
Я от всей души поздравляю всех учеников, которые показали свои знания, проявили желание поучаствовать в Дино олимпиаде. Вы - будущая гордость нашей школы!!!
Классный руководитель 2-б класса Муравьёва Ольга Николаевна
Единый классный час
24 сентября - День Государственного герба и Государственного флага Республики Крым
Этот праздник символизирует сплоченность всех крымчан независимо от их национальной и религиозной принадлежности, политических убеждений.
Флаг и герб Республики Крым были утверждены Верховным Советом РК 24 сентября 1992 года. Для флага выбрали три цвета: синий, белый и красный.
Красный цвет символизирует героическую и трагическую историю Крыма, синий – надежду и веру в будущее, а белый – цвет равенства – отражает многонациональный полуостров.
День Государственного герба и Государственного флага Республики Крым – это праздник свободы, символ национального единения и общей ответственности за настоящее и будущее нашего полуострова. Девиз «Процветание в единстве», начертанный на нашем гербе, — воплощение единения всех народов Крыма на пути к расцвету крымской земли, упрочнению мира и согласия между людьми.
Спасибо за помощь!!!
Акция "Белый цветок"
В нашей школе 19 сентября прошла акция "Белый цветок", в которой приняли участие ребята нашего класса:
Городинский Д., Ткаченко И., Братишко В., Хлыстун Е., Демченко С., Лавриков В., Нехаенко М., Волкова О., Касиян В., Сердюк А., Бийтураева З., Гончаренко О., Кондрашова В., Варламова С., Волков Н., Валецкая С.
Ребята вместе с родителями сделали поделки своими руками. Всё было продано на сумму 640 рублей. Вырученые деньги мы передали семьям Тимиркаевых и Пановых в г. Саки, которые нуждаются в нашей помощи.
Спасибо всем за активное участие!!!
Впервые акция «Белый цветок» была организована в Швеции, но сразу же завоевала популярность в России и уже в 1911 году была устроена во многих городах страны. В России дни «Белого цветка» стали проводить благодаря покровительству царской семьи, тратившей личные средства на дела милосердия. В этот день собирались средства для борьбы с туберкулезом. Всем желающим продавались символические букетики белых цветов. За такой букетик каждый давал, сколько мог, внося свою лепту в дело помощи немощным и больным людям. Но все же главным символом акции стала белая ромашка. Ромашка - это «природный антибиотик», входивший в состав использовавшихся для лечения туберкулёза средств народной медицины, и одновременно символ любви, уязвимости и ранимости.
В нашем городе акция «Белый цветок» проводится ежегодно. Организаторы этой акции хотят вовлечь и детей в дела милосердия. Это имеет большое воспитательное значение. Важно, чтобы дети не были равнодушными к беде сверстников, сострадали им, желали внести свою посильную лепту в победу над болезнью.
Цели и задачи акции:
1.оказание помощи детям, страдающими тяжёлыми заболеваниями;
2.возрождение традиций благотворительности;
3.объединение усилия детей и взрослых вокруг творения добра, сострадания;
4.Развитие творческих способностей у детей и взрослых.
Городское мероприятие
Месячник безопасности дорожного движения.
15.09.2017 года в рамках проведения месячника безопасности детей на дорогах в нашем классе было дано открытое городское мероприятие "Безопасный путь", направленное на предупреждение детского травматизма. В качестве приглашённых гостей присутствовали инспектор ГИБДД Тихонов А.С. и телеканал "Тонус" г.Саки. Ребята участвовали в играх, конкурсах, отвечали на вопросы викторины, пели песни и танцевали. Главная цель мероприятия - повысить уровень безопасного поведения детей на дорогах - была достигнута.
( https://www.youtube.com/watch?v=a3wWEoPJMco - смотрите нас на видео)
Классные часы
Поздравления с 1 сентября![](https://nsportal.ru/sites/default/files/styles/large/public/media/2017/09/03/11.jpg?itok=rPZBXQjD)
1 сентября 2017 года прозвенел звонок во 2 раз для моих ребят. Они стали на год взрослее, умнее, лучше.
Мы провели классные часы : "Россия, устремлённая в будущее" и
"Урок мира".
- Что такое мир?
МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны,тишина, покой; мир - это самое главное на Земле. Мир нужен всем людям для того, чтобы жить, радуясь каждому дню, чтобы учиться, отдыхать, любить, трудиться и смеяться.
Также мы говорили о нашей безопасности.
Итоги олимпиады!
Поздравляем Сердюк Ангелину с победой в Международном дистанционном конкурсе "Олимпис - 2017" !!!
Приближение учебного года.
Дорогие ребята!![](https://nsportal.ru/sites/default/files/styles/large/public/media/2017/08/22/2997_0.gif?itok=EEZNcTJ5)
Приближается начало учебного года. Я думаю, что все вы подросли за лето, отдохнули, набрались сил и готовы трудиться в новом учебном году!
Осталось совсем немного времени до 1 сентября. Я предлагаю вам вспомнить тот материал, который мы прошли в 1 классе.
В этом поможет сайт
http://testedu.ru/additional-top-menu/kabinet/vip-category/vip-login.
Линейка, посвящённая 1 сентября, состоится в 8 часов.
Итоги олимпиады!
Итоги олимпиады!!!
Закончилась межпредметная Дино-олимпиада на образовательной платформе Учи.ру. Наш класс принял в ней активное участие. Из 20 учеников участвовали 9 человек.
Диплом победителя получили Сердюк Ангелина, Варламова София и Мавлянова Анастасия. Похвальная грамота у Бийтураевой Зарины, Елагина Александра, Ткаченко Инессы и Демченко Софии. Сертификат участника получили Нехаенко Матвей и Гончаренко Олег.
Наш класс от всей души поздравляет победителей!!!
День защиты детей
Поздравления с днем защиты детей - 1 июня 2017 года
Ежегодно 1 июня по всему миру отмечается Международный день защиты детей. Он приходится на первый день долгожданного лета и празднуется уже более полувека. В 1949 году Международная демократическая ассоциация женщин выдвинула предложение об учреждении специального дня, посвященного защите детских прав.
В России День защиты детей достаточно известен и популярен. По замыслу его учредителей, праздник должен привлекать внимание общественности к проблемам детей, физическим и эмоциональным. В число вопросов, которые затрагиваются в первую очередь, относятся проблемы детей с ограниченными возможностями, детей-сирот, а также задачи сохранения здоровья и борьбы с преступлениями против детей. К этому дню обычно бывают приурочены благотворительные акции, концерты, выставки для детей. Поздравления с днем защиты детей взрослые адресуют детям, таким образом, давая понять, что любой ребенок имеет права на жизнь, свободу, сохранение здоровья и нормальные условия формирования личности. Права ребенка кратно и ясно описаны в Декларации прав ребенка, утвержденной ООН в 1959 году.
Солнце кошкой оранжевой спит,
Среди облачных белых ромашек.
День Защиты Детей наступил,
Праздник маленьких солнышек наших.
В этот летний и радостный день
От души, от души пожелаю,
Чтоб пореже за наших детей
Материнское сердце сжималось.
Чтоб им многое было дано,
Чтоб такие свершались победы!
Чтобы их обошли стороной
Войны, голод и прочие беды.
Пусть летят, быстротечны, года,
Пусть меняется жизнь на планете...
С Днём Защиты Детей! Пусть всегда
Нашим солнышкам - солнышко светит.
Приглашение в бибиотеку
Поздравления с окончанием 1 класса
Дорогие ребята!
Я поздравляю Вас с окончанием 1 класса!
Трудным был 1 класс - 1 ступенька на лесенке знаний. Трудным для вас и ваших родителей. Но все мы достойно справились с поставленной задачей. И я от всей души поздравляю вас с первой серьёзной победой!
За год у нас прошло 132 урока математики, 165 уроков русского языка, 132 урока литературного чтения, 66 уроков окружающего мира, 33 урока изобразительного искусства, 33 урока технологии, 99 уроков физкультуры. Мы всё это осилили...
Я желаю вам хорошо провести каникулы и здоровыми прийти во 2 класс.
Ваша Ольга Николаевна.
Поздравление с победой
На сайте "Видеоуроки.нет" прошли последние олимпиады в этом учебном году. Ткаченко Инесса участвовала в олимпиаде по русскому языку и получила 3 место. Сердюк Ангелина по математике получила 1 место. Мы поздравляем девочек с победой!!!
Победители олимпиады
Закончилась межпредметная олимпиада на сайте Инфоурок "Планета детства". Сердюк Ангелина получила 1 место. Мы поздравляем победителя! Желаем ей дальнейших побед!!!
Страницы