Главные вкладки

    "Инфознайка"

    Творческое объединение "Инфознайка" г.о. Чапаевск Самарской области

    Х о т и м ВСЁ з н а т ь ...

    Навигация

    Творческое объединение "Инфознайка" создано для привития  учащимся начальной школы и среднего звена интереса  к урокам информатики и к информационно коммуникационным технология.

    Его посещают учащиеся четвёртого, шестого классов. Каждая параллель занимается по своей программе, но в итоге мы осваиваем компьютер и его возможности, создаём проекты, участвуем в различных конкурсах

    Новости

    Сарбаева Любовь Владимировна

    посещая ТО "Инфознайка", учащиеся 5-х классов научатся создавать видеоролики

    Сарбаева Любовь Владимировна

    К каждому празднику участники ТО "Инфознайка" выполняют мини-проекты, поздравления учителям.

     

    Сарбаева Любовь Владимировна -  учитель информатики и ИКТ

    Муртазина Кадря Тамминдаровна - кл. руководитель 4 А класса

    Овчинникова Вера Григорьевна- кл. руководитель 4 Б класса

    Лебедева Наталья Валерьевна -  кл. руководитель 4 В класса

     

    Гераева Наталья Александрловна - кл. руководитель 6 Б класса

    Конева Елена Геннадьевна - кл. руководитель 6 А класса

    Грамоты     дипломы

      

    Ко всем праздникам, проходящим в стенаъ нашей школы, участники ТО "Инфознайки" готовят поздравительные открытки

    Советы для родителей

     

    Уважаемые родители!

     

    Компьютером теперь никого не удивишь. Сегодня компьютерные классы открываются в начальной школе, в группах дошкольного развития, в детских садах. С помощью компьютерных программ осуществляется обучение и развитие детей.

    «Продвинутые» родители, еще не сняв с ребенка памперсы, сажают малыша к монитору. «Несовременные» же родители считают, что сидеть за компьютером очень вредно даже для старшеклассника, и запрещают своим детям на пушечный выстрел подходить к компьютерам. И те и другие мечтают видеть своих детей счастливыми, здоровыми, успешными. Может ли ребенок, много времени проводящий за компьютером, быть здоровым? С другой стороны, может ли в наше время подросток, которого родители полностью изолировали от ПК, стать специалистом в какой бы то ни было профессиональной области?

    Появление персональных компьютеров породило огромное количество мифов, касающихся как пользы, так и вреда от их использования.

    Еще с 80-х годов прошлого века в средствах массовой информации стали появляться статьи, предупреждающие об опасном влиянии компьютера. И, в частности, о вредном воздействии компьютерных игр на физическое здоровье и психику детей и подростков. Эта точка зрения нашла поддержку и в научном сообществе.

    Основные факторы негативного влияния компьютера на организм человека:

    1. Нагрузка на зрение.

    2. Стесненная поза.

    3. Излучение.

    4. Воздействие на психику.

     

    Среди основных обвинений – соматические нарушения (снижение остроты зрения, искривление позвоночника, быстрая утомляемость и др.), которые, как полагают, являются прямым следствием «компьютеризации» свободного времени подростков.

    Негативную картину дополняет появление психологической зависимости, которая выражается в следующих патологических симптомах: у ребенка развивается чувство мнимого превосходства над окружающими, теряется способность переключаться на другие развлечения, обнаруживается бедность эмоциональной сферы и т. д. Кроме того, некоторые компьютерные игры провоцируют у юных пользователей, по мнению авторов этих статей, агрессивное поведение, создают культ насилия и войны. В качестве негативных последствий выделяются также сужение круга интересов ребенка, уход от реальности к созданию собственного «виртуального» мира. Ребенок, который проводит дни напролет один на один с компьютером, рано или поздно начинает испытывать трудности в общении со сверстниками, оказывается неспособным заводить новые знакомства, теряет контакт даже с теми, с кем раньше был близок.

    Очевидно, что все эти проблемы достаточно актуальны в наши дни.

    Поэтому я хочу познакомить вас со статьями практикующего детского психолога Ольги Шевниной. Прочитав их, вы узнаете, действительно ли компьютер может быть опасен для детей, и получите рекомендации, как свести возможные негативные последствия от общения с ним к минимуму.

    1. Статья "Что развивает компьютер?"

    2. Статья "Что вредно для здоровья?"

    3. Статья "Эти страшные компьютерные игры"

    4. Статья "Компьютер и одаренные дети"

    Подводя итоги, хочется предложить вам, дорогие родители, небольшой экскурс в историю. Еще не забыты те времена, когда в научных сообществах, на страницах газет и журналов велись дебаты о «книголюбах». Может быть, вы сами, а может быть, ваши родители, дяди и тети читали книги, что называется, «запоем». Еще не закончив одну, тут же кидались на поиски следующей. Культовые писатели Ремарк, Селинджер, Хемингуэй, Фицджеральд и многие-многие другие открывали перед нами свои манящие миры. Миры, наполненные высокими чувствами и необыкновенными приключениями. На них вырастали «книжные люди», которые были так же далеки от реальности, как сегодняшние хакеры. Это явление волновало общественность не меньше, чем сейчас «компьютеромания», его тоже изучали и делали всевозможные прогнозы о полной оторванности от реальности и неприспособленности к жизни «книгоманов». И говорили о том, как портится зрение и искривляется позвоночник...

    Затем пришла эпоха телевизоров. И все было очень похоже. Разговоры о том, что телевидение заменит театр и кино, книги и музыку. Телезрители сутки напролет сидели перед экранами. «Телевидение, – писали американские научные издания, – это не просто электронная игрушка или одно из многих развлечений. Оно оказывает огромное воздействие на семейные взаимоотношения и традиции, в том числе и на жизнь детей. В 1950-е годы только одна семья из двадцати имела телевизор; десять лет спустя телевизоры были уже у 90% американских семей. Сегодня 98% семей имеют, как минимум, один телевизор, а некоторые – даже три или четыре».

    Фактически у телевизора дети стали проводить больше времени, чем за любым другим занятием (исключая, пожалуй, только сон). В 1993 году средний статистический ребенок смотрел телевизор приблизительно 7,5 часа в день.

    Многие исследователи считают, что, показывая детям по телевизору огромное количество сцен насилия, мы приучаем их к мысли, что агрессия – общепринятый выход из ситуаций, вызывающих фрустрацию. Некоторые, напротив, утверждают, что насилие, которое дети видят по телевидению, может служить замещением реальной агрессии, в результате чего агрессивность детей снижается, а не возрастает (Feshback & Singer, 1971). Хотя вторая теория и заманчива, полученные в ходе исследований данные не подтверждают ее. Неоднократно возвращаясь к данной проблеме, ученые пришли к выводу, что демонстрируемые по телевидению сцены насилия вызывают небольшое, но статистически значимое увеличение агрессивности зрителей.

    Этот список «виртуальных миров» можно продолжить. Вспомним, например, о музыке. Разве мало вы знаете подростков, которые целыми днями сидят в наушниках или терзают свою гитару, забывая есть, пить и делать уроки. Увлечение театром и кинозвездами, коллекционирование марок и значков – тоже своего рода уход от реальности.

    Одним словом, если ваш ребенок чересчур увлечен компьютером, постарайтесь его понять...

    И напоследок еще несколько советов, которые помогут вам в решении данной проблемы:

    • Не спешите вести ребенка к врачу или психотерапевту, если он «заболел» компьютером. Сначала сами попробуйте до него достучаться.

    • Проводите с ребенком больше времени. Вспомните игры, которые вас самих занимали в детстве. Если память подводит, обратитесь к соответствующей литературе. Поделитесь с ребенком секретами этих игр и не ленитесь играть вместе с ним – получите огромное удовольствие.

    • Почаще давайте ребенку в руки кисти, мозаику, пластилин или глину. Занимайтесь с ребенком совместным творчеством.

    • Вспомните, что где-то рядом с вами есть парки, музеи, выставки. Заведите традицию куда-нибудь вместе ходить, хотя бы раз в неделю. Совместные прогулки вас очень сблизят.

    • Никогда не награждайте ребенка игрой на компьютере. Это может придать особый престиж такому времяпрепровождению. А ваша задача скорее состоит в том, чтобы снизить ценность общения с компьютером. Если допуск к машине становится поощрением за успехи, лишение его – наказанием за провинности, это может только усугубить ситуацию.

    Все это очень нелегко. Но если приложить усилия и найти взаимопонимание с ребенком, вы вместе сможете пережить и эту волну «компьютеромании», и все прочие, ожидающие нас в будущем.

     

     на 2016 - 2017 учебный год будет т написано после уточнений

    Русская классика для детей
    Аксаков С. Т. «Аленький цветочек»
    Бунин И. А. «Листопад»
    Гоголь Н. В. «Ночь перед Рождеством», «Вечера на хуторе близ Диканьки»
    Достоевский Ф. М.  «Белые ночи», «Мальчики», «Маленький герой»
    Крылов И. А. «Стрекоза и Муравей», «Волк на псарне», «Свинья под дубом», «Лисица и Виноград», «Чиж и Голубь»,  «Слон и Моська», «Мартышка и Очки», «Зеркало и Обезьяна» и др.
    Куприн А. И. «Барбос и Жулька», «Белый пудель», «Слон», «Изумруд» и др.
    Лермонтов М. Ю. «Бородино», «Ашик-Кериб», «Мцыри» и др.
    Лесков Н. С. «Гора», «Левша», «Очарованный странник»
    Маяковский В. В. «Что такое хорошо и что такое плохо», «Песня-молния», «что ни страница: то слон, то львица» и др.
    Некрасов Н. А.  «Мужичок с ноготок», «Крестьянские дети» и др.
    Одоевский В. Ф. «Городок в табакерке»
    Погорельский А. «Чёрная курица, или Подземные жители»
    Пушкин А. С. Сказки, «Руслан и Людмила»
    Толстой А. Н. «Приключения Буратино, или Золотой ключик», «Детство Никиты», «Князь Серебряный», «Прожорливый башмак» и др.
    Толстой Л. Н. «Филипок», «Акула», «Прыжок» и др.
    Тургенев И. С. «воробей», «Лес и степь» и др.
    Чехов А. П. «Ванька», «Каштанка» и др.
     
    Русская литература для детей
    Александрова З. А. «Маленькой ёлочке холодно зимой», «Мой мишка», «Смешные человечки» и др.
    Александрова Т. «Домовёнок Кузя» и др.
    Алексин А. А. «Необычные похождения Севы Котлова», «Мой брат играет на кларнете», «Третий в пятом ряду» и др.
    Бажов П. П. «Уральские сказы», «Хозяйка медной горы» и др.
    Барто А. Л. «Стихи для детей»
    Баруздин С. А. «Алёшка из нашего дома», «Как снежок в Индию попал», «Рави и Шаши», «Светлана пионерка» и др.
    Бахревский В. А. «Дворец Золушки», «Дом с жабой» и др.
    Белоусов С. «Вдоль по радуге, или Приключения Печенюшкина», «Смертельная кастрюля, или Возвращение Печенюшкина», «Сердце дракона, или Путешествие Печенюшкина»
    Берестов В. Д.  «Читалочка», «Первый листопад» и др.
    Бианки В. В. «Кто чем поёт», «Лесная газета» и др.
    Василевич Алёна «Бабушкины квартиранты», «Как я был доктором», «Друзья» и др.
    Вигдорова Ф. А. «Дорога в жизнь», «Мой класс»
    Волков А. А. «Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты», «Жёлтый туман» и др.
    Гайдар А. П. «Голубая чашка», «Горячий камень», «Тимур и его команда», «Комендант снежной крепости», «Военная тайна», «Судьба барабанщика»
    Гаршин В. В. «Лягушка-путешественница»
    Губарев В. Г. «Королевство кривых зеркал»
    Голявкин В. В. «Нащи с Вовкой разговоры», «Рисунки на асфальте», «Мой добрый папа»
    Драгунский В. Ю. «Денискины рассказы», «Двадцать лет под кроватью» и др.
    Ершов П. П. «Конёк-горбунок» и др.
    Железников В. К. «Рыцарь Вася» и др.
    Заходер Б. В. «Кит и кот» и др.
    Иванов Альберт «Записки  звездочёта Сириуса», «Лилипут – сын великана», «Сказки о Хоме и Суслике»
    Карлов Борис «Приключения Мурзилки»
    Катаев В. П. «Цветик-семицветик», «Белеет парус одинокий»
    Коваль Ю. И. «Дик и черника», «Чистый Дор», «Стеклянный пруд» и др.
    Козлов С. Г. «Ёжик в тумане», «Львёнок и черепаха», «Трям. Здравствуйте», «Правда, мы будем всегда?» и др.
    Коростылёв В. Н. «Король Пиф-Паф», или про Ивана не великана», «Королева Зубная щётка»
    Лагин Л. И. «Старик Хоттабыч»
    Мальханова И. А. «Добрая сказка про Фею Мэю», «Три новых мушкетёра – Оля, Саня и Витёк»
    Маршак С. Я. «Рассказ о неизвестном герое», «Двенадцать месяцев» и др.
    Маркушин Ю. «Тайна волшебной книги», «Тайна волшебной раковины», «Приключения княжны Веяны»
    Медведев В. В. «Баранкин, будь человеком!», «До свадьбы заживёт», «Капитан Сорвиголова», «Незаряженное ружьё», «Прыжок в неизвестность» и др.
    Михалков С. В. «Праздник непослушания», «Сон с продолжением», «Зайка-Зазнайка»
    Носов Н. Н. «Ступеньки», «Живая шляпа», «Федина задача», «Весёлая семейка» и др.
    Олеша Ю. К. «Три толстяка»
    Остер Г. Б. «Петька-микроб», «Котёнок по имени Гаф» и др.
    Пермяк Е. А. «Самоходные лапотки», «Бабушкины кружева», «Маленькие лукавинки»
    Погодин Р. П. «Откуда идут тучи», «Что у Сеньки было», «Книжка про Гришку», «Кирпичные острова», «зелёный попугай»
    Романченко О. И. «Галина сказка»
    Рубан Н. Ю. «Тельняшка для киборга», «Хомяк в совятнике», «Бирюлёвские чудеса»
    Сапгир Г. В. «Лесная азбука» и др.
    Светов А. А. «Веточкины путешествуют в будущее»
    Сергеев М. Д. «Волшебная калоша», «Машина времени Кольки Спиридонова»
    Сутеев В. Г. «Мы ищем кляксу», «Палочка-выручалочка»
    Сладков Н. Н. «Лесные сказки»
    Токмакова И. П. «Сказочные повести», «И настанет весёлое утро» и др.
    Успенский Э. Н. «Следствие ведут колобки», «Вниз по Меховой реке», «Красная рука, чёрная простыня, зелёные пальцы», «Двадцать пять профессий Маши Филиппенко», «Гарантийные человечки» и др.
    Чарская Л. А. «Волшебные оби», «Герцог над зверями», «Три слезинки королевы», «Царевна Льдинка», «Фея в медвежьей берлоге» и др.
    Чёрный Саша «Дневник фокса Микки», «Детский остров» и др.
    Чуковский К. И. «Бармалей», «Федорино горе», «Телефон», «От двух до пяти» и др.
    Шварц Е. Л. «Голый король», «Сказка о потерянном времени», «Обыкновенное чудо», «Дракон» и др.
    Шувалов Г. А. «Коля и червяк», «Немецкая сказка» и др.