Сологуб Елена Дмитриевна

Воспитание — дело трудное, и улучшение его условий — одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного как образование самого себя и своих ближних. (Сократ)

Ты спишь, мой маленький дружок,

 Невинно сердце ангелочка.

 К кроватке тихо подойду,

 И поцелую тебя в щёчку.

 Я осторожно, чуть дыша,

 Тебя прикрою одеялом.

 В тебе живёт моя душа,

 В ребёнке маленьком усталом.

 Ты повернёшься на бочок,

 Во сне беспечно улыбнувшись.

 Спи сладко, мой родной сынок,-

 Шепну, волос твоих коснувшись.

 Твой сон безропотно хранить

 Я буду тёмными ночами.

 Ах, господи, не дай постичь

 Ему тревоги и печали.

 В ручонку утром положу

 Подарок зайчика лесного.

 Нет ничего милее мне

 Твоего взгляда озорного.

 А как проснёшься, подойду,

 Увижу радость в милых глазках.

 Как хорошо, что малыши

 С такой охотой верят в сказки.

 Ах, мамочка,- шепнёшь ты мне,-

 Кто был сегодня, угадай-ка?

 Ко мне из леса приходил

 Мой добрый друг, пушистый зайка!

 И радость, и восторг в глазах,

 И смех развилистый и звонкий,

 И расцелую я твои

 Подарок сжавшие ручонки!

О себе

Родилась в станице Каневской в 1965 году. В 1984 году окончив школу, поступила в Краснодарское педагогическое училище №1,  и в этом же году поступита на работу в детский сад №8. В настоящее время работаю в МАДОУ ЦРР №10 "Золотая рыбка". Общий стаж 28 лет. Замужем, имею двух дочек, с которыми люблю проводить все свое свободное время.

Мой взгляд на мир

Будьте сами и человеком, и младенцем, для того, чтобы учить ребенка. Владимир (Одоевский)

Моё портфолио

Воспитание — дело совести; образование — дело науки. Позднее, в уже сложившемся человеке, оба эти вида познания дополняют друг друга.

Личностные качества ребёнка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте ведущей деятельностью детей является игра.

Уже на ранних и младших возрастных ступенях именно в игре дети имеют наибольшую возможность быть самостоятельными, по своему желанию общаться со сверстниками, реализовывать и углублять свои знания и умения. Чем старше становятся дети, тем выше уровень их общего развития и воспитанности, тем более значимой является педагогическая направленность игры на формирование поведения, взаимоотношений детей, на воспитание активной позиции.

Через игру ребёнок входит в мир взрослых, овладевает духовными ценностями, усваивает предшествующий социальный опыт. Можно считать, что в игре ребёнок получает впервые уроки  коллективного мышления.