Стеценко Ирина Юрьевна

Родителям  будущих первоклассников

Когда лучше отдать ребенка школу с 6 или с 7 лет?

Однозначно ответить на этот вопрос нельзя, так как необходимо учитывать ряд факторов, определяющих подготовленность ребенка к обучению. Именно от того, насколько ребенок развит физически, психически, умственно и личностно, а также, каково состояние здоро¬вья ребенка, и будет зависеть с какого возраста ему необходимо на¬чинать обучение в школе. Имеет значение весь комплекс факторов, определяющих уровень развития ребенка, при котором требования систематического обучения не будут чрезмерными и не приведут к нарушению его здоровья.

Напомним, что у детей, не подготовленных к "систематическому обучению, труднее и дольше проходит период адаптации (приспособ-ления) к школе, у них гораздо чаще проявляются различные трудно¬сти обучения, среди них значительно больше неуспевающих, и не только в первом классе.

 Какие занятия полезны для ребенка в период подготовки его к школе?

1. Развитие мелких мышц руки:

   работа с конструкторами разного типа;

   работа с ножницами, пластилином;

   рисование в альбомах (карандашами, красками).

2. Развитие познавательных способностей (развитие памяти, внимания, восприятия, мышления).

Работать с этим Вам помогут следующие книги:

   книга "Подготовка к школе". (О.И. Тушканова. Подготовка руки к письму. Волгоград, 1993 г.)

   альбомы "От А до Я" (два выпуска)

   Л.Ф. Тихомирова, А.В. Басов "Развитие логического мышления детей". Ярославль, 1996г.

   Тесты "Готов ли Ваш ребенок к школе?" (Мышление.Моторика)

   Тесты "Готов ли Ваш ребенок к школе?" (Окружающий мир)

   "Я начинаю учиться" - выпуск 1, 2, 3

   Л.Ф. Тихомирова "Развитие познавательных способностей детей". Ярославль, 1996г.

   Серия "Книги для талантливых детей и заботливых родителей"

   Л.В. Черелюшкина "Развитие памяти детей" Ярославль, 1996.

   "Подготовка к школе" (развитие внимания)

   Безруких М.М.. Ефимова С.П., Князева М.Г "Как подготовить ребенка к школе и по какой программе лучше учиться". М., 1994.

Уважаемые родители! Если Вы желаете подготовить ребенка к школе обратите внимание на следующие пункты:

Развитие речи и готовность к овладению грамотой.

1. Умение интонационно выделять звук в словах; 

2. Умение выделять заданный звук в потоке речи; 

3. Умение определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце); 

4. Владение навыками звукового (фонематического) разбора слов: различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных. 

5. Умение членить слова на слоги. 

6. Умение членить простые предложения из 3-4 слов. 

7. Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному. 

8. Умение составлять рассказы о предметах ( по плану предложенному взрослым). 

9. Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.

 

Развитие элементарных математических представлений.

1. Счет и отсчет предметов заданного количества. 

2. Владение прямым и обратным счетом в пределах десяти. 

3. Умение называть предыдущее и последующее число от заданного

4. Знание состава чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел. 

5. Знание цифр: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. 

6. Знание знаков: +,-,=, умение пользоваться арифметическими знаками действий. 

7. Умение соотносить цифру и число предметов. 

8. Умение измерять длину предметов с помощью условной меры. 

9. Способность составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание. 

10. Знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. 

11. Умение делить круг, квадрат на две и четыре части. 

12. Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.

 

Кругозор ребенка:

1. Уметь назвать домашний адрес, телефон, полные имена родителей и состав семьи. 

2. Иметь общие понятия о различных видах деятельности взрослых. 

3. Знать правила поведения в общественных местах и на улице. 

4. Иметь общие понятия о временах года, сезонных явлениях. 

5. Знать названия месяцев, дней недели и их последовательность. 

 

Рекомендации для родителей, у которых ребенок стал первоклассником.

    Ваш ребенок пошел в школу. Но считайте, что в школу пошли вы. У вас много дел и без этого.

    Не старайтесь увидеть в ребенке десятиклассника. Будьте готовы, что учеником он станет спустя некоторое время. Парта, ранец, тетради еще не делают из него ученика.

    Уважайте новую жизнь ребенка. Теперь уже не вы решае¬те, с кем он сидит за одной партой, какими должны быть его взаимоотношения с учительницей и одноклассниками. Все это теперь его собственные уроки жизни, которые, по¬верьте важнее школьного расписания.

    Меньше отвечайте за его пребывание в школе и больше - за пребывание дома. Дом теперь приобретает для ребенка го¬раздо большее значение, чем раньше.

    Старайтесь не демонстрировать возможностей ребенка пе¬ред сверстниками. Важнее, чтобы он почувствовал себя рав¬ным другим, хотя бы в первом классе.

    Попробуйте запомнить имена учителей, одноклассников, их родителей. Иногда это может оказаться важным в самых неожиданных обстоятельствах.

    Старайтесь не входить в магазины и не делайте побочных делпо дороге в школу. Беседуйте с ребенком, спрашивайте об уроках, которые сегодня предстоят. То есть проявляйте ува¬жение к школе как самому важному делу вашего ребенка.

    На первых порах просите ребенка "подсказать" вам как, дойти до дома. Советуйтесь: а что, если мы пройдем по другой улице? Ребенку важно, проведя несколько часов в школе, почувствовать пространство. Просто побыть в дви¬жении.

    Помогайте ребенку поддерживать связь с его дошкольной жизнью. Зайдите вместе с ним в детский сад, чтобы поздо¬роваться с воспитателями, рассказать о школе. Дайте пока¬чаться на качелях. Загляните в гости к кому-то из соседс¬ких детей, с кем ваш ребенок дружил до школы.

    И еще! Человек, который пошел в школу, преисполнится достоинства, если у него появится собственный будильник, который он с вечера сам поставит на определенное время.

    И еще очень важно - уважение к миру ребенка. Не загля¬дывайте в ранец без его ведома. Он должен быть уверен, что отныне без его разрешении никто не будет трогать вещи, принадлежащие ему.

    Хорошо бы завести тетрадь для ежедневных записей или рисунков. В этой тетради он сможет описывать каждый свой день (хотя бы одно событие). Благодаря этой возмож¬ности появится опыт размышлений о себе и своей жизни.