Карточка №1

Найдите границы предложений. Спишите, вставьте  пропущенные буквы и знаки препинания. Будьте внимательны: в тексте есть предложения с однородными  членами.

Пришла в…сна со…нце свет…т ярко с крыш ч…стая капель пада…т на земле разлились огромные лужи а что это за шум  доносится из сквера да это вороб…и расселись по веткам крылышки топорщат наскакивают друг на друга чирикают

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Найти предложение с однородными членами, указать грамматическую основу.

2.Выписать  глагол в форме 3 лица, ед. числа, настоящего времени, указать его спряжение. __________________________________

3.Выписать существительное ед. числа в форме предложного падежа. Указать его род и склонение. ______________________

4.Разбери по составу слово крылышки, подбери слово с таким же составом.____________________________________

Карточка №2

Найдите границы предложений. Спишите, вставьте  пропущенные буквы и знаки препинания. Будьте внимательны: в тексте есть предложения с однородными  членами.

Стояло раннее утро солнце осв…щало в…рхушки высоких сосен длинные тени л…жали на песке лё…кая в…лна наб…гала на берег на берегу сидела  белая ч…йка

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выписать глагол в форме прошедшего времени, ед. числа. Указать его род. ________________________________

Выписать одушевлённое сущ., указать род, склонение, падеж. _______________________

Выписать имя прилагательное ед. числа, женского рода. Указать падеж. ________________________________________

Подобрать антонимы к словам: высоких- _________________,  длинные______________________                                                                                                   Подобрать проверочные слова: лё…кая -______________,  в…рхушки -________________

Карточка 3

Найдите границы предложений. Спишите, вставьте  пропущенные буквы и знаки препинания. Будь те внимательны: в тексте есть предложения с однородными  членами.

Редкая гостья.

      Однажды на птич…ей к…рмушке появилась белка дети очень обрадовались ей белка села на задние ла(п,б)ки и взяла в передние ла(п,б)ки кисточ…ку сухой рябины она начала ловко об…едать ягоды потом зверёк схв…тил в зубы другую гроздь прыгнул на сук и исчез в густых ветвях с тех пор белка каждый день стала навещать птич…ю столовую

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Выписать  имя прилагательное, стоящее в форме творительного падежа.____________________

2.Подчерки союзы.

3.Разбери по составу слово зверёк.  Подбери слово с таким же составом.____________________

4.Запиши два однокоренных слова  к слову белка. ________________________________________

5.Найди в тексте предложения с однородными членами, подчеркни грамматическую основу.

  Карточка 3

Составь из слов предложения и запиши получившийся текст. При списывании расставляй нужные знаки препинания и пропущенные буквы.

ос…ни, дни, х…лодные, наступили;

в, плавали. жёлтые, лужах, листья;

н..бу, низкие, п…лзли, по, тучи;

послышался, птичий, вдруг, крик;

поднял, журавлей, увидел, гол…ву, и, я;

над, покружили, (В, в)олгой,  горизонтом, за, скрылись, птицы, и;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка 4

Расставь номера предложений так, чтобы получился связный текст.

Около берёзы растёт подберёзовик

В солнечный день дети пошли за грибами.

Ребята вышли на поляну.

Они взяли с собой плетёные корзины.

А это сыроежка прячет свою красную шляпку под опавшим листом осины.

Допиши 4 – 5 предложений, продолжив текст.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка 6.

Расставь в кружках номера предложений так, чтобы получился связный текст.

Перед этим ежиха укутывает своих детей л…сточками и травой.

 Прошла неделя после рождения ежат.

Л…жат маленькие пакетики в гнезде.      

 У них по…вились зу…ки.

Тепло им в упаковке.        

Мать уходит из гнезда искать пищу.

Подбери и запиши проверочное слово к словам с пропущенной буквой.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка 7

Определи границы предложений. Спиши текст, расставляя нужные знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

Вот и наступили в…сенние деньки сошли снега земля опять поч…рнела  уже по…вляются первая тра…ка  и цветы этой порой я люблю рано утром вых…дить со двора на берё…ках по…вилась листва как хорошо  в лесу

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Какой это текст: описание или повествование? (подчеркни верный ответ)

2.Подбери проверочные слова: в…сенние- ___________, на берё…ках - _____________ .

3.Выпиши из текста имя прилагательное в форме И.п., мн.ч. Разбери его по составу.__________________________________________________

4.Найди в тексте предложение с однородными членами, подчеркни в нем грамматическую основу.

5.Определи,  какое это предложение по цели высказывания.___________________________  

6.По интонации?________________________________________

Карточка 8

Найдите предложения с неверным порядком слов. Исправьте ошибки и запишите исправленные предложения.

На деревьях весной листочки появляются зеленые.

Один за другим смолкают соловьи.

Вдоль дорожки тополей ряды ровные выстроились.

Солнечный свет изредка сквозь кроны пробивался деревьев тонкими лучами.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Первое предложение разберите по членам предложения.

Карточка 9

Прочитайте текст.

Вечер  тишина на небе зажигаются первые звёздочки река потемнела деревья стали казаться великанами но что это кто нарушил вечернюю тишину чей голос раздался в тиши

Определите границы предложений, расставьте знаки. Озаглавьте текст. Спишите текст.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка 10

Прочитайте текст.

На траве на былинках на соломинках блестели бесчисленные нити осенней паутины. На берёзках осинах липах и клёнах блестят золотисто – жёлтые листья. Ветерок поиграл с клёном и дальше полетел.

Выделите однородные члены предложения, расставьте запятые. Отметьте значком «х» слова, к которым относятся однородные члены предложения.

Ф.И.__________________________________________________

Проверочная работа по теме:  “Спряжения глаголов”

1. Подчеркни лишнее слово:

а) Строим, клеим, отвечаем,  говорим

б) Пишем, вяжем, стираем, дружим

в) Молчат, посеют, думают, живут

г) Читать, делать, лететь, накрыл, петь

д) Брить, стелить, ненавидеть, слышать, строить, гнать

2.Определи спряжение и  вставь пропущенные буквы:

 Около речки стеной сто…т густой лес. В зелени кустов пряч…тся заяц. Наступа…т вечер. От реки тян…т свежий ветер.В красных лучах солнца круж…тся мошкара.

Ф.И.__________________________________________________

Проверочная работа по теме:  “Спряжения глаголов”

1.        Подчеркни лишнее слово:

а) Строим, клеим, отвечаем,  говорим

б) Пишем, вяжем, стираем, дружим

в) Молчат, посеют, думают, живут

г) Читать, делать, лететь, накрыл, петь

д) Брить, стелить, ненавидеть, слышать, строить, гнать

2.  Определи спряжение  и  вставь пропущенные буквы:

     Около речки стеной сто…т густой лес. В зелени кустов пряч…тся заяц. Наступа…т вечер. От реки тян…т свежий ветер. В красных лучах солнца круж…тся мошкара.

Олимпиада по русскому языку

Ф. И. _____________________________________________________________

Класс_____________________

1. В каком  слове  в названиях букв допущена ошибка? Подчеркни это слово и неправильное название буквы.

2. Объясни выражения:

Медвежий угол  - ___________________________________________________

Маменькин сынок – _________________________________________________

Кот наплакал – ____________________________________________________

Дать нагоняй  - ____________________________________________________

Мозолить глаза – ___________________________________________________

3. Выпиши слова, которые имеют две части слова.

Цель, поехал, заявка, объединение, приморский, водит, принесёт, городской.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Реши  анаграммы 

СИВАЛ -____________________

РЕОХ – _____________________

ШПАУК - _____________________

ШРАУГ – _____________________

5. Определи   род имен существительных.

Мебель, такси, рояль, пони, вермишель, пальто, радио, ателье, конфетти, фламинго.

6. Подбери синонимы:

7. По-итальянски спасать – salvare, спасаю – salvo, говоришь – parli, пою – canto, говорить – parlare, поёшь – canti. Как по-итальянски будет петь и спасаешь? Подчеркни правильный ответ.

(А) cantore и salve;

(Б) canti и salvare;

(В) cantare и salvi;

(Г) canto и salvo;

(Д) cantare и salva.

8. Поставь в словах ударение:

Паралич, щавель, намерение, процент, баловать, красивее, звонит, поняла.

9. В каждом из данных ниже слов спрятался какой-нибудь зверь. Да вот беда: один целиком не поместился. В каком слове? Подчеркни это слово.

Палисадник,   камыш,    заслонка,      поселок,   укротитель.

10. В каждой паре слов подберите такое прилагательное, которое с одним словом употреблялось бы в прямом значении, а с другим – в переносном.

Хвост, холод -  _____________________________________________________

Нервы, трубы ______________________________________________________

Перстень, характер _________________________________________________

Жизнь, конфета ____________________________________________________

Школьный тур олимпиады по математике в 4 классе

2014-2015 учебный год

1. Вычисли значения выражений. Запиши эти выражения без скобок так, чтобы их значения не изменились (вспомни законы математики):

2.Реши задачу

   Масса ящика с лимонами 25 кг. После продажи половины всех лимонов, ящик поставили на весы. Весы показали 15 кг. Найдите массу пустого ящика.

3. Сидя у окна вагона  поезда,  мальчик стал считать телеграфные столбы. Он насчитал 10 столбов. Какое расстояние прошёл за это время поезд, если расстояние между столбами 50 м?

4.          - 7 * 4        

           * 2 *

               6 4 1

          * 8  3

     ×      1 *

               5 * 6

        +  2 * *

            3 * 9 *

5. Одни часы отстают на 25 минут, показывая 1 ч 50 мин. Какое время показывают другие часы, если они забегают на 15 мин?

6. В «заколдованном» квадрате каждая фигура имеет своё индивидуальное числовое значение.

     Числа, расположенные по сторонам квадрата, показывают сумму каждого столбца и ряда.

    Попытайся определить числовые значения фигур в квадрате.

                                                           9       18        9

○ =…,    •  =…,        ◊ =…,       └  =…,        □ =…       

7. Длина прямоугольного бассейна в 5 раз больше его ширины, причём ширина на 20 метров меньше. Найди площадь бассейна.

Контрольный тест по русскому языку

за 3 четверть 2012-2013 учебного года

для 3 класса по

УМК «Школа России», учебник В.П. Канакиной.

Вариант 1

Фамилия Имя_________________________________________

Класс________________________________________________

Дата проведения_______________________________________

1. Отметь слово, в котором все согласные мягкие.

А) ролики  Б) лимон В) лисички

       2. Укажи антоним к слову трудолюбивый.

              А) плохой   Б) ленивый   В) неряшливый  Г) невежливый

      3. Определи значение фразеологизма знать назубок.

         А) посетить стоматолога

         Б) хорошо выучить лили знать что-либо

         В) всё знать о питании

     4. Отметь слово, в состав которого входят   корень-суффикс-окончание.

          А) телефон    Б) бездомный    В) речной

  5. Отметь слово с разделительным ъ.

         А) угол…ки    Б) бул..он     В) раз…езд

6. В предложении Хорошо ходить по лесу в тихий денёк. именем существительным является слово:

         А) ходить     Б) тихий     В) лесу   Г) хорошо

7. Укажи ряд, в котором оба существительных употреблены во множественном числе.

      А) рука, недели      Б) замки, столы   В) лес, болото

8. В каком имени существительном пишется на конце ь?

     А) камыш… Б) малыш…  В) ноч…

9. Какое из слов является именем существительным женского рода? Подчерни это слово.

      Золотой, золото, темнеть, темнота, часы, жёлтый, мороз, стол.

10. Найди имя существительное.

А) спортивный   Б) тринадцать   В) читать    Г) космонавт

11. В каком варианте падежные вопросы поставлены ошибочно?

А) родительный падеж — где? как?

Б) винительный падеж — кого? что?

В) предложный падеж — о ком? о чём?

Г) творительный падеж — кем? чем?

12. Какой ряд состоит только из имён прилагательных?

А) весна, скворец, тёплый, тает

Б) кислый, широкий, ласковый, золотой

В) сосна, они, тёплый, березняк

13. Укажи вариант, где правильно подобраны синонимы.

А) быстрый — шустрый, проворный, расторопный

Б) ранний — поздний, белый, чёрный

В) тёплый — весёлый, красивый, густой

Г) солнечный — спокойный, снежный, счастливый

14. В какой строке имена прилагательные употреблены только в мужском роде?

 А) cepое небо, снежное поле, весеннее солнце

 Б) родной дом, душистый ландыш, сладкий чай

В) зимняя дорога, горячая плита, весёлая песня

Г) рыжий кот, рыжее облако, рыжая лиса

15. Сколько в данном тексте имён прилагательных?

Воздух чистый и свежий. Весело щебечут маленькие певуньи. Над полем ржи в небесной лазури жаворонки поют весёлые песни. Утро обещает ясный и тёплый день.

А) 5         В) 7

Б) б         Г) 8

16. Дай характеристику существительного в предложении

Яростный ветер гонит по земле осенние листья.

17. Найди правильную характеристику слова ВКУСНЫЙ (кисель).

А) имя существительное среднего рода

Б) слово с безударной гласной в корне, которую

надо проверять

В) слово, обозначающее действие предмета

Г) имя прилагательное в мужском роде в единственном числе

18. Какие прилагательные образованы от существительных РАДОСТЬ, ЧЕСТЬ, КНИГА, МОРОЗ?

А) радуюсь, чествовать, книжечка, морозище

Б) радуйся, честь имею, за книгой, заморозить

В) радостный, честный, книжный, морозный  

Г) рад встрече, в чести, в книге, мороженое

Вариант 2

Фамилия Имя_________________________________________

Класс________________________________________________

Дата проведения_______________________________________

1. Отметь слово, в котором все согласные мягкие.

А) яркий   Б) тихий    В) дело

       2. Укажи антоним к слову радостный.

              А) весёлый   Б) игривый    В) грустный  Г) задорный

      3. Определи значение фразеологизма как ветром сдуло.

         А) ветром унесло что - либо

         Б) кто – либо моментально исчез

         В) ветренная погода

     4. Отметь слово, в состав которого входят   приставка - корень-суффикс-окончание.

          А) уголок    Б) бездомный    В) уход

  5. Отметь слово с разделительным ъ.

         А) с…ёжился    Б) кон…ки     В) с…глазил

6. В предложении Деревья давно сбросили жёлтые листья. именем существительным является слово:

         А)сбросили     Б) жёлтые     В) листья   Г) давно

7. Укажи ряд, в котором оба существительных женского рода единственного числа.

      А) автобусы, аллея      Б) столица, капуста    В) альбом, линейка

8. В каком имени существительном пишется на конце ь?

     А) плащ… Б) сыч…  В) теч…

9. Какое из слов является именем существительным среднего рода? Подчерни это слово.

      Золотой, золото, темнеть, темнота, часы, жёлтый, мороз, стол.

10. Найди имя существительное.

А) душистая   Б) пять   В) голосок     Г) пахнут

11. В каком варианте падежные вопросы поставлены ошибочно?

А) дательный падеж — кому? чему?

 Б) винительный падеж — кого? что?

В) предложный падеж — о ком? о чём?

Г) творительный падеж — кого? чего?

12. Какой ряд состоит только из имён прилагательных?

А) лето, соловей, ласковый, гудит

Б) пихта, она, добрый, сосняк

 В) сладкий, тёплый, громкий, мокрый

13. Укажи вариант, где правильно подобраны синонимы.

А) толстый — тонкий, белый, прозрачный

Б) тёплый — весёлый, красивый, густой

В) солнечный — спокойный, снежный, счастливый

Г) быстрый — шустрый, проворный, расторопный

14. В какой строке имени прилагательные употреблены только в среднем роде?

А) серое небо, снежное поле, весеннее солнце

Б) родной дом, душистый ландыш, сладкий чаи

В) зимняя дорога, горячая плита, веселая песня

Г) рыжий кот, рыжее облако, рыжая лиса

15. Сколько в данном тексте имён прилагательных?

У меня на столе большой глобус с коричневыми горами, зелёными долинами, голубыми морями.  Глобус стоит на чёрной ножке. Он похож на большую голову. Я вращаю глобус, и мне кажется, что это не школьный глобус, а настоящая Земля.

А) 5      В) 7

Б) б      Г) 8

16. Дай характеристику существительного в предложении

Пожар в лесу часто возникает от удара молнии.

17. Найди правильную характеристику ГОРЬКОЕ  (лекарство).

А) имя существительное женского рода

Б) имя прилагательное в среднем роде в единственном числе

В) слово с безударной гласной в корне, которую  надо проверять

Г) слово, обозначающее действие предмета

18. Какие прилагательные образованы от существительных ЗИМА, СВЕТ, ХРУСТ, ДРУГ?

А) зимний, светлый, хрустящий, дружный

Б) зимушка, светлячок, хрустнул, дружок

В) зимовать, светить, хрустеть, дружить

 Г) зимовка, осветить, захрустел, подружка

Ключ для учителя:

Литература:

1. Тренировочная тетрадь «Русский язык 3 класс под редакцией Н.А. Сениной,

издательство «Легион» Ростов -  на - Дону  2011г.

2. Тетрадь для закрепления знаний по русскому языку 3 класс: составитель - О.В Романенко , издательство ООО «Букмастер» Минск  2011 г
3. Тесты по русскому языку 3 класс, авторы: Л.П. Николаева, И.В. Иванова, издательство «Экзамен»  Москва 2010 г.

Гласные звуки и буквы

а   о   у    э    ы    и

[а]         [ о ]        [ у ]          [ э ]        [ ы ]          [ и ]

после

я      ё       ю    е

[й'а ]              [й'о ]                [й'у ]              [й’э ]

после                 в начале слова                   после ь и ъ

Гласные звуки и буквы

а   о   у    э    ы    и

[а]         [ о ]        [ у ]          [ э ]        [ ы ]          [ и ]

после

я      ё       ю    е

[й'а ]              [й'о ]                [й'у ]              [й’э ]

после                 в начале слова                   после ь и ъ

Гласные звуки и буквы

а   о   у    э    ы    и

[а]         [ о ]        [ у ]          [ э ]        [ ы ]          [ и ]

после

я      ё       ю    е

[й'а ]              [й'о ]                [й'у ]              [й’э ]

после                 в начале слова                   после ь и ъ

Гласные звуки и буквы

а   о   у    э    ы    и

[а]         [ о ]        [ у ]          [ э ]        [ ы ]          [ и ]

после

я      ё       ю    е

[й'а ]              [й'о ]                [й'у ]              [й’э ]

после                 в начале слова                   после ь и ъ