Проблемы и перспективы дополнительного образования в школе.

27.02.2011 - 15:02

#2

Мне кажется, что нужно

Мне кажется, что нужно говорить о внеклассной или о внеурочной форме работы учителя. Учитель сегодня не готов совмещать функции падагога дополнительного образования и учителя. Это два совершенно разные направления деятельности по целям, формам, методам. А как Вы считаете?

02.08.2011 - 20:08

#4

Лисицына Наталья Васильевна

Правильное суждение. Хотя бы

Правильное суждение. Хотя бы потому, что вторую половину дня учитель должен занять подготовкой к урокам. Мы все знаем как перегружен сейчас учитель-предметник, а тем более классный руководитель.У нас в школе вожатая не ведет ни каких уроков, и сразу видна ее деятельность, она полностью отдается детям во второй половине дня.

02.10.2011 - 13:10

#5

Плотникова Светлана Николаевна

Дополнительное образование.

Считаю, что как-раз правильным будет то, что учитель в первой половине дня работает на уроках, а во второй - занимается с талантливыми детьми в различных кружках. Это удобно всем: самому учителю (он лучше знает детей, чем тот, кто придет со стороны), и детям (им не нужно тратить время на дорогу), и родителям (они спокойны за детей, что ничего с ними не случится). Что касается перегрузки учителей - это так, но мы за долгие годы привыкли работать с утра до вечера, многих это устраивает, да и работа с талантливыми детьми - в радость. Гораздо важнее вопрос обеспечения кружков. Не секрет, что большинство из них держатся на голом энтузиазме. В кружках дополнительного образования, как и в школах должны быть современные средства обучения.

02.10.2011 - 13:10

#6

Плотникова Светлана Николаевна

Дополнительное образование.

Считаю, что как-раз правильным будет то, что учитель в первой половине дня работает на уроках, а во второй - занимается с талантливыми детьми в различных кружках. Это удобно всем: самому учителю (он лучше знает детей, чем тот, кто придет со стороны), и детям (им не нужно тратить время на дорогу), и родителям (они спокойны за детей, что ничего с ними не случится). Что касается перегрузки учителей - это так, но мы за долгие годы привыкли работать с утра до вечера, многих это устраивает, да и работа с талантливыми детьми - в радость. Гораздо важнее вопрос обеспечения кружков. Не секрет, что большинство из них держатся на голом энтузиазме. В кружках дополнительного образования, как и в школах должны быть современные средства обучения.

29.10.2011 - 21:10

#7

Ганзелюк Маргарита Анатольевна

дополнительное образование

Здравствуйте, коллеги! Я учитель физкультуры и педагог ДО. Согласна со Светланой Николаевной. Во второй половине дня я готовлю команды к соревнованиям. Главное правильно разработать программы доп. образования. Раньше это делала бесплатно. Сейчас ко мне ходят заинтересованные ребята. По возможности принимаю в "секцию" всех желающих. Там же апробирую новые формы и упражнения, многие из которых потом использую на уроках. Детям из "секции" я могу доверить проведение разминки, осуществление страховки и другую помощь.

10.11.2011 - 00:11

#8

Комкова Лариса Геннадьевна

Ничего страшного в совмещении

Ничего страшного в совмещении функций учителя и педагога дополнительного образования - нет. Учитель так же пишет программу по дополнительному образованию и по ней работает после уроков.Тем самым он расширяет и углубляет знания учащихся по своему предмету. Или у учителя есть какие - то увлечения, он может например написать программу по вязанию и проводить занятия с ребятами в свое удовольствие.

21.11.2011 - 20:11

#9

Ганзелюк Маргарита Анатольевна

профессионально подготовленные кадры

"внешкольное образование должно быть обеспечено профессионально подготовленными кадрами, а не обслуживаться самоучками". Не согласна с этим высказыванием в 2 аспектах. (Может, я не поняла, что хотел сказать автор).
1) Многие самоучки знают и умеют и могут дать детям больше, чем некоторые профессионалы.
2) Если я окончила институт физкультуры, я могу преподавать и в школе и вне школы.

Навигация