Волосач Татьяна Николаевна

Добро пожаловать! Я очень рада приветствовать Вас на страницах моего сайта.

Здесь Вы найдете следующую информацию: нормативные документы, методические и дидактические материалы к урокам и внеклассным мероприятиям, программное обеспечение образовательной области "Биология и экология", как сделать урок интересным, о проектной и исследовательской деятельности учащихся и многое, многое другое...

Буду рада, если материал, размещенный на моем сайте, окажется интересным для Вас.

Свои пожелания, комментарии о сайте вы можете оставлять в гостевой книге. Если вы хотите связаться со мной, то пишите по адресу  Yanavolosach@mail.ru.

Предлагаю всем поделиться опытом на страницах этого сайта!

Спасибо Вам, уважаемые посетители, за то, что Вы нашли время и возможность заглянуть на странички моего сайта.

О себе

Должность  учитель биологии и экологии

Образование (что и когда окончил), специальность по диплому

ИГСХА – 1998 г. , по специальности учёный агроном

ИГПУ – 2008 г.,  магистр естественнонаучного образования,

                             по специальности   биология

Учеба в настоящее время (тема по самообразованию)

Апробация УМК  «Байкаловедение»

Педагогический стаж -   19 лет      Стаж работы в данном ОУ -  10 лет

Профессиональные интересы  Развитие экологической культуры через проектную деятельность

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Любимые произведения 

«Петр I» - А.Толстой

«Война и мир» - Л.Толстой

«Вечный зов», «Тени исчезают в полдень» – А.Иванов

«Секрет лабиринта Гаусса» - В.Имшенецкий

Стихи А.Ахматовой, А.Блока

Мой взгляд на мир

     Я - УЧИТЕЛЬ!

Не тот учитель, кто получает  воспитание и   образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию. Л. Толстой

       Вселенная, Природа, Человек — сложный мир. И я, учитель биологии,  маленькая частица мира, которого волнуют многие вопросы: как возник этот сложный мир, каков он? Всегда ли он существовал и был таким, а если не всегда, то, что было вначале; будет ли он существовать вечно? И если да, то каким он будет в будущем?

     Перед молодым человеком, выбирающим свой жизненный путь, всегда стоял, стоит и будет стоять один и тот же вопрос: «Кем быть?». Этот вопрос и я задавала себе лет с семи. Кем только ни была в мечтах: продавцом в магазине игрушек, библиотекарем,  парикмахером.

      В 8 классе  уже точно   решила, что после окончания средней школы я буду художником. Но моя мечта рисовать так и  не осуществилась, просто родители ее не одобрили. Мой отец, пройдя путь от шофёра до управляющего с/х отделением, пришёл работать в школу, хоть и не учитель, но работник образования – завхоз, мама – педагог биологии и химии. Закончив школу, я по советам родственников, поступила учиться в сельскохозяйственный институт на агрономический факультет. После замужества пришлось перевестись на заочное отделение и пойти работать в 1995 году в Кимильтейское ПУ 51 учителем агрономии и овощеводства.

      Замечательный педагог, Попова Зинаида Алексеевна, моя мама, которая с восхищением всегда рассказывала о своей профессии учителя, поменяла мой взгляд на школу, детей и, конечно же, на профессию учителя. Она стала моим наставником. Позже я закончила естественно-географический факультет педагогического университета по специальности  магистр естественнонаучного образования по специальности учитель биологии. И теперь я понимаю, что быть учителем – это призвание, талант, данный свыше. Недаром говорят, что школа – второй дом, а учитель – вторая мама. Как писатель живет в своих произведениях, как художник – в картинах, так и учитель – в мыслях, поступках и делах своих учеников. 

      Учитель - это не просто профессия, - это состояние души. Я люблю свой предмет, люблю общение с детьми и не мыслю себя без школы.

      Думаю, что педагог  не должен быть равнодушным к судьбам своих учеников. Без любви и уважения к детям не может быть хорошего учителя.   Я стремлюсь изучить, понять ученика и помочь ему учиться. Одна из главных моих задач - это развитие и воспитание детей знающих, культурных, умеющих самостоятельно добывать знания.  И не важно, будет ли найден точный ответ. Главное, что каждый сделает свой выбор, ощутив себя личностью, и тогда добытое им станет настоящим достоянием. Радуюсь, когда ребята с интересом идут ко мне на урок, но для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду встречи с учениками.

      По моему мнению, лучший способ научить — личный пример. От меня, моих умений, способностей, от моего отношения к своему делу зависит и отношение ребят к учебе, желание познавать новое, стремление к получению знаний.

     Все мы, жители нашей планеты Земля, дети Природы, Вселенной, и с рождения наша жизнь развивается по законам природы, и чем старше мы становимся, тем больше наша жизнь подчиняется законам общества, в котором мы живем. Законы Природы — всюду, они рядом, ими пронизано время, и биология раскрывает все проявления жизни, помогает понять законы Природы. Но не многим дано их видеть. Счастлив тот, кому эти законы будут открыты, кто научится распознавать маленькие тайны Вселенной. Я — учитель, у меня, как у педагога, здесь своя роль. Я знакомлю детей с жизнью во Вселенной в разных ее проявлениях.

     Я — учитель биологии. Каждый день я открываю школьную дверь и прихожу в класс. Звенит звонок, и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их светлые, ясные глаза — любопытные, добрые, верящие, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. И я, маленькая частичка Вселенной, дарю им счастье познания и общения, ведь я — человек, учитель, биолог, помогающий ученикам познать себя, поверить в свои возможности, добиться успеха, не потеряв при этом нравственные ориентиры: доброту, совесть и честь.

     Я – учитель! А, значит, обязана быть интересной!

Мои достижения

Работа как ничто другое в жизни связывает индивида с реальностью. В своей работе я по меньшей мере надежно привязана к части реальности, к человеческому обществу.

Обобщение педагогического опыта

Грамоты