Изостудия "Фантазёры" МДОУ №34 "Рябинка"

Кто сказал, что конкурс – это просто? Суета сует и маскарад. Конкурс – это будущее роста, технологий праздничный наряд. В МБДОУ № 40 "Сороконожка" показала педагогическое мероприятие с детьми совместную художественно-творческую деятельность «Богатство России леса и тайга, их помоги уберечь от огня». Создали замечательную работу - плакат "Береги лес от пожаров!". А как работали ребята! Умные, заботливые, дружелюбные фантазёры!

Рассказ о рисунке Максимовой Ангелины."Колобок ушёл гулять в лес.Ему бабушка разрешила погулять маленько. Дедушка и бабушка смотрят недалеко ли он ушёл."

Рассказ Авдеева Ромы о рисунке. "Дедушка и бабушка увидели в окошко колобка. Колобок испугался один гулять в лесу и вернулся к бабушке и дедушке. И стали они жить весело и счастливо"

Рассказ Афанасенко Миши о рисунке. "Я рисовал сказку "Серый волк и семеро козлят". Козлята загорают возле русской печки, пока мама коза ищет, что им покушать. Мама просила своих козликов не открывать чужим дверь. У козлят есть друзья белочка и енот."

Рассказ Инокова Семёна о рисунке. "Наступило лето. Колобок спросил у бабушки и дедушки:"Можно пойти погулять на улице?" И покатился в сказочный лес. Колобок смелый. Он никого не боится".

Рассказ Побоковой Маши о рисунке. "Колобок убежал от дедушки и бабушки. Встретил в лесу рыжую лису. Лиса сказала: "Колобок, колобок, я тебя съем." А колобок сказал: "Не ешь меня я тебе песенку спою". И спел лисичке весёлую песенку.

Рассказ Мисюркеевой Милы о рисунке. "Я нарисовала русскую народную сказку "Маша и медведь". Медведь несёт Машу к бабушке с дедушкой. А Маша сидит в корзинке и кушает пирожки. Она проголодалась. Мишка долго шёл по лесу. Садился на пенёк и говорил: "Сяду на пенёк, съем пирожок". А Маша ему из корзины отвечала: "Не ешь пирожок, высоко сижу, далеко гляжу."

Предложите ребёнку послушать отрывок из сказки, загадки, пословицы и т.д. Это поможет ему обыграть сказочный сюжет: Снегурочку, Дедушку Мороза, деда и бабу, и придумать совершенно другое окончание сказки.

Многие виды нетрадиционных техник способствуют повышению зрительно-моторной координации, коррекции мелкой моторики рук, способствуют воспитанию терпения, аккуратности, внимания. Нетрадиционные техники позволяют мне осуществлять индивидуальный подход к детям, учитывать их желания, интерес.

В работе с дошкольниками использую нетрадиционные техники изображения (рисование пальцами, ладошками, монотипия, граттаж, квиллинг, бумагопластика и пр.). Эти техники стимулируют положительную мотивацию у ребёнка, вызывают радостное настроение, снимают страх перед процессом деятельности.