портфолио

Опубликовано 27.01.2016 - 20:31 - Василенко Любовь Владимировна

Чем больше знаешь,
тем интереснее жить.
К.Г.Паустовский

1 раздел «Знакомьтесь, это я».
2 раздел «Научно-методическая работа».
3 раздел «Методическая работа».
4 раздел «Достижения моих учеников».
5 раздел «Учебно-методическая база»

"Учитель - свеча, которая светит другим, сгорая сама."(Джованни Руффини)

Общие сведения об учителе
Фамилия, имя, отчество: Василенко Любовь Владимировна.
Год рождения:1983.
Окончила: Новосибирский государственный педагогический университет, 2005 год.
Специальность: русский язык и литература.
Место работы: МБОУ школе - интернате Татарского района
Должность: учитель русского языка и литературы
Педагогический стаж работы: 12 лет (5 лет – в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении школы-интерната основного общего образования, города Татарска Новосибирской области).
Категория: - соответствие занимаемой должности

Это моя профессия –
Учить и вести детей.
И знать стопроцентно, где истина.
Или - что так верней-
Верить свято в каждого,
Кого научить должна,
Чтобы потом, однажды,
Увидеть свет в их глазах.
Порою засомневаешься:
Зачем, для чего живёшь?
Но моментально раскаешься и
Дальше их поведёшь.
Вперёд, где ещё не поняты
Строки, известные всем,
Туда, где вдруг нам откроется
Ответ на вопрос: «Зачем?»…

Посредственный учитель излагает,
Хороший учитель объясняет,
Выдающийся учитель показывает,
Великий учитель вдохновляет.
Уильям Уорд

 Соответствовать современным требованиям.

 Овладевать новыми технологиями.

 Повышать профессиональный уровень.

 Самореализовывать творческий потенциал.

 Быть авторитетом для учеников.

2 раздел
Учитель живет до тех пор, пока учится; как только он перестает учиться, в нем умирает учитель.
К.Ушинский

Индивидуальный план
профессионального развития

1. Освоение новых информационных технологий.
2. Знакомство с новинками методической и учебной литературы.
3. Знакомство с опытом работы коллег.
4. Прохождение курсов повышения квалификации.
5. Участие в работе районных методических семинаров.
6. Работа над темой самообразования.

1. Индивидуальный план профессионального развития.
2. Тема работы по самообразованию.
3. План работы по теме самообразования.
4. План работы с одаренными детьми.
5. План работы со слабоуспевающими детьми.
6. Выступления на различных уровнях.
7. Курсы повышения квалификации.
8. Мои открытые уроки.
9. Мои интернет-сайты.
10. Мои публикации.
"Я не стыжусь учиться; я выспрашиваю и выведываю, и питаю великую благодарность к тому, кто мне отвечает, и никто не бывает у меня этой благодарностью обойден." (Сократ)
Индивидуальный план
профессионального развития

«Личностно-ориентированный подход в обучении на уроках русского языка как средство стимулирования познавательной деятельности учащихся, направленной на саморазвитие, самовыражение и самореализацию личности».

Цель работы: целостное развитие личности ребенка, формирование его готовности к самообразованию на уроках русского языка в рамках личностно-ориентированного обучения.

План работы
по теме самообразования
1. Выбор темы и обоснование. Постановка целей и задач. Определение этапов работы.
2. Составление плана работы над темой.
3. Составление списка литературы по теме.
4. Изучение методической и научной литературы, публикаций СМИ по теме.
5. Систематизация материала (конспектирование статей, составление алгоритма деятельности, оформление папки).
6. Посещение уроков коллег с целью изучения опыта использования данной технологии.
7. Применение накопленного материала на уроках и во внеурочной деятельности.
8. Систематизация материалов по теме самообразования.
9. Самоанализ педагогической деятельности. Отчет о проделанной работе по самообразованию. Формулировка выводов, рекомендаций.

План работы с одаренными детьми
В каждом ребенке – солнце,
только дайте ему светить.
Ш.Амонашвили

1. Исследовательские задания к уроку.
2. Самостоятельная работа обучающихся с использованием ИКТ.
3. Дифференцированные домашние задания (повышенного уровня сложности).
4. Привлечение детей к организации и проведению внеклассных мероприятий по предмету.
5. Участие в предметных олимпиадах, научно-практической конференции, творческих конкурсах.
6. Занятия в факультативах.
7. Подготовка детьми докладов, сообщений, рефератов.
8. Мини-исследования, проекты.
9. Проведение интеллектуальных марафонов, конкурсов, викторин.
10. Проведение творческих уроков.
11. Интегрированные уроки.
12. Наставническая деятельность учащихся по отношению к обучающимся младших возрастных групп.

План работы
со слабоуспевающими детьми
1. Установление причин неуспеваемости учащихся через встречи с родителями, беседы со школьными специалистами: классным руководителем, психологом, врачом, логопедом и обязательно с самим ребенком.
2. Анкетирование учащегося с целью выявления причин неуспеваемости.
3. Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть.
4. Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий.
5. Ведение тематического учета знаний слабоуспевающих учащихся класса.
6. Использование на уроках различных видов опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.
7. Подготовка и использование на уроках наглядных пособий, технических средств, дидактического материала, способствующего улучшению качества усвоения учебного материала.
8. Отражение индивидуальной работы со слабым учеником в рабочих или специальных тетрадях по предмету.
9. Консультации во внеурочное время по интересующим вопросам.
10. Проведение дополнительных занятий с учеником после уроков (систематические).
11. Беседы: «Правила составления плана устного ответа», «Как правильно работать с орфограммами».
12. Стимулирование учебной деятельности (поощрение, создание ситуации успеха,
13. \ побуждение к активному труду): задания познавательного характера, дифференцированная самостоятельная работа и др.
14. Вовлечение учащегося во внеклассную творческую деятельность.
15. Привлечение сильных учеников для объяснения нового материала и помощи в выполнении домашнего задания.

Тема курсов Где проходили Год
Использование межпредметных связей при преподавании курса русского языка и литературы в контексте требований ФГОС» АНО «Санкт –Петербургский центр дополнительного профессионального образования» 29 апреля 2015
1. (72 часа)
Интерактивные устройства в образовательной деятельности ГБОУ ДПО НСО «Областной центр информационных технологий» 14-18 сентября 2015 (36 часов)

Тема урока Где проводился
«Сложное предложение и его признаки» 9 класс, школа – интернат, 2014 год
«Понятие о СПП с несколькими придаточными» 9 класс, школа – интернат, 2014 год
«Второстепенные члены предложения. Дополнение» 5 класс, школа – интернат, 2015 год
«Причастие» 6 класс, школа – интернат, 2015 год

Ученик – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который нужно зажечь. Сделать это может только тот учитель, который сам горит на работе.
В.А.Сухомлинский
1. Используемые образовательные технологии.
2. Разработки уроков.
3. План внеклассной работы.
4. Разработки внеклассных мероприятий.

 Проблемное обучение.
 Игровые технологии.
 Технология французских мастерских.
 Здоровьесберегающая технология.
 Дифференцированное обучение.
 Технология критического мышления.
 Информационно-коммуникативная технология.

Предметные недели (апрель)
Праздники (21 февраля «Международный день родного языка», 6 июня «День русского языка»
Конкурсы. Всероссийские: «Русский медвежонок», «Пегас»
Викторины. «Юный филолог», «Загадки по русскому языку»
Подготовка к олимпиадам «Я знаю русский язык» (5-6 классы), и (7-11 классы).

План
внеклассной работы
на 2015/2016учебный год
№ п/п Вид работы Дата проведения
1. Работа с одаренными и мотивированными детьми (согласно плану) постоянно
2. Работа со слабоуспевающими учащимися (согласно плану) постоянно
3. Проведение Дня русского языка ноябрь
4. Проведение мероприятий к Году книги (согласно плану) сентябрь-декабрь
5. Проведение школьной олимпиады по русскому языку и литературе октябрь
6. Участие в районной олимпиаде по русскому языку и литературе октябрь-ноябрь

Плохой учитель преподносит истину, а хороший учит ее находить самостоятельно.
А.Дистервег

1. Достижения моих учеников.
2. Творческие работы учеников.
3.Качество знаний по предметам.

Дата Тип мероприятия Место проведения Класс Кол-во уча-ся Фамилия победителя, место
5.12.2012 Районный этап областного конкурса «Моя малая родина: природа, культура, этнос» Дом творчества г.Татарска 8а 1 Короткова Надежда, 3 место
14 сентября- 1 декабря Областной «ИГУМЕН ЗЕМЛИ РУССКОЙ» Школа-интернат 9а 1 Кох Анастасия,1 место

ноябрь Международный «Русский медвежонок» Школа-интернат 9а 4 Короткова Надя, Кох Анастасия, Пряхина Светлана, Старостина Наталья

10.11.2013 Областной конкурс «Русь Святая живет» Храм Покрова Пресвятой Богородицы города Татарска 9а 1 Кох Анастасия ,1 место
20.01.2014

Районный литературный конкурс «Души прекрасные порывы», посвященном Году Культуры Дом творчества
г.Татарска 9а 1 Кох Анастасия, 3 место
Апрель 2014 год XV открытый всероссийский фестиваль- конкурс юных дарований «Алмазные грани» Школа-интернат 8а 1 Грамина Ангелина
Март 2014 год
Всероссийский поэтический конкурс» Родина негромкая моя…» Школа-интернат 9а 1 Кох Анастасия
Апрель 2014 Областной литературный конкурс «Души прекрасные порывы», посвященном Году Культуры г.Новосибирск 9а 1 Кох Анастасия, диплом II степени
ноябрь
2015 Международный «Русский медвежонок» Школа-интернат 5а 3 Римкевич Кирилл – 15 место в районе, Лоншаков Александр – 16 место в районе, Эбель Валерия – 24 место в райне
Февраль
2015 Международный «Пегас» Школа-интернат 5а 3 Сертификаты
март
2015 Всероссийский конкурс «Добрая зима» Школа-интернат 5а 1 Щепляхин Максим
Декабрь
2015 Всероссийский конкурс «Лисенок» Школа-интернат 6а 2 Щепляхин Максим, Лоншаков Александр Сертификаты

Как учитель принимаю участие в конкурсах различного уровня и имею следующие результаты:

Школьный уровень
2014 г. Грамота за плодотворную результативную работу в подготовке и участии в мероприятиях различного уровня.
Региональный уровень
2013 г. Благодарность за подготовку и проведение игры-конкурса «Русский медвежонок» в школе; повышение интереса обучающихся к изучению русского языка; активизацию внеклассной работы школьников.
2014 г. Благодарность за подготовку участника Областного фестиваля «Февральская метель» в рамках проекта «Пушкинский венок».
Всероссийский уровень
2013 г. Диплом участника всероссийской педагогической видеоконференции. Тема конференции: «2013 год. Государственная итоговая аттестация за курс средней (полной) школы. Рекомендации по подготовке к единому государственному экзамену по русскому языку и литературе».
2013 г. Диплом участника всероссийской педагогической видеоконференции. Тема конференции: «Электронные учебные материалы для развития качества обучения в соответствии с требованиями ФГОС общего образования».
Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади. (Аристотель)

Название работы Автор
Эссе акции «Добрая зима»
на тему «Невозможное возможно» Щепляхин Максим Владимирович
Да, были люди в наше время! Замковая Ольга Викторовна

Учитель - это человек, который выращивает две мысли там, где раньше росла одна. (Э.Хаббард)

Учитель русского языка и литературы
МБОУ школа - интернат Татарского района Василенко Л.В.
У обучающихся наблюдается повышение качества образования учеников; повышение эффективности восприятия информации; повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения; развивается умение критически мыслить; ответственно относиться к собственному образованию; работать в сотрудничестве с другими; умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.
Основную цель обучения русскому языку в основной общеобразовательной школе определяю: целостное развитие личности ребенка, формирование его готовности к самообразованию на уроках русского языка в рамках личностно-ориентированного обучения.
В целях реализации регионального компонента веду предмет «Вокруг тебя – Мир…». Цель курса – эмоционально подготовить учащихся к осознанному восприятию норм международного гуманитарного права.
Имею 100% успеваемость по всем предметам, прослеживается позитивная динамика качественной успеваемости по предметам.
Учебный год Русский язык Литература Вокруг тебя – Мир
2012-2013 57% 76% 88%
2013-2014 58% 79% 90%
2014-2015 60% 81% 95%
2015-2016

Средний балл, полученный учащимися по русскому языку:
2012 – 2013 уч.г. – 3,3
2013 – 2014 уч.г. – 3,5
2014– 2015уч.г. – 3,6
2015– 2016уч.г. –
Средний балл, полученный учащимися по литературе:
2012 – 2013 уч.г. – 4,1
2013 – 2014 уч.г. – 4,3
2014– 2015уч.г. – 4,4
2015– 2016уч.г. –
Средний балл, полученный учащимися по курсу «Вокруг тебя – Мир»:
2012 – 2013 уч.г. – 4,3
2013 – 2014 уч.г. – 4,4
2014– 2015 уч.г. – 4,5
2015– 2016уч.г. –

Уровень обученности и качества знаний по предмету
Русский язык
2012- – 2013
8 класс 2013 – 2014
9 класс
обученность качество обученность качество
100% 52% 100% 56%

2014- – 2015
5 класс 2015 – 2016
6 класс
обученность качество обученность качество
100% 48%

Такой результат достигается благодаря применению в организации учебной деятельности элементов эффективных современных педагогических технологий, обеспечивающих повышение познавательного интереса обучающихся, развитие их интеллектуальных способностей и хороший уровень усвоения содержания учебного предмета: личностно-ориентированного, разноуровневого и развивающего обучения, технологии проектной деятельности, межпредметной интеграции, информационных и здоровьесберегающих технологий.
Для диагностики сформированности навыков чтения провожу ежемесячные замеры скорости письма. Наблюдается позитивная динамика повышения навыков письма.

Сформированность навыков письма.
Класс Выше нормы Норма Ниже нормы
8 класс
2012-2013 учебный год 8,67% 4, 33% -
9 класс
2013-2014 учебный год 10, 83% 2,17% -

Класс Выше нормы Норма Ниже нормы
5 класс
2014-2015 учебный год 6,55% 5, 45% -
6 класс
2015-2016 учебный год

Мои достижения:
Наиболее важными, на мой взгляд, достижениями считаю:
• создание положительного психологически комфортного климата на уроках;
• использование различных методик обучения русскому языку;
• повышение интереса обучающихся к образовательному процессу, включение их в социально значимую деятельность (проекты, конференции, конкурсы, фестивали);
• позитивная динамика обученности учеников;
• достижения обучающихся.

Учительство – это искусство, труд не менее титанический, чем труд писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает своими знаниями и любовью, своим отношением к миру. (Лихачев Д.)
Считаю внеурочную деятельность по предметам неотъемлемой частью работы учителя, необходимым средством воспитания и развития обучающихся. Внеклассная работа, в отличие от дополнительной работы, проводится постоянно. Организуется она для развития творческих способностей учащихся в области русского языка и литературы.

Виды внеклассной работы по русскому языку необычайно многообразны. Они делятся на
две большие группы: - постоянно действующие внеклассные занятия (кружки, клубы, журналы, стенная печать, информационный стенд), работающие в течение всего учебного года; - эпизодические (викторины, конкурсы, вечера, олимпиады,, экскурсии). Во внеурочное время провожу также индивидуальную работу с сильными учащимися, которая требует от ученика творчества, инициативы, содержащая элементы исследования.

________________________________________
Результаты Всероссийской игры "Русский медвежонок - языкознание для всех"
________________________________________
№ Учебный год Количество обучающихся % Фамилия, имя обучающего Место в регионе
1. 2012 - 2013 г. 2 50% Короткова Надежда 288 - 322
2. 2013 - 2014 г. 2 61% Короткова Надежда 416 - 452
3. 2014 - 2015 г. 3 79% Карпович Наталья
4. 2015 - 2016 г. 3 89% Карпович Наталья

Видеоматериалы.
Аудиофайлы.
Презентации.
Методическая литература.
Справочная литература.
Интернет-ресурсы.

В методической копилке имеется 96 видеоматериала.
А.Грин «Алые паруса». 2 отрывка и клип.
А.Ахматова
Музей Ахматовой.
«Если можешь, прости» (док.фильм).
А.Блок
Клипы «Незнакомка», «Белой ночью».
М.Булгаков
«Больше, чем любовь» (док.фильм).
Док. фильм о романе «Мастер и Маргарита».
Былины
«Илья Муромец»(мультфильм).
«Преподобный Илья Муромец» (учебный фильм).
Н.В.Гоголь
Детство Гоголя (учебн.фильм).
«Ревизор»:

Вранье Хлестакова.
Едет Ревизор.
Начало комедии.
Встреча в гостинице.

«Мертвые души»:

1 глава.
Чичиков на балу.
Плюшкин и Чичиков.
Чичиков у губернатора.
Манилов (2 отрывка).
Ноздрев (2 отрывка).
В трактире.
Чичиков едет в Маниловку.
Похождения Чичикова.

Приключения кузнеца Вакулы (мультфильм)

№ Название Где содержится
1 А.С.Пушкин
Биография. Презентации.Часть1.
2 Лицей Пушкина. Презентации.Часть1.
3 Дети Пушкина. Презентации.Часть1.
4 Заключительные главы «Дубровского». Презентации.Часть1.
5 «Цыганы». Презентации.Часть1.
6 Родословная Пушкина. Презентации.Часть2.
7 А.С.Грибоедов
Биография Презентации.Часть1.
8 История создания «Мертвых душ». Презентации.Часть1.
9 Образы помещиков Презентации.Часть1.
10 О Гоголе. Презентации.Часть2.
11 «Ночь перед Рождеством». Презентации.Часть2.
12 А.П.Чехов Презентации.Часть1.
13 В.Г.Короленко
«Дети подземелья».Игра. Презентации.Часть2.
14 История создания «Мертвых душ». Презентации.Часть1.
15 А.П.Чехов
Тема старой и новой России. Презентации.Часть1.
16 Экскурсия в Мелихово. Презентации.Часть1.
Произведения Чехова. Презентации.Часть1.
В гостях у Чехова. Презентации.Часть2.
Иллюстрации к произведениям. Презентации.Часть2.
«Вишневый сад». Презентации.Часть2.
В.Г.Короленко
«Дети подземелья».Игра. Презентации.Часть2.
Нравственные уроки в повести. Презентации.Часть1.
Ф.М.Достоевский
Герои Достоевского в современном мире. Презентации.Часть1.
«Преступление и наказание».Иллюстрации. Презентации.Часть2.
Биография. Презентации.Часть2.
Л.Толстой
Биография.(2пр.) Презентации.Часть2.
Г.Х.Андерсен
Биография Презентации.Часть1.

И.С.Тургенев
Биография. Презентации.Часть1.
Биография (2 пр.). Презентации.Часть2.
Музей Тургенева. Презентации.Часть2.
С.Есенин
Биография. Презентации.Часть1.
О нем. Презентации.Часть2.
Лит.-муз.композиция. Презентации.Часть2.
М.Ю.Лермонтов
Биография. Презентации.Часть1.
К.Г.Паустовский
Музей. Презентации.Часть1.
Н.А.Некрасов.
Биография. Презентации.Часть2.
И.А.Крылов
Биография. Презентации.Часть2.
Воробьев
«Убиты под Москвой». Презентации.Часть2.
Фонвизин
Биография. Презентации.Часть2.
М.Цветаева
Биография. Презентации.Часть2.

Добавить изображение

Мне нравится

Навигация

портфолио