Фольклорный кружок "Ладушки"

В своей группе я организовала фольклорный кружок "Ладушки".
Система работы по приоритетному направлению
развития детей на занятиях в кружке.

Очень часто за событиями
И за сутолокой дней
Старины своей не помним
Забываем мы о ней.
Хоть и более привычны
Нам полеты на луну.
Не забывайте русские обычаи
Ценить умейте нашу старину.

Цель:
Приобщать детей к высокоморальной культуре своего народа через детский фольклор, развивать интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывать художественный вкус, формировать нравственные привычки.
Программные задачи:
Образовательные:
• Формировать этническое мировоззрение, как выражение национального характера;
• Приобщать детей к традициям русского народа, используя:
o народный земледельческий календарь,
o устное народное творчество.
• Расширять и обогащать социально- нравственный и эмоциональный кругозор детей.
Развивающие:
• Способствовать развитию устойчивого интереса детей к познанию национального быта, народных праздников, фольклора.
• Развивать и обогащать экологические знания детей, любознательность, интерес к природе и окружающему миру, учить наблюдать, делать выводы.
• Способствовать непринужденному речевому общению, на основе совместной деятельности, расширять и обогащать словарный запас детей.
• Стимулировать познавательную деятельность, эмоциональную отзывчивость.
• Создавать атмосферу увлеченности заинтересованности между взрослыми и детьми.
Воспитательные:
• Воспитывать желание принимать участие в народных праздниках, развлечениях.
• Воспитывать интерес к яркому образному родному языку.

План работы кружка на 2016 учебный год
Сентябрь:
1. Загадки с грядки.
Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, загадками. Учить выразительно загадывать загадки, использовать мимику и жесты.
Беседа.
2. Сентябрь-версень: «Осенние праздники сентября».
Цель: Познакомить детей с традиционными осенними праздниками, историей их возникновения и особенностями празднования. Приобщать к народной культуре.
3. «Мы на луг ходили, хоровод водили».
Цель: Продолжать знакомить детей с хороводными песнями и плясками. Учить выполнять движения в такт песни, ходить хороводным шагом. Прививать любовь к народным песням и пляскам.
4. Развлечение «Веселые посиделки-Праздник урожая овощей».
Цель: Познакомить детей с праздником «Праздник урожая» или «День весеннего равноденствия». Воспитывать чувство патриотизма, любви к своему народу через его историю.
Октябрь:
1. Частушки-веселушки.
Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, частушками. Учить выражать слова мимикой и жестами. Воспитывать смелость, желание выступать на публику.
2. Хоровод: «Как за нашей за рекой».
Цель: Познакомить детей с хороводной песней. Учить выполнять хороводные движения. Воспитывать любовь к народным песням и хороводам.
3. Ай да капуста!
Цель: Познакомить детей с различными видами капусты. Выучить стишки, загадки, пословицы, заговорки, р. н. игра «Капустка». Продолжать знакомить с малыми фольклорными формами.
Развлечение.
4. «Капустник».
Цель: Познакомить детей с русским народным праздником «Капустник». Историей его возникновения, традициями и обычаями. Воспитывать любовь к народной культуре, развивать творческие способности.
Ноябрь:
1. Лапти мои-лапти лыковые!
Цель: Познакомить детей со старинной обувью-лаптями, их изготовлением.
2. Слушание р. н. песни: «Лапти да лапти».
Цель: Прививать любовь к русским народным песням, учить выполнять движения в такт мелодии.
3. Чтение р. н. сказки «Пузырь, соломинка и лапоть». Сказка р. н. «Как старуха нашла лапоть». «Сказка про лапоть».
Цель: Продолжать знакомить детей со старинной обувью , лаптями через русские народные сказки.
4. Загадки, пословицы, потешки про лапти. Игра с лаптями.
Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Воспитывать любовь к народной культуре.
5. Художественное изобразительное творчество: «Лапти из глины».
Цель: Учить детей изготавливать лапти из глины, аккуратно раскрашивать.
Декабрь:
1. Эти мудрые русские сказки! «Копилка сказок».
Цель: Познакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры-сказками, развивать интерес к русским сказкам, воспитывать желание читать их, знать наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки.
2. Русская народная сказка «Гуси-лебеди»-волшебная сказка.
Цель: Повторить с детьми р. н. с. «Гуси-лебеди». Учить пересказывать сказку по ролям. Воспитывать желание слушать и пересказывать русские народные сказки.
3. «Печка-каменно сердечко».
Закрепить знания детей о русской печке. Рассмотреть ее строение, внешний вид ( топка. Заслонка, печурки, лежанка, труба и как ее люди использовали в старину ).
4. «Речка-река, крутые берега».
Цель: Познакомить детей с речкой. Какую пользу приносила и приносит людям река. Воспитывать в детях бережное отношение к речным водоемам.
5. Художественная изобразительная деятельность «Гуси-лебеди».
Цель: Учить детей изображать героев сказки «Гуси-лебеди» и «Бабу-ягу».
Январь:
1. Русская народная сказка «Колобок»-бытовая о животных.
Цель: Продолжить знакомить детей с р. н. сказками. Учить детей выразительно пересказывать сказку, используя мимику и жесты.
2. Русская народная изба.
Цель: Познакомить детей с убранством (обстановкой) русской избы. Дать знания о предметах старины. Познакомить с новыми словами «амбар» и «сусеки».
3. «Испекли мы колобок».
Цель: Познакомить детей с процессом изготовления колобка. Учить детей замешивать тесто и лепить колобка. Вызвать радость от полученного результата.
4. Инсценировка сказки «Новый колобок».
Цель: Учить детей инсценировать сказку на новый лад. Развивать фантазию у детей, желание сочинять сказки.
Февраль:
1. Русская народная сказка «Морозко»-волшебная.
Цель: Познакомить детей с р. н. с. «Морозко». Учить детей видеть в сказке положительных и отрицательных героев, различать добро и зло.
2. Прялочка-выручалочка.
Цель: Продолжать знакомить детей с предметами старины, русской прялкой, веретеном.
3. Художественное творчество: «Узоры на морозном окне».
Цель: Предложить детям изобразить морозные узоры на окне. Развивать фантазию, использовать ранее полученный опыт.
4. Викторина: «Русские народные сказки».
Закрепить знания детей о р. н. сказках.
5. Выставка: «Русские народные сказки».
Цель: Оформить выставку русских народных сказок.
Март:
1. Потешки: «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду. Потерял пастух ду-ду».
Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, потешками. Воспитывать интерес к устному народному творчеству. Развивать эмоциональную сферу ребенка.
2. Знакомство с народным музыкальным инструментом, дудочкой.
Цель: Продолжать знакомить детей с народными музыкальными инструментами , игра на дудочке.
1. Ай качи, качи, качи!
Глянь баранки калачи.
2. Рисование «Баранки-калачи».
Цель: Учить детей изображать баранки и калачи, использовать при этом художественное слово в виде потешки.
3. Чаепитие с баранками.
3. Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Цель: Воспитывать осторожное обращение с огнем, чувство взаимовыручки.
4. Инсценировка потешки.
Цель: Учить детей изображать героев потешки, воспитывать чувство дружбы, взаимовыручки.
4. Расти коса до пояса.
4.1.Потешка.
Беседа: «Ай да коса-русская краса».
Цель: Познакомить детей с обрядовыми обычаями при заплетании кос в старину. Воспитывать интерес к истории нашего народа.
2. «Расти коса до пояса».
Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Учить выразительно заучивать потешки, пословицы, загадки.
3. Ручной труд: «Заплету я косоньку».
Цель: Учить детей заплетать косичку из шерстяных ниток, а так же друг другу. Развивать мелкие мышцы рук. Желание добиться конечного результата.
Мастер класс: по заплетанию кос (Боркунова О.М.)
4. «Расти коса не путайся, маму дочка, слушайся»!
Конкурс на «Лучшую прическу».
Цель: Предложить мамам сделать прически своим дочкам, используя различные украшения для волос. Воспитывать чувство взаимодействия детей с родителями.
Апрель:
Колыбельные песни.
Цель: Продолжать знакомить детей с колыбельными песнями. Объясняя назначение и особенности колыбельных песен, помочь заучить текст колыбельной . Учить петь ласково, протяжно.
1.Колыбельные песни с домашними животными:
1. Баю, баю, баю, бай:
Ты собачка не лай!
2. Как наш котенька-коток
Котя серенький хвосток!
3. Люли-люли люленьки
Прилетели гуленьки.
2.Колыбельные песни с дикими животными:
1. Баю, баюшки, баю
Не ложися на краю
Придет серенький волчок.
2. Баю, баю, баиньки
Прискакали заиньки.
4.Люлька-зыбка-качка.
Цель: Познакомить детей с кроватками, которые использовались в старину, когда укладывали детей спать.
« Ночь пришла, темноту привела (Дрема пришел, сон привел).»
« Замолчал петушок, запел сверчок».
«Вышел месяц дружок, в небе звездочку зажег».
« Спите детки, засыпайте (не зевайте)
До утра вы отдыхайте ! Баюшки-Баю»!
Май:
Частушки-хороводы.
1. «Частушка-народная песенка, задорного, шутливого характера».
Цель: Продолжать знакомить детей с особым жанром фольклора-русской частушкой. Воспитывать интерес к русской культуре. Способствовать сплоченности коллектива.
2. Веселые детские частушки.
Цель: Продолжать разучивать с детьми веселые частушки.
3. Частушки о животных.
Цель: Формировать интерес к русской музыкальной культуре. Развивать музыкальные способности.
4. Эх, балалайка, балалайка.
Цель: Познакомить детей с русским народным инструментом, балалайкой. Прививать любовь к русской народной музыке.
5. Рисование: «Русская балалайка».
Цель: Учить детей изображать русский народный инструмент балалайку, используя хохломскую роспись.

Художественно-эстетическое развитие детей.
Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится к прошлому нашего народа.
Поэтому мы обратились к истокам русской народной культуры, чтобы восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности.

Определены следующие приоритеты:

1. Создание атмосферы национального быта.
Каждому педагогу известно, что окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств ребенка – развивают любознательность, воспитывают чувство прекрасного. Ребят должны окружать предметы, характерные для русского национального быта. Это позволит детям раннего возраста ощутить себя частью великого народа

2. Широкое использование фольклора (сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок и т.п.)
В русском песенном фольклоре чудесным образом сочетаются слово,
музыкальный ритм. В устном народном творчестве, как нигде отразились черты русского характера, присущие ему нравственные ценности – представление о добре, красоте, правде, верности и т.п. Особое место в таких произведениях занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

3.Знакомство с традиционными обрядовыми праздниками.
Обрядовые праздники тесно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека. В них присутствуют тончайшие наблюдения людей за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Эта народная мудрость должна быть передана детям.

4. Знакомство с народным искусством.
Народ проявлял свои творческие устремления и способности лишь в создании предметов, необходимых в труде и быту. Однако в этом мире утилитарных вещей отражалась духовная жизнь народа, его понимание окружающего мира – красоты, природы, людей и др. Народные мастера на копировали природу буквально. Реальность, окрашенная фантазией, порождала самобытные образы. Так рождались сказочно прекрасные росписи на прялках и посуде; узоры в кружеве и вышивке; причудливые игрушки.
Рассматривая народное искусство как основу национальной культуры, очень важно знакомить с ним и детей дошкольного возраста.
Ознакомление дошкольников с устным народным творчеством и некоторыми видами народного искусства поможет приобщению ребят к важной части духовной культуры народа