Презентация "Проектный метод, как средство социально-личностного развития дошкольников"
1 слайд
Основной целью проектного метода в детских садах является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.
2 слайд
Реализуя основные направления развития дошкольника, у педагогов возникают значительные трудности с организацией деятельности дошкольников вне занятий, планирующейся в течение дня. Значимость данного направления возросла: основная общеобразовательная программа дошкольного образования (ООПДО) в соответствии с ФГОС должна предусматривать решение программных образовательных задач не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Проекты – одна из самых успешных форм индивидуализации дошкольного образования.
Наш детский сад ведёт проектную деятельность в рамках образовательной программы, которая основана на понимании роли личности ребёнка в системе дошкольного образования
3 слайд
Кто участвует в поддержке личности ребенка в ДОУ: заведующий ДОУ, методист, логопед, педагоги детского сада, медсестра, семья.
4 слайд
В рамках интегрированного подхода то или иное явление, событие дети рассматривают с разных сторон, выделяя и изучая разные его аспекты
Основными требованиями являются:
- Проект – это «игра всерьёз», результаты его значимы для детей и взрослых
- Обязательные составляющие проекта: детская самостоятельность (при поддержке педагога), сотворчество детей и взрослых, развитие коммуникативных способностей детей, познавательных и творческих навыков, применение дошкольниками полученных знаний на практике
- В основе любого проекта лежит проблема, для решения которой требуется исследовательский поиск.
5 слайд
Эффективная форма подготовки и мотивации к проектной деятельности – модель трёх вопросов
6 слайд
Этапы работы над проектом
Разработка проекта – план деятельности по достижению цели: - к кому обратиться за помощью (взрослому, педагогу); - в каких источниках можно найти информации; - какие предметы использовать(принадлежности, оборудование); с какими предметами научиться работать для достижения цели.
Целеполагание: педагог помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определённый отрезок времени.
Выполнение проекта – практическая часть
Подведение итогов – определение задач для новых проектов
7 слайд
Что дает нам работа в проекте?
1. создается сообщество детей, воспитателей и родителей
2. проекты позволяют быстро получать наглядный результат своей деятельности
3. в группе создается благоприятная атмосфера для обучения
4. все учатся у всех
5. проект интегрирует различные аспекты знаний и действий
6. каждый участник работает в своем ритме
7. проекты не привязаны к содержанию программы
8. ребенок может научиться ставить проблему, находить пути решения, планировать, самостоятельно работать с информацией, быть ответственным партнёром, уважать мнение собеседник
9. у детей появляется стимул для работы и познания с удовольствием, с желанием
8 слайд
Следует заметить, что, выбирая пути обновления образовательного процесса, педагог может идти собственным путём, методом проб и ошибок. Он может действовать, применяя образцы деятельности, разработанные коллегой, администрацией учреждения, выработанные на коллегиальном уровне творческой группой детского сада, использовать российский опыт дошкольного образования. Для осуществления интегрированного подхода в организации образовательного процесса необходимо согласовать, объединить деятельность всех сотрудников, работающих с детьми.
формы методической работы в детском саду: семинары, консультации, защита проекта (презентации), конкурсы образовательных проектов.
9 слайд
Ребёнок пришёл в детский сад. Теперь перед ним начинает открываться социальная жизнь. Именно этот опыт, в дальнейшем окажет влияние на личностное развитие ребёнка
В этом году, особое место в проектах занимает культура общения, речевое и познавательное развитие ребёнка, его физические способности. Наши проекты звучат так:
10 слайд
«Живи родник» подготовительная группа, воспитатель Машкова Н.А.
Все мы- дети Природы. И с малых лет человек должен познавать ее и непременно учиться любить, оберегать разумно, пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира.
Вот на это и был направлен проект подготовительной группы«Живи родник»
11 слайд
«Как увидеть воздух» старшая группа , воспитатель Данилина В.В.
Проект познавательно-исследовательский. Дети учились в игре наблюдать за движением воздуха в природе, во время опыта знакомились со свойствами воздуха, учились его ловить.
12 слайд
«Мой домашний любимец» средняя группа , воспитатель Брусенцова И.И.
Проект творческий краткосрочный (1 неделя) В проект были вовлечены родители: изготавливали наглядный материал по теме, рисовали и фотографировали домашних питомцев, вместе с детьми составляли рассказы о своих любимых четвероногих друзьях, с удовольствием делились своими впечатлениями с друзьями.
13 слайд
Проект 2 младшей группы «Моя мамочка», воспитатель Эскерова Р.И.
был проведен в преддверии приближающегося Международного женского дня.
В этом возрасте не все дети знают, где работает мама, ее увлечения. Не все могут проявить заботу, внимание, стремление помочь маме.
Проводились беседы, чтение художественной литературы, коллективные творческие работы «Весенний букет», « Бусы для любимой бабушки»; кукольный театр «Чья мама лучше».
Был оформлен тематический альбом «Мы и наши мамы»
14 слайд
Не осталась в стороне и наша маленькая группа. Воспитатель Данилина Е.А. работала над проектом «Домашние обитатели»
Целью проекта: Создать условия для развития познавательных и речевых способностей детей в процессе разработки детско-взрослого образовательного проекта «Домашние обитатели».
Дети вместе с Евгенией Александровной лепили курочке зернышки.
15 слайд
Рисовали травку коровке.
16 слайд
Летали на зарядке как птички, читали и учили потешки про домашних животных, научились называть некоторых домашних животных, домашних птиц; сопровождать речью игровые и бытовые действия.
17 слайд
Выходом проекта : развлечение «В гости к бабушке в деревню»
18 слайд
Я могу долго говорить о проектах и перечислять , у нас их много и все они разные. Мы для вас приготовили выставку проектов. В конце нашего семинара можно будет подойти и посмотреть.
В заключение хочется сказать:
Используя метод проектов в работе с дошкольниками, необходимо помнить, что проект – продукт сотрудничества и сотворчества воспитателей, детей и родителей. Поэтому тема проекта, его форма и подробный план действия разрабатываются коллективно. Проектная деятельность – творческая деятельность, идущая от интересов и потребностей детей.
19 слайд
Спасибо за внимание!
