Родительское собрание. Деловая игра "Взаимодействие воспитателей и родителей в процессе воспитания младшего дошкольника".

Родительское собрание.
ДЕЛОВАЯ ИГРА «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА».
Одной из важнейших задач дошкольного образовательного учреждения и семьи является создание условий, обеспечивающих полноту и целостность пространства для жизни и гармоничного развития младшего дошкольника. Ее решение невозможно без установления равных отношений “воспитатель - родители”.
Предлагаем деловую игру «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА».
Цель деловой игры: расширение педагогической компетентности родителей младших дошкольников, развитие навыков принятия коллективных решений.
Состав участников игры:
1. Ведущий игры.
2. Две команды родителей младших дошкольников: «Воспитатели» и «Родители».
Регламентация игры:
1. Организационный этап (3 мин).
2. Подготовительный этап (10-15 мин.).
3. Основной этап (15-20 мин.).
4. Рефлексивный этап (7 мин.).
Инструментарий игры: 2 доски “Современные формы взаимодействия педагогов и родителей в процессе воспитания младшего дошкольника”;
бланки “Личный опыт” (по количеству участников);
ручки, маркеры, компьютер, экран, доска, маракасы.
Структура деловой игры
1. Организационный этап.
1.1. Разминка. Приветствие команд.
Ведущий предлагает участникам команд ответить вопрос: “Кто, по Вашему мнению, отвечает за воспитание младшего дошкольника – семья или детский сад?”. Почему? Участники отвечают на вопрос. Итог подводят капитаны. В первой команде капитан «Старший воспитатель», во второй капитан «Родительский комитет».
Инструментарий: игрушка “Маракасы”.
1.2. Введение в игру.
Ведущий сообщает командам о цели деловой игры, условиях ее проведения и знакомит с правилами деловой игры, родители поделены на две команды «Воспитатели» и «Родители», в которых руководитель «Старший воспитатель» и «Родительский комитет»; ведущий произносит вступительное слово по обсуждаемой проблеме.
2. Подготовительный этап.
2.1. Построение “Пирамиды взаимодействия воспитателей и родителей с младшими дошкольниками”.
Группам предлагается выстроить “Пирамиду взаимодействия воспитателей и родителей с младшими дошкольниками” (определить последовательность этапов взаимодействия педагогов и родителей с детьми) и представить полученный результат.
2.2. Заполнение доски “Современные формы взаимодействия воспитателей и родителей с младшими дошкольниками”.
Участникам предлагается вспомнить те формы взаимодействия воспитателей с родителями младших дошкольников, которые были с ними проведены в предыдущем году. При заполнении таблицы нужно ответить на вопросы: “Зачем нужна эта форма?” “Какой результат ее использования?” Результат групповой работы представители групп записывают поочередно на досках.
3. Основной этап
3.1. Работа в группах. Составление проекта плана-сценария родительского собрания.
3.2. Защита проектов.
4. Рефлексивный этап
4.1. Индивидуальная работа. Определение:
1. Темы следующего родительского собрания.
2. Определение родителя, который бы хотел провести его часть, мастер класс.
4.2. Подведение итогов.
Мы надеемся, что наш опыт поможет родителям правильно выстроить отношения с детьми, разнообразит и обогатит работу с ними. С уважением Бурденкова Е. Е.