ПРОЕКТ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В 7 СЕМЬЕ «РЯБИНКА»

Предметно-развивающая среда
Вопрос организации развивающей предметно-пространственной среды в образовательных учреждениях на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).
В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов.
Предметно-развивающая среда представляет собой любое социокультурное пространство, в рамках которого осуществляется процесс развития личности.
Одним из важных условий реализации системы художественно-эстетического воспитания в учреждении является правильная организация предметно-развивающей среды. Так как в школах- интернатах, дети не только учатся, но и живут, отдыхают, проводят большую часть времени, мы тщательно продумываем оформление рекреаций, коридоров, комната для занятий, столовой и спален. Главное условие эстетического воздействия – чистота, простор, свет.
Все помещения школы-интерната оформлены в определенном стиле:
Наша семья выглядит вот так.
Уют и красоту в семье придают тематические выставки детского творчества, комнатные цветы.
В семье художественном оформлении присутствуют комнатные цветы. Дети сами их выращивают и заботливо ухаживают за ними. На мой взгляд, цветы – важный фактор эстетического воздействия на воспитанников.
На протяжении нескольких лет девочки в семье занимаются декоративно- прикладным творчеством. Работы выставляются на конкурсах различного уровня и получают призовые места. Так же в семье ребята занимаются изобразительной деятельностью и работы отправляются на конкурсы, были победителями международного уровня.
Правильно организована развивающая предметная среда, учитывая индивидуальные способности воспитанников, в течении многих лет дает свои результаты. К концу учебного года повышается уровень воспитанности, снижается количество правонарушений, появляются положительные привычки, формируются трудовые и творческие навыки, развиваются способности общаться и жить среди людей.
В 17-18 и 18-19 учебные года, была участником проблемных групп "Здоровье" и "Творчества", с ребятами проводили различные спортивные мероприятия, группа «Творчество» провели мероприятие «Честная, широкая, боярыня Масленица».
Играли, веселились, проводили различные конкурсы, а в завершении праздника «Масленица» всех угощала блинами.