Профессиональная деятельность педагога Лубневской И.Л.

Эффективность сотрудничества достигается путем сочетания коллективной и индивидуальной форм работы при их преемственности. Считаю, что каждый учитель должен оказывать своим воспитанникам эмоциональную и психологическую поддержку. В своей педагогической практике использую такие методы эмоционального сопереживания и поддержки обучающихся, как доверительная беседа в трудной для ребенка жизненной или педагогической ситуации; похвала в случае необходимости, подчеркивание любых улучшений; выявление причины эмоционального переживания; акцентирование внимания на прошлых успехах; выражение теплых чувств; привлечение одноклассников к проблеме одного ребенка, желание вызвать у них сочувствие; педагогическая поддержка, если ребенок не уверен в своих силах. Любые успехи в обучении нуждаются в положительном комментировании со стороны учителя. Развитие способности учащегося к реализации и адаптации в современном мире становится приоритетным направлением деятельности школы сегодня. Для этого на первом этапе изучаю интересы, потребности и склонности учащихся; на втором осуществляю поддержку ребенка для выбора близкого ему вида деятельности; на третьем-профориентационная работа , основанная на глубоких диагностических исследованиях.
Считаю важными: проектно- исследовательскую деятельность; построение воспитательной работы с целью воспитания выпускника начальной школы, как компетентной личности, способной к самореализации; формирование патриотизма; развитие навыков организации и осуществление сотрудничества со старшими и сверстниками ценностных ориентаций; формирование отношения к семье, как к основе российского общества; формирование у школьника почтительного отношения к родителям, заботливого отношения к старшим и младшим; формирование толерантности.