Толерантность

Слайд -1 Тренинг толерантности для педагогов
Цели:
осознание педагогами своей индивидуальности;
познакомить с понятием “толерантность”;
показать, что толерантность к себе и толерантность к другим тесно связаны;
помочь педагогам внимательно относиться к себе, уважать и принимать себя.
Задачи:
создание комфортного психологического климата в группе;
создание условий для самопознания и приобретения опыта позитивного общения.
Ход мероприятия
П. Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Слайд -2 - 3 Упражнение «Мировое приветствие».
Цель: Приветствовать коллег без слов, принятыми в различных странах способами.
Материал: таблица с вариантами приветствий:
• Россия – объятие и троекратное лобызание поочередно в обе щеки.
• Китай – легкий поклон со скрещенными на груди руками.
• Франция – рукопожатие и поцелуй в обе щеки.
• Индия – легкий поклон, ладонь к ладони руки согнуты перед грудью.
• Япония – легкий поклон, руки и ладони вытянуты по бокам.
• Испания – поцелуй в щеку, ладони лежат на предплечьях партнера.
• Германия – простое рукопожатие и взгляд в глаза.
• Малайзия – мягкое рукопожатие обеими руками, касание только кончиками пальцев.
• Эскимосская традиция – потереться друг о друга носами.
Инструкция: Встанем в круг и по очереди поприветствуем друг друга без слов, принятыми в разных странах способами, используя подсказку.
Слайд - 4 П. Я предлагаю послушать вам притчу.(фильм)
Одному султану приснился страшный сон. Ему приснилось, что у него один за другим выпали все зубы. Обеспокоившись, он позвал толкователя снов. Тот озабоченно выслушал сон и сообщил султану: «Я должен сообщить тебе печальную весть. Так же, как ты потерял все зубы, ты одного за другим потеряешь всех своих родных». Толкование сна разгневало султана. Он повелел бросить прорицателя в темницу. Потом позвал другого толкователя снов. Этот, выслушав сон, сказал: «Я счастлив, сообщить тебе радостную весть: ты станешь старше всех своих родных, ты переживешь их всех». Султан был счастлив и богато наградил толкователя снов. Придворные удивлялись этому: «Ведь ты же не добавил ничего к тому, что сказал твой бедный предшественник, как же случилось, что он был наказан, а ты награжден»?
Толкователь снов отвечал: «Мы оба одинаково растолковали сон. Но дело не только в том, что сказать, но и в том, как сказать».
Слайд - 5 -6 Мы поговорим сегодня о Толерантности .В переводе с латинского языка ТОЛЕРАНТНОСТЬ (tolerantia) означает ТЕРПЕНИЕ. «Толерантность» – это слово вобрало в себя несколько понятий: отношение к себе, людям, миру, общение с людьми и миром. Вечное противостояние добра и зла помогает нам сделать выбор в пользу того или другого. Обстоятельства заставляют совершать поступки, определяющие наши качества. (Сотрудничество, дух партнёрства, готовность мириться с чужим мнением,уважение человеческого достоинства, уважение прав других, принятие другого таким, какой он есть, способность поставить себя на место другого, уважение права быть иным, признание многообразия, терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению, отказ от доминирования, причинения вреда и насилия).
Мы педагоги, а это значит, что мы несем ответственность не только за себя, но и за детей. Добро воспитывается добром, а зло порождает зло. Это является истинной.
Сегодня мы собрались, чтобы понять, каковы мы сами, на каком языке говорим с окружающими людьми и миром. Мы сделаем попытку проверить наши души на доброту, радость, понимание и неравнодушие.

Слайд – 7 Быть толерантным значит:
-уважать личность за отличные от тебя взгляды, убеждения и даже внешность
-принять инакомыслие как норму.
-признать ценность человеческой личности независимо от расовой, национальной, половой и другой принадлежности
-Это личность, хорошо знающая себя и понимающая других людей
• Упражнение «Мои хорошие и плохие качества».
В вашем окружении наверняка есть люди, которые вам не очень нравятся, может быть, которые вас чем-то раздражают, вызывают ваше недовольство своим поведением.
Возьмите лист бумаги, разделите его на две равных части. В левой части напишите плохие качества этих людей, те, которые вызывают в вас негативные чувства. В правой части напишите качества этих же людей, которые вам нравятся, ведь, согласитесь, не бывает полностью плохих людей. Просто одни нам нравятся, а другие – нет. Педагоги выполняют задание. А теперь давайте обсудим написанное. Кто желает выступить? Педагоги рассказывают о плохих и хороших качествах.
Спасибо, хочу раскрыть вам один маленький секрет. Сейчас вы поделились с нами своими собственными хорошими и плохими качествами. Окружающих мы видим сквозь призму своей собственной души. И в них мы видим самих себя, свои качества. И те качества, которые нам особенно не нравятся в людях, мы отрицаем в себе.
Слайд -8 Поэтому первое правило толерантности гласит: «Если тебе что-то не нравится в другом человеке, ищи это в себе».
Упражнение «Поводырь». Я попрошу вас разбиться на две пары. И желательно, чтобы в пару себе вы выбрали человека, которого меньше всего знаете. Педагоги разбиваются на пары. Распределите в вашей паре, кто будет кто. Среди вас один должен быть «слепым», а другой – его «поводырём». «Поводырь» завяжет «слепому» глаза шарфом и поведёт его по «улицам» Дома детского творчества. «Поводырь» должен всё делать молча, просто вести, прикасаясь к «слепому» руками. «Слепой» тоже должен молчать. Это основное правило упражнения. Итак, начали! Затем «слепой» и «поводырь» меняются местами.
Обсуждение упражнения: в каком случае вам было легче, в качестве «слепого» или «поводыря»? Какие чувства вы испытывали в ходе упражнения? Какие новые знания вы обрели в результате этого упражнения? Какой вывод вы сделали для себя?(4 человека)
Слайд -9 Второе правило толерантности гласит: «Относись к другому человеку с нежностью и уважением. Помни, что все наши мысли и поступки в этом мире возвращаются к нам самим».

Тест на самооценку. Возьмите лист бумаги. Начертите вертикальную линию. Затем на этой вертикальной линии нарисуйте горизонтальную. Расшифровка: те, кто нарисовал горизонтальную линию ровно посередине вертикальной, имеют адекватную самооценку; те, кто нарисовал линию выше середины – завышенная самооценка, и чем выше, тем более завышенная; те, кто нарисовал линию ниже середины вертикальной, имеют заниженную самооценку, и чем ниже, тем больше она занижена. Люди с неадекватной оценкой самих себя не могут адекватно оценить других. Они ценят других сквозь призму своей самооценки. Помните этот момент, когда будете оценивать человека.
Слайд -10 Третье правило толерантности гласит: «Давая негативную оценку человеку, помни о своих собственных недостатках».
Упражнение “Чем мы похожи”
Цель: повышение доверия участников группы друг к другу, формирование толерантных взаимоотношений.
Необходимое время: 10 мин.
Процедура проведения: Члены группы сидят в кругу. Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: “Света, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т, д.)”. Света выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все члены, группы не окажутся в кругу.
Слайд -11 Четвёртое правило толерантности: «Не оценивай человека исходя из его внешности, профессии, места жительства, особенностей речи и привычек. Помни о том, что внешность бывает обманчива». упражнение «Массаж»
Участники встают в круг, повернувшись друг за другом, кладут ладони на плечи впереди стоящего. Ст. воспитатель проговаривает рифмовку, выполняют массаж в соответствии с её текстом.
Слегка спинку мы погладим
Вверх и вниз, вверх и вниз.
Утюги-ладошки наши,
Улыбнись, улыбнись!
Постучим легонько так мы,
Тук-тук-тук, тук-тук-тук.
Вот как делаем массаж мы,
Я и друг, я и друг!
Отдыхаем так мы вместе,
Растираем, разминаем,
От массажа, как известно,
Силы быстро набираем!
7. Упражнение «Работник и работодатели»
Желающие 6 человек: 1 научный работник и 5 работодателей.
Задача каждого работодателя убедить за 2мин. работника поработать на субботнике в выходной день.
Научный работник не должен соглашаться и приводить аргументы.
Работники получают в свободном порядке карточки с рекомендациями по своему поведению с работником.
1. Кощей Бессмертный
Вы очень скупой человек и ищете выгоду только для себя. Ваше настроение часто меняется, вы очень вспыльчивы. Вы безжалостны к тем, кто вам не подчиняется.
2. Иван-дурак
Вы надеетесь на удачу, знаете, что в любом случае вам повезет. Вы необязательный и несерьезный человек. Любите развлекаться. Умеете “давить на жалость”.
3. Баба-яга
Вы обладаете оталкивающей внешностью и сварливым характером. Вы очень мудры и рассудительны, однако злы и недоверчивы. Часто позволяете себе кричать на других.
4. Крокодил Гена
У вас мягкий и деликатный характер. Вы меланхоличны и боитесь обидеть кого-нибудь. У вас мало друзей, вы одиноки. Очень дружелюбны и милы.
5. Глупая принцесса
Вы очень избалованны и раздражительны. Вам невыносимо терпеть, когда кто-нибудь вам перечит. Все должны выполнять любые ваши желания и прихоти. Вы не выносите неподчинения.
После сценки происходит обсуждение.
Примерные вопросы
Работнику:
-кто из работодателей был более убедительным?
- кому бы вы не подчинились никогда?
- вам бы хотелось иметь такого начальника?
Начальникам:
- ваши убеждения совпадали с убеждениями той роли, которую надо было сыграть?.
Легко было выполнить роль?
Группе:
Какой вывод можно сделать?
Слайд -12 Пятое правило толерантности гласит: «При выработке отношения к другому человеку необходимо помнить о искажённости нашего восприятия».
Релаксация
Как часто мы смотрим на мир грустными и усталыми глазами. Серые обстоятельства делают утро хмурым, настроение – унылым, глаза – мокрыми, дела – заброшенными. Но какой бы ни была жизнь, надо всегда искать повод для радости! И даже в жирном минусе надо обязательно отыскать плюс.
Игра «Найди плюсы и минусы».
• Вы потеряли кошелек с крупной суммой денег.
• Вы поругались с любимым человеком.
• Вы опоздали на автобус.
• Вы сегодня не ели и обед не предвидится.
• Вы сломали ногу.
• Вас вызвали к начальству.
• У вас очень грубый начальник и он часто «достает» вас.
Упражнение “Я заслуживаю…”
Хочу предложить Вам упражнение, вернее, игру : “Я заслуживаю...”.
« Счастье редко дается человеку “большим куском”. В течение дня бывает много таких кусочков, но мы их не замечаем. А вот научиться замечать их просто необходимо. Это помогает видеть хорошее не только в себе, но и в окружающих, в том числе и в учениках, которые Вас часто огорчают. Сейчас подумайте и продолжите фразу “Я заслуживаю...”, вспомните всё то хорошее, что у Вас произошло сегодня, и проговорите это про себя. Например: “Я заслуживаю вовремя пришедшего автобуса”, “Я заслуживаю того, чтобы Алексей выполнил домашнее задание” и т.п.
Дома каждый вечер перед сном вспоминайте не менее двадцати хороших событий дня, начиная фразой: “Я заслуживаю...” Поверьте – это изменит Ваше отношение к себе и окружающим»
Закончить наш семинар я бы хотела упражнением «круг любви и доверия»
Давайте станем в круг и передадим свои эмоции и пожелания ( после МК я хочу…)
Ст. воспитатель: А теперь давайте на одну ладошку положим то, что знали, на другую, что приобрели, смешали и искупали в овациях друг друга.
Раздаю памятки «Будем толерантны».слайд -13