Использование современных технологий в коррекционной школе
Наша школа участвует в национальном проекте "Образование". Национальный проект «Образование» – это инициатива, направленная на достижение двух ключевых задач. Первая – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Современное поколение нуждается в новых подходах к образованию.
В рамках Национального проекта при проведении уроков, воспитательных и внеурочных занятий использую различное современное оборудование. Очень часто в своей работе применяю интерактивный стол кульман. На данном оборудовании воспроизвожу презентации, провожу дидактические игры. Мобильный интерактивный стол кульман – это универсальный инструмент для организации процесса образования и воспитания, позволяющий воспитателю и ученику одновременно работать с разнообразными учебными материалами и электронными уроками. На данном оборудовании можно транслировать изображение в горизонтальном и вертикальном положении. Очень удобно, что в столе кульман можно регулировать высоту столешницы от пола на различную высоту, изменять угол наклона от 0 до 90 градусов, чтобы было лучше видно из любой точки класса. Специальное покрытие позволяет использовать маркеры сухого стирания. Доска реагирует как на прикосновение предметами, так и на управление пальцами. Встроенный компьютер обладает возможностью подключения к ПК преподавателя с последующим выводом информации на рабочую сенсорную поверхность. Данные функции я широко использую при проведении воспитательных занятий.
1. Февраль 2019 год – проведение мастер-класса для педагогов школы «Кукла оберег – травница» - использование интерактивного стола кульман при воспроизведении презентации к мастер-классу.
2. Декабрь 2019 - проведено открытое воспитательное занятие «Прогулки по Иркутску» – использование интерактивного стола кульман для вывода информации с ПК преподавателя на сенсорную поверхность (презентация к занятию, проведение дидактических игр).
3. Октябрь 2020 год - проведено открытое воспитательное занятие «Семья. Как решать семейные конфликты» – использование интерактивного стола кульман для вывода информации с ПК преподавателя на сенсорную поверхность (презентация к занятию, проведение дидактических игр).
Во время динамических пауз между режимными моментами (самоподготовка, воспитательный час) во второй половине дня использую интерактивную песочницу.
Интерактивная песочница помогает сформировать у обучающихся мотивацию к учебным и воспитательным занятиям, к самоподготовке и постоянно поддерживать живой интерес, помогает решать задачи по коррекции познавательной деятельности. При этом, во время игр с интерактивной песочницей можно учесть специфику психологических и индивидуальных особенностей детей с умственной отсталостью (интеллектуальными отклонениями).
Используя разные режимы, обучающиеся могут узнать больше занимательных фактов по географии и биологии, математике, смогут дать волю фантазии и пространство воображению.
Кроме коррекционных задач, занятия в интерактивной песочнице помогают развить мелкую моторику, снять психоэмоциональное напряжение и расширить кругозор. В интерактивной песочнице изображение меняется от уровня высоты песка, который измеряется специальным датчиком. Красочная анимация рисует новую реальность вслед за рукой.
Картотека игр в интерактивной песочнице, которые я применяю в своей работе.
Режим-игра «Вулкан».
Режим «Вулкан» создает– пылающий вулкан с извергающейся лавой. За счет подсветки песка, при формировании горки возникает красочное подобие настоящего вулкана.
Цель: расширение знаний о природе.
Задачи:
расширять представления о вулканах;
научиться устанавливать связи между природными явлениями;
способствовать коррекции мелкой моторики, внимания, мышления
Описание.
На песочное поле проецируется аналог ландшафта Земли. Дети создают вулкан, изучают его поведение, могут увидеть раскаленную лаву, дымящийся кратер и земные разломы. Управляют процессом извержения.
В результате освоения режима-игры «Вулкан» проявляются и укрепляются навыки:
- коллективной и индивидуальной творческой деятельности;
-эмоциональной удовлетворённости результатами действия;
- вербализации игровых процессов и чувств.
Режим-игра «День и ночь»
Цель: расширение знаний о природе, изучение базовых основ физики и астрономии.
Задачи:
расширять представления о законах вращения Земли вокруг Солнца, о смене времени суток;
формировать понимание о небесных телах, их поведении и взаимодействии между собой.
научиться устанавливать связи между природными явлениями;
способствовать коррекции мелкой моторики, внимания, мышления
Описание.
Дети могут самостоятельно формировать космические объекты из песка, изучить закономерности смены времени суток.
Информативный режим раскрывает широкие горизонты познания простейшей астрономии и физики.
В процессе игры у детей формируются и развиваются навыки:
- адекватной эмоциональной реакции на происходящие события;
- приобретаются умения эмоциональной саморегуляции, вербализации игровых процессов, действий, чувств.
Режим-игра «Времена года»
Цель: расширение знаний о природе, изучение
Задачи:
расширять представления о законах природы, о смене времён года;
научиться устанавливать связи между природными явлениями;
способствовать коррекции мелкой моторики, внимания, мышления
Описание.
Красочный и медитативный режим «Времена года» включает в себя полноценный цикл сезонов: весну, лето, осень и зиму. На песочное поле проецируются сюжетные картины различных времён года, разделённые по месяцам. Природа пробуждается от зимнего сна, Вас встречают капель, майский гром и первые листочки. Затем наступает летняя жара: солнышко согревает все живое своим теплом. Время летит, и вот уже зачастили сентябрьские дожди, переходящие в первые заморозки. Тоскливую осень сменяет морозная зима с узорными снежинками и пушистыми сугробами. А дальше природный цикл повторяется…
Обучающиеся могут регулировать скорость и цикличность времён года в зависимости от педагогической или психологической цели. Трансляция сопровождается звуками живой природы.
Колоритный, впечатляющий и информативный режим раскрывает для детей широкие горизонты познания природы.
В результате освоения режима-игры «Времена года» проявляются, развиваются и укрепляются навыки:
- коллективной и индивидуальной творческой деятельности;
-экологического сознания и деятельности;
-адекватной эмоциональной реакции на происходящие события.
Режим-игра «Художник»
Цель: развитие эстетических и художественных навыков.
Задачи:
1. Учить рисовать картины на песке.
2. Воспитывать навыки аккуратности в работе.
3. Способствовать развитию и коррекции творческого потенциала, зрительной памяти, внимания, анализа цветоподачи и наблюдательности.
Описание.
Используя данный режим, обучающиеся могут нарисовать цветные картины в песочном коробе. На песочное поле проецируется цветовой спектр, который разворачивается в палитру при достаточном углублении и при возвышении над поверхностью песка. Рисование в этом режиме предусматривает рисование на песке различных объектов, а регулируя высоту выпуклости или глубину вдавленности-раскрашивать их в различные цвета. В зависимости от высоты поверхности, песок меняет цвет, превращая картину в яркую абстракцию.
Режим «Художник» предоставляет детям возможность свободного полета творческих фантазий. Дети погружаются в свой мир, создавая песочные шедевры и постигая азы художественного мастерства.
Смелое сочетание красок завораживает и приводит в восторг. Ребенок анализирует цветоподачу, представляет, что хочет изобразить, размышляет о том, как будет выглядеть его картина на песке и, при этом, оттачивает свои эстетические навыки.
В результате освоения режима-игры «Художник» проявляются, развиваются и укрепляются навыки:
- коллективной и индивидуальной творческой деятельности;
-ведение задуманного процесса к устраивающего человека результату;
-эмоциональной удовлетворённости результатами действия.
