Организация РППС

Развивающая предметно - пространственная среда в группе.
Развивающая предметно – пространственная среда в группе, создана с учетом современных требований к её организации в соответствии с ФГОС. Развивающая предметно – пространственная среда моей группы насыщена, соответствует возрастным особенностям детей и их потребностям ( в движении, общении, познании), функциональна, так как в обстановке группы находятся те игрушки и дидактические материалы, которые востребованы детьми, выполняют развивающую функцию, обеспечивают «зону ближайшего развития».
В группе созданы следующие центры:
- Книжный мир
- Центр конструирования
- Центр художественного творчества
- Мы познаем мир
- Места уединения
- Центр сюжетно – ролевых игр
- Центр воды и песка « Юные исследователи»
- Центр музыкально – театрализованной деятельности « В гостях у сказки» Такая организация пространства позволяет детям моей группы выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течении дня, а мне дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
В группе имеется оборудование для индивидуальных потребностей ребенка (место хранения секретиков и т..д.)
Предметно – пространственная среда группы полуфункциональна, так как дает возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например: детская мебель, стулья, ширмы, мягкие модули.
Так же в группе находятся полуфункциональные не обладающие жестко закрепленным способом употребления предметы: коробки на колесиках, предметы заместители, крышки, одноразовые тарелки, природный материал, пригодный для использования в различных видах детской деятельности.
При создании предметно – пространственной среды даю возможность самим детям трансформировать и изменять игровую среду, используя гибкие модули, ширмы, занавеси, кубы, стулья, сделанные своими руками атрибуты для игр.
Предметно – развивающая среда моей группы вариативна. Я периодически меняю игровой материал, вношу новые предметы, стимулирующие игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность. Широко использую в работе игровые пособия, сделанные своими руками для детей младшего и старшего дошкольного возраста.
Предметно – пространственная среда группы доступна для детей. Дети могут свободно брать игрушки, материалы для самостоятельной деятельности, пособия, обеспечивающие основные виды детской деятельности. Результаты детской деятельности (поделки, рисунки) находятся в доступности для детей. Дети сами выбирают место их расположения. Результаты детской деятельности используются в оформлении интерьера группы.
Созданная предметно – развивающая среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста