Развивающая предметно-пространственная среда кабинета

Развивающая предметно-пространственная среда в кабинете учителя-дефектолога - это та среда, в которой создаются условия для коррекции психических процессов, стимуляции познавательной деятельности и речевого общения. Она стимулирует активность ребёнка, делает его творцом своего предметного окружения и, следовательно, творцом своей личности. Здесь созданы условия для сознательно — регулируемой деятельности детей, которая несет в себе направленность коррекционного воздействия на речевое и психическое развитие, предусматривая их взаимодействие.
Предметно-пространственная среда кабинета ориентирована на зону «ближайшего развития», т. е. содержит предметы и материалы, известные детям, предметы и материалы, которыми дети могут овладевать с помощью взрослого, совсем незнакомые предметы и материалы. Это значит, что предметно-пространственная среда предоставляет ребенку условия для творческого развития.
По оснащению и применению кабинет разделён на зоны, которые взаимосвязаны между собой:
1.Зона индивидуальной работы.
2.Сенсомоторная зона.
3.Зона хранения наглядно-дидактических пособий и документации.
4.Рабочее место специалиста.
Зона индивидуальной работы
Расположен в наиболее освещённом месте, свет падает слева. Рабочее место оснащено зеркалом, перед ним стол для индивидуальной работы, детские стулья.
Рядом расположена картотека артикуляционной гимнастики, символы звуков, пособия для развития дыхания, детская магнитная доска, комплект цветных магнитов.
На полках и в шкафу настольно-печатные игры и дидактическая литература для развития психических процессов, развития фразовой и связной речи.
Внедрение в образовательный процесс средств информационно-коммуникационных технологий имеет особенное значение в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Компьютерные технологии дают широкие возможности для развития творческого потенциала воспитанника. Благодаря использованию информационных технологий у детей с ОВЗ зрительное восприятие и слуховое внимание обостряются, что ведет к положительному результату обучения и развития данной категории детей.
В кабинете имеются коррекционные компьютерные программы, коллекция презентаций подготовленных для проведения как подгрупповых, так и индивидуальных занятий, а также фонотека. С их помощью стараюсь подбирать задания в соответствии с тематикой занятий и потребности детей.
Сенсомоторная зона
Содержит материал для самостоятельных игр для развития:
- мелкой моторики рук (сухой бассеин, пазлы, массажные мячи, мозаики, прищепки, шнуровки, трафареты);
- дыхания (всевозможные вертушки, мыльные пузыри, различные легкие предметы, духовые музыкальные инструменты;
- тактильного ощущения и осязания: «Набивные подушечки» - различной фактуры и размера (внутри насыпаны песок, крупы, камушки); шишки, ракушки, сухой бассеин с мелкими предметами - сделают занятие не только развивающим, но и увлекательным.
Зона хранения наглядно - дидактических пособий и документации
Находится в шкафу на отдельных полках. Весь материал систематизирован по разделам. Наглядно - методический материал хранится в отдельной папке «Лексические темы. Наглядность». В наличии различные красочно оформленные картотеки.
Дидактические игры и пособия хранятся в папках-коробках. На верхней полке расположены методическая литература и картотека к ней. Документация хранится в шкафу рядом с рабочим местом.
Рабочее место учителя — дефектолога
Оборудовано столом, мягким стулом. Имеются ТСО: музыкальный центр, принтер, ноутбук с набором обучающих компьютерных программ ("Игры для тигры", "Мерсибо"), фонотекой звуков окружающей среды: звуки животных, птиц, музыкальных инструментов, воды, ветра и др.