Образовательное событие " Путешествие со сказочными героями по стране ЗОЖ"
Конспект внеклассного мероприятия для учащихся 2класса
« Путешествие со сказочными героями по стране ЗОЖ».
Цель:
-Обучить детей ориентироваться в жизненных ситуациях, находить правильные решения.
-Прививать любовь к сказкам. Развивать способность строить логические выводы
- Закрепление знаний детей о полезных и вредных привычках.
-Формирование у учащихся основ здорового образа жизни.
Задачи:
-Предоставить учащимся объективную информацию о здоровом образе жизни
-Выработать негативное представление у учащихся о вредных привычках.
-Сформировать у учащихся умения и навыки, позволяющие снизить риск приобщения учащихся к вредным привычкам.
Формируемые УУД
Познавательные: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе анализа поступков.
Знать: основные правила личной безопасности, правила соблюдения здорового образа жизни.
Уметь: анализировать поступки сказочных героев и людей , делать выводы, приводить примеры из жизни.
Метапредметные:
Регулятивные: Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Личностные: Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы здорового образа жизни).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Коммуникативные: Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Предполагаемый результат:
В результате внеклассного мероприятия предполагается, что:
- учащиеся обратят внимание на собственное здоровье и здоровье своих родителей
Формат проведения: внеклассное мероприятие
Форма занятия: смешанное (интегрированное занятие).
Место проведения: школьная библиотека
Время проведения: 45 минут
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, презентация Power Point, доска, магниты, листы с заданиями
ХОД ВНЕКЛАССНОГО занятия
I .Постановка проблемы . Сообщение темы внеклассного мероприятия.
Учитель:Добрый день, дорогие ребята ! Я, Аристова Елена Николаевна и это занятие мы проведём с вами вместе. Посмотрите друг другу в глаза ,улыбнитесь ,передайте частичку своего хорошего настроения другому. Вот видите ,от ваших улыбок уютнее и светлее стало.
Ребята ,сегодня я к вам приехала не одна, со мной Незнайка. А вы знаете из какой страны наш сказочный герой? Это верно.Он живет в Солнечной стране. А к вам приехал просить помощи. Он так долго дружил с ленью и вредными привычками , что теперь он не знает, что хорошо, а что плохо, что полезно,а что вредно.
Вот поэтому сегодня я предлагаю вам и Незнайке совершить незабываемое путешествие по стране Здоровья. Наше путешествие будет увлекательным мы будем решать задачки связанные со здоровьем наших сказочных героев.
А ещё я знаю вы приступили к изучению английского языка.
Так вот на сегодняшнем уроке мы постараемся узнать также новые английские слова и думаю заинтересуем Незнайку .Вдруг он тоже захочет изучать английский.
II. Путешествие со сказочными героями по стране ЗОЖ
Задача 1.
Учитель: Итак, наше путешествие начинается. Ребята помогите Незнайке разобраться так ли было в сказке? Это наша первая задачка.Главная героиня выпила очень много КОЛЫ ,чтобы речка спрятала её, а потом съела несколько бургеров, и печка ей тоже помогла . Вы знаете эту сказку ,ребята?
Дети исправляют искаженную информацию и говорят название сказки.
Учитель: Ребята, скажите,а что же на самом деле полезнее для каждого человека ,выпить стакан КОЛЫ или стакан МОЛОЧНОГО КИСЕЛЯ?
Дети дают аргументированный ответ
Задача 2.
А вот ещё одна сказка , там мальчик был очень ленивый ,не хотел идти к колодцу с чистой водой, напился прямо из лужи и превратился в лягушку.Стал жить- поживать в болоте. Кто знает такую сказку ?
Дети исправляют искаженную информацию и говорят название сказки.
Учитель: Ребята,чуть не забыла. Я сегодня по дороге к вам встретила ослика ИА. Вы знаете такого?
ДЕТИ: Знаем
Учитель: Он был очень грустный. Конечно я поинтересовалась, что у него случилось. Оказывается, у него скоро День рождения ,а он не знает, чем накормить своих гостей. Я пообещала ему, что мы вместе с вами обязательно поможем составить вкусное и полезное меню. Обратите внимание ,кого ИА пригласил на День рождения. Нам необходимо всем подобрать блюдо по вкусу.
Задача 3
Дети составляют меню с помощью раздаточного материала.
Учитель: Ребята ,посмотрите ,кто-то нам запустил самолётик. Интересно, что это значит? Сейчас я разверну и мы всё узнаем. телеграмма из Занзибара. Нам пишут сказочные герои их только что вылечил доктор ,и они не хотят больше болеть. Они просят у вас советов ,что необходимо им делать каждый день, чтобы не болеть.
Это ещё одна задачка для вас.
Задача 4
Дети дают советы .Учитель их записывает и отправляют сказочным героям.
: Ребята, а что это за сказка?И как звали доктора, который помог всем героям?
Дети отвечают на вопрос .
Учитель:А вот я знаю двух героев ,которые не хотели ни умываться ,ни мыть посуду . Как и Незнайка тоже дружили с ленью и вредными привычками. Но потом они изменились . Ребята, давайте вспомним ,кто это .Для этого мы соберём пазлы .
Задача 5
Дети собирают пазлы и узнают героев из произведений «Федорино горе» и « Мойдодыр»
Учитель: Ребята назовите ,какие у героев были вредные привычки и смогли они их побороть?
Дети отвечают на поставленный вопрос.
Учитель: Ребята ,вы большие молодцы ,так быстро справились со всеми заданиями, а самое главное рассеяли все сомнения Незнайки. Теперь он точно знает ,кто ему поможет обрести знания .А ещё он хочет с вами остаться ребята ,чтобы изучать английский язык.
Конспект внеклассного мероприятия для учащихся 2класса
« Путешествие со сказочными героями по стране ЗОЖ».
Цель:
-Обучить детей ориентироваться в жизненных ситуациях, находить правильные решения.
-Прививать любовь к сказкам. Развивать способность строить логические выводы
- Закрепление знаний детей о полезных и вредных привычках.
-Формирование у учащихся основ здорового образа жизни.
Задачи:
-Предоставить учащимся объективную информацию о здоровом образе жизни
-Выработать негативное представление у учащихся о вредных привычках.
-Сформировать у учащихся умения и навыки, позволяющие снизить риск приобщения учащихся к вредным привычкам.
Формируемые УУД
Познавательные: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе анализа поступков.
Знать: основные правила личной безопасности, правила соблюдения здорового образа жизни.
Уметь: анализировать поступки сказочных героев и людей , делать выводы, приводить примеры из жизни.
Метапредметные:
Регулятивные: Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Личностные: Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы здорового образа жизни).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Коммуникативные: Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Предполагаемый результат:
В результате внеклассного мероприятия предполагается, что:
- учащиеся обратят внимание на собственное здоровье и здоровье своих родителей
Формат проведения: внеклассное мероприятие
Форма занятия: смешанное (интегрированное занятие).
Место проведения: школьная библиотека
Время проведения: 45 минут
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, презентация Power Point, доска, магниты, листы с заданиями
ХОД ВНЕКЛАССНОГО занятия
I .Постановка проблемы . Сообщение темы внеклассного мероприятия.
Учитель:Добрый день, дорогие ребята ! Я, Аристова Елена Николаевна и это занятие мы проведём с вами вместе. Посмотрите друг другу в глаза ,улыбнитесь ,передайте частичку своего хорошего настроения другому. Вот видите ,от ваших улыбок уютнее и светлее стало.
Ребята ,сегодня я к вам приехала не одна, со мной Незнайка. А вы знаете из какой страны наш сказочный герой? Это верно.Он живет в Солнечной стране. А к вам приехал просить помощи. Он так долго дружил с ленью и вредными привычками , что теперь он не знает, что хорошо, а что плохо, что полезно,а что вредно.
Вот поэтому сегодня я предлагаю вам и Незнайке совершить незабываемое путешествие по стране Здоровья. Наше путешествие будет увлекательным мы будем решать задачки связанные со здоровьем наших сказочных героев.
А ещё я знаю вы приступили к изучению английского языка.
Так вот на сегодняшнем уроке мы постараемся узнать также новые английские слова и думаю заинтересуем Незнайку .Вдруг он тоже захочет изучать английский.
II. Путешествие со сказочными героями по стране ЗОЖ
Задача 1.
Учитель: Итак, наше путешествие начинается. Ребята помогите Незнайке разобраться так ли было в сказке? Это наша первая задачка.Главная героиня выпила очень много КОЛЫ ,чтобы речка спрятала её, а потом съела несколько бургеров, и печка ей тоже помогла . Вы знаете эту сказку ,ребята?
Дети исправляют искаженную информацию и говорят название сказки.
Учитель: Ребята, скажите,а что же на самом деле полезнее для каждого человека ,выпить стакан КОЛЫ или стакан МОЛОЧНОГО КИСЕЛЯ?
Дети дают аргументированный ответ
Задача 2.
А вот ещё одна сказка , там мальчик был очень ленивый ,не хотел идти к колодцу с чистой водой, напился прямо из лужи и превратился в лягушку.Стал жить- поживать в болоте. Кто знает такую сказку ?
Дети исправляют искаженную информацию и говорят название сказки.
Учитель: Ребята,чуть не забыла. Я сегодня по дороге к вам встретила ослика ИА. Вы знаете такого?
ДЕТИ: Знаем
Учитель: Он был очень грустный. Конечно я поинтересовалась, что у него случилось. Оказывается, у него скоро День рождения ,а он не знает, чем накормить своих гостей. Я пообещала ему, что мы вместе с вами обязательно поможем составить вкусное и полезное меню. Обратите внимание ,кого ИА пригласил на День рождения. Нам необходимо всем подобрать блюдо по вкусу.
Задача 3
Дети составляют меню с помощью раздаточного материала.
Учитель: Ребята ,посмотрите ,кто-то нам запустил самолётик. Интересно, что это значит? Сейчас я разверну и мы всё узнаем. телеграмма из Занзибара. Нам пишут сказочные герои их только что вылечил доктор ,и они не хотят больше болеть. Они просят у вас советов ,что необходимо им делать каждый день, чтобы не болеть.
Это ещё одна задачка для вас.
Задача 4
Дети дают советы .Учитель их записывает и отправляют сказочным героям.
: Ребята, а что это за сказка?И как звали доктора, который помог всем героям?
Дети отвечают на вопрос .
Учитель:А вот я знаю двух героев ,которые не хотели ни умываться ,ни мыть посуду . Как и Незнайка тоже дружили с ленью и вредными привычками. Но потом они изменились . Ребята, давайте вспомним ,кто это .Для этого мы соберём пазлы .
Задача 5
Дети собирают пазлы и узнают героев из произведений «Федорино горе» и « Мойдодыр»
Учитель: Ребята назовите ,какие у героев были вредные привычки и смогли они их побороть?
Дети отвечают на поставленный вопрос.
Учитель: Ребята ,вы большие молодцы ,так быстро справились со всеми заданиями, а самое главное рассеяли все сомнения Незнайки. Теперь он точно знает ,кто ему поможет обрести знания .А ещё он хочет с вами остаться ребята ,чтобы изучать английский язык.
Конспект внеклассного мероприятия для учащихся 2класса
« Путешествие со сказочными героями по стране ЗОЖ».
Цель:
-Обучить детей ориентироваться в жизненных ситуациях, находить правильные решения.
-Прививать любовь к сказкам. Развивать способность строить логические выводы
- Закрепление знаний детей о полезных и вредных привычках.
-Формирование у учащихся основ здорового образа жизни.
Задачи:
-Предоставить учащимся объективную информацию о здоровом образе жизни
-Выработать негативное представление у учащихся о вредных привычках.
-Сформировать у учащихся умения и навыки, позволяющие снизить риск приобщения учащихся к вредным привычкам.
Формируемые УУД
Познавательные: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе анализа поступков.
Знать: основные правила личной безопасности, правила соблюдения здорового образа жизни.
Уметь: анализировать поступки сказочных героев и людей , делать выводы, приводить примеры из жизни.
Метапредметные:
Регулятивные: Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Личностные: Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы здорового образа жизни).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Коммуникативные: Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Предполагаемый результат:
В результате внеклассного мероприятия предполагается, что:
- учащиеся обратят внимание на собственное здоровье и здоровье своих родителей
Формат проведения: внеклассное мероприятие
Форма занятия: смешанное (интегрированное занятие).
Место проведения: школьная библиотека
Время проведения: 45 минут
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, презентация Power Point, доска, магниты, листы с заданиями
ХОД ВНЕКЛАССНОГО занятия
I .Постановка проблемы . Сообщение темы внеклассного мероприятия.
Учитель:Добрый день, дорогие ребята ! Я, Аристова Елена Николаевна и это занятие мы проведём с вами вместе. Посмотрите друг другу в глаза ,улыбнитесь ,передайте частичку своего хорошего настроения другому. Вот видите ,от ваших улыбок уютнее и светлее стало.
Ребята ,сегодня я к вам приехала не одна, со мной Незнайка. А вы знаете из какой страны наш сказочный герой? Это верно.Он живет в Солнечной стране. А к вам приехал просить помощи. Он так долго дружил с ленью и вредными привычками , что теперь он не знает, что хорошо, а что плохо, что полезно,а что вредно.
Вот поэтому сегодня я предлагаю вам и Незнайке совершить незабываемое путешествие по стране Здоровья. Наше путешествие будет увлекательным мы будем решать задачки связанные со здоровьем наших сказочных героев.
А ещё я знаю вы приступили к изучению английского языка.
Так вот на сегодняшнем уроке мы постараемся узнать также новые английские слова и думаю заинтересуем Незнайку .Вдруг он тоже захочет изучать английский.
II. Путешествие со сказочными героями по стране ЗОЖ
Задача 1.
Учитель: Итак, наше путешествие начинается. Ребята помогите Незнайке разобраться так ли было в сказке? Это наша первая задачка.Главная героиня выпила очень много КОЛЫ ,чтобы речка спрятала её, а потом съела несколько бургеров, и печка ей тоже помогла . Вы знаете эту сказку ,ребята?
Дети исправляют искаженную информацию и говорят название сказки.
Учитель: Ребята, скажите,а что же на самом деле полезнее для каждого человека ,выпить стакан КОЛЫ или стакан МОЛОЧНОГО КИСЕЛЯ?
Дети дают аргументированный ответ
Задача 2.
А вот ещё одна сказка , там мальчик был очень ленивый ,не хотел идти к колодцу с чистой водой, напился прямо из лужи и превратился в лягушку.Стал жить- поживать в болоте. Кто знает такую сказку ?
Дети исправляют искаженную информацию и говорят название сказки.
Учитель: Ребята,чуть не забыла. Я сегодня по дороге к вам встретила ослика ИА. Вы знаете такого?
ДЕТИ: Знаем
Учитель: Он был очень грустный. Конечно я поинтересовалась, что у него случилось. Оказывается, у него скоро День рождения ,а он не знает, чем накормить своих гостей. Я пообещала ему, что мы вместе с вами обязательно поможем составить вкусное и полезное меню. Обратите внимание ,кого ИА пригласил на День рождения. Нам необходимо всем подобрать блюдо по вкусу.
Задача 3
Дети составляют меню с помощью раздаточного материала.
Учитель: Ребята ,посмотрите ,кто-то нам запустил самолётик. Интересно, что это значит? Сейчас я разверну и мы всё узнаем. телеграмма из Занзибара. Нам пишут сказочные герои их только что вылечил доктор ,и они не хотят больше болеть. Они просят у вас советов ,что необходимо им делать каждый день, чтобы не болеть.
Это ещё одна задачка для вас.
Задача 4
Дети дают советы .Учитель их записывает и отправляют сказочным героям.
: Ребята, а что это за сказка?И как звали доктора, который помог всем героям?
Дети отвечают на вопрос .
Учитель:А вот я знаю двух героев ,которые не хотели ни умываться ,ни мыть посуду . Как и Незнайка тоже дружили с ленью и вредными привычками. Но потом они изменились . Ребята, давайте вспомним ,кто это .Для этого мы соберём пазлы .
Задача 5
Дети собирают пазлы и узнают героев из произведений «Федорино горе» и « Мойдодыр»
Учитель: Ребята назовите ,какие у героев были вредные привычки и смогли они их побороть?
Дети отвечают на поставленный вопрос.
Учитель: Ребята ,вы большие молодцы ,так быстро справились со всеми заданиями, а самое главное рассеяли все сомнения Незнайки. Теперь он точно знает ,кто ему поможет обрести знания .А ещё он хочет с вами остаться ребята ,чтобы изучать английский язык.
