Творческий проект - это работа студентов первого курса. Основная цель - подбор интересной информации для детей младшего школьного возраста. Данный материал расскрывает уникальные особенности такого редкого растения как женьшень, который произрастает на территории Приморского края. Подборка стихотворений, легенд, мифов, преданий разных авторов может быть прекрасным дополнительным материалом для подготовки уроков, внеурочных занятий патриотического и экологического направления.
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 36.14 КБ |
Детям о природных богатствах Приморья. Женьшень
Чубурова К., Калинина В. 1 курс,
«Преподавание в начальных классах»,
КГБ ПОУ «НГГПК», г.Находка
Введение
Царь лесных зверей — тигр,
царь морских зверей — дракон,
царь лесных растений – женьшень
(Китайская пословица)
Женьшень – растение очень редкое и окружено множеством легенд. В тех местах, где оно растёт, его называют корнем жизни и считают, что он обладает магическим действием: может дать силы, вылечить любую болезнь, изменить судьбу и даже вернуть молодость. Волшебной силой наделили люди женьшень не только из-за его чудесных целительных свойств, но ещё и потому, что корень растения напоминает фигуру человека. Женьшень растёт в тени смешанных хвойных и широколиственных лесов на Дальнем Востоке, на севере Кореи и северо-востоке Китая. Это многолетнее травянистое растение развивается очень медленно. Семена прорастают не раньше, чем на второй год после того, как попадут на землю. Стебель и листья, как у взрослого растения, появляется только через 8–10 лет после того, как прорастёт семя. Растение занесено в Красную Книгу.
Актуальности и проблема: Женьшень как чрезвычайно редкое и ценное лекарственное растение надо тщательно оберегать. Одним из немногих мест, где растет женьшень - это Дальний Восток.
Знания о важности сохранения природных ценностей родного края и в частности данного растения нужно формировать с детства. Бережное отношение к природе - это одна из составляющих нравственного, экологического и патриотического воспитания детей.
Анализ различных источников и интерпритация полученных данных опроса детей младшего школьного возраста определили необходимость создания сборника о женьшени.
Объект: младшие школьники
Предмет: знания детей начальной школы о природных богатствах Приморского края и в частности о женьшене.
Цель: исследование уровня знаний младших школьников о богатстве флоры Приморского края и о корне жизни – женьшене.
Задачи:
1. Проведение опроса детей младшего школьного возраста, с целью выявления знаний детей о женьшене.
2. Анализ полученных данных опроса.
3.Определение наиболее эффективных форм представления информации о женьшене для младших школьников.
4.Создание электронного сборника стихотворений, легенд и мифов о женьшене для проведения внеурочных мероприятий в начальной школе.
Методы:
Ожидаемые результаты и практическая значимость:
Этапы работы над проектом:
На начальном этапе работы над проектом нами был проведен опрос детей младшего школьного возраста. Цель опроса – выявление знаний детей о женьшене.
В опросе приняли участие ребята 3-4 классов МБОУ СОШ № 14 НГО, в количестве 70 человек. Ребята отвечали на следующие вопросы:
1)Что такое женьшень?
2)Где растёт женьшень?
3)Какими свойствами обладает женьшень?
Анализ результатов опроса позволил сделать следующие выводы:
1)Из 70 опрошенных, о женьшене знают 35 детей-50% и 50% не знают.
2)Где растёт женьшень, знают 25 опрошенных, что составляет 35%, не знают 45 детей- 65%.
3)О свойствах женьшеня знают 27 опрошенных- это 38 % и не знают 43- 62%.
Таким образом, опрос младших школьников показал, что не все ребята знают о женьшене и его свойствах, мало кто знает, где растет женьшень. Только двое из опрошеных, ответили, что женьшень можно найти на территории Приморского края.
Кроме опроса, на подготовительном этапе мы подбирали и анализировали материалы интернет – ресурсов, книг и статей о женьшене. Мы нашли много интересной информации об этом редком и ценном растении. Оказалось, что женьшень — древнее лекарственное растение. Он использовался китайской медициной еще 5000 лет назад. Столько же лет и женьшеневому промыслу, т. е. сбору корней дикорастущего женьшеня.
В переводе с китайского языка «женьшень» означает «человек-корень». Его корни действительно напоминают человеческую фигуру. В природе женьшень очень редок. Встречается он в Китае, Корее и на Дальнем Востоке нашей страны. Женьшень произрастает одиночно или небольшими группами в глухих тенистых лесах, где вперемежку растут кедры, дубы, березы и клены. Среди зарослей папоротника, дикого винограда, плюща и можно увидеть это растение. Размножается женьшень семенами, растет медленно, живет до 100 лет. Корни растений-долгожителей весят до 400 г.
Искать растение трудно. Женьшень как бы прячется от людей. Заметен он весной, когда на верхушке стебля толщиной в карандаш и высотой 50— 70 см появляется розетка листьев, и осенью — после созревания светло-красных ягод. Обычно осенью и охотятся за ним сборщики корня. То, что корень женьшеня схож с фигурой человека, что растет он в глухой тайге, в укромных местах, встречается очень редко — все это окружило растение ореолом таинственности, породило много легенд. Так, искатели женьшеня считали, что он появляется только там, где упала на землю звезда.
Многие века восточная медицина применяла корень женьшеня как средство от всех болезней. Ему приписывали и другие удивительные свойства. Люди верили, что женьшень может продлевать жизнь, возвращать молодость, восстанавливать силы, как живая вода в русских сказках. Недаром в древних рукописях это растение называли «божественной травой» и «корнем жизни».
В России о женьшене впервые узнали в 1675 г. из сочинения русского посла в Китае боярина Н. Г. Спафария. Сочинение называлось «Описание первыя части вселенныя, именуемой Азии, в ней же состоит Китайское государство с прочими его городы и провинции». В нем Спафарий пишет: «Корений же и трав у них великое множество, а дороже всех и похвальнее есть чинзен.., и именуют его так, что всякому человеку он пристоит.., и тот корень варят и дают тем, которые слабы от долгой немочи и великую помощь подают».
Тогда же корень был доставлен в Россию. Здесь весьма уважительно отнеслись к этому сообщению и уже при царе Алексее Михайловиче он был высоко оценен. Во всяком случае, когда в 1689 г. русский медик Лаврентий Блюменталь получил запрос из Берлина, он обстоятельно сообщил о способах изготовления и применения корня женьшеня. Но ввиду ограниченности запасов он был известен очень немногим. Когда в начале XX в. китайский богдыхан прислал в дар русскому царю отборные корни, при дворе не стали употреблять их и передали в Ботанический музей Академии наук (Петербург), где их можно видеть и сейчас. Женьшень настоящий встречался только в Азии. Близкий ему вид женьшень пятилистный произрастал в лесах Северной Америки. В 1718 г. французский миссионер Ляфито, живший среди племени ирокезов в Канаде, сообщил, что индейцы собирают растение, похожее на женьшень, и называют его «нога человека». Причем используют своеобразные способы консервирования и применяют как универсальное лекарственное средство. Впоследствии этот вид женьшеня был обнаружен и в других районах Северной Америки. Началась новая волна «женьшеневой лихорадки». Толпы искателей счастья и богатства устремились в нетронутые леса Нового Света. В первые годы более чем по 200 т этого растения ежегодно собирали в лесах Америки. Во второй половине XIX в. рынки Европы были наводнены североамериканским женьшенем. Неумеренный сбор вскоре привел к истощению запасов и к концу XIX в. из Америки вывозилось не более 50 кг корней ежегодно.
Данные опроса младших школьников определили содержание основного этапа проекта. Мы задумались: как можно в доступной форме донести до детей информацию о том, какое редкое и ценное растение произрастает на территории нашего края. Анализируя различные источники о женьшене, мы встречали большое количество стихотворений, легенд, мифов и рассказов о растении. Мы решили, почему бы не создать подборку литературных произведений о женьшене именно для детей младшего школьного возраста.
Так появилась идея создания электронного сборника для младщих школьников о женьшене.
Представление сборника на краевой студенческой научно-практической конференции «Наш дом – Приморье!». Использование полученного материала в планировании и проведении внеклассных и внеурочных мероприятий во время прохождения производственной практики.
Заключение
Родная природа – это могущественный источник, из которого ребёнок черпает многие знания и впечатления. Интерес к окружающим объектам неживой и особенно живой природы появляется очень рано. Дети замечают и открывают для себя мир природы.
Поддерживая искренний интерес ребёнка к окружающему, следует помнить о воспитании бережного отношения к природе.
Важно своевременно и в доступной форме рассказывать младшим школьникам о природных ценностях родного края.
Предложенный нами электронный сборник на наш взгляд сможет стать прекрасным дополнением в подготовке и проведении внеурочных и внеклассных мероприятий в начальной школе. Собранные стихотворения, легенды, рассказы и мифы о женьшене разных авторов расскрывают не только ценные свойства этого редкого растения, но и напоминают о его уникальности и важности сохранения данного вида растения.
Итак, цели и задачи, поставленные в начале проекта, достигнуты. Продуктом проекта является электронный сборник литературных произведений различных жанров о женьшене.
В перспективе мы планируем разработку комплекса внеурочных мероприятий, направленных на экологическое, патриотическое воспитание младших школьников. Основная цель этих мероприятий – это расширение и обогащение знаний младших школьников о растениях и животных Приморского края.
Литература и Интернет- источники
https://ru.wikipedia.org/wiki/Женьшень
www.tiensmed.ru/news/jenisheni-wkti
www.ayzdorov.ru/tvtravnik_jenshenj.php
Сказка на ночь про Снеговика
Рисуем осенние листья
Камилл Фламмарион: "Астрономия - наука о живой Вселенной"
Сладость для сердца
Рисуем крокусы акварелью