исследовательская работа " Я поведу тебя в музей."

Отечество - 2020

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

Всероссийский конкурс исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество»

Номинация «Школьный музей»

Я поведу тебя в музей..

Подготовил:

Тютюнникова Юлия Николаевна

учащаяся 10 класса

МБОУСОШ №59 п. Белозерный

347609 ул. Учебная 1 п. Белозерный Сальского района Ростовской области

347609 ул. Победы,3 п. Белозерный Сальского района Ростовской области

Руководитель:

Савченко Елена Михайловна

учитель истории и обществознания

МБОУСОШ №59 п. Белозерный

347609 ул. Учебная ,1 п. Белозерный Сальского района Ростовской области

89281285051

Ростов-на-Дону

2019 год

Оглавление

I. Введение…………………………………………………………………………3-4

II. Основное содержание

История музейного дела……………………………………………………..4-5

История создания школьного музея…..…………………………………….5-7

Экспозиции музея……………………………………………………………7-8

Музей сегодня………………………………………………………………..8-9

III. Заключение…………………………………………………………………...9-10

#1057;писок источников и использованной литературы ………………………..10

I. Введение

Школа для каждого ученика является вторым домом, местом, где он проводит часть своего времени. Это большая дружная семья, которая учит человека жизни. Здесь мы получаем не только знания, но и учимся дружить, общаться, делаем небольшие открытия, создаём что-то новое и приучаемся к труду.

В каждой школе есть что-то такое, чем она гордиться, что-то своё, особенное. Для нас это школьный музей. Музей – это такое место, в котором чувствуешь себя как в другом, параллельном мире. Смотришь на старинные вещи и становишься невольным свидетелем событий давно минувших лет. Музею присуща стабильность, тишина, умиротворение, словом, полная противоположность нашему бурно развивающемуся миру.

Мы живем в непростое время. Все труднее учить добру и милосердию, находить образец для подражания, проводить трогающие душу встречи, праздники, уроки. Но делать это надо во имя будущего. Память о прошлом, желание и стремление к преобразованию, формирование активной жизненной позиции и высокой нравственности – эти понятия должны жить не устаревая, передаваясь из поколения к поколению. Школьные музеи это именно то место, где лучше всего утверждаются эти ценности.

Цель работы – показать роль школьного музея в воспитательном и образовательном пространстве школы, что очень актуально в условиях подготовки к 75- летию Победы.

Задачи: изучить фонды школьного музея, для углубления собственных знаний об истории создания школьного музея, проанализировать краеведческую литературу; научиться работать с историческими документами;

Объект исследовательской работы: школьный историко – краеведческий музей.

Предмет исследования: документы, имеющиеся в музее по данной теме, встречи с очевидцами: ветеранами педагогического труда, с руководителями музея.

Гипотеза исследования: Я предполагаю, что изучение архивных материалов музея, касающихся темы его создания, формирует дополнительные знания по истории не только музея, но и школы, края, в котором живу.

Новизна исследования данной работы заключается в том, что для освещения темы впервые привлечены и соединены воспоминания ветеранов, экскурсоводов и выпускников школы, работающих в музее, воспоминания моих родственников.

Основной метод исследования – анализ и синтез.

Практическая значимость работы заключается в том, что обобщенный материал может быть размещен в музее и использован для экскурсионной работы, может стать началом книги по истории музея.

II. Основное содержание.

История происхождения музейного дела.

Слово музей заимствовано из греческого языка, и означает "храм музы" или "дом музы" Музе́й (от греч. μουσεῖον — дом Муз) — учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов — памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью. Сначала это понятие обозначало коллекцию предметов (экспонатов) по искусству и науке, затем, с XVIII века, оно включает в себя также здание, где располагаются экспонаты. С XIX века присоединилась научно-исследовательская работа, проводимая в музеях. А с шестидесятых годов XX века началась педагогическая деятельность музеев (специальные проекты для детей, подростков и взрослых).С развитием компьютерной техники и Интернета появились также виртуальные музеи на CD-ROM или в Интернете. В 1946 году была создана международная организация ICOM (англ. International Council of Museums) для поддержки и развития деятельности музеев. Эта организация включает в себя более 27 000 участников из 115 стран мира и

тесно работает с ЮНЕСКО и другими международными организациями[1].

В разные периоды истории нашей страны детские, школьные музеи переживали подъёмы и спады. В настоящее время переживается "музейный бум" в связи с поисками в России национально объединяющей идеи, лежащей в основе воспитания гражданина новой России. Педагоги, музееведы отводят большую роль в этом поиске музеям как хранителям социальной памяти поколений. Т.Ю. Юренева в монографии "Музей в мировой культуре"[2] впервые комплексно исследует музей как феномен мировой цивилизации, анализирует причины и обстоятельства возникновения музеев, прослеживает эволюцию музейных учреждений.

В.Е. Туманов в книге "Школьный музей", знакомит читателей с проблемами и методами организации и деятельности школьных музеев. В книге делается попытка осмысления и трактовки термина "школьный музей".

История создания школьного музея в МБОУ СОШ № 59.

Школа № 59 была открыта в 1970 году. За свою историю она дала путёвку в жизнь десяткам сотен выпускников, которые в дальнейшем стали врачами, учителями, военными, механизаторами и просто хорошими людьми.

За это время сменилось не одно поколение учеников, полностью обновился педагогический коллектив, прошло несколько реформ образования.

Музей МБОУ СОШ № 59 п. Белозерный начал создаваться по инициативе директора школы Бутусовой Тамары Алексеевны (приложение №1) в 2002 году как музей истории Юловской средней школы. Два года учителя школы, ее ученики по крупицам собирали информацию о ее выпускниках: педагоги и ученики посещали семьи выпускников, брали интервью, просили поделиться школьными фотографиями. Большую помощь в открытии музея нам оказала выпускница нашей школы 1975 года, ныне руководитель районного музея «Служу Отечеству»

_____________________________________________________________

2. Юренева Т. Ю. Музей в мировой культуре. — М.: «Русское слово — РС», 2003.

Татьяна Анатольевна Лоза.

По мере работы по сбору материалов стало понятно, что история школы неотъемлемо связана с судьбой поселка и совхоза «Северный». Поэтому педагогический коллектив поддержал предложение Татьяны Анатольевны несколько расширить тему музея. И в апреле 2004 года музей официально открыл свои двери как музей Истории школы и поселка Белозерный (приложение №2).

Музей размещался в классной комнате и насчитывал около 50 экспонатов(приложение №3). Одним из первых руководителем музея была учитель географии Семенцева Галина Константиновна (приложение №4), человек увлечённый историей родного края. Она сумела привлечь родителей и детей, чтобы пополнять уже расширившийся музей экспонатами. Ежегодно каждый класс получал краеведческое задание на год. Были намечены разделы работы музея, были назначены ответственные за них – классы. Руководитель музея умело передавала любовь к истории, вовлекала школьников в изыскательскую работу по изучению развития родного края.

Музей развивался и рос. За очень короткий срок была создана первая экспозиция музея «Мы с вами где-то встречались..» (приложение №5). Она состоит из небольших стендов о выпусках школы за прошедшие годы. Из фотографий хранящихся в музее и бесед с учителем истории нашей школы Савченко Еленой Михайловной я узнал, что первоначально эти стенды были размещены на стенах (приложение №6). Скоро стало понятно, что места для всех не хватит. И тогда руководитель кружка декоративно-прикладного искусства Плотников Виктор Иванович (приложение №7) предложил очень интересное решение. Мальчишки на занятиях кружка своими руками изготовили новые крепления для музейных стендов: страницы - книжки (приложение №8). Это позволило высвободить место и для других экспозиций.

За 17 лет в фонд музея поступило более 540 материалов: подлинные документы и копии, письма, воспоминания старожилов и ветеранов Великой Отечественной войны, предметы быта и декоративно-прикладного искусства, орудия труда, фотографии, киноматериалы. Их приносят жители поселка, учителя и ученики нашей школы. Они сами своими руками создают музей своей малой Родины!!! (приложение №9) И я считаю, что это дорогого стоит.

Поменялись многие нравственные ориентиры, а музей по-прежнему продолжает выполнять свою главную функцию – воспитывает любовь к своей малой Родине, побуждает желание узнать своё прошлое, сохранить для потомков это прошлое, рассказать современникам о героических земляках.

Экспозиции музея

Центральная экспозиция нашего музея - « Мы с вами где-то встречались» (приложение №10). Это стенды о всех выпусках школы с фотографиями , указанием классных руководителей. Каждый год эта экспозиция пополняется новым стендом. Логическим продолжением этой экспозиции стала экспозиция «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей» (приложение №11). Это рассказ о истории школы, ее коллектива, медалистах и тех выпускниках, которые посвятили себя работе с детьми.

Используя материалы экспозиций «История совхоза «Северный» (приложение №12) и «Фотолетопись совхоза «Северный»(приложение №13) в музее проходят уроки истории XX века, ребята пишут исследовательские работы. Работа краеведа Беседы Алины «Его след на земле», о первом директоре прославленного совхоза «Северный» заняла II место в муниципальном этапе Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество» .

Особенный трепет испытываешь, когда знакомишься с экспозициями «Время выбрало нас..» и «Ранены мы в душу тобой, Афганистан». Здесь материалы о наших земляках, односельчанах участниках КТО в Чечне и войны в Афганистане (приложение №14). В основе этой экспозиции материалы исследовательской работы нашей ученицы краеведа Москвитиной Алины

« Солдаты необъявленной войны», о воинах-интернационалистах Русинове Василии Аркадьевиче, Туркине Юрии Ивановиче. Работа Алины заняла III место в муниципальном этапе Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество».

По моему мнению, одной из самых трогательных экспозиций нашего музея является экспозиция «Дети войны» (приложение №15). Это воспоминания наших земляков о суровых днях Великой Отечественной войны, записанные их внуками.

С особым интересом посетители музея рассматривают экспонаты уголка «Эхо минувшей войны»(приложение №16). Это гильзы, осколки снарядов, мин, письма, каски времен войны, фотографии земляков - ветеранов Великой Отечественной войны. В беседе с музейным педагогом Савченко Еленой Михайловной выяснилось, что все эти предметы переданы в музей родственниками ветеранов, ребятами нашей школы, учителями.

Музей сегодня

В нашем школьном музее своя регистрационная книга, где ведётся учёт экспонатов, есть книга учёта посетителей музея, книга отзывов и пожеланий. По записям в этих документах можно узнать, кто возглавлял работу музея в тот или иной период времени, какая работа проводилась. За время существования музея его посетили более 1000 человек нашей школы, школ города и района. За время своего существования музей вырос. Сейчас его экспонаты расположены уже в двух залах. Музей хранит курильницу и глиняный сосуд(приложение №17) периода катакомбной культуры, найденные на берегу реки Маныч в 2011 году выпускником 1974 года Киселевым Сергеем , черепки глиняной посуды, предметы домашнего обихода XVIII -XX веков. Лукьянченко Наталья Ивановна подарила калоши, платок, которому более 100 лет. Она передала в музей глиняные кринки, которым около 100 лет, прялку. Жители нашего поселка Ломинога Сергей Владимирович и Подкуйко Владимир Николаевич передали в музей немецкую каску, найденную на полях соседнего хозяйства «Победа». Вся история нашего края – с древнейших времен до сегодняшнего дня – изучается в нашем музее.

Беседуя с музейным педагогом Савченко Еленой Михайловной я узнала, что сейчас основная работа в музее направлена на подготовку празднования 75-ой годовщины Победы, работу над проектом «Наследники Победы». Обучающиеся школы получили поисковые задания « Моя семья в годы Великой Отечественной войны». Начало этому проекту было положено исследовательской работой Пузиной Евгении «Я помню. Я горжусь» о судьбе своего прадеда рядового Тарасенко Андрея Ивановича и моя работа «Родословная моей семьи».

В 2016 году наш школьный музей участвовал в областном конкурсе школьных музеев «Мы помним». Был награжден дипломом лауреата в номинации «Оригинальная тематика экспозиции»(приложение №18).

На базе школьного музея проводятся вечера встречи выпускников, встречи с ветеранами членами организации «Боевое братство» (приложение №19), мероприятия, посвященные дням воинской славы России.

Выводы: школьный музей, формирует чувство сопричастности ко всему, что происходит в окружающем мире, стремление принять посильное участие в важных событиях, происходящих в России, пробуждает у подростков чувство милосердия к старшим, ветеранам войны и труда, гордость тем, что живем на земле, воспитавшей Героев. Как писал великий А.С.Пушкин: «Гордиться славой своих предков не только можно, но и должно».

III. Заключение

Большую помощь в написании работы мне оказали учитель истории, музейный педагог Савченко Е.М., наши педагоги Лукьянченко Наталья Ивановна, Семенцева Галина Константиновна, Пузина Елена Николаевна.

Практическая значимость работы заключается в том, что обобщеный материал может быть размещен в музее и использован для экскурсионной работы и может стать началом книги по истории музея.

Во мне появилась уверенность в реализации личностных качеств, а именно: приобретение опыта публичного выступления, потребности в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения истории, уважения к выпускникам школы и истории родного края.

В результате проведённой работы я , научилась работать с документами и составлять вопросы для бесед с очевидцами, отбирать и систематизировать материал.

IV. Список источников и использованной литературы:

#1040;рхивные материалы школьного музея.

#1042;оспоминания, интервью : Семенцевой Г.К. Савченко Е.М,Лукьянченко Н.И.

4 Юренева Т. Ю. Музей в мировой культуре. — М.: «Русское слово — РС», 2003.