Проект "Костюм для вокальной группы"

Администрация муниципального образования муниципального района «Сыктывдинский»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Выльгортская средняя общеобразовательная школа № 2

                         Разработала : ученица 9 класса Костромина Анастасия

                          Руководитель  : учитель технологии  Ермакова О. В.

Проверено : 28 января 2012

      Творческий проект допущен к защите  28 января 2012

Сыктывдинский район

с. Выльгорт  2012

1. Название проекта: Вышивка народа Коми – современный  элемент костюма.
2. Руководитель проекта:  учитель технологии  Ермакова Оксана Владимировна.
3. Консультанты проекта: Семенчина Е.Н. – учитель коми языка, Осипова Вика, Клепикова Ольга - ученицы 7 класса.
4. Учебный предмет: технология.
5. Учебные дисциплины, близкие к теме: изобразительное искусство, история, краеведение, русский язык, география.
6. Возраст учащейся: 15 лет.
7. Состав проектной группы: Костромина Н Осипова В., Клепикова О., Ермакова О.В.
8. Тип проекта: Краткосрочный межпредметный , творческий, прикладной ( практико- ориентированный)  проект.
9. Заказчик проекта: Вокальная группа ВСОШ №2  «Домисольки»
10. Сроки выполнения: 18.01.2012-28.01.2012
11. Цель проекта:  Создание образца  единого стиля в одежде солистов вокальной группы школы с  элементами традиционной  вышивки народа Коми.
12. Задачи:  Изучить историю традиционного декоративно- прикладного творчества народа Коми, символику в рисунках для вышивки, значение  цвета в вышивке. Обобщить теоретические знания, навыки и умения, полученные на уроках «Технология», для создания швейного изделия, применить полученные знания на практике. Развивать  познавательный интерес, творческие способности  и технологические умения  в процессе создания швейного изделия  с использованием элементов Коми народной вышивки.

Формировать  такие  качества, как пространственное  воображение, логическое и техническое  мышление,  способность самостоятельно решать творческие и технологические задачи, принимать обоснованные решения, применять и использовать приобретенные умения, знания, навыки и информацию на практике в дальнейшей жизни.

Воспитывать в себе эстетический  вкус, навыки  межличностного общения, аккуратности в работе, умения работать самостоятельно. Воспитывать в себе уважение к своей земле и к традициям  народа Коми.

13. Проблемные вопросы: выбор модели одежды для выступлений солисток вокальной группы, которая подходила бы к любой фигуре, выбор вариантов вышивки и нанесение её на модель одежды, дополнение к модели одежды (аксессуары).
14. Необходимое оборудование, материалы и инструменты : швейная машина, оверлог,  утюг; ткань 105 см., нитки в тон ткани, атласная косая бейка, пуговицы, ножницы, линейка, мелок, ручная игла, игла для вышивания, мулине, канва, варианты  вышивки, атласные ленты бордовых оттенков, проволока, бисер, клей, картон, учебники и пособия по вышиванию, конструированию и моделированию швейных изделий.
15.  Аннотация или актуальность: Необходимость создания образца костюма для вокальной группы, участницы районного конкурса «Звёздочки Сыктывдина». Сохранение и изучение традиций народа Коми (вышивки), применение этих знаний на практике.
16. Предполагаемый продукт:   экономичное  и современное  изделие, украшенное  традиционной вышивкой народа Коми, дополненное аксессуарами  с национальной вышивкой (галстук, манжеты). Дополнительный аксессуар: венок из атласных цветов.
17. Этапы работы над проектом:

Организационно- подготовительный этап

1.1   Обоснование возникшей проблемы и  потребности. Анализ возможных идей. Выбор темы  проекта.

1.2    Выбор идей и вариантов, описание внешнего вида.  Направление моды. Выбор модели и ткани. Соответствие ткани. Выбор орнамента и способа   вышивки, выбор цветовой гаммы  мулине. Предварительный подсчет себестоимости изделия.

1.3. Выбор оборудования, инструментов, приспособлений и средств.

Технологический этап

 2.1. Организация рабочего места.

2.2.  Требования к правилам техники безопасности.

2.3. Конструирование и моделирование.

2.4. Раскрой.

2.5. Технология изготовления. Технологическая последовательность обработки. Изготовление вышивки. Изготовление аксессуаров.

Заключительный этап

3.1. Экономическое обоснование проекта. Расчет полной себестоимости изделия.

3.2. Экологическая оценка проекта.

3.3. Полезные советы.  Инструкция по эксплуатации

3.4. Рекламный проспект. Создание видеоролика с репетиции выступления конкурсной песни.

3.5.  Заключение. Анализ творческой работы. Самооценка.

3.6. Библиография.

 3.7. Презентация проекта.

1.Введение.         

    1.1. Пояснительная записка.                                                                           с.1

Обоснование возникшей проблемы и  потребности в реализации проекта.     Цель и задачи проекта, актуальность и новизна. Разработка опорной схемы размышления. Анализ идей. Технология изготовления изделия. Экологическая и эстетическая  оценка проекта.  Планируемый результат проекта. Описание окончательного варианта проекта.   Требования к изделию.

2.Основная часть.                                                                                         с.-с.

Этапы творческого проекта.

     2.1. Выбор идей и вариантов. Разработка эскизов.  Выбор модели и ткани. Практическая потребность в изделии. Соответствие технологическим возможностям. Предварительный подсчет себестоимости изделия.

     2.2. Выбор оборудования, инструментов, приспособлений и средств. Технология изготовления изделия и счётной вышивки.

    2.3. Организация рабочего места. Техника безопасности.

     2.4. Конструкция изделия. Конструирование и моделирование. Раскрой.

     2.5. Технологические операции. Технологическая последовательность обработки. Выполнение счётной вышивки.

     2.6. Экономическое обоснование проекта. Расчет полной себестоимости изделия.

     2.7. Экологическая оценка проекта.

     2.8. Трудности. Окончательный контроль.

     2.9. Полезные советы.  Инструкция по эксплуатации.

3.Рекламный проспект. Видеоролик.

4. Заключение. Самоанализ творческой работы.

5.Библиография.

6.Приложения.

     6.1. Исторические  справки.    

    6.2. Буклеты.                                                                

    6.3.Презентация творческого проекта.

Пояснительная записка.

Победив в районной олимпиаде,  я обрадовалась и в то же время  испугалась. Это меня озадачило. Победители олимпиад  участвуют в республиканской олимпиаде, уровень которой намного сложнее и серьёзней. Объять необъятное - невозможно, но можно глубже  изучить теоритические и практические вопросы. Но вот какую выбрать тему для проекта?  Вот это вопрос! Раздумья одолевали меня. Я  сама сшила куклу, связала ей вещи в традициях народа Коми, прикрепила к её голове волосы, ну и что ? поставлю её на комод, буду любоваться, или оставлю в школе, а в чём актуальность?  Нет, не то. Одна голова хорошо, а несколько лучше. Я провела опрос среди учителей и одноклассников. Предложила несколько вариантов проекта:

1. продолжать работать над созданием куклы;
2. оформить цветочные горшки на школьных подоконниках в технике «Декупаж»?  С  помощью трёхслойных салфеток из обычных однотонных горшков получаются эксклюзивные изделия;
3. панно из  атласных лент;

Выбор и обоснование возникшей проблемы и потребности.

В ходе обдумывания темы  проекта  мною  было проведено анкетирование учителей и учащихся 9 классов. Я предложила темы проекта: самодельная кукла, горшки для цветов в технике «Декупаж», панно из атласных лент, костюм для вокальной группы. Результаты анкетирования представлены на диаграммах (Приложение №1):                                                                                  

Вывод:Результаты анализа идей  говорят о том,  что большинство школьников и учителей считают:  что костюм  для участников выступлений  необходим. Его практическое применение оправдано.   Большинство опрошенных, посчитало вариант создания костюма  самым актуальным, потому что в школьной жизни помимо трудностей в учебной и внеурочной, спортивной деятельности мы часто сталкиваемся с проблемой выбора одежды для того или иного мероприятия. Нередко приходится участвовать в различных конкурсах и проектах, выступать на сцене школы и районного дома  культуры. И почти всегда возникает вопрос внешнего  вида участников мероприятия. Как одеться, на что сделать акцент, каким образом группе детей выглядеть ярко и оригинально? Сегодня традиция единой  формы одежды возрождается, и вновь, как прежде, лучшие школы, лицеи и гимназии вводят правила обязательного ношения единой  формы.  

Единый костюм  – не только  средство для поддержания дисциплины, но и в тоже время способ подчеркнуть свою индивидуальность. И очень досадно, что не у всех ребят, в наше время есть парадная одежда, если с мальчиками проще: тёмные брюки и белая рубашка (этот комплект не так сильно ударит по бюджету семьи), то с девочками всё значительно сложнее.

В нашей школе, как во многих других образовательных учреждениях существует вокальная группа: замечательные девочки с потрясающими вокальными данными. Они участвуют во всех школьных мероприятиях, районных конкурсах и республиканских. Выступая сольно, они не сталкиваются с проблемами внешнего вида: причёска, красивое платье, модельные туфельки. Но, как вокальная группа, девочки смотрятся не важно: у кого то короткая юбка, у кого- то длинная, и цветовая гамма разная. Всё просто -  разнобой в одежде и вся картинка портится, не говоря уже о едином восприятии певцов зрителями. А покупать или шить единую одежду для них родители не всегда согласны. « Зачем?»- скажут они, - «дорого, да и без этого проблем хватает».

В марте состоится районные ежегодный конкурс «Звёздочки Сыктывдина» и я приступила к реализации проекта – необходимо изготовить  образец костюма  для участниц конкурса. Сшить костюм для каждой девочки это замечательно. Группа будет выглядеть едино, эстетично. Актуально. Но в чём новизна? А как же изюминка, оригинальность? Думала, думала и придумала! Конечно же - вышивка в традициях народа Коми, ею я и дополню изделие (Приложение №2):                                                                                        

Хочется напомнить  о том, что мы проживаем на земле Коми, с богатой  художественной культурой, с разнообразным  народном творчеством,   традициями  и наследием.  Народное искусство - наше материальное и духовное богатство. Уникальное и многообразное по своим видам, оно составляет значительную часть отечественной культуры. Своеобразной формой народного искусства являются народные художественные промыслы. Среди множества форм художественных народных промыслов - вышивка является самым доступным и любимым. Возможность путем приложения своего труда преобразить ткань в красиво украшенную вещь всегда влекла женщин к вышивке, а их природные художественные данные способствовали необычайному развитию в народе этого вида искусства. Произведения народных мастериц несут в себе историческую память народа, хранят его представления о мире, человеке, красоте и добре. В настоящее время проявляется большой интерес к нарядным, красочным, изящным вышитым вещам. Художественная вышивка становится средством особой выразительности в современной одежде.

Поэтому, я считаю необходимым декорировать костюм национальной вышивкой. Тема конкурса «1150 -летие России», хочется, чтобы наши девочки  выглядели достойно и своими костюмами напоминали всем о том, что не стоит забывать о своих корнях и творческом наследии народа Коми.

Таким образом,  выдвигаю гипотезу –

Если создать стиль единой  концертной  формы    для участников выступлений и конкурсов с элементами традиционной вышивки народы Коми, то  единый стиль в одежде объединит конкурсантов достижении цели конкурса,  будет способствовать воспитанию человека знающего  о особенностях традиционного прикладного творчества (вышивке) своего народа,  патриота своей малой Родины.

Определяется я проблема:

изготовление экономичного, современного и оригинального концертного костюма, который необходимо украсить  элементами вышивки народа Коми, что послужит напоминанием  всем о необходимости сохранения наследия  народа  нашей  республики. Изготовление аксессуаров в технике счётной вышивки, для завершения композиции из ткани.

Работа с тканью, изготовление одежды, создание вышивки, выполнение работы своими руками является одним из средств самовыражения, развивающие творческое мышление, дающее возможность реализовать свои замыслы и  творческие способности в изготовлении конкретного швейного изделия.

В процессе изготовления швейных и вышитых  изделий в промышленных масштабах принимают участие множество людей различных профессий: художник-модельер, конструктор, технолог, оператор швейного оборудования, демонстратор одежды. Эти профессионалы вкладывают частичку себя, своей индивидуальности для людей, которые будут носить вещи, созданные ими. В рамках реализации этого проекта  есть возможность сочетать труд различных профессий и воплощать свои идеи в жизнь.

Для изготовления любого швейного изделия применяются определенные действия. Во-первых, это составление эскиза, во-вторых, раскройка изделия, в-третьих, завершение пошива изделия с учетом имеющегося материала и особенностей фигуры по индивидуальному плану. При этом четкое следование данной схеме: эскиз -- чертеж -- конструкция -- технология -- готовое изделие, способствует получению практических навыков для самостоятельного шитья изделия - от идеи до готового изделия.

Реализация данного проекта поможет мне расширить свои знания, умения и навыки в составлении, оформлении  проекта, конструировании и моделировании, изготовлении швейного изделия,  в ручной вышивке счётной гладью. Выработке таких качеств, как усидчивость, терпение, целеустремлённость. Поможет мне развивать свои способности, кругозор. Ближе познакомит с традиционным декоративно- прикладным творчеством народа Коми.

Целью моей работы - является

1. Создание образца единого стиля в одежде солистов вокальной группы школы с  элементами традиционной  вышивки народа Коми.

Задачи проекта:

Обучающие: 

2. Изучить официальные, научные, литературные источники информации  по  теме проекта.
3. Изучить историю традиционного декоративно- прикладного творчества народа Коми, символику в рисунках для вышивки, значение  цвета в вышивке.
4. Обобщить теоретические знания, навыки и умения, полученные на уроках «Технология», для создания швейного изделия, применить полученные знания на практике.
5. Спроектировать и изготовить дополнительные элементы костюма(галстук, жабо или шейный платок и манжеты);
6. Подготовить   защиту   проекта на республиканской олимпиаде и на общешкольной презентации элективных курсов.

Развивающие: 

1. Развивать  познавательный интерес, творческие способности  и технологические умения  в процессе создания швейного изделия  с использованием элементов Коми народной вышивки.
2. Формировать  такие  качества, как пространственное  воображение, логическое и техническое  мышление,  способность самостоятельно решать творческие и технологические задачи, принимать обоснованные решения, применять и использовать приобретенные умения, знания, навыки и информацию на практике в дальнейшей жизни.

Воспитательные: 

1. Воспитывать в себе эстетический  вкус, навыки  межличностного общения, аккуратности в работе, умения работать самостоятельно.
2. Воспитывать в себе уважение к своей земле и к традициям  народа Коми.

Актуальность проекта :

1. Необходимость пошива  экономичного и эстетичного изделия, украшенного вышивкой народа Коми, которая придаст изделию особую выразительность для вокальной группы.
2. Необходимость сохранения  традиционного прикладного искусства  народа Коми. Применение  вышивки  в   швейном изделии.

1. Необходимость  сглаживания  социального  неравенства;
2. Возможность реализовать свои творческие и конструкторские идеи в процессе изготовления изделия  для участников районного конкурса;
3. Возможность  неоднократно использовать костюм для различных выступлений;
4. Возможности максимально использовать условия швейной мастерской школы для изготовления одежды для учеников.

Новизна проекта заключается в:

1. совмещение современного костюма и традиционной вышивки народа Коми
2.  изготовление аксессуаров (с учётом национально- регионального компонента), подчёркивающих индивидуальность  костюма  участников конкурса.
3. Дополнение  костюма  цветочным венком из  атласных лент.

Ожидаемые  результаты проекта:

4. создание условий   для реализации  проекта.
5. развитие интереса к традиционному декоративно- прикладному творчеству народа Коми.
6. удовлетворение интересов и потребностей участников вокального  конкурса деятельности конечным итогом  проекта;
7. создание проекта в Microsoft Publisher в виде буклета; в Microsoft Power Point – презентация  по реализации проекта, видеоролика с репетиции конкурсной программы.
8. развитие ответственности за себя и своих ближних;
9.  формирование уважительного отношения к мнению других людей, умение работать и   общаться с разным контингентом людей;
10. овладение основами  вышивки Коми;
11. изготовление экономичного, современного швейного изделия (костюма)  для вокальной группы школы с элементами традиционной  вышивки народа Коми, аксессуаров (манжеты, галстук, венок). - повышение результативности мер по сохранению здоровья школьников;

Моё будущее изделие  должно быть:

12. - современным, оригинальным, нарядным;
13. - дополнено элементами вышивки народа Коми;
14. - соответствовать направлению современной моды;
15. - подчеркивать  фигуру и индивидуальность.

И соответствовать основным  требованиям, предъявляемым к одежде.

16. Гигиеническим. Вещи  должны обеспечивать нормальную жизнедеятельность человеческого организма. Изделие  должно быть легким, достаточно свободным  и удобным.
17. Эксплуатационным. Эксплуатационным требованием является продолжительность срока носки одежды.
18. Эстетическим. Они состоят в том, что вещь  должна быть красивой и современной. При создании одежды мне  нужно учитывать возраст, особенности телосложения и внешности человека.

Критерии и измерители ожидаемых результатов:

19. достойное представление проекта на республиканской олимпиаде по технологии.
20. готовность и желание школьников участвовать в проектах нацеленных на расширения познаний учащихся о традициях и культуре народа Коми.
21. участие солистов в конкурсе  в едином концертном костюме.
22. исследование – пиксели в вышивке народа Коми. 
23. показатели эффективности реализации проекта

Эффективность реализации проекта будет определяться следующими показателями:

Содержательно-деятельностный эффект, выражающийся в

1. разработке единой  основы концертного костюма, 
2. удобстве   и функциональности костюма, аккуратности изготовления  и хорошей посадкой на фигуре.
3. правильной  цветовой  гамме – яркой, праздничной, привлекающей внимание, но при этом не отпугивающей.  
4. создание костюмов для трёх и более солисток.
5. создании инновационной модели работы (проектных команд, творческих мастерских)

Образовательный эффект, связанный с овладением мною

24. современными технологиями изготовления швейного изделия
25. технологиями исследования и проектирования.

Социальный эффект, проявляемый как:

26. Повышение приоритета национальных традиций  у всех участников творческого  процесса,
27. Повышение престижа творческой деятельности  в школе.
28. Повышение самооценки участников проекта.

Организационно- подготовительный этап

Сроки реализации: декабрь 2011 года

Задачи:

1. анализировать  возможные  идеи - звёздочка размышлений, выбрать идею и варианты, описать внешний вид изделия. Направление моды. Выбор модели и ткани. Соответствие ткани. Выбор орнамента и способа   вышивки, выбор цветовой гаммы  мулине.
2. провести  анализ возможностей школьной мастерской
3. разработать план реализации проекта
4. разработать творческий    проект «Вышивка народа Коми – как современный   элемент концертного костюма.»
5. произвести предварительный подсчет себестоимости изделия.
6. выбрать оборудование, инструменты, приспособления .

Ожидаемый результат:

1. план работы над  творческим  проектом- опорная схема действий 

( Приложение№3)

2. опорная схема размышлений – звёздочка размышлений

( Приложение№4)

Стили и направления в моде

В 70-х годах в характере массовой моды произошли принципиальные изменения. Определяя модность одежды, стали говорить не только о фасонах, длине, но и стиле. Особенности каждого стиля создает покрой, форма, отделка ткани, набор предметов одежды, а также различные дополнения, бижутерия и косметика. В настоящее время основными стилями являются:

- классический;

- молодежный;

- спортивный;

- джинсовый;

- фольклорный;

- ретро.

Мой стиль классический. Он больше всех подходит моему внутреннему состоянию. В моде есть вещи, которые, несмотря на все перемены вкусов, пристрастий, привязанностей остаются в определенной степени неизменными. Общее мнение признает их превосходными, примерными, образцовыми. Пропорции одежды классического стиля соответствуют естественным пропорциям фигуры человека, линии форм и деталей просты и лаконичны. Одежду в зависимости от назначения можно подразделить на несколько видов: бытовую, спортивную, производственную, форменную. Мой костюм относится к бытовой одежде, которая подразделяется на домашнюю, повседневную, выходную-  праздничную, и национальную.

               Моя одежда предназначена для выхода на сцену.  Хочется, чтобы участники вокальной группы  выглядели  оригинально, ярко и не как все, и в костюме была изюминка. Но в тоже время не хочется, чтобы костюм  был на один раз, а хотелось одевать и одевать его . Искать в магазинах или на рынке уходит много времени, и не всегда можно найти то, что подойдет к разным  фигурам, будет соответствовать  желаниям, вкусам и характерам девочек, будет приемлемо по цене и достойного качества.  Я очень люблю шить, умею делать искусственные цветы, умею вязать. Думаю, что сумею справиться с этой задачей под руководством педагога. Я составила звёздочку размышлений.                                                                                    Приложение №4

Участницы вокальной группы не похожи на друг  друга, но в тоже время одежда должна быть едина и также подчёркивать индивидуальность каждой участницы. Я предложила девочкам несколько эскизов одежды:

Модель №1.

Удлинённый сарафан с рельефами и накладными карманами тёмного цвета.

Модель №2.

Юбка полусолнце на поясе с застёжкой на пуговице. Удлинённый  приталенный с V – образным вырезом  жилет, застёжка на пуговицах.

Модель№3

Юбка в складку на поясе, жилет с американской проймой , без застёжек.

Модель №4

Юбка- портфель (с запахом)  и укороченный  до линии талии жилет, без рельефов и вытачек, с глубокой проймой, в качестве отделки применяется вышивка и косая бейка.

             На сарафане мы не остановились, решили-  костюм будет состоять и  юбки и жилета. Жилет является отличным дополнением к юбке.  

 Для данного проекта нами выбран жилет и юбка, потому что это универсальный вид одежды и незаменимые вещи в гардеробе любой девушки. Исторические сведения о жилете и юбке прилагаются.                          Приложение №5

Какой силуэт выбрать для юбки и жилета?

Что  такое «силуэт»?

Силуэт - это плоскостное, контурное изображение объемных форм одежды. Именно в силуэте отражается направление моды. По силуэту юбки можно разделить на прямые, расширенные и зауженные книзу.  По покрою юбки делятся на три группы: прямые, клиньевые и конические (клешевые).

Юбка (фр. jupe) -- предмет одежды, покрывающий нижнюю часть тела. Удивительная вещь гардероба – юбка есть у каждой модницы. Мода не постоянна, через каждые 10-15 лет она меняет тенденции, но в любое время юбка будет интересным элементом костюма успешной женщины. В наши дни характерны разнообразные формы юбок: прямые и расширенные книзу, широкие, узкие, в складку, из клиньев, короткие и длинные юбки-брюки и другие.  Юбки, как и любая другая одежда, должна хорошо сидеть на фигуре, соответствовать ее размеру и росту.                                      

Выбор модели костюма.

Учитывая, что фигуры у всех разные, а костюм должен подходить всем,   девочки решили остановиться на  модели №4 .  Итак  для проектной работы выбираем модель  №4.                                                                      Приложение №6

 Однобортный жилет до линии бёдер, с V-образным вырезом горловины, без застёжки. Юбка- портфель ( с запахом) средней длины с застёжкой на 2 пуговицы. В юбке с запахом хорошо будет смотреться и полненькая и худенькая девочка, просто надо переставить пуговицы на талии, тоже и с жилетом. Срезы изделия обработаны косой бейкой в тон ткани.

Этот комплект кажется   экономичным, эстетичным, простым  в конструировании и моделировании, крое и обработке.

Направление моды.

Надетый поверх блузки с юбкой, жилет будет превосходно смотреться в любых ансамблях. Жилет поистине универсальная модель, не выходящая из моды. Жилет является хорошим дополнением ко многим видам одежды, как повседневной, так и нарядной. Жилет-  одинаково будет хорош для всех. Фасон выбранной юбки меня полностью устраивает, конструкция юбки проста, благодаря запаху её ширину можно будет варьировать. Фасон юбки в наше время считается модным. Итак, выбор модели  сделан.

Таким образом  я остановилась на юбке с запахом и жилете- болеро.  Эти фасоны просты в обработке: срезы обработаю оверлогом, по краям изделий пущу косую бейку. Верхний срез юбки и передние  детали жилета обработаю обтачкой .Осталось определить выбор ткани и цветовую гамму.

Материалы и их свойства в соответствии с фасоном костюма.

Началом образа считается цвет, а началом стиля - ткань. Необходимо учитывать свойства каждого вида ткани:

- хлопчатобумажные ткани имеют большую усадку при замачивании, что является их главным недостатком. Хлопчатобумажные ткани красивы, хорошо отутюживаются, мало осыпаются и сравнительно долговечны;

- льняные ткани дают усадку при замачивании, хорошо стираются, мало вытягиваются, осыпаются, тяжело отутюживаются, что является главным недостатком. Сравнительно долговечны. Они смотрятся очень красиво и опрятно;

- шерстяные ткани мало мнутся, при замачивании имеют большую усадку, тяжело отутюживаются, хорошо удерживают форму после утюжки;

- вискозные ткани красивы, добротны, при замачивании дают усадку, структура этих тканей очень подвижна, что усложняет работу с ними;

- синтетические ткани почти не имеют усадки, прочны, эластичны.

Однако эти ткани по-разному относятся к высоким температурам и при утюжке требуют осторожности.  Мой выбор - ткань габардин.  Я выбрала  габардин.   Цветовая гамма габардина  раньше была не очень насыщенна. Преимущественно это был серый цвет и синий. На данное время цветовая гамма просто поражает воображение.  Габардин — хлопчатобумажная, шерстяная или шелковая ткань диагонального или саржевого переплетения; она тонкая, очень плотная, упругая, мягкая и обладает хорошей валкостью. Вследствие повышенной плотности основных нитей уточные нити почти полностью скрыты, на поверхности ткани образуются широкие крутые диагоналевые рубчики. Чистошерстяные габардины вырабатывают из крученой пряжи в основе и утке; полушерстяные габардины — из крученой чистошерстяной или смешанной (с вискозным или синтетическим волокном) пряжи в основе и в утке из крученой хлопчатобумажной или штапельной (или смешанной) пряжи. Ткань обычно гладкокрашеная. Габардины рекомендуют на дамские костюмы, пальто, плащи. Габардин очень прочная ткань, а габардины в наше время изготавливают еще и с водоотталкивающей пропиткой. Если габардин качественный, он великолепен. Он  хорошо гладится и практически не мнётся. При расчете количества ткани надо к мерке длины юбки (Ди) прибавить 10 см. на обработку верхнего и нижнего срезов, выравнивания поперечного среза. Например: при ширине ткани 140 см длина пошива юбки будет равна Ди + 10 см.; При ширине ткани < 10 см. длина пошива юбки будет равна (Ди + 10 см.) х 2 .тоже и с жилетом.  Для вышивки я возьму произвольный размер, как и для галстука. Для манжет необходима мерка – обхват запястья и ширина манжеты. Костюм сошью по своим меркам на 42 размер. Необходимо 105 см. ткани при ширине 140 см.

Осталось определить цветовую гамму для изделия.           Приложение №7

Цвет и индивидуальность

Техника безопасности для учащихся, работающих с инструментами и приспособлениями для ручных работ.

Общее положение:

Ручные иглы, ножницы, наперсток, булавки и др. предназначены для выполнения ручных работ при изготовлении швейных изделий.

I. Требования безопасности перед началом работы:

1. Привести в порядок свою одежду, убрать волосы под косынку или заколкой.
2. Подготовить рабочее место, убедиться, что оно не загромождено и достаточно освещено.

II. Во время работы:

1. Шить с наперстком.
2. Не шить ржавой иголкой: она плохо проходит в ткань, оставляет пятна и может
   сломаться.
3. Кусочки сломанной иголки не бросать на пол.
4. Иголки и булавки не разбрасывать по столу, а держать воткнутыми е игольницу.
5. Иголки и булавки ни в коем случае не брать в рот, не вкалывать в одежду, мягкие
   предметы и т.д.
6. Скалывать детали кроя острыми концами булавок в направлении от себя,
   перпендикулярно срезам. Во время примерки булавки вкалывать так, чтобы при повороте
   головой или при движении рукой не наколоться.
7. Ножницы класть справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя, чтобы при
   движении руки не уколоться о концы ножниц.
8. Передавать ножницы кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.
9. Нитки обрезать только ножницами, ни в коем случае не рвать, не откусывать зубами.

Нельзя распарывать швы и прорезать петли бритвой. 

III. По окончании работы:

1. Убрать инструменты и приспособления в надлежащее место.
2. Привести в порядок свое рабочее место.

Техника безопасности для учащихся, работающих на швейных машинках

I. Общее положение

Опасными местами машин   являются:

а) игла   и   игловодитель;

б) передаточный механизм;

в) ременная передача;

г) нитепритягиватель;

д) маховик;

П. Меры безопасности перед началом работы

1. Привести в порядок свою    рабочую    одежду,    волосы убрать под косынку или под заколку.
   Косынку завязать сзади, не охватывая шею,   концы   подобрать.
2. Проверить свое рабочее место, убедиться, что оно не загромождено и   достаточно   освещено.
3. Убедиться в исправности машины, ее пусковых устройств, в наличии и исправности
   оградительных и предохранительных   приспособлений.
4. Проверить наличие заземлений и отсутствие оголенных проводов.
5. Проверить надежность    крепления    объемных    частей машин.

III. Безопасные приемы и меры безопасности во время работы

1. Не касаться движущихся частей машины.
2. Заправку верхней и нижней нитей производить только при отключенной   машине.
3. Во избежание несчастных    случаев    пускать    машину плавным   нажимом   на   педаль.
4. Прокладывая строчку, деталь придерживать двумя руками. Лапку поднимать с помощью коленного подъемника или   педали.
5. Не наклоняться близко к машине во избежание захвата волос и удара нитепритягивателя.
6. Следить за тем, чтобы детали кроя и инструменты не касались маховика машины.  Случайно попавшие в приводной механизм нитки, детали изделий выбирать только при выключенном электродвигателе.
7. Обрезки свободных концов нитей и удаление вспомогательных строчек на рисунке производить только при остановленной машине.
8. Ножницы и другой инструмент хранить в специально огражденном месте.
9. Отработанные швейные иглы не бросать на пол.
10. Чистку и смазку машины производить только при выключенном электродвигателе.
11. Не оставлять включенную машину без присмотра.
12. При любой разладке машину выключить и сообщить преподавателю.
13. Содержать в чистоте и порядке рабочее место и не загромождать проходы.

IV. Меры безопасности после окончания работы

1. Выключить,   вычистить   и   смазать   машину,   убрать   инструменты   и   приспособления   в
   надлежащее место.
2. Тщательно убранное место сдать дежурному и сообщить преподавателю обо всех замеченных
   во время работы недостатках.

 Техника безопасности для учащихся, работающих на ручных электроутюгах.

Общее положение.

Электроутюг предназначен для влажно-тепловой обработки швейных изделий.

Обязанности:

1. Изучать и совершенствовать безопасные методы работы.
2. Работать только на исправном утюге.
3. При получении травмы сообщить преподавателю.
4. О всех замеченных неполадках сообщать преподавателю.

1. Требования безопасности перед началом работы.

1. Привести в порядок свою одежду, убрать волосы под косынку или заколкой.
2. Проверить рабочее место, убедиться, что оно не загромождено и достаточно освещено.
3. Проверь! Нет ли оголенных мест на изоляции провода, целостность корпуса утюга, вилки, розетки, наличие резинового коврика.

II. Во время работы:

1. Работать стоя на диэлектрическом коврике.
2. Включайте и выключайте утюг сухими руками.
3. Утюг в нерабочем положении держите на подставке.
4. Не допускайте падения утюга
5. Не стучи утюгом о гладильную доску или подставку - металлическая часть утюга расшатывается и электроэлемент может соединиться с корпусом утюга. Это опасно для жизни.
6. Не перегревай утюг, пользуйся терморегулятором.
7. В случае перегрева утюга выключи его и охлаждай, проводя по влажной проутюжке.
8. Не допускай перекручивания провода образования на нем петель и  узлов, может возникнуть электродуга.
9. Не касайся утюгом шнура, на шнуре обгорит изоляция.
10. Не переувлажняй изделие -   это может привести к ожогу рук и глаз.
11. Не проверяй температуру нагрева утюга пальцами, пользуйся для этого обрезками своей ткани.

12.Для увлажнения изделия пользуйся пульверизатором, а швов - кисточкой.

III. По окончании работы:

1. Выключить утюг, держась за вилку, а не за шнур.
2. Убрать утюг на подставку, проутюжильник, кисточку и пульверизатор в отведенное для них место.

1. Разработка модели. Эскиз.         

2. Снятие мерок.                                                                        

3. Построение чертежа основы юбки и жилета.                

4. Моделирование чертежа основы юбки и жилета.

5. Подготовка выкройки к раскрою.

6. Подготовка ткани к раскрою:

- декатирование  ткани;

- раскладка лекала на ткани;

-  обмеловка  лекал;

- откладывание  припусков на швы;

-   раскрой изделий.

7. Подготовка изделия к примерке:

- прокладывание контрольных стежков;

- сметывание вытачек;

- сметывание боковых срезов  полотнища юбки;

- сметывание плечевых и боковых швов жилета;

8. Проведение первой примерки:

- устранение недочетов;

- отметить длину изделия.

9. Обработка изделия после примерки на швейной машине:

- стачивание вытачек;

- стачивание плечевых и  боковых швов жилета;

- обработка срезов зигзагообразной строчкой;

- стачивание боковых швов  полотнищ  юбки;

- обработка срезов зигзагообразной строчкой;

10. Обработка  срезов  юбки и жилета:

- срезы полочек жилета  обработать подкройной обтачкой;

- обработать срезы жилета косой бейкой

- низ юбки  обработать косой бейкой

- верхний срез юбки обработать обтачкой

13. Оценка готового изделия.

14. Самоконтроль.

10. Результаты работы

11. Выполнить вышивку для костюма в технике счётной глади, манжет и галстука.

           Технологическая карта монтажа изделия

Конструирование - это построение чертежа выкройки изделия. Моя модель  юбки- портфеля (юбки с запахом)  состоит из трёх  полотнищ, второе полотнище юбки впереди имеет закруглённую форму, моделируется на основе чертежа прямой юбки. Ширина юбки рассчитывается по обхвату бедер. Для того чтобы построить чертежи а затем выполнить выкройки, необходимо правильно снять соответствующие  мерки. Мерки я буду снимать с себя.

             При конструировании изделия следует учитывать, что некоторые размеры тела человека изменяются в течение суток: рост человека утром больше, чем вечером, область талии изменяется также после принятия пищи.

         Для определения размера изделия необходима мерка :Gr II. Мой полуобхват груди =42, т.о. мой размер 42.

Для построения чертежей нам необходимы следующие мерки:

Приложение № 12

Построение чертежа прямой юбки.

Чертеж основы юбки                                                            Приложение №13

Инструкционная карта. Построение чертежа основы прямой юбки.

Моделирование прямой юбки                                        Приложение № 14

Моделирование - это процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью. Термин "моделирование" происходит от слова "модель", то есть образец, создаваемый художниками, модельерами и конструкторами.

Изменение в чертеже юбки, нанесение конструктивных линий.

На основе чертежа прямой юбки можно смоделировать огромное количество фасонов юбок: узких и широких, длинных и коротких, с кокетками сзади и спереди, с разрезами и складками различной формы. Построение чертежа прямой юбки выполнялось таким образом, что были получены чертежи сразу двух частей: переднего и заднего полотнищ. Для моделирования эти части нужно разделить (разрезать), поскольку моделируется каждая часть в отдельности.

Для создания выкройки юбки- портфеля я построила основу прямой юбки.

Моделирование я выполняла в несколько этапов:

1. Перевела переднее полотнище  юбки на кальку  и выполнила его в разворот. Для того чтобы отложить на выкройке запах ( 10 см. от центра выкройки до середины вытачки). Моделирование выполнила на одном  полотнище  юбки, так как они симметричны.
2. Отрисовала линию запаха, закруглила её снизу.
3. На чертеже переднего и заднего полотнищ со стороны линии бокового среза отложила  по линии низа требуемое расширение (3 см). Затем соединила полученные точки Н3 и Н4 с линиями бокового среза, проведя касательные прямые к линиям боковой вытачки.
4. Подняла переднюю вытачку на 5 см, раствор вытачки оставила прежним. Обрисовала новые детали и вырезала конструкцию. 

Инструкционная карта. Моделирование запаха юбки

Мерки для построения основы жилета.

Различные силуэты жилетов получают на основе базового чертежа путём моделирования, а степень облегания изделия по фигуре зависит от прибавок к меркам.       Необходимые мерки для построения конструкции жилета:

- Оп (обхват плеча)=  26 см

- Дп (длина плеча)  = 12 см

- Ди (длина изделия) = 45 см

Прибавки:

Пб (прибавка к полуобхвату бедра) =3 см.

Поп (прибавка к обхвату плеча) =7 см. 

Инструкционная карта. Построение чертежа жилета.   Приложение № 15

П р и м е ч а н и я: Обтачки горловины, полочек изделия повторяют форму деталей, ширина обтачек 4 см.

При моделировании жилета  я  углубила  линию горловины на 1 см спереди и сзади подняла на 1 см.

Правила раскладки деталей выкройки на ткани.

Раскладка деталей выкройки на ткани для каждого изделия имеет свои особенности. Есть общие правила, о которых   необходимо помнить.

 1 Раскладку деталей начинают с крупных деталей: спинки, переда, рукавов, полотнищ юбки.

2. Мелкие детали размещают в промежутках  между крупными.

3. При раскладке следят за тем, чтобы направление долевой нити, указанное на выкройке, совпадало с направлением долевой нити на ткани.

 4. Выкройки прикалывают к ткани булавками и обмеляют по контурам острозаточенным мелом или сухим мылом.

 5. На расстоянии, указанном на выкройке, проводят вторые меловые линии-припуски на швы.

 6. Раскрой производят по линии припусков на швы.

 7. При раскладке деталей выкройки необходимо учитывать pиcyнoк  и  качество ткани.                                                                           Приложение №16

Раскрой.

При раскрое ткань разрезайте большими (портновскими) ножницами с острыми лезвиями. Разрезы ведите по вторым намеченным линиям, т. е. по линиям припусков на швы и подгибку. При работе с тонкой скользящей тканью сложите ее вдвое и скрепите булавками.

Сметывание деталей.

Прежде всего переведите линии кроя на парные детали или симметричные стороны одной детали.

Для этого сметайте их, проложив по намеченным контурным линиям копировальные стежки – силки.

После этого выкроенные детали соедините временными сметочными стежками. Перед первой примеркой сметайте основные детали, заметав имеющиеся на них вытачки и складочки. Нижние срезы изделия также подверните на ширину подгибки и заметайте.

Перед соединением парные детали сложите лицевыми сторонами внутрь, выровняйте по срезам и сколите булавками, которые располагайте перпендикулярно линии ширины шва. После этого скрепите их, проложив временную сметочную строчку.

В процессе сметывания детали лучше всего положить на стол. Таким образом вы сможете избежать их деформации и смещения.

Для того чтобы не разорвать нити сметки и не повредить шов во время примерки, после сметывания припуски на швы уложите на сторону и затем заметайте, прокладывая вторую временную строчку с лицевой стороны изделия.

Для сметывания деталей изделий, выполненных из тонких шерстяных, хлопчатобумажных и шелковых тканей, используйте нитки № 80. Сметывать детали, выкроенные из плотных тканей, удобнее нитками № 60.

Перед раскроем жилета и юбки следует выявить ткацкие дефекты на ткани, произвести декатировку и определить структуру ткани, направление долевой нити, рисунок.  Раскладывать выкройки необходимо на изнаночной стороне ткани, начинаю с больших деталей, помню о том, что отходов (лоскутов) должно быть как можно меньше. «Семь раз отмерь- один раз отрежь». При раскрое необходимо учитывать направление долевой нити, и обходить обнаруженные дефекты ткани. После раскроя готовлю изделие к первой примерке: отмечаю середины полотнищ, смётываю вытачки, боковые стороны жилета и юбки. Смётываю аккуратно, по намеченным линиям, ручными стежками длиной 5 мм, в конце строчек делаю закрепки, чтобы строчка не распускалась. После проведения примерки и внесения необходимых исправлений приступаю к технологической обработке изделия- последовательному  изготовлению.

Виды машинных швов и отдельных узлов при изготовлении изделия.

Обработка боковых швов юбки и жилета.  Стачной шов вразутюжку.

Шш  = 1,5см

Обработка верхнего среза юбки, полочек жилета  подкройной обтачкой.

Обработка вытачек на юбке.

Обработка  срезов  косой бейкой. Окантовочный шов с закрытыми срезами

Практическая работа.    Пошив жилета.              Приложение №17.

1. Стачать плечевые швы основных деталей спинки и полочек.
2. Стачать боковые  швы основных деталей спинки и полочек.
3. Подкроенные обтачки для горловины и полочек приметать к деталям и стачать.
4. Обметать срезы зигзагообразной строчкой, удалить наметку, заутюжить швы.
5. Обработать срезы косой бейкой.
6. Вышить  две детали  орнамента  и симметрично приметать на полочки.

Практическая работа.    Пошив юбки.      

1.        Стачать все полотнища юбки, обметать срезы, стачать вытачки.

2.        Обработать края запаха и низ юбки косой бейкой.

4.        Обработать верх юбки обтачкой.

5.        Обработать петли зигзагом, разрезать петли, пришить пуговицы.

Пуговицы предварительно обшиты канвой с вышивкой.

7.        Сметать с изнанки боковые стороны жилета, стачать швом 10 мм, сделать закрепки, обметать срезы зигзагообразной строчкой, удалить наметку, заутюжить швы.

8.        Обработать срезы косой бейкой.      

Заключительный этап проект

Презентация опыта : 2 февраля 2012 года

Задачи:

1. Произвести  экономическое и экологическое обоснование проекта.
2. Рассчитать полную себестоимость изделия.
3. Создать инструкцию по эксплуатации.
4. Создать рекламный проспект.
5. Написать заключение  (Анализ творческой работы. Самооценка).
6. Создать  видеоролик с репетиции выступления конкурсной песни.
7. Презентовать проект.

Ожидаемый результат:

1. Экономическая, экологическая оценка проекта
2. Самоанализ
3. Реклама изделия. Создание буклета.
4. Видеоролик с репетиции выступления солистки.

Презентация проекта.