Иванова Галина Ивановна

Если учитель соединяет в себе

Любовь к делу к ученикам,

Он совершенный учитель.

                                      Л.Толстой.

  Как я решила стать учителем? Не вдруг и не сразу, разумеется. Мысль о профессии учителя жила во мне ещё с начальной школы: я мечтала, как я буду входить в класс, объяснять детям что-то новое, совсем неизведанное, проверять тетради. Думала, чем я буду заниматься с  детьми: пойду в музей, поход или просто позову их в гости и устрою им шикарный праздник? Эти мечты были рядом со мной все школьные годы. Работа с учениками младших классов, дни самоуправления – это интересная и счастливая жизнь. Я была бы в восторге, но чувствовала, что чего- то не хватает, нет какого – то нужного состояния души.

   Однажды заболел наш классный руководитель, и урок вела другая учительница. Она ничуть не хуже, даже лучше, пожалуй, чуть моложе, но я несколько урок подряд смотрела в окно, а после уроков пыталась побыстрей убежать домой. В те дни я, кажется, поняла, что рядом не стала друга, единомышленника, душевного человека, актера. Именно тогда и проснулось во мне то душевное состояние, которого так не хватало мне, я поняла, как важно не только дать детям сумму знаний, но и научить их жить, думать, переживать. Я почувствовало, что учительство – это не специальность, которую я выбрала, а особое состояние души. Много воды утекло с тех пор: университет, практика…Двадцать лет я уже работаю в своей родной школе учителем родного языка и литературы.

   И то душевное состояние, без которого немыслима работа учителя, еще больше растет и крепнет с каждым днем. Педагогика – это действительно такое состояние души, при котором школьные будни и праздники – это моя жизнь. Уроки, беседы с родителями, экскурсии и походы, театры самодеятельности – это замкнутый круг. И не разорвать этот круг, и не выйти из этого круга обязанностей матери, которая любит своих детей и живет ради них...