ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
Игра «Чудесный мешочек» (с 4 лет)
Цель: развитие тактильного восприятия, внимания и памяти.
Описание: Детям предлагается рассмотреть мелкие игрушки, которые затем складывает в мешочек. Дети поочередно ощупывают одну из находящихся в мешочке игрушек, называют ее, а затем вынимают и показывают игрушку всем участникам группы.
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ
Игра «Магнит» (с 3 лет)
Цель: формирование навыков сотрудничества, снижение застенчивости, развитие умения чувствовать других.
ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА СНЯТИЕ СТРАХОВ, СНИЖЕНИЕ ЗАСТЕНЧИВОСТИ И ПОВЫШЕНИЕ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ
Упражнение «Нарисуй свой страх, победи его» (с 5 лет)
Цель: преодоление страхов ребенка.
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
Игра «Закончи предложение» (с 5 лет)
Цель: учить вербализировать свои состояния.
Описание: ребятам предлагается продолжить предложения:
- я люблю, когда…
- меня беспокоит, что…
- когда я злой…
- когда мне плохо…
- когда меня обижают…
- я боюсь…
Игра «Море волнуется» (5-6 лет)
ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ РЕБЕНОК ЗАКАТЫВАЕТ ИСТЕРИКИ
Педагог – психолог Смолина О.Ю.
В современной семье, как и во всем обществе, произошли значительные изменения. В силу объективных и субъективных причин она не в полной мере выполняет свою основную функцию. Вырастить эмоционально здорового ребенка становится все сложнее. Как правило, взрослые больше заняты улучшением благосостояния своей семьи. Их больше беспокоит то, чтобы их ребенок был накормлен, обут, одет, а на общение с ним нет уже сил, а часто и желания. Малыш остается один на один со своими переживаниями и проблемами.
Психологическая копилка:
Мелкая моторика и почему её так важно развивать
Возрастные особенности детей 6-7 лет.
Задачи воспитания и обучения детей в подготовительной группе.
Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.
Родители часто жалуются на непослушание своих детей. Многие родители не знают, как правильно выстраивать отношения с ребёнком. Родители ошибочно воспринимают хорошее поведение ребёнка как должное. Когда возникают проблемы в поведении пытаются договориться с ребенком, прося «по-хорошему», лишая его любимых игр и развлечений, а иногда и наказывают за плохое поведение, капризы.
Надо ли отдавать ребенка в школу, которому нет семи? Ну, многие родители хотят вырастить вундеркиндов - мол, в школу с пяти лет, в институт с четырнадцати. Как вы на это смотрите?
Лично я против!!!! Вряд ли с этих детей получатся вундеркиндры, а вот проблемы будут….
В любом случае главными критериями становятся физиологическая и психологическая готовность ребенка к школе. Педагоги настаивают, что будущие «циолковские и энштейны» должны «дозреть», то есть нервная система должна быть сформирована.
