Конспект итогового занятия по развитию речи и познавательному развитию в первой младшей группе на тему:"Поможем Мишке"

Конспект итогового занятия  по развитию речи и познавательному            развитию в первой младшей группе на тему: «Поможем Мишке»
Программное содержание: закрепить у детей знание о мебели, посуде, транспорте, игрушках.

Учить детей составлять короткий рассказ. Продолжить детей учить регулировать силу и тембр голоса. Продолжить обучать детей играм с пальчиками.

Воспитывать  доброжелательное отношение  друг к другу, игрушкам.

Развивать интерес к животным и их детёнышам, речь детей.

Формировать элементарное понятие о дружбе, взаимопомощи, умение называть  «волшебные слова».

Методы и приёмы:

Стихотворение «У нас машины разные»

Пальчиковая игра «Ой бычок, мой бычок»

Внесение игрушки мишки.

Стихи А. Барто

Дидактическая игра «Что лишние»

Дидактическая игра «Чудесный сапожок»

Оборудование:

Наборы:

- мебели

- посуды

- машин

- игрушек

- фигурок животных

Игрушка мишка

Рули

- чудесный сапожок.

Предварительная работа; разучивание стихотворений А. Барто «Бычок», «Лошадка», «Уронили мишку на пол», Беседа на тему: «Я с мамой  в магазине».Пальчиковая игра «Ой, бычок, мой бычок», « У нас машины разные».

Ход занятия.

Воспитатель, держа в руках игрушку Мишку, говорит: «Посмотрите, дети, какое грустное  лицо у мишки – он потерялся в магазине. Давайте расскажем стихотворение о мишке:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не  брошу –

Потому что он хороший.

Молодцы, дети. Давайте пожалеем мишутку и поможем ему найти в магазине  свой домик – отдел, где мишка живёт со своими друзьями. Представим, что, наша группа превратилась в большой магазин.

Зайдём в этот отдел (перед детьми шкаф с посудой, рядом стул)

- Назовите, что продаётся в этом отделе? (чашки, блюдца, вилки, ложки. Кастрюльки, сковородки, сахарница)

- Как можно одним словом назвать всё это? (посуда)

- Как вы думаете, что здесь лишнее? (стул)

- Стул, что это? Посуда? (нет, это мебель)

- Назовите ещё мебель, которую вы видите. Ответь пожалуйста. Настя, Даша. (стол, стул, шкаф). Что рядом с  мебелью стоит лишнее? (машина)

- Расскажи, Вика , о машине. Что есть у неё? (это машина. У неё есть кузов, кабина, руль. Колёса)

- Где живут машины? (в гараже)

Давайте поедем туда, где живут машины, возьмём руки рули и поедем (дети проговаривают слова, регулируем слова и тембр голоса).

У нас машины разные .

Би – би – би!(громко)

И жёлтые и красные

Би – би – би!

Машины за машинами

Би – би – би!

Шуршат своими шинами

Би – би – би! (громко)

Машины сейчас отдыхают и мы отдохнём, присядем на стульчики. Воспитатель обращает внимание на полочку, где находятся фигурки животных.

- Как называется двор, где живут животные? (скотный двор)

- Это кто? (корова)

- Что есть у неё? (туловище, голова, рожки, копыта, хвост)

- Это кто? (лошадка)

- Расскажите стихотворение о лошадке.

( я люблю свою лошадку …)

- А теперь загляните к нам в «чудесный сапожок»

Иди ко мне Маша, посмотри, что там находится. ( достаёт жеребёнка)

- Чей это детёныш? (лошадки)

- Поставь рядом с лошадкой.

- Алина, достань из сапожка фигурку. ( достаёт телёнка)

- Чей детёныш, назови и поставь рядом с мамой.

- А это кто хочет с нами познакомится? Давайте вместе с вами  поздороваемся. Здравствуй, бычок, мы рады тебя видеть. Поиграй с нами , пожалуйста.

Пальчиковая игра.

Ой, бычок, мой бычок,

Золотистый бочок,

Рога твои бодливые

Копытца топотливые

Ты, иди, не топочи

Не бодайся, не мычи

Спят ещё ребятки (тихо)

Утром спится сладко.

Поблагодарим бычка за игру. (спасибо, бычок. До свидания.)

Пойдёмте дальше искать мишуткин домик. Воспитатель обращает внимание на следующую полочку, где живёт зайка.

- Что любит зайка кушать? (морковь, капусту)

- Назовите одним словом (овощи)

- Какое время сейчас наступило? (весна)

- Что вы сажаете на даче? (капусту, картошку. Морковь). За лето всё вырастет и осенью соберёте большой урожай овощей и угостите нашего зайку.

- Дети, какое выражение лица стало у нашего мишки: радостное, весёлое, улыбающееся. (воспитатель ставит мишку к фигуркам мишек.). Почему?  Правильно, он встретил своих друзей и нашёл свой домик – отдел в магазине

Как вы, дети, думаете, что сказали друг другу Мишки? ( мы рады видеть тебя, здравствуйте, приятно вас видеть).

Дети, вы молодцы. Помогли мишке  найти свой домик и своих друзей.