Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе на тему : «Звук и буква «Б».

Конспект занятия  по обучению грамоте в подготовительной группе

на тему : «Звук и буква «Б».

Воспитатель Качура Л.В

Цель

- Познакомить детей со звуком и буквой «Б».

Задачи:

Образовательные:

- Познакомить детей с графическим образом буквы;

- Формировать навык слитного чтения;

- Готовить руку к письму, формировать графические навыки;

- Учить детей дифференцировать звуки в слогах, словах, предложениях;

- Закрепить произношение согласных звуков;

Развивающие:

-Развивать фонематический слух, фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза слов;

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, инициативность, ответсвенность.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Приветствие:

Солнце утром встает,

И играть нас всех зовет!

Поздороваться пора!

Дружно, вместе, детвора!

Воспитатель: Ребята, вы любите играть?

Игра с мячом «Скажи наоборот»

Веселый- грустный,

горячий – холодный,

старый – молодой,

добрый – злой,

высокий - низкий,

широкий- узкий,

смелый- трусливый,

сладкий -горький,

легкий- тяжелый,

белый – черный,

говорить – молчать,

любить – ненавидеть,

умный – глупый,

прямой – кривой,

шумный – тихий,

старый – молодой.

Воспитатель:Как вы думаете с какими звуками мы сегодня будем

знакомиться? Б и Бь

 Дети хором, а затем индивидуально произносят звук Б

В помощь детям на доске находится схема:

Воспитатель - Дайте характеристику звуку [Б].

[Б] – согласный, звонкий, твердый (каждая характеристика

проверяется педагогом и детьми- наличие препятствия для

воздуха, работа голосовых связок (ладонь на горлышке), твердое

произнесение). Обозначаем синей фишкой.

Воспитатель - Дайте характеристику звуку [Бь].

[Бь] – согласный, звонкий, мягкий (каждая характеристика

проверяется педагогом и детьми — наличие препятствия для

воздуха, работа голосовых связок (ладонь на горлышке), мягкое

произнесение). Обозначаем зеленой фишкой.

ФИЗМИНУТКА

 Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать –

Надо на носочки встать!

Воспитатель - А кто знает какая буква обозначает согласные звуки [Б], [Бь]?

Посмотрите на букву Б, которая обозначает эти звуки (демонстрация

буквы).

Воспитатель - На что похожа буква Б? (ответы и предположения детей).

Был когда-то полукруг,

К палочке пришел он вдруг.

Справа встал, остановился,

Сверху крышею накрылся.

Воспитатель - Ребята, посмотрите я принесла нам карточки. Рассмотрите и скажите

что на них изображено? (буквы). Назовите их: А, И, О, У, Ы. Какие

звуки они обозначают? (гласные).

Воспитатель - Ребята, предлагаю вам почитать слоги с новой буквой.

На доску вывешивается слоговая таблица.

Чтение слогов хором; по

очереди; по одному.

БА          БО          БЫ

БИ          БУ          АБ

ОБ          УБ          ЫБ

Назовите слог, в котором согласный звук произносится мягко.

Итог занятия.

Воспитатель:

- С каким звуком мы познакомились? (Со звуком  «Б»)

- Что вы можете рассказать о букве «Б»