Рабочая программа и тематическое планирование по риторике 2 класс Школа 2100

Дата проведения

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Требования к ЗУН учащихся

Вид контроля

Страницы учебника

план

факт

Обобщение.

4

1

Проверь себя.

1

Обобщение.

Знать о значении речи, некоторых этикетных средствах.

Уметь приводить примеры по пройденному материалу в 1 классе и объяснять их.

Тематический (с.5, №1-5).

Часть I.

5

2

Наука риторика.

1

Объяснение нового материала.

Знать значение науки риторики.

Уметь объяснить значение риторических умений.

С.8, №10.

3

Кто – что – кому
(с.11-13).

1

Объяснение нового материала.

Знать, что общение – это процесс взаимодействия людей, в котором есть две стороны (кто говорит и кому говорит);

Уметь определять компоненты речевой ситуации (кто – кому – о чем); учитывать в процессе общения того, кому мы адресуем свою речь;

Текущий контроль.

С.11-13

4

Кому – кто. Адресат – адресант
(с.14-19).

1

Урок-игра.

Знать, что такое речевая ситуация; функции адресата и адресанта.Уметь анализировать и восстанавливать речевую ситуацию; выявлять особенности речи общающихся в зависимости от того, кто говорит (пишет) – кому говорит (пишет); составлять текст приглашения.

Текущий контроль.

Творческое задание «Письмо другу».

С.17

№25

Как мы говорим.

5

5

Темп.  Громкость
(с.20-27)

1

Объяснение нового материала.

Знать:

- основные средства выразительности устной речи: темп, громкость, тон.

- дополнительные средства выразительности  устной речи: мимика, взгляд, жесты, поза.

Уметь:

- различать оттенки тона.

соотносить тон с языком мимики и позы, взгляда говорящего;

 - передавать свои чувства, настроение, состояние с помощью основных и дополнительных средств выразительности устной речи.

Текущий контроль.

Игра «Угадай, чей голосок».

С.20-27

6

Тон речи. То же слово, да не так бы вымолвить
(с.28-34).

1

Объяснение нового материала.

С.29

№39

7

Настроение, чувства и тон говорящего

(с.35-40).

1

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Чтение по ролям.

С.39

№49

Мимика, жесты, поза. Говорящий взгляд

(с.41-44).

1

Комбинированный урок.

Текущий контроль. Инсценирование беседы  с помощью жестов.

С.45

№57№58

8

Как мы говорим

(с.45-50).

1

Обобщение.

Тематический контроль.

Самостоятельная работа (15 минут).

С.49

№64

Учусь слушать.

5

9

Мы слушаем – нас слушают. Сигнал принят! Слушаю!

(с.53-57)

1

Объяснение нового материала.

Знать:

- слушание как вид речевой деятельности;

- участников слушания: адресат и адресант;

- значение слов, называющих разные виды слушания;

- цели слушания;

-роль мимики, жестов, позы слушателя в активном процессе слушания;

Уметь:

- быть внимательными слушателями;

- понимать текст, воспринимаемый на слух:

• определять тему звучащего текста;
•  определять его основную мысль;
• спрашивать о том, что непонятно;

- слушать, обращая внимание:

• на содержание речи;
• на тон, темп, громкость, мимику, жесты, позу.

Текущий контроль.

Фронтальный опрос.

С.56

№67

№68

10

Слушали и услышали. Слушаем и стараемся понять.

 (с.58-63)

1

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

С.63

№78

11

Слушаем и выделяем непонятное.

(с.64-66)

1

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

С.65 №82 №83

12

Слушаем, как говорят.

(с.67-69)

1

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

С.68 №86

13

Слушаем на уроке. Слушаем целый день!

(с.70-73)

1

Обобщение.

Уметь слушать, понимать и запоминать устную речь.

Текущий контроль.

Письменный опрос.

С.72 №96

 №97.

Вежливая просьба.

2

14

Вежливая просьба.

(с.74-83)

1

Объяснение нового материала.

Знать:

- просьба как этикетный речевой жанр;

- отличие просьбы от требования, мольбы;

- средства вежливого выражения просьбы;

- прямая и скрытая просьба;

- слова согласия и отказа.

Уметь:

- просить вежливо и убедительно;

- выбирать уместные средства выражения просьбы для данной ситуации;

- правильно реагировать на отказ и просьбу.

Текущий контроль.

Устный опрос.

Игра-инсценировка.

С.83

№116

15

Скрытая просьба.

(с.83-85)

1

Обобщение и систематизация знаний.

Тематический контроль.

Самостоятельная работа (15 мин), устный опрос.

С.85

№119

Учусь читать и писать.

2

15

О чем нам говорит шрифт?

(с.88-90)

1

Объяснение нового материала.

Знать:

- как оформление текста на письме помогает  понять его смысл;

Текущий контроль.

Фронтальный опрос.

С.90 №124

№125

16

Рисунки, таблицы, иллюстрации, схемы.

(с.91-94)

1

Комбинированный урок.

Уметь:

- читать схемы, таблицы;

- понимать значение рисунков в учебных книгах;

Текущий контроль.

Индивидуальный опрос.

С.93

№134

Текст. Тема и основная мысль.

3

17

18

Тема и основная мысль текста.

(с.5-10)

2

Объяснение нового материала.

Знать определения понятий:

- текст;

- тема текста;

- основная мысль текста;

- заголовок текста;

- ключевые (опорные) слова.

Уметь:

- отличать текст от набора предложений;

- определять тему текста;

- подбирать заголовок, отражающий тему текста;

- определять основную мысль текста;

- подбирать заголовок, отражающий основную мысль текста;

- выделять ключевые (опорные) слова в тексте;

- определять тему текста по опорным словам;

- создавать текст на основе опорных слов;

Текущий контроль.

Устный опрос.

Часть 2.

с.10, №10

19

Опорные слова.

(с.12-14)

1

Объяснение нового материала.

Текущий контроль.

Тест.

С.14

Пересказы.

2

20

Подробный пересказ.

(с.15-18)

1

Объяснение нового материала.

Знать определения понятий:

- пересказ текста;

- подробный пересказ;

- краткий пересказ;

- план-оглавление.

Уметь:

- в пересказе воссоздавать содержание исходного текста, не исключая важных для понимания содержания фактов, не добавляя того, чего в тексте нет;

- в пересказе передавать основное содержание текста;

- соотносить текст и план;

Текущий контроль.

Пересказ сказки.

С.18

№23

21

Краткий пересказ.

(с.18-23)

1

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Пересказ сказки.

С.23

№32

Пересказы.

2

22

Подробный пересказ.

(с.15-18)

1

Объяснение нового материала.

Знать, что такое пересказ текста; подробный пересказ; краткий пересказ; план-оглавление.

Текущий контроль.

Пересказ сказки.

С.18

№23

23

Краткий пересказ.

(с.18-23)

1

Комбинированный урок.

Уметь  в пересказе воссоздавать содержание исходного текста, не исключая важных для понимания содержания фактов, не добавляя того, чего в тексте нет; в пересказе передавать основное содержание текста; соотносить текст и план;

Текущий контроль.

Пересказ сказки.

С.23

№32

24

План. Текст и план.

(с.24-31)

1

Объяснение нового материала

Знать план-оглавление. Уметь составлять план текста; пересказывать по плану.

Текущий контроль.

Игра «Репортер».

С.31

№39

Вежливый отказ.

2

25

Согласие или отказ. Отказывай, не обижая.

(с. 32-43)

1

Объяснение нового материала.

Знать  согласие или отказ как возможные ответы на просьбу; слова, выражающие согласие или отказ; средства, смягчающие отказ: вежливые слова; объяснение причины отказа; обещание выполнить просьбу впоследствии; соответствующие мимика, жесты, тон. Уметь вежливо отказывать; правильно реагировать на отказ.

Текущий контроль.

С.43

№54

№55

26

Ответы на отказ.

(с.44-49)

1

Объяснение нового материала.

Текущий контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос.

С.49

№64

Типы текстов.

5

27

Типы текстов.

(с.50-54)

1

Объяснение нового материала.

Знать разные типы текстов (повествование, описание, рассуждение). Уметь определять тип текста по вопросу;  подбирать заголовок.

Текущий контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос.

С.53

№72

28

Рассуждение. Примеры в рассуждении.

(с.55-62)

1

Комбинированный урок.

Знать, что  текст-рассуждение отвечает на вопрос «почему?»;  структуру текста простейшего рассуждения. Уметь доказывать, объяснять высказанное мнение; развертывать объяснительно-доказательную часть, вводить в нее примеры, правила; создавать точные и убедительные рассуждения; строить рассуждения по структурной схеме.

Текущий контроль.

Фронтальный опрос, игра.

С.62

№86

29

Ссылка на правило, закон. Точные и неточные объяснения.

Подведем итоги.

1

Комбинированный урок.

Текущий контроль. Фронтальный и индивидуальный опрос.

С.64

№90

30

Описание.

Признаки предмета.

(с.70-76)

1

Объяснение нового материала.

Знать, что текст-описание отвечает на вопрос «какой?»; структуру текста описания;  объявления-описания; загадки-описания. Уметь выделять признаки предметов в соответствии с основной мыслью описания; составлять объявления с подробным описанием;  конструировать загадки, включающих признаки предметов.

Текущий контроль.

Игра «Узнай сказку».

С.71

№98

С.76

№105

31

Описание в объявлении.

Загадки – описания. Сочини загадку.

(77-83)

1

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

С.81

№111

Невыдуманный рассказ.

2

32

Невыдуманный рассказ.

Было или придумано?

(87-89)

1

Объяснение нового материала.

Знать, что текст-повествование отвечает на вопрос «как это было?»; структуру текста повествования на примере невыдуманного рассказа. Уметь отличать невыдуманный рассказ от случая из жизни по его структуре;

Текущий контроль.

Фронтальный опрос.

Тест.

С.88

№116

33

Части рассказа.

(с.90-92)

1

Комбинированный урок.

Уметь  выделять части рассказа, строить его по частям;

Текущий контроль. Индивидуальный и фронтальный  опрос.

С.92

№121

34

Хочу вам рассказать.

(93-94)

Подведем итоги

1

Обобщение.

Уметь систематизировать, обобщать и применять на практике полученные знания.

Тематический смотр знаний.

Рассказ на тему «Случай из жизни».