Эссе: "Моя педагогическая философия"

Когда меня спрашивают о том, куда я иду утром, имея в виду мою работу,  я всегда отвечаю: "К детям!" Вот уже много лет они являются объектами моего служения, предметом моей любви, смыслом моей жизни. Я вхожу в класс, где меня ожидают ученики, и каждый раз я делаю это по-разному. Постоянна только любовь к этим неравнодушным созданиям, которые ждут от тебя поучительного урока, познавательной игры, доверительного общения. Педагогам нельзя быть по понедельникам и пятницам и только на школьном уроке. учительское попечение, как и любовь, не знает выходных дней. Вот почему местом моей встречи с учениками является не школа, а сердце. Только отдав детям несколько лет, познав горький вкус ошибок и заметив обилие сорняков на своем педагогическом поле, я поняла философию служения: да, строитель может зарабатывать деньги на возведение школьного здания, а педагогу необходимо знать, что он строит в умах и сердцах своих учеников.

        Подводя итог всему изложенному, скажу так: любой урок- самый главный, ибо завтра будут уже другие уроки. Давать их ученикам- вот мое педагогическое счастье. Главный человек для меня - мой ученик. Важно найти для каждого именно то слово, в котором он сейчас нуждается. В этом тоже заключается учительское счастье. Именно сейчас я могу зажигать свет в их сердцах, звать к добру, задавать цель, видеть смысл в любом деле. Это тоже счастье. Я рада, что могу, как сказал А.В. Суворов , воскликнуть: " Я счастлив тем, что повелевал счастьем!" Только великий полководец был счастлив, ведя полки к победе, я же ощущаю его, когда вижу смысл моего маленького служения сердцам и душам моих маленьких учеников.