Главные вкладки

    Двое в пути: я и книга (или о том, почему сегодня дети мало читают)

    Белякова Людмила Михайловна

           Как часто мы слышим сетования о том, что ребёнок не читает, или не хочет читать. Как часто ко мне, как учителю литературы, обращаются родители за советом, как заставить ребёнка читать. Как часто ребёнок становится неуспешным на экзамене, потому что не "вчитался" в текст задания, не понял содержание вопроса. Вопросов много, их значительно больше, чем ответов. Но тем не менее ответы на эти вопросы есть, конечно, это не готовые рецепты на все случаи жизни, но... Я преподаю литературу более 30 лет, и дети в тех классах, где я работаю, - ЧИТАЮТ. Это не пафос, не похвала себе, это факт. Приёмов приобщения ребёнка к книге в моём арсенале достаочно, но сегодня я порассуждаю о себе, о своём отношении к книге и приглашаю к диалогу тех коллег, которые так же, как и я, уверены, что открыть мир книги может только тот, кто идёт с ней по жизни ВМЕСТЕ.

    Двое в пути: я и Книга

    Книга… Вот она перед моим глазами. Я ощущаю пульс её жизни. «Чужой жизни?» - спросят меня. «Конечно, нет», - не задумываясь, отвечаю на риторический вопрос, а потом вдруг осознаю, что с книгой у меня одна, общая, на двоих, как принято говорить, жизнь. Это жизнь не около, не рядом, а вместе.

                Заснеженный край в глубинке Калининской области. Зима. За окном идёт снег, холодно, холодно в природе, потому что около жарко натопленной печки, рядом с бабушкой – тепло. А она  торжественно-величаво, чуть нараспев, читает: «Ер-еры упал с горы, ять-ять, тебя некому поднять». И предстаёт удивительная картина: непонятный, но от этого ещё более привлекательный Ер мчится с вершины огромной горы. Ветер свистит в ушах. Дух захватывает от скорости и страха высоты, поэтому Ер превращается в Еры, падает, зарываясь головой в сугроб, моля Ятя о спасении. Сегодня моей сказительницы, любимой Александры Ивановны, уже нет рядом со мной, у которой я обязательно бы спросила, почему она выбрала для чтения пятилетней девчушке именно такие истории. А может быть, это и есть та тайна любой книги, которую человек должен открыть для себя сам. А открытий было много.

                Студенческие годы в Ярославле… Бум Валентина Пикуля. Многочасовые очереди в книжный магазин, и о, радость – «Нечистая сила», «Каторга», «Крейсера»! Сейчас на книжной полке все 14 томов писателя-историка, каждая книга в этом ряду прожита, а не прочитана. И когда кто-то сетует на уходящий патриотизм, то становится понятно, что это действо вторично, вначале человек «уходит» от книги, а затем и от патриотизма, и, в конечном итоге, от самого себя. Книга обладает бесспорным даром спасения.

                Первый урок в Середневской школе, в необычной школе уже потому, что здесь учились В.К. Блюхер (вот и ещё одна ответственность перед патриотизмом), поэт Алексей Сурков (его напутствие комсомольцам «Дан приказ: ему на запад…» осознавался обязательным для исполнения не только в суровые военные, но  и в мирные 70-е). Волнение и радость предвкушения от первой встречи с детьми. Звонок. Класс.

        - Здра..., - не договаривая приветствия, замираю на полуслове, видя перед собой абсолютно пустой класс. И тут же улавливаю шуршание: все 14 человек уютно расположились под партами.

    Если ждёт вас наказанье

    за плохое поведенье,

    Например, за то, что ... - начинаю читать любимые стихи Григория Остера, и вот уже появляется одна лукавая мордашка, другая...  Финал предсказуем: верный путь был проложен благодаря замечательному навигатору – Книге.

                И ощущение новизны, удивления и открытия никогда не покидает меня от встречи с книгой: будь это  идеи самовоспитания в педагогике Л.Н. Толстого, экзистенциализм  в философских трудах Н.И. Бердяева, «осердечивание» ума, когда при этом отдаёшь своё сердце другому, в «Письмах к сыну» В.А. Сухомлинского. Но вот наступает в жизни момент, когда надо не только брать, но и отдавать, когда стрелка компаса разворачивается в твою сторону, и ты обязана встать на защиту книги.

                Книга живёт только тогда, когда она не пылится на полке библиотеки, а находится в руках грамотного читателя, когда происходит встреча двух творцов – автора и соавтора. К сожалению, с нашествием Интернета такие встречи стали   значительно реже, а значит, книга теряет собеседника, а человека ждёт духовное оскудение.

                Я держу в руках очередной поэтический сборник «Слово – бабочка на ладони», авторами которого стали ученики школы: пятиклассники, девятиклассники… Это не первый опыт настоящего союза ребёнка с Книгой. Загляните в сообщество «Светоч» (http://www.openclass.ru/node/279450)

    «Вы любите книгу, как любим её мы? А можете   дать такую оценку новой книге, что её захочет прочитать каждый? А всегда ли готовы пройти с героями любимых произведений через все препятствия и встретиться лицом к лицу с  автором? И если  некоторые вопросы застали вас врасплох, а ответы оказались неуверенными, не огорчайтесь – двери нашего сообщества открыты для всех, кто любит читать, умеет читать, хочет читать. Вам точно – сюда! Здесь вы станете настоящим коллекционером умной, мудрой и нужной книги – книги для жизни, а не только для пятёрки на уроке литературы» - это анонс  нашего сообщества «Светоч» на портале «Открытый класс», которое было создано в феврале 2011 года, администраторами сообщества стали обучающиеся школы: Клименко Сергей, Суровая Елизавета – 9 класс, Васюхин Иван – 8 класс.

     

    Скоро сообществу исполнится год. Это возраст новорождённого, но для деятельности Интернет-сообщества – это не только солидный возраст, но и очень весомые результаты: 65 участников; опубликовано более 250 работ; многообразные формы деятельности: от отзывов на книгу – до плейкастов, дринбордов, интеллектуальных карт и других оригинальных работ, выполненных с применением учебных программных сервисов.

    Главная цель «Светоча» нашла отражение в анонсе: во-первых, привлечь внимание ребят к книге; во-вторых,  отвлечь от Интернета как игровой «приставки».

    С началом деятельности сообщества резко возросла востребованность книги, можно сказать, это было новое «прочтение» и уже известного художественного произведения, и нового текста. Ошибки и недочёты замечались быстро и быстро устранялись. Так, например, администраторы отметили повышенный интерес к собственному размещаемому материалу и сниженный - к работе другого участника сообщества. Сразу было установлено негласное правило: прежде чем размещать свой материал, нужно прокомментировать или оценить работу товарища.  

    Особой популярностью пользуется страничка «Наш альманах», где можно познакомиться с первым поэтическим опытом авторов. Именно здесь проходит общественная экспертиза, которая чутко реагирует на  качество созданного продукта. Пройдя такую оценку, авторы уверенно принимают участие в конкурсах разного уровня и побеждают.

    Колонка «Участвуем в конкурсах» публикует Положения о проводимых фестивалях, Интернет-проектах, анонсирует тем самым участие. Уверена, книга открывает свой мир только тому, кто не равнодушен к Слову, кто пишет сам или пробует писать. Эссе наших авторов уже не первый год занимают призовые места в Международных Интернет-конкурсах:

    «Герой нашего времени», эссе «Кого я считаю героем своего времени» - 2 место Гризунов Сергей, 10 класс: http://geroy.edu.yar.ru/lit/itogi.html

    Творческий Интернет-проект, посвящённый 1150-летию Ростова Великого, номинация «Я с удивлением узнал, что…», конкурс эссе – 2 место Ткаченко Леонид, 9 класс: http://rostov1150.edu.yar.ru/lit/results.html (Эссе «Малиновый звон над землёй…»)

       Благодаря изученным сервисам,   книга открывается совершенно с другой стороны. Во-первых, требуется многократное возвращение к тексту. А как же иначе! Вы решили выразить своё впечатление о «Повестях Белкина» А.С.Пушкина в плейкасте? Ваш выбор правильный, так как этот сервис отличается синтезом информации: вербальный ряд – подбор музыки; поэтический ряд – отбор цитат из произведения; визуальный ряд – выбор иллюстраций. Соотнести весь материал точно, полно, ярко, неординарно – задача не из лёгких, но авторы справляются. Сегодня плейкасты, созданные в «Светоче», имеет большую популярность в сети Интернет, а отзывы Интернет-аудитории всё больше окрыляют творцов.

    С большим интересом изучались программы «Фабрика кроссвордов», «Карта путешествий», «Хранилище презентаций»; вот тот список сервисов, которыми активно пользуются светотчане в популяризации Книги:

    http://www.tripline.net/create/  - составлять карту путешествий

    DreamsBoardhttp://dreamsboard.ru/ - оформить доску по любой теме урока

    http://playcast.ru/?module=profile – блог-открытка (музыка, слово, живопись)

    http://www.mindmeister.com/ru - интеллектуальные карты

    http://learningapps.org/ - интерактивный модуль

    http://www.slideboom.com/my_presentations - хранилище презентаций

    http://zunal.com/profile-info-update.php?u=202010 - веб-квесты

    http://www.banktestov.ru/docs/manual/test/title-help.asp - составитель тестов

    http://www.anketer.ru/polls/view/26220/1/ - анкетёр (анкеты)

    http://puzzlecup.com/crossword-ru/ - фабрика кроссвордов

    http://ru.calameo.com/upload - презентация-книга

                Союз компьютера и книги помогают решать более сложные, более интересные проблемы на креативном уровне. С ними интересно, потому что они таят в себе вечную загадку и дарят вечное удивление. Полезны, потому что делают жизнь книги вечной.

    «Зачем нужна литература?» -

    Мы задаём себе вопрос.

    Где наша нравственность, культура?

    ЧтО человек через года пронес?

    Когда мы книгу открываем,

    Сомнения уходят в неизвестность.

    Ведь в этот миг мы изучаем

     Изящную словесность!

                                                                                             Белякова Л.М.,

    учитель русского языка, литературы

    и мировой художественной культуры

    МОУ СОШ №35,

    кандидат культурологии

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon dvoe_v_puti_ya_i_kniga.doc198.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Двое в пути: я и Книга

    Книга… Вот она перед моим глазами. Я ощущаю пульс её жизни. «Чужой жизни?» - спросят меня. «Конечно, нет», - не задумываясь, отвечаю на риторический вопрос, а потом вдруг осознаю, что с книгой у меня одна, общая, на двоих, как принято говорить, жизнь. Это жизнь не около, не рядом, а вместе.

            Заснеженный край в глубинке Калининской области. Зима. За окном идёт снег, холодно, холодно в природе, потому что около жарко натопленной печки, рядом с бабушкой – тепло. А она  торжественно-величаво, чуть нараспев, читает: «Ер-еры упал с горы, ять-ять, тебя некому поднять». И предстаёт удивительная картина: непонятный, но от этого ещё более привлекательный Ер мчится с вершины огромной горы. Ветер свистит в ушах. Дух захватывает от скорости и страха высоты, поэтому Ер превращается в Еры, падает, зарываясь головой в сугроб, моля Ятя о спасении. Сегодня моей сказительницы, любимой Александры Ивановны, уже нет рядом со мной, у которой я обязательно бы спросила, почему она выбрала для чтения пятилетней девчушке именно такие истории. А может быть, это и есть та тайна любой книги, которую человек должен открыть для себя сам. А открытий было много.

            Студенческие годы в Ярославле… Бум Валентина Пикуля. Многочасовые очереди в книжный магазин, и о, радость – «Нечистая сила», «Каторга», «Крейсера»! Сейчас на книжной полке все 14 томов писателя-историка, каждая книга в этом ряду прожита, а не прочитана. И когда кто-то сетует на уходящий патриотизм, то становится понятно, что это действо вторично, вначале человек «уходит» от книги, а затем и от патриотизма, и, в конечном итоге, от самого себя. Книга обладает бесспорным даром спасения.

            Первый урок в Середневской школе, в необычной школе уже потому, что здесь учились В.К. Блюхер (вот и ещё одна ответственность перед патриотизмом), поэт Алексей Сурков (его напутствие комсомольцам «Дан приказ: ему на запад…» осознавался обязательным для исполнения не только в суровые военные, но  и в мирные 70-е). Волнение и радость предвкушения от первой встречи с детьми. Звонок. Класс.

        - Здра..., - не договаривая приветствия, замираю на полуслове, видя перед собой абсолютно пустой класс. И тут же улавливаю шуршание: все 14 человек уютно расположились под партами.

    Если ждёт вас наказанье

    за плохое поведенье,

    Например, за то, что ... - начинаю читать любимые стихи Григория Остера, и вот уже появляется одна лукавая мордашка, другая...  Финал предсказуем: верный путь был проложен благодаря замечательному навигатору – Книге.

            И ощущение новизны, удивления и открытия никогда не покидает меня от встречи с книгой: будь это  идеи самовоспитания в педагогике Л.Н. Толстого, экзистенциализм  в философских трудах Н.И. Бердяева, «осердечивание» ума, когда при этом отдаёшь своё сердце другому, в «Письмах к сыну» В.А. Сухомлинского. Но вот наступает в жизни момент, когда надо не только брать, но и отдавать, когда стрелка компаса разворачивается в твою сторону, и ты обязана встать на защиту книги.

            Книга живёт только тогда, когда она не пылится на полке библиотеки, а находится в руках грамотного читателя, когда происходит встреча двух творцов – автора и соавтора. К сожалению, с нашествием Интернета такие встречи стали   значительно реже, а значит, книга теряет собеседника, а человека ждёт духовное оскудение.

            Я держу в руках очередной поэтический сборник «Слово – бабочка на ладони», авторами которого стали ученики школы: пятиклассники, девятиклассники… Это не первый опыт настоящего союза ребёнка с Книгой. Загляните в сообщество «Светоч» (http://www.openclass.ru/node/279450)

    «Вы любите книгу, как любим её мы? А можете   дать такую оценку новой книге, что её захочет прочитать каждый? А всегда ли готовы пройти с героями любимых произведений через все препятствия и встретиться лицом к лицу с  автором? И если  некоторые вопросы застали вас врасплох, а ответы оказались неуверенными, не огорчайтесь – двери нашего сообщества открыты для всех, кто любит читать, умеет читать, хочет читать. Вам точно – сюда! Здесь вы станете настоящим коллекционером умной, мудрой и нужной книги – книги для жизни, а не только для пятёрки на уроке литературы» - это анонс  нашего сообщества «Светоч» на портале «Открытый класс», которое было создано в феврале 2011 года, администраторами сообщества стали обучающиеся школы: Клименко Сергей, Суровая Елизавета – 9 класс, Васюхин Иван – 8 класс.

            Скоро сообществу исполнится год. Это возраст новорождённого, но для деятельности Интернет-сообщества – это не только солидный возраст, но и очень весомые результаты: 65 участников; опубликовано более 250 работ; многообразные формы деятельности: от отзывов на книгу – до плейкастов, дринбордов, интеллектуальных карт и других оригинальных работ, выполненных с применением учебных программных сервисов.

    Главная цель «Светоча» нашла отражение в анонсе: во-первых, привлечь внимание ребят к книге; во-вторых,  отвлечь от Интернета как игровой «приставки».

    С началом деятельности сообщества резко возросла востребованность книги, можно сказать, это было новое «прочтение» и уже известного художественного произведения, и нового текста. Ошибки и недочёты замечались быстро и быстро устранялись. Так, например, администраторы отметили повышенный интерес к собственному размещаемому материалу и сниженный - к работе другого участника сообщества. Сразу было установлено негласное правило: прежде чем размещать свой материал, нужно прокомментировать или оценить работу товарища.  

    Особой популярностью пользуется страничка «Наш альманах», где можно познакомиться с первым поэтическим опытом авторов. Именно здесь проходит общественная экспертиза, которая чутко реагирует на  качество созданного продукта. Пройдя такую оценку, авторы уверенно принимают участие в конкурсах разного уровня и побеждают.

    Колонка «Участвуем в конкурсах» публикует Положения о проводимых фестивалях, Интернет-проектах, анонсирует тем самым участие. Уверена, книга открывает свой мир только тому, кто не равнодушен к Слову, кто пишет сам или пробует писать. Эссе наших авторов уже не первый год занимают призовые места в Международных Интернет-конкурсах:

    «Герой нашего времени», эссе «Кого я считаю героем своего времени» - 2 место Гризунов Сергей, 10 класс: http://geroy.edu.yar.ru/lit/itogi.html 

    Творческий Интернет-проект, посвящённый 1150-летию Ростова Великого, номинация «Я с удивлением узнал, что…», конкурс эссе – 2 место Ткаченко Леонид, 9 класс: http://rostov1150.edu.yar.ru/lit/results.html (Эссе «Малиновый звон над землёй…»)

       Благодаря изученным сервисам,   книга открывается совершенно с другой стороны. Во-первых, требуется многократное возвращение к тексту. А как же иначе! Вы решили выразить своё впечатление о «Повестях Белкина» А.С.Пушкина в плейкасте? Ваш выбор правильный, так как этот сервис отличается синтезом информации: вербальный ряд – подбор музыки; поэтический ряд – отбор цитат из произведения; визуальный ряд – выбор иллюстраций. Соотнести весь материал точно, полно, ярко, неординарно – задача не из лёгких, но авторы справляются. Сегодня плейкасты, созданные в «Светоче», имеет большую популярность в сети Интернет, а отзывы Интернет-аудитории всё больше окрыляют творцов.

    С большим интересом изучались программы «Фабрика кроссвордов», «Карта путешествий», «Хранилище презентаций»; вот тот список сервисов, которыми активно пользуются светотчане в популяризации Книги:

    http://www.tripline.net/create/  - составлять карту путешествий

    DreamsBoard -  http://dreamsboard.ru/ - оформить доску по любой теме урока

    http://playcast.ru/?module=profile – блог-открытка (музыка, слово, живопись)

    http://www.mindmeister.com/ru - интеллектуальные карты

    http://learningapps.org/ - интерактивный модуль

    http://www.slideboom.com/my_presentations - хранилище презентаций

    http://zunal.com/profile-info-update.php?u=202010 - веб-квесты

    http://www.banktestov.ru/docs/manual/test/title-help.asp - составитель тестов

    http://www.anketer.ru/polls/view/26220/1/ - анкетёр (анкеты)

    http://puzzlecup.com/crossword-ru/ - фабрика кроссвордов

    http://ru.calameo.com/upload - презентация-книга

            Союз компьютера и книги помогают решать более сложные, более интересные проблемы на креативном уровне. С ними интересно, потому что они таят в себе вечную загадку и дарят вечное удивление. Полезны, потому что делают жизнь книги вечной.

    «Зачем нужна литература?» -

    Мы задаём себе вопрос.

    Где наша нравственность, культура?

    ЧтО человек через года пронес?

    Когда мы книгу открываем,

    Сомнения уходят в неизвестность.

    Ведь в этот миг мы изучаем

     Изящную словесность!

                                                                                             Белякова Л.М.,

    учитель русского языка, литературы

    и мировой художественной культуры

    МОУ СОШ №35


     

    Комментарии

    Белякова Людмила Михайловна

    Добрый вечер, Ксения Васильевна. Полюбопытствовала и заглянула на Ваш сайт. Приятно, что тема вызывает интерес не только у учителей литературы, но и специалистов дошкольного образования. Ведь всем миром всегда лучше всё получается. И вдвойне обрадовалась, увидев, что Вы из Саратовской области, у меня очень много там друзей, а теперь стало ещё больше. С уважением, Л.М.

    Авдеева Ксения Васильевна

    Будете в наших краях - напишите,с радостью встречусь с Вами!

    Белякова Людмила Михайловна

    Постараюсь не потерять интерес со стороны своих единомышленников.

    Зарьянова Марина Кирилловна

    Спасибо за интересную информацию!

    Чернышев Александр Юрьевич

    РПЦ предлагает убрать некоторые рассказы Чехова, Куприна и Бунина из школьной программы
    http://kommersant.ru/doc/2937712

    Белякова Людмила Михайловна

    Да, предлагают. Об этом я услышала (как сейчас думаю) очень давно: в 2007 году в Санкт-Петербурге на конференции словесников России, где выступал Зинин С.А. Уже тогда он забил тревогу, предупредил, что грозит слияние предметов в один (словесность), что список изучаемых произведений не только сведён к минимуму (это ещё полбеды), но катастрофически изменяется в ущерб классики. Мы слушали, как сказку, правда, плохую сказку, но не верили. И вот ОНО! Что делать? Конечно, насколько возможно отстаивать позиции предмета "Литература", способов для этого много, а вот результат непредсказуем.

    Страницы