Проголосуйте за мой сайт, пожалуйста! А если вы его охарактеризуете, то получите свидетельство бесплатно.

Ох как я Вас всех люблю! Очень очень благодарна!

Надо же какая мы все вместе сила!

Кстати в критериях этого конкурса ещё учитываются рецензии на сайты. Только я не поняла, надо, чтобы твой сайт охарактеризовали или я должна как можно больше сайтов описать?

Сайты воспитателей, например, здесь - https://s-ba.ru/page/1167524

Сайты учителей начальных классов - здесь https://s-ba.ru/page/1167590

Голос дает 1 балл, а рецензия 10 баллов.

Любому из Вас можно анализировать КРАТКО сайт и получить свидетельство бесплатно.

Я ж любопытная, ещё до голосования попробовала оставить рецензию (https://s-ba.ru/exp) на первый попавшийся сайт и уже получила.

Мне стало интересно и уж как всегда (по ходу) от меня пример рецензии на сайт (вдруг когда кому пригодится)-

Рецензия на интернет-ресурс (сайт) учителя ___________________ МБОУ ____________города ____________ Ф.И.О. педагога

https://infourok.ru/user/kuzmina-olga-konstantinovna/page/recenziya-na-sayt-pedagoga-obrazec

1. Информация об авторе и его педагогической деятельности. Сайт содержит общую информацию об авторе и его педагогической деятельности. Указана должность: учитель истории и обществознания, место работы: _______________________ образование:_____________________________. Имеются документы о курсах повышения квалификации, электронный портфолио, в котором указаны достижения, награды, публикации педагога, размещены фотографии, отмечены достижения учащихся. Представлена работа классного руководителя: имеются фотографии участия классного коллектива в конкурсах, акциях, региональных проектах.
2. Нормативно-правовая база профессиональной педагогической деятельности. Отсутствуют ссылки на основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам по направлению профессиональной педагогической деятельности, но отмечена информация об используемых в работе учебниках в презентации по обществознанию для обучающихся 8-го класса к уроку «Что делает человека человеком», рабочих программах по обществознанию для 7-8 классов (ФГОС).
3. Актуальность и социально-педагогическая значимость представляемого в материалах интернет-ресурса личного вклада педагогического работника в развитие образования. Представление опыта работы педагога по использованию теории решения изобретательских задач на уроках гуманитарного цикла. Педагог организует научно-практическую и проектную деятельность обучающихся: на сайте представлена работа по истории «Боевой путь разведчика», фотоотчёты их участия в региональных проектах.
4. Содержательная насыщенность и тематическая организованность представленной информации. Сайт содержит следующие рубрики: учебно-методические материалы, описанные выше; галерея-фотоотчёты работы педагога;  достижения-свидетельства об участии педагога в конкурсах, тестировании, публикациях;  разное- электронное портфолио, работа классного руководителя, участие в региональных проектах, во внеурочной деятельности; описание ТРИЗ (теории решения изобретательских задач).
5. Образовательная и методическая ценность размещенных материалов. На сайте размещены следующие учебно-методические материалы: • научно-практическая работа по истории «Боевой путь разведчика»; • презентации по истории и обществознанию для учащихся 7-11 классов; • конспекты уроков по обществознанию в 10 классах; • рабочие программы по обществознанию в 7-8 классах; (ФГОС). Система заданий для обучающихся (тесты, опросы, задания ) на сайте не размещена, но автором подробна описана технология работы с учащимися: «Применение теории решения изобретательских задач на уроках гуманитарного цикла». Представлены образцы проектных (исследовательских) работ обучающихся: «Научно-практическая работа по истории «Боевой путь разведчика»», фотоотчеты по итогам учебной или внеурочной деятельности: участие в акциях (Промышленный туризм" посещение Налоговой инспекции обучающимся 9-х ", экономическая игра "По ступенькам бизнеса").Полезны для учителей истории и обществознания поурочные разработки, рабочие программы по обществознанию в 7-8 классах (ФГОС), презентации к урокам истории и обществознания в 7-11 классах.
6. Оригинальность и новизна представленных разработок, творческий подход. Педагог представляет свой опыт работы по использованию ТРИЗ на уроках гуманитарного цикла, творческого подхода по организации и проведении внеурочной деятельности учащихся в игровой форме (экономическая игра "По ступенькам бизнеса").
7. Создание насыщенной, мотивирующей информационной среды для всех участников образовательного процесса. На сайте отсутствует контактная информация, имеется блог: приветствие- обращение к коллегам. Указана новостная лента от проекта инфоурок о курсах повышения квалификации работниками образования, олимпиадах для обучающихся, указан профиль проекта инфоурок в социальной сети («Контакт»).В рубрике достижения представлены свидетельства об участии педагога в конкурсах, тестировании, публикациях, в рубрике разное - электронное портфолио, работа классного руководителя, участие в региональных проектах, во внеурочной деятельности; описание ТРИЗ (теории решения изобретательских задач).
8. Технологичность и репрезентативность (возможность заимствования) педагогического опыта. Педагог использует ТРИЗ на уроках гуманитарного цикла, представлены учебно-методические материалы, описанные выше, результаты участия педагога и обучающихся в конкурсах, проектах, акциях. Отсутствует система контроля знаний учащихся: не представлены примеры КИМ для оценки их знаний.
9. Информационная компетентность автора интернет – ресурса. Размещенный материалы соответствуют требованиям ФГОС, возрасту обучающихся, представлены результаты деятельности педагога и обучающихся. Организация деятельности участников образовательного процесса социально-ориентирована. Примером служат участие педагога и обучающихся в акциях, региональных проектах, научно-практической деятельности. Учебно-методический материал представлен в виде презентаций, конспектов, рабочих программ.
10. Демонстрация способности аттестуемого к анализу, осмыслению и представлению своей педагогической деятельности. Результаты работы педагога отражает рубрика «Достижения» ,в которой представлены свидетельства об участии педагога в тестировании « ИКТ-компетентность педагога», в конкурсе «Лучший сайт педагога 2017», об активном использовании информационных технологий в образовательной деятельности, в вебинаре «Технология дифференцированного обучения в условиях реализации ФГОС», в рубрике «Разное» отмечено участие в региональных проектах, организация деятельности обучающихся во внеурочной деятельности. Все это свидетельствует об использовании педагогом современных образовательных технологий в учебно-воспитательной работе.
11. Доступность информации и удобство пользования интернет -ресурсом. На сайте легко ориентироваться, хорошо видны все рубрики, указанные выше. Имеются фотоотчёты о проделанной работе, учебные материалы, имеющие практическую ценность для учителей истории и обществознания. Участники образовательного процесса –зарегистрированные пользователи могут оставлять свои комментарии автору. На сайте хорошо видно количество просмотров учебно-методических материалов педагога, что позволяет оценить их практическую значимость и полезность. Отсутствуют ссылки на основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам по направлению профессиональной педагогической деятельности.
12. Эстетика интернет – ресурса. Соответствует требованиям. Основные рубрики и результаты работы представлены в центре, что позволяет быстро ознакомиться с содержанием деятельности педагога. Указаны достижения: грамоты, свидетельства и т.д. –документальное подтверждение результатов активной деятельности педагога и обучающихся.

Дата Рецензент: Ф.И.О.___________ учитель ____________ МБОУ ____________ _____________________