«Основные источники нравственного опыта в воспитательной системе школы».

Педагогический совет

На тему «Основные источники нравственного опыта в воспитательной системе школы».

«Важнейшее из человеческих усилий – стремление к нравственности. От него зависит наша внутренняя устойчивость и само наше существование. Только нравственность в наших поступках придает красоту и достоинство нашей жизни. Сделать её живой силой и помочь ясно осознать её значение – главная задача образования»

                                А. Эйнштейн.

Нравственное воспитание формирует нравственные понятия, суждения. Чувства и убеждения, навыки и привычки поведения, соответствующие нормам общества. В основе нравственного воспитания подрастающего поколения лежат как общечеловеческие ценности, непреходящие моральные нормы, выработанные людьми в процессе исторического развития общества, так и новые принципы и нормы, возникшие на современном этапе развития общества.

Проблемы системы нравственного воспитания в школе:

1. Понимание и учет в работе всех источников нравственного воспитания6

– деятельность (учебная, общественно-полезная);

- отношения между детьми в коллективе;

- отношения воспитанников с педагогами и родителями;

- эстетика быта;

- мир природы и искусства.

2. Правильное соотношение форм деятельности и просвещения на разных возрастных этапах.

3.Включение нравственных критериев в оценку всех без исключения видов деятельности и проявлений личности детей.

4. Адаптация к жизненным ситуациям, из которых складывается его жизненный путь.

Яркими модулями – примерами нравственного воспитания можно рассматривать:

1. Классное руководство
2. Урочная и внеурочная деятельность
3. Деятельность ДОО
4. Ключевые школьные дела.

Выступления «Источники нравственного воспитания в деятельности классного руководителя» (Мезенцева А.Н.-классный руководитель 9 класса, Винокурова В.В.-классный руководитель 1 класса).

Выступления «Урочная и внеурочная деятельность как один из источников нравственного воспитания» (Литвинова М.Ю.- учитель элективного курса «Юный эколог», Черданцева Е.А. – классный руководитель 3 класса)

Выступление «Внеклассная работа как благоприятная среда для включения учащихся в систему реальных нравственных отношений» (Дубакова С.В. – руководитель ДОО школы «Юный пожарный», «Регулировщик», «Юный патриот»)

Условия реализации нравственного воспитания:
1. в содержании и построении уроков;
2. в способах организации совместной деятельности взрослых и детей в учебной и внеучебной деятельности, в характере общения и сотрудничества между ними;
3. в опыте организации индивидуальной, групповой, коллективной деятельности учащихся;
4.в специальных условиях, спректированных  с учетом определенной ценности и смысла;
5. в личном примере ученикам.

Решение педагогического совета:

1.Учителям, классным руководителям проанализировать свою деятельность с точки зрения воспитательной направленности  в плане нравственности .

2.Каждому учителю определить наиболее  эффективные методы и приемы духовно-нравственного воспитания средствами своего предмета.