Индивидуальный план профессионального самообразования учителя технологии

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мари-Суксинская основная общеобразовательная школа»

Актанышского муниципального района Республики Татарстан

Индивидуальный план  профессионального самообразования

учителя технологии

Арсланова Ленислава Владимеровича

на 2018-2023 гг.

2018 г.

Дата рождения:  01.10.1970

 Образование: высшее ,Казанский (Приволжский)федеральный университет,

 Специальность:  технологии и предпринимательство

 Квалификация:  Учитель технологии и предпринимательства,

Переподготовка: ИПИО «Естествознание (с правом преподавания предметов: «Химия», «Биология», «Физика», г. Казань, в объеме 820 часов, диплом ДП-20-000699, 2014 год;

 Общий стаж трудовой деятельности:   30 лет

Педагогический стаж:  12 лет

 Работа в данном учебном заведении:  23 лет

Квалификационная категория – первая, 2013

Когда обучался на курсах:  2016 год, «Набережночелнинский государственный педагогический университет» г.Набережные Челны, в объеме 108 ч по теме: «Практика организации процесса обучения предмету «Технология» в контексте достижения результатов и требований ФГОС ООО», регистрационный номер 788.

 Тема самообразования: « Системно-деятельностный подход    в обучении учащихся через активные методы обучения»

Когда начинается  работа над темой:  1  января 2018 года

Когда предполагается закончить работу:  29 декабря 2023 года.

Актуальность темы: У каждого ребенка разные способности, интересы, возможности. И педагог должен помочь ему реализовать свой потенциал, т.е. проявить и развить личностные смыслы обучения и воспитания.   Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.

Развитие личности школьника в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий, которые выступают основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.  Учитель помогает развить  способность школьника к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Цель самообразования: совершенствование и рост педагогического профессионального мастерства, личности педагога в различных научных областях, сферах общественной жизни, современной политики.
Задачи самообразования:

• повышение профессиональной компетенции педагога;
• повышение предметной квалификации и образованности педагога в системе курсовой переподготовки;
• обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
• совершенствование системы работы по повышению качества учебно-воспитательного процессаи знаний обучаемых;
• создание условий для интеллектуального, нравственного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника;
• вести систематическую и целенаправленную работу по предупреждению неуспеваемости обучаемых;
• совершенствование системы работы по использованию на уроках инновационных технологий.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, районные и школьные научно-практические конференции.

Формы самообразования:

Индивидуальная:

- посещение уроков коллег;

- участие в педагогических советах школы;

- изучение научно – методической и учебной литературы.

- участие в работе методического объединения школы.

Групповая:

– участие в педагогических советах школы;

- участие в работе методического объединения школы;

- изучение научно – методической и учебной литературы;

- обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.

 Предполагаемый результат.

• Повышение степени самостоятельности в учебной и внеучебной деятельности.
• Организация сотрудничества педагога и учащихся, учащихся между собой.
• Участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей технологии;
• Разработка новых форм, приёмов обучения.
• Умение оказать практическую помощь коллегам.
• формирование у учащихся внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, умение сотрудничать, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподавания предметов;

Основные вопросы по самообразованию.

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного, районного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах.

План самообразования разработан на 2018-2023 гг.

и включает следующие этапы

I. Теоретический этап: январь 2018 – август 2018  гг.

1. выбор цели;
2. формулирование личной индивидуальной темы;
3. осмысление последовательности своих действий;
4. знакомство с психолого-педагогической и методической литературой.

II. Практическое решение проблемы: август 2018 – август 2023 гг.

1. осмысление теоретических изысканий и их практическая отработка;
2. накопление и применение новых технологий, методических приемов;
3. создание дидактических материалов;
4. подготовка комплекта планов-конспектов;
5. практическое применение новых технологий, приемов, методов работы на уроках технологии;
6. проведение открытых уроков, мастер-классов, посещение уроков коллег, участие в вебинарах, научно–практических конференциях, семинарах, форумах.
    

III. Оценочный этап: август 2018 – май 2023г.

1. подведение итогов работы;
2. оформление результатов;
3. обобщение опыта работы.  

План-график мероприятий

профессионального самообразования

 учителя технологии Арсланова Л.В.