Бреус Мария Сергеевна

Здравствуйте, уважаемые коллеги и родители! Я рада приветствовать Вас на страницах моего сайта. Надеюсь, что предоставленные материалы окажутся полезными.С уважением, Мария Сергеевна

О себе

Я - выпускница Челябинского педагогического колледжа при ЮУрГГПУ. Окончила колледж в 2017 году по специальности 050146 Преподавание в начальных классах. Получаю квалификацию-Учитель начальных классов.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Джули Дирксен Искусство обучать М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013 Подзаголовок «Как сделать любое обучение нескучным и эффективным» явно намекает на то, что большинство распространенных обучающих методик наводят тоску и приносят мало пользы. С этим трудно спорить. Все школьное устройство заорганизовано, запрограммировано предписаниями и в большой степени регламентируется традициями, которые складывались десятилетиями, если не веками. Автор же предлагает посмотреть на ученика, преподавателя и на сам процесс учебы свежим взглядом, вернуть здравый смысл в каждый эпизод образовательного взаимодействия, увидеть человеческую природу школяра и взять ее в союзники. Написана книга доходчиво, увлекательно и толково. Пустых рассуждений практически нет. С одной стороны, совсем не близкими кажутся примеры из области обучения сотрудников компаний. С другой – это означает, что методики должны работать: бизнес не кафедра дидактики и за всякую ерунду платить не будет. Автор последовательно рассматривает все этапы обучения. Например, какой маршрут проходит новичок, превращаясь в эксперта; какие трудности нужно учитывать, как соотносятся знания, навыки и мотивация. Почему и как нужно учитывать особенности своих учеников; помнить, что они отличаются от вас; как организовать работу, если в одной группе оказались и «чайники», и подготовленные слушатели. Как работает механизм памяти, каким образом мы можем максимально использовать ее возможности... Просматривая оглавление, думаешь, что примерно эти же слова ты сто раз видел в профессиональной литературе. Но здесь тебе действительно стараются объяснить механизмы. Например, почему ученик отвлекается, халтурит, не внимает нашим учительским призывам. Для объяснения дана картинка – погонщик на слоне. Погонщик – сознание, логика, мышление; слон – наши непроизвольные реакции, эмоции, интуиция. Кто больше и сильнее? Тащить слона за собой изнурительное занятие, но есть способы с ним договориться. Книга вообще пронизана метафорами, забавными схемами и картинками. Наглядное подтверждение, что усвоение большого объема довольно сложной информации может быть «нескучным и эффективным».

Дошкольник увлеченно осваивает материальный мир, в котором есть легкое и тяжелое, сыпучее и текучее, цветное, горячее, хрупкое... Но уже к возрасту начальной школы у разных детей исследовательские способности проявляются с разной интенсивностью. Одни продолжают любознательно выискивать вокруг себя новое, им интересно «что там внутри», другие заметно охладевают к этому процессу. Да и способ усвоения знаний в школе не слишком располагает к самостоятельному поиску истины и даже не поощряет ребенка задавать действительно интересующие его вопросы. 
Но как ценность подобные компетентности заявлены на всех уровнях школьного образования. «Как развить у ребенка потребность и способность искать новое? Как научить его видеть проблемы, конструировать гипотезы, задавать вопросы, наблюдать, экспериментировать, делать умозаключения и выводы, классифицировать, давать определения понятий?» Методические материалы, изложенные в книге, помогут педагогам найти ответы на эти вопросы. Автор предлагает целостную программу развития детских исследовательских способностей. Причем обращает внимание на то, что зачастую школьные исследовательские работы ограничиваются эмпирикой. Однако умения структурировать результаты, доказывать и защищать свои идеи, извлекать информацию из разных источников составляют неотъемлемую часть работы. В отдельном параграфе автор перечислил, какие умения, помимо собственно исследовательских навыков, должен освоить педагог-психолог, берущийся за подобную работу. 
Но самое интересное, бесспорно, это задания, которые сгруппированы по темам: способность видеть проблемы, конструировать гипотезы, задавать вопросы, классифицировать... 

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Дополнительное образование:

1.Сертификат о краткосрочном повышении квалификации. Тема: "Планируемые результаты, как обобщенные классы учебно - познавательных и учебно - практических задач, предъявляемых обучающимся"

2.Сертификат  о краткосрочном повышении квалификации. Тема: "Обеспечение качества образования через изменение системы оценивания"

Моё портфолио

Портфолио: