Что может быть сложнее, чем превратить учебный процесс в нечто нескучное и захватывающее? Как угодить подрастающему поколению? Чем привлечь внимание школьников? И как пробудить их интерес? Вопросы не из легких. Автор искренне надеется, что в этой работе вы найдете ответы на поставленные вопросы.

Для начала приблизим детей ко взрослой жизни, о которой они так мечтают, давайте дадим детям немножко самостоятельности и возможность зарабатывать. Для этого можно ввести школьную валюту. Условно назовем ее «школлары». Каждый «школлар» ученик может получить за общественные и спортивные достижения, примерное дежурство, успеваемость, активность на занятиях и пр. Причем, в зависимости от  целей школы, курс валют может меняться. Так, например, перед окончанием полугодия или четверти больше «школларов» ученик получит за успеваемость, нежели за спортивные достижения. И наоборот – в сезон осенних спортивных мероприятий, курс «школларов» может подняться на спортивные достижения. На заработанные «школлары» ученик может приобрести себе место на экскурсии, мастер-классах для вузов и встречах с интересными гостями. Это нововведение поможет деткам понять, что такое «зарабатывать» и, возможно, будет практическим дополнением к урокам, посвященным современным ценностям общества. Вдобавок, согласитесь, чертовски приятно стать миллионером, будучи еще школьником.

Далее, давайте подтянем предметные знания и приправим их немного креативом. В школе, мне слабо давалась география. В журнале-то конечно оценки были хорошими, но наделе путала Швецию и Швейцарию. Чтобы такой же проблемы не возникло у нынешних учеников, достаточно приблизить к ним страны. Безусловно, изучать географию с путевками на руках, было бы просто шикарно. Для этого мы выбираем страну и объявляем следующую неделю ее именем. Я предлагаю в качестве примера взять Японию.

        Способы, которые помогут выбранной стране остаться в памяти учеников (на примере Японии):

• Музыка. Во время перемены можно ставить японскую музыку и транслировать по школьному радио. Это может быть как классическа, так и поп-музыка.
• Кухня. Поварам в столовой можно заменить традиционный компот на Рамунэ (по сути обычный лимонад, но в голове останется интересное название) или байховый черный чай на зеленый. Также можно поколдовать над первыми и вторыми блюдами, попробовав вместо боща сделать мисо-суп.
• Фотографии. Стенды и стены школы можно украсить подборкой фотографий, на которых можно отразить культуру, выбранной страны. Под каждым фото сделать краткую справку-описание изображенной субкультуры или танца.
• Учебный процесс. Во время определенной недели учитель может включить в свой урок элементы японского обучения. Так например на уроках литературы можно предложить детям написать стих хокку. Стихотворение состоит из трех коротких строчек, первая из которых содержит исходную информацию о месте, времени и сути события. Вторая - раскрывает смысл первой, наполняя мгновение особым очарованием. Третья же строка представляет собой выводы, которые очень часто отражают отношение автора к происходящему, поэтому могут быть весьма неожиданными и оригинальными. Таким образом, первые две строчки стихотворения носят описательный характер, а последняя - передает ощущения, которые навеяло на человека то, что он увидел. Тема стихотворения может быть привязана к теме урока.         
• Мастер-классы. Для внеклассных занятий и мероприятий, школа может пригласить интересных гостей для мастер-классов. Так например в СФУ есть японский клуб, где учат играть в «Го», готовить чай и делать оригами. Помимо этого в Красноярске достаточно сильно развит косплей, о специфике которого каждый косплеер с радостью расскажет и покажет несколько своих костюмов и фото. Мастер-классы учащиеся могут посетить за накопленные «школлары».        
• Видео. Во время большой перемены или внеклассных занятий в актовом зале можно ставить короткометражные фильмы о выбранной стране. В список видеоматериала также можно включить передачу «Орел и решка».

Помимо географии таким образом можно подтянуть историю, пригласив на мастер-классы ролевиков и реконструкторов, и другие предметы.

Предпосылкой к изложенной идее стала давняя мечта путешествий по зарубежным странам. Мои родители военнослужащие и за рубеж дня них выезд под запретом, ввиду доступа к секретной информации. Если сегодня кто-то мечтает о дорогой машине, интересной работе, то я – о путешествии. На мой взгляд, идея приближения культуры стран во время учебного процесса, не только запомнится детям, но и поможет им выбрать хобби, найти свой интересный род занятий, переняв частичку культуры полюбившейся страны.