Я – лицо школы будущего. Я – директор

    Многие из нас часто задавались, да и сейчас задаются вопросом: «Сложно ли быть директором школы?» И сегодня, мне выпала такая честь, - стать на несколько дней директором школы, и как говорится, ощутить на себе все трудности директорской жизни…

    Представим, что я директор совсем новой школы, которая только появилась, но пока не привлекла к себе должного внимания. И, как говорится, мне надо развить её, привлечь большее количество людей, поставить «жизнь» школы на новый уровень, лишь бы новое учебное заведение ни по каким показателям не стояло в рейтинге ниже других…

И, что же я делаю…

Изучив статистику некоторых школ без углубления изучения чего – либо, я прихожу к выводу, что успеваемость в тех учебных заведениях слишком быстро падает. И тогда, я принимаю решение, что не должна допустить такого беспорядка в своей школе. И именно для этого, совместно с Министерством образования,  я включаю в учебный процесс новые технологии, которые не использовались раньше…

Так как дети, то бишь, учащиеся очень любят комфорт и уют, то обстановка в школе должна быть особенной…

Шикарный холл с мягкими диванами, стоящими вдоль стен по всему периметру помещения; хорошо обставленный гардероб с автоматическими вешалками, автоматический пропускной пункт на выходе из гардероба, - всё это запросто может привлечь большое число будущих учеников. Так как для учебного заведения важнее всего безопасность учащихся, то для того, чтобы пройти к классам, всем ученикам придётся прикладывать на пропускном пункте электронную карточку со своими данными: «фамилия, класс».

Что касается формы, то в моей школе она уж точно будет! А как иначе?  Рваные брюки, кеды, безразмерные футболки, мини – юбки, высокие каблуки, бейсболки, джинсы, - это не то, в чём должен ходить современный школьник! Учащиеся должны быть средством подражания для окружающих, а значит, на них должно быть надето то, что выделяет их из толпы обычных прохожих. И что же это может быть… Классические юбки, штаны чёрного либо серого цвета, белые блузки, бадлоны не ярких цветов, жакеты или пиджаки, а также, когда в школе тепло – жилеты. Разумеется, в школе всегда будет тепло и по – семейному уютно…

Что касается одежды учителей, то им предоставляется право выбора, что носить… И так как педагоги - интеллигентные люди, то, понятно, что они не позволят себе надеть мини – юбку, вызывающую и открытую блузку, а также какие – нибудь шорты. Коротко говоря, учитель будет ходить в той одежде, которая подходит ему самому…

А теперь, я плавно перейду к системе образования в школе… Как известно, в будущем, электронные книги, планшеты и другие гаджеты вытеснят из всеобщего пользования книги в переплётах… Но я лично, могу сказать, что в моей школе все эти современные устройства не будут так значимы, как сами книги, хранящие тайны прошлого, наполненные «душой», непостижимым желанием взять это сокровище в свои руки и просто провести кончиками пальцев по его мягкому переплёту…

Книги будут везде, во всех помещениях школы: в холле, в красиво обставленной библиотеке, в комнате отдыха, во всех классах, где они только могут лежать на подвесных полках. Да, компьютеры также будут, но в определённом  месте, где они  и должны быть – в компьютерном классе. А вот в других классах вместо обычных досок будут электронные, что – то типа планшетного компьютера, но только в разы большие по размеру. На них можно будет писать специальным магнитным мелом, заходить в интернет, чтобы скачивать что – то нужное и многое другое. Парты будут обычные: никаких гаджетов в них не будет, так как все эти устройства будут отвлекать учащихся от основного дела.

Учащимся всех классов не придётся носить учебники из школы домой, и наоборот. У каждого ученика будет свой личный шкафчик, в котором будут храниться: спортивная форма, всякие нужные вещи, а также учебники и тетради. Домашние задания учителя будут высылать в электронном виде через Интернет: для старшеклассников – 9-11 классы – в виде тестов, для 5-8 классов - в виде упражнений, которые нужно будет сделать в письменном виде в отдельной тетради для домашних работ по определённому предмету. Поверьте, носить в школу одну тетрадь  не так уж сложно. Но вот младшим классам придётся попотеть, так как они должны будут оставаться после уроков на продлёнку для выполнения определённых заданий…

Обучение в моей школе будет особенным, не таким, как в других подобных заведениях. Вот, например, помимо теории на уроке биологии ученики смогут сами изучить внутренности животных, рыб, разумеется, не на подопытных животных, а на 3-D муляжах; на уроке химии детям предоставят возможность создать какое – либо вещество из предложенных им учителем растворов; на уроке литературы каждый желающий сможет проявить себя, например, написать небольшое прозаическое произведение… Это не всё из моего списка по поводу практических работ по предметам, их очень много…

Педагогический состав, в основном, будут составлять учителя со стажем работы не менее двух лет. Так как нынешняя молодёжь больше симпатизирует учителям, не намного старше их, то, разумеется, и такие учителя будут. Учитель – в первую очередь человек, способный выслушать тебя и помочь в трудной ситуации, направить своего ученика, да и не одного, а сразу многих, в нужное русло, а уже потом, - тот, кого могут не любить за плохие оценки. Но, хотя, если верить всем тем учителям, которые меня окружают, а также обычным людям, - учитель сам по себе, вообще здесь не причём. Во всём виноват сам ученик, хотя он этого, порой, не понимает. Ну, это не странно, раз учащийся не воспринимает и не усваивает то, что даёт ему учитель, то о каком понятии того, что он сам в этом виноват, может идти речь…

Каждый из учителей моей школы должен относиться к каждому ученику с уважением, но и  сам ученик не должен забывать об этом.

Как и во всех школах нашего времени, в моей школе будущего также будут познавательные кружки, спортивные секции, туристические выезды и многое – многое другое, что поможет детям в будущем с выбором профессии и основного рода деятельности…

Уроки идут… Перемены пролетают мгновенно… Шум в столовой… Тишина в коридорах «райского дома»… Ученики с мелодичным звонком спешат на уроки… Учителя с улыбкой на лице встречают своих учеников в дверях класса… Разве это не то, что должно быть в школе? Разве можно придумать что – то другое, что поможет развиться школе в будущем? Разве, какие – либо нанотехнологии, роботы, компьютеры, другие гаджеты смогут заменить тех самых, кто из поколения в поколение воспитывал наших родственников, друзей и знакомых? Как можно позволить каким – то устройствам овладеть людьми, а также доверить им своих детей, учеников. Лично я, как директор своей школы не допущу такого. Ведь ни один робот не сможет заменить учителя: его взгляда, присутствия на уроке, его теплоты слов, рассуждений… Ведь чему может научить какой – то робот, а, знаете, - ничему. Эта нанотехнология будет работать по заданной программе, которая заложена в его системе, а вот учитель, другое дело. Если какой – то ученик что – то не понимает, то педагог может доходчиво объяснить всё ему, а вот робот, даже не будет зацикливаться на этом, - у него на микросхеме этого нет…

А  что касается меня, директора школы, то я обычный директор, не тиран какой – то, а верный друг и помощник для своих учащихся и коллег – учителей. Заходя в класс, я буду обращаться к каждому учащемуся по имени, так как, проявляя уважение по отношению к ученикам, я становлюсь для них идеалом, образцом для подражания...

 Очень хороший директор знает каждого ученика по имени и фамилии, знает, хотя и коротко, информацию о каждом. Наверное, именно таким директором я и буду. Ведь престиж школы в первую очередь зависит от взаимопонимания  между учителями и учениками.

Я – лицо школы будущего, а значит, я – директор! И именно от меня будет зависеть успеваемость, престиж и развитие школы. Именно я буду отвечать за жизни тех, кто учится у меня «под крылом». И я, – именно тот директор, который воспитает детей такими, какими они должны быть.

В заключении я хочу сказать, что, если бы я и вправду была директором школы, то многое бы изменила, но никогда в жизни не сделала бы так, чтобы учителями стали роботы…

Ведь никакие роботы не смогут помочь тому или иному учащемуся в трудных ситуациях, а всё потому, что у них нет души, нет определённого жизненного опыта, который присущ людям, настоящим людям, тем, кого в наши дни мы называем УЧИТЕЛЯМИ! А, чтобы в школе было меньше конфликтов между учащимися, учителями, я просто буду обязана наблюдать за каждым, общаться со всеми в тёплой и дружеской обстановке, не то, что сейчас почти во всех школах:  где директор, вызывая к себе, относится к ученику ни как к человеку, а как к какому – то объекту, которому можно высказать всё в лицо, и которого запросто можно выгнать из учебного заведения... У меня такого не будет никогда… А всё потому, что я не привыкла говорить всё в лицо тому, кто ищет во мне защиту или просит о помощи. Ну, как вообще директор может повысить на ребёнка голос, например, если у него плохое настроение?..

 Лично я считаю, в школе должны работать только те учителя, для которых не важна «месть» за свою школьную пору, а важно воспитание ребёнка, который в скором времени станет замечательным образованным человеком, который сможет изменить и улучшить положение всего на земле.

Мы – люди: я – директор, все эти, окружающие меня – учителя, а эти весёлые и счастливые дети – ученики моей школы… Разве это не то, к чему должен стремиться в своей работе каждый директор: к доброте каждого по отношению друг к другу, к свободным отношениям между учителями и учениками, к хорошему образованию и многому – многому другому?..

Вот и всё, что я хотела сказать. Но, несмотря на всю лёгкость, с которой я писала своё эссе на предложенную тему, я хочу в первую очередь сказать, что профессия директора слишком серьёзная и тяжёлая, как морально, так и физически, и не каждый сможет с этой должностью справиться, хотя, у меня есть несколько кандидатов, которые, на мой взгляд, смогли бы в будущем изменить любую школу…