Стоит отметить, что в школу я ходить люблю, но в последнее время  пребывание в ней стало балансированием на грани : непонимание и испытания, вечная конкуренция, интриги и суровая проверка ваших качеств выживания. Что это? Это будний школьный день.

        Да, так получилось, приговор прозвучал: ни много ни мало- 11 лет. Роль судьи  на том страшном суде сыграл человек, который занимал  должность директора. С того момента именно мы стали осужденным. Правда, иногда ощущаешь себя и потерпевшим  в  негласном соревновании учителей по строгости и объему домашнего задания. Интересно, что все преподаватели требуют идеальных знаний по своим предметам, хотя по сути каждый из них знает только один. Возможно, это великолепный способ отыграться за свои школьные годы. Я почти уверен, что должность директора подразумевает что-то подобное. Бывают директора школ, которые, так  как на себе испытали все тяготы  учебы в образовательных учреждениях, пытаются сделать свою школу гораздо лучше, чем та, в которой они учились.  Бывают школьные управители, которые намерены своеобразно отомстить всей системе в лице учащихся за свое детство. Однако  ведь тем самым они и запускают этот самый механизм, который в свою очередь породит новых "директоров-мстителей".

        Это был взгляд именно ученика, который стал шестеренкой в огромной школьной машине. Ну, а теперь, может быть, мы взглянем на эту в принципе довольно интересную профессию  как ярые романтики и сподвижники смелых перемен. Попробуем сыграть роль "товарища Че" в Российской системе образования. Можно сказать, что принудительная система школьной диктатуры с самого начала обучения способна отбить всякое желание ученика ко всякой науке. Буквально на глазах для подавляющего большинства с течением времени ученье превратилось из привилегии в принудительную процедуру, лишенную прежнего удовольствия познания. Л. Томпсон в своих трудах,  опубликованных в конце XX-го века, называет оценку знаний, как и домашние задания, величайшей ошибкой образовательной системы. Многие психологи отмечают проблемы "подросткового протеста" в период обучения в старших классах, которые  отражаются на успеваемости и поведении ученика в целом. После окончания начальной школы ученик не видит стимула в дальнейшем успешном обучении.  Среди выпускников растет безработица, престижные должности требуют опыт работы. Но откуда ему взяться!? Все великие идеи в отношении повышения работоспособности сводятся к непосредственному поощрению успехов в той или иной сфере деятельности.

        Во-первых, я уверен, что наше государство в силах осуществить связь образовательных учреждений и работодателей  в лице крупных фирм и корпораций, которым нужны молодые и светлые умы, а также обеспечивать стажировку на рабочих местах, помогая учащимся в накоплении опыта. Во-вторых, я готов выдвинуть смелое предложение упразднить пятибалльную шкалу оценки знаний. Я предлагаю с самого начала распределить предметы на профили и начислять по ним определенное количество баллов отличившимся, которые, в свою очередь, за счет этих самых баллов смогут  перейти на новый "уровень", сократив время обучения или же наоборот продлив его. Уровень выпускника будет отличным показателем знаний и поможет при поступлении в высшие учебные заведения и при трудоустройстве. Все это вместе может помочь  повысить  престиж образованного человека в России, а также отчасти решить проблему с безработицей.

        Но то были глобальные предложения. А что может сделать обыкновенный директор средней школы в условиях сегодняшней системы образования? В силах директора общеобразовательного учреждения сделать обучение более комфортным. Думаю, что школьная форма должна выглядеть как можно более солидно и, возможно, содержать   отличительные элементы, указывающие  на принадлежность к своей школе и даже классу. По возможности в школьное расписание я бы тоже внес существенные изменения. Так, великое множество уроков можно распределить по парам, чтобы уменьшить нагрузку домашнего задания и упростить учебные часы в целом.

        Главная, на мой взгляд, задача - сделать школу действительно вторым домом, в котором будет максимально уютно. Надеюсь, что люди, которые избрали такую нелегкую профессию педагога, поддержат меня в этом стремлении!