Что принято считать плохим почерком?.. - когда буквы «н», «и», «к», «п» настолько похожи, что невозможно понять – какую из них имел в виду пишущий - когда наблюдаются неправильные соединения букв «о», «а»; из-за этого они похожи как братья-близнецы - когда строка в тетради – понятие условное, буквы могут «танцевать» и над строчкой и под ней; - когда буквы различны по высоте, ширине и наклону настолько, что необходимы терпение и опыт, чтобы расшифровать написанное; - когда линии неровные, слабые, с дополнительными штрихами. Либо наоборот, нажим настолько сильный, что образуются дырки в тетради. Что бы из перечисленного Вы ни наблюдали в тетради своего ученика, важно понять главное: почерк – видимая часть проблемы, куда правильнее отыскать причину, которая чаще всего от родителей скрыта. Где прячутся причины? |
Если это вопрос, а не проверка компетентности коллег, то отвечу - прежде всего психологические и неврологические проблемы. Далее - генетика или слабый мышечный тонус.
Ищите проблемы в неврологии, говорю вам как школьный логопед. Почерк ребенка - это его здоровье. Изменения в почерке - звонок (обратить внимание на здоровье ребенка). У детей с неврологической симптоматикой это особенно выражено во втором полугодии, особенно у первоклассников.
Спасибо. Но родителей чаще всего плохой почерк не беспокоит. Почему?
Спасибо. Но родителей чаще всего плохой почерк не беспокоит. Почему?
Многие думают, что логопед занимается только устной речью. Но логопеды должны уметь работать и с дисграфией у школьников. Ранее в каждом районе существовал логопед, который проверял всех первоклассников. Сейчас, к сожалению, этого нет. Но логопеды остались во вспомогательных школах, классах коррекции(ККРО) или в частных клиниках. Это есть в каждом городе. С сельской местностью сложнее. Нужно разъяснять родителям на собраниях эти вопросы. Без логопеда в некоторых случаях невролог может не справиться. Я 8 лет работала с детьми ЗПР в классах ККРО. Многие нанимали частного специалиста.
Родители часто просто не понимают суть проблемы от неграмотности.
Потому что родителям нужно разъяснять причины плохого почерка, изменений в почерке, с чем это связано...
Необходимость обратиться к детскому (квалифицированному) неврологу.
Дисграфия – это специфическое нарушение процессов письма. Она может быть акустическая, оптическая, моторная. Важно определить причину, при необходимости провести грамотное лечение, а затем заниматься чистописанием.
Жаль, но в маленькой сельской школе некому профессионально определить причины дисграфии, а тем более провести грамотное лечение...
Возможно, кому-то из учителей "началки" или психологу стоит обратиться в управление образования района , ведь есть институты образования в каждой области, с просьбой пройти курсы коррекционного обучения, как курсы повышения квалификации. Такие кафедры должны быть. По совместительству дополнительная нагрузка не помешает, тем более в сельской школе. Еще из других деревень начнут детей привозить. Сейчас это распространенная проблема. А невролог есть в любой районной больнице или поликлинике. Туда и надо направлять родителей. Без лечения базы для хорошего письма не будет и нечего ребенка мучить зря.
Пробовала... От района мы в 20км (с пересадками), от области в 40км... Специалист в районе один, к нам ехать не хочет, да и не может физически все школы охватить, родителям возить накладно, прямого автобусного сообщения даже нет, да и не важна для них эта проблема ребенка, а нас педагогов школы учиться на допкурсы никогда не отправят... в сельских школах и так сокращения ого-го...
У нас тоже сельская школа, но к большому счастью есть замечательный логопед и психолог. В классе есть ученик ЗПР, у него прекрасный почерк, а есть ребята учатся на 4 и 5, но почерк просто катастрофа.Приходится на каждом уроке уделять на это много времени...
Почерк меняется в зависимости от взросления ребёнка, его становления. Первый класс и четвёртый-небо и земля. Разве можно сказать, что эти дети психически больны или у них появились какие-то надуманные проблемы? У взрослого человека почерк тоже меняется. Конечно, основные написания элементов индивидуальны. Настроение, время суток, усталость влияют на аккуратность письма. Не так ли?
Коллеги о том и говорят, что есть ряд причин, влияющих на почерк. Но, простите, весь 1 класс занимаемся чистописанием. Если у ребенка почерк не выравнивается, есть над чем задуматься. Особенности письма при неврологических нарушениях отличаются от обычной неряшливости. А это и есть дисграфия, которую нужно =устранять специалистам. Учителю просто надо заметить трудности. Безруких М. - это имя известно на всю страну, советую почитать, занимается как раз вопросами письма и его коррекции. Ссылка на её учебное пособие по коррекции письма. http://pedlib.ru/Books/6/0004/6_0004-165.shtml
Спасибо, Светлана Викторовна, за полезную конкретную информацию!
Если пригодится - буду очень рада.
К сожалению, это становится серьезной проблемой в последние годы. Интенсивное овладение программой в первом классе не оставляет времени на отработтку написания и соединения букв. Это первая причина. Слабые мышцы кисти - вторая причина. Ориентация в пространстве. И многое другое. Чаще всего это не детская лень, а серьезное заболевание. Таких детей становится все больше с каждым днем. Как нужны логопеды в школе (они и этой проблемой занимаются) , а их сокращают и сокращают.