Разработка открытого урока
открытый урок с детьми 6 лет " Раннее эстетическое развитие"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 razrabotka_otkrytogo_uroka.doc | 31.5 КБ |
| otkrytyy_urok.doc | 22 КБ |
| celi_i_zadachi.doc | 37.5 КБ |
Предварительный просмотр:
План открытого урока
на подготовительном отделении. Преподаватель Стешенко З.Д.
февраль 2006 год.
Тема:
«Развитие логического мышления у детей 6 лет на уроках эстетического развития»
Цель:
Развивать с помощью игр логическое мышление, память, воображение;
Учить правильно и точно строить предложения;
Формирование « обобщающих» понятий.
Этапы урока. | Задачи по каждому заданию. | Содержание урока. | Средства обучения. | Время. |
1Вводная часть. | Организационный момент. | Работа по пройденному материалу (гласные и согласные буквы) | Песенка « Золотое солнышко» В.Зайцев. | |
2Основная часть. | Развитие речи. Развитие внимания. Развитие памяти. Гимнастика для глаз. Развитие внимания, воображения, логического мышления, умения рассуждать. Развитие внимания, устного счета, понятие меньше- больше. Развитие логического мышления, речи. Развитие внимания, логическое мышление. | Составить предложения по картинкам. Игра «Путаница». Игра « Кто больше слов придумает на букву « П»» «Художник перепутал». « Веселый жанглер» « Что за, чем»- игра. « Что лишнее и почему»-работа с картинками.
| «Песенка про Попугая» В. Зайцев. | |
3Итог урока. | Сюрпризный момент. Подведение итога. | Песенка «До свидание» |
Предварительный просмотр:
Открытый урок
« Методы и приемы психологического развития детей 6 лет»
Подготовительное отделение.
Педагог- психолог: Стешенко З.Д.
15 декабря2005 года.
Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания, зрительного восприятия, умение работать по книге, развитие элементарных математических представлений.
Предварительный просмотр:
Цели и задачи. | Содержание урока. | Хронометраж. |
| Вводная часть. Создаем хорошее настроение. « Улыбнитесь!» « Скажите друг другу добрые слова» | 2 минуты. |
| Работа по плакату. -имя короля и королевы (гласные) -«характер» короля и королевы ( твердые и мягкие). -каких рыцарей вы знаете? (звонкие ,глухие) Работа над буквой. -чтение по книге. -слоговая дорожка. - предметы «живые и не живые». | 2 минуты. 5 минут. |
Обобщение предметов. | « Назови предметы одним словом». Картинки с группой предметов, надо обобщить предметы. Усложнение: найти лишний предмет и объяснить почему? ( овощи, фрукты, посуда, одежда и.т.д.). | 5 минут. |
| « Найти заплатку на коврик». Детям предлагаются коврики (рисунки) с разными заплатками,в течении 2 минут надо найти, ту заплатку которая подходит к коврику. Гимнастика для глаз. | 5 минут. 1.5 минут. |
| « Путаница» Внимательно посмотреть на рисунок и перечислить предметы которые на нем изображены.Обобщить. Физминутка «Деревца» | 5 минут. 1.5 минут. |
| « Запомни и покажи» Показоть детям карточку с предметами расположенных по порядку. Дети смотрят и выкладывают по памяти предметы в таком же порядке . Проверяем исправляем ошибки. Усложняем: На карточках нарисованы кружочки разноцветные смотрим , запоминаем выкладываем. | 5минут. |
| « Сюрпризный момент». В гости к нам пришел король, который принес сложную задачку. На картинке нарисовано дерево, дерево-яблонька не обычное: Задание: -сколько яблок на дереве?(10). -сколько красных? (4). -зеленых? (2). -желтых? (4). -сколько больших? (3). -средних? (4). -маленьких? (3). Почему дерево необычное ? Объясните. Король благодарит детей за решение сложной задачки и угощает всех яблоками. |
Комментарии
спасибо!
Работа с маленькими детьми