Конспект занятия по математике «Победим Цифрозавра». (Старшая группа).
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Конспект занятия по математике

«Победим Цифрозавра».

(Старшая группа).

Цель:

 Закрепить знание детей цифр, порядкового и         обратного счета,       геометрических фигур.

Задачи:

Упражнять в разложении цифр по порядку.

Упражнять в обратном счете от 10 до 1.

Развивать умение логически мыслить.

Формировать дружеские отношения между детьми.

Оборудование:

• Карточки  с цифрами от 1 до 10;
• Макеты деревьев, листочки с примерами.
• Индивидуальные карточки с заданием, обручи с цветами;
• Геометрические фигуры на каждого ребенка;
• Макет Цифрозавра;
• Карточки с цифрами;
• Ширма с нарисованным замком;
• Карточки с буквами;
• Кукла.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята становитесь в кружок, давайте поиграем, давайте посчитаем.

( дети с воспитателем повторяют счет от 1 до 20)

Вдруг в дверь раздается стук, приносят письмо.

Воспитатель: ребята нам пришло письмо из страны Знаний. Сейчас я его вам прочитаю.

Помогите, помогите, помогите.

На страну знаний напал

Страшный зверь Цифрозавр.

Он разрушил дома, выжег траву, вытоптал цветы, сжег деревья, изгнал жителей.

Воспитатель: Ребята надо спасать страну знаний

Вы согласны отправится в путь?

На пути нам будут встречаться препятствия, опасности. Мы должны помогать друг другу. Прежде чем мы отправимся в путь, давайте еще раз  посчитаем, и обязательно повторим обратный счет, я думаю, умение хорошо считать нам обязательно пригодится.

(дети повторяют счет)

Воспитатель: ну что давайте отправляться в путь .

( дети осторожно идут по узкой тропинке, подходят « к реке», у которой нет моста)

Воспитатель: Ребята, а вот и первое препятствие. Для того, что бы пройти через реку нам необходимо построить мост. А строить мы будем вот из таких дощечек, на них написаны цифры. Дощечки нужно ставить так, что бы цифры стояли в обратном порядке.

Вопросы: С какой цифры начинается обратный счет? (10)

                  Какая цифра будет последней? (0)

Воспитатель: Ребята, у нас получился хороший мостик. Я пройду, первая и проверю прочный ли он. Когда будите переходить через мост, обязательно считайте в обратном порядке.

Ребята, вот мы с вами и оказались в сказочном лесу, только он совсем не похож  на сказочный. Посмотрите, что натворил Цифрозавр: Деревья стали совсем не красивыми, на них нет листочков, цветы все куда- то спрятались, кругом стоит тишина, нет ни одного жителя. Много придется  потрудится,  что  бы все вернуть на свои места.

Давайте наведем порядок. Вы согласны?

Начнем с деревьев. Посмотрите, Цифрозавр сорвал листочки и перепутал их,

 Давайте вернем листочки на деревья, но для этого нужно решить примеры. На деревьях написаны цифры. Если цифра, написанная на дереве, совпадет с числом, которое получится у вас после решения примера, значит этот листочек с этого дерева.

Воспитатель: Молодцы, ребята вы хорошо справились с заданием. Теперь пойдем дальше.

Для того, чтобы появились цветочки на клумбах, надо выполнить еще одно задание. Давайте вспомним, какие математические знаки мы знаем.

(больше, меньше).        

Воспитатель:  Посмотрите, на столах лежат карточки, на них нарисованы  клумбы с цветами. Вам надо посчитать, сколько цветов в каждой клумбе и выяснить где цветов больше, а где меньше и  поставить между ними соответствующий знак.

( Дети выполняют задание на индивидуальных карточках).

Какой знак, ты поставил и почему? (ответы) .

Воспитатель: Ребята, пока вы выполняли задание, я поняла, где прячутся цветы. Хотите, я вам их покажу?

( воспитатель поднимает ткань, под которой находятся цветы)

Сколько цветов на каждой клумбе?

На какой клумбе цветов больше?

На какой меньше?

Какой знак поставим между ними?

Воспитатель: Молодцы, ребята со всеми заданиями справились. В лесу стало красиво. Но вот жители страны знаний пока так и не вернулись.

Потому - что им негде жить, Цифрозавр разрушил их дома. Давайте сделаем домики для жителей. Проходите, присаживайтесь за столы, на них у вас лежат геометрические фигуры, вот из них и будем строить дома.

Из каких  геометрических фигур получился дом?

Воспитатель: Ребята, а вот и жители страны знаний. Они узнали, что вы сделали им новые дома и вернулись. Давайте каждого человечка поселим в свой домик. Чтобы узнать в каком доме живет каждый житель, нужно посмотреть на номер, который написан у вас на столе, он должен совпадать с  номером, который у человечка в руках.

Молодцы, ребята всех жителей по своим домам расселили, а теперь нам надо найти Цыфрозавра. Посмотрите, здесь его следы, а на них написаны задачки.

Давайте решим задачки, и следы приведут нас к Цифрозавру.  

Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

Два – под березой,

Один – у осины.

Сколько их будет

В плетеной корзине? (3)

Под кустом у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать? (4)

В снег упал Антошка,

А за ним Иришка.

А за ней Сережка,

А за ним Маришка.

А потом Игнат.

Сколько на снегу ребят? (5)

Три цыпленка стоят,

На скорлупки глядят,

Два яичка в гнезде

У наседки лежат.

Сосчитай поскорей:

Сколько будет цыплят

У наседки моей? (5)

Воспитатель: Молодцы, ребята все задачки решили.

Кто это здесь спрятался. Да это же Цифрозавр. Посмотрите, цифры  разбросаны, это их  растерял Цифрозавр. Он потому и сердится, что собрать их не может, он ведь считать не умеет. Давайте ему поможем, разложим цифры по порядку ему на спинку.

Воспитатель: Ребята, молодцы, даже Цифрозавру помогли.

Вот мы до замка дошли, давайте позовем царицу страны знаний.

Только вот я не знаю, как ее зовут. А вы знаете, как зовут царицу?

Воспитатель: Ребята, нам могут помочь вот эти буквы, которые лежат вот здесь в кармашке. Посмотрите, возле букв написаны маленькие цифры, попробуйте их разложить по – порядку, может быть получится слово, и мы сможем узнать, как зовут царицу.

( Дети выкладывают буквы).

Воспитатель: Ребята, какое же слово у нас получилось?

Правильно, математика.

Значит, царицу страны знаний зовут Математика.

Давайте ее позовем. Появляется «Царица».

Царица: Спасибо, дети! Я очень рада, что вы спасли мою страну. Вы отважные и смелые. Я приготовила для вас подарки.

Воспитатель: Спасибо вам царица Математика мы с ребятами были очень рады помочь  вашей стране победить Цифрозавра. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.