Соответствие занимаемой должности

Мои воспитатели в ужасе от того, что нужно проходить тестирование на компьютере. Педагогов, конечно, обучаем на разных курсах по ИКТ, но этого мало. У них, действительно нет практики, оттого и боязнь. Как уберечь педагогов от стрессов и желания убежать из детского сада!?

Согласна с Ольгой Валентиновной!А размышления Натальи Александровны вызывают сомнения.Она пишет,что преподавала информатику,что надо ответить на технические вопросы.Ноутбук стоит в пределах 15-30 и т.д.тысяч,к нему нужны сканер,принтер,копир-это ещё тысяч 6.Компьютерные курсы-5-9 тысяч.Итого минимум 35 тысяч,а зарплата воспитателя 10-15.Плюс оплата интернета и заправка картриджа-ещё 1,5 тысячи.Дорогое удовольствие!У нас многие педагоги,отработавшие по 20 лет просят своих детей что-нибудь сделать на компьютере и тоже не хотят защищаться на более высшую категорию.

Соответствовать современным требованиям должны не воспитатели, а система их подготовки. Курсы повышения квалификации 2008 года ничем не отличаются от курсов 2011 - сама проверила. Конечно, за 3 года наука вперёд не шагнула, но тем для обучения вполне достаточно. Написали три весёлых буквы - ФГТ, а что делать и как делать, в особенности для чего - государственная тайна. Мы потому и учимся всю жизнь, что государство сочло возможным бездарно потратить 5 наших лет в институтах. Для чего меня учили на физкультуре бегать кросс, если на практике мне нужен будет баскетбол, футбол, волейбол? Компьюторы - дело крайнее, свою педагогическую науку не знаем. А почему? Потому что в 1983 году по результатам работы НИИ дошкольного детства под рук. Запорожца была написана Типовая программа воспитания и обучения в д/с под ред. Поддьякова. Воспитатели завозмущались: "Мы не знаем, как по ней работать! У меня стаж 20 лет, мне ещё надо переучиваться?". Правительство сказало: "Товарищ Васильева, напишите им то, что они могут и пусть молчат". Эта программа Васильевой уже тогда отставала от науки на 20 лет, но была всем понятна. Вот откуда растут ноги нынешних ФГТ. Всегда и везде будут сотрудники, проработавшие 20 лет. Ради их спокойствия давайте ничего не менять? Только все перемены у нас как в песне: гладко было на бумаге, да забыли про овраги. Надо обьяснять людям сразу и подробно что, как, почему и зачем. Наши основные документы - психология и дидактика. А учимся мы всю жизнь оттого, что за 5 лет институтов 100 часов дидактики, 280 часов психологии из 9346 часов всего. Всесторонне развитая личность с дипломом и профан в професии с вечной необходимостью ещё что-то где-то почитать.

Здравствуйте! Я из СПб. Знаю, что если подошел срок подтверждения (или сдача) на категорию, надо собирать и сдавать портфолио. А если не желаешь сдавать портфолио, пишешь отказ, с коэффициента за образование (наш оклад состоит из: 1-стаж, 2-образование, диплом,3-категория), определенную сумму и не трогают тебя до следующей аттестации, т.е. 5 лет. Это точно. Рада была помочь.

Уважаемые коллеги, благодаря введению новой аттестации в нашем саду народ зашевелился и большое ей за это спасибо. Воспитатели действительно стали напрягать свою мозговую деятельность. Раньше наш методист буквально бегал за всеми, заставлял проводить открытые занятия, выступать на педсоветах, проводить мастер-классы, участвовать в выставках и конкурсах. Теперь все стараются проявить себя во всех направлениях и это большой плюс. Одно вызволо большой резонанс, это оформление планов, вот действительно где лишают воспитателя того драгоценного времени, каторое он затрачивал раньше на непосредственную работу с детьми. Конечно мы никуда не денемся и писать придётся, но честно - НАДОЕЛО БУМАГОМОРАТЕЛЬСТВО!!!

Уважаемые коллеги! Я рада за Вас, что новая форма аттестации способстует повышению Вашей активности. Но посмотрите опрос: "Какую форму аттестации выбрали бы вы?" Экспертное заключение выбирают (данные на 18.03. 2012г., 16.45 час) 78% педагогов и только 17% - открытые занятия. Не значит ли это, что воспитателям легче оформить кипу бумаг, чем живое общение с детьми и коллегами? Если быть честными, то открытые занятия для педагогов - самое сложное и вызывает страх, и беспокойство, т.к. мы знаем, что дети не предсказуемы и коллеги не всегда бывают корректны. Что касается проектного метода, то считаю его применение действительно замечательной удачей. И у нас в ДОУ реализуется ряд интересных проектов.

Ирина Михайловна, вы совершенно правы. Подготовка открытых занятий - это проблема. Мы должны их проводить в соответствии с рекомендациями академика Поташника М.М., т.е. показывать открытые занятия должны педагоги способные научить других, высококвалифицированные специалисты. Все правильно, но таких педагогов в ДОУ не так много, а ежегодно открытые занятия они проводить не будут. И еще проблема, а когда же будут учиться остальные? Поэтому у себя в ДОУ мы решили, что открытые занятия на уровне ДОУ будут проводить все педагоги по той теме над которой работают, а на уровне района - лучшие. Составляем график проведения открытых занятий, это дичциплинирует. заставляет крутиться, и к аттестации в аналитической справке можно отметить как результат деятельности педагога.

[quote=Стройкова Надежда Леонидовна]Алла Владимировна, я с Вами полностью согласна. Народ в детском саду зашевелился. Только за последние годы наш коллектив педагогов создал 4 авторских программы. [/quote] Скажите пожалуйста, как проходили ваши программы процедуру экспертизы и рецензирования, на каком уровне?

[quote=зеленова наталья николаевна]Уважаемые педагоги! Всё это очень прекрасно, и что народ в ДОУ зашевелился и напряг всю свою мозговую деятельность, и, старается поввысить свою квалификацию! Всё это нужно. НО! За всей этой бумажной волокитой, различными конкурсами, писаниной никому не нужных (кроме себя) перспективных планов, мы совершенно забыли о детях. Как сказал один уважаемый человек из КНО: "Мы бы всё успевали, везде бы учавствовали, не пропустили ни одного конкурса, мастер-класса - если бы не было в саду детей!!!"[/quote] Согласна на все сто! Заметила,аттестацию легко и на отлично проходят те педагоги, дети которых "заброшены", грубо говоря.О какой объективной оценке работы и педагогического мастерства может идти речь в этом случае?

Стаж работы 10 лет, имею 2 квалификационную категорию ,готовлюсь на первую. в этом году победила на районном конкурсе педагогического мастерства.Одним из конкурсных заданий была защита системы работы, другим- открытое занятие на незнакомых детях другого ДОУ по заявленной теме. Подготовка к конкурсу заняла много времени, но готовиться приходилось ,в основном, дома, так как на работе нет на это времени- старшая группа.думаю, что и подготовка к аттестации проходить будет в таком же режиме.Когда представляешь опыт работы, который действительно наработала, а не скачала с инете, переписала с чужих конспектов, то трудностей намного меньше. Конечно, сил и эмоций уходит очень много, возможно через 15 -20 лет я уже не захочу участвовать в подобных мероприятиях, а пока это для меня очень интересно. Впереди следующий этап- областной уровень конкурса, там будет круглый стол по проблемам современного дошкольного образования. Я уверена, что люди там соберутся грамотные, опытные, интересные и очень надеюсь почерпнуть для себя много нового. А участие в подобных конкурсах является ,на мой взгляд, хорошей подготовкой к защите категории.

Здравствуйте коллеги. Я в ноябре защитилась на высшую категорию. Расскажу, чего мне это стоило. Заявление было подано в июне и за лето я внедрила и реализовала 2 проекта, с одним из них участвовала в Российском конкурсе.Участвовала в Российских интернет конкурсах, их было 5, в результате получила диплом 2 степени и звание лауреата. С воспитанниками участвовала в Российском и районных конкурсах, в портфолио сертификаты и дипломы приложила. Опубликовала некоторые свои работы. Приготовила 8 презентаций, провела мастер - класс. В общем портфолио собрала на отлично. В день аттестации я еще и показывала интегрированное занятие. Можно сказать я этим всем жила все лето. Только после успешной аттестации заметила недовес в 4 кг. Желаю удачи всем, кому предстоит аттестация.

Моя напарница прошла тестирование. В Ставрополе что давали на курсах, то и спрашивают (курсы с отрывом от производства и сохранением з/пл). Были вопросы по сказкотерапии, хотя нам говорили о ней вроде как для общего сведения, мол, это работа психологов. Были вопросы региональные - назвать местных композиторов, поэтов. Надо выучить фамилии к аттестации, а для работы это не надо - я полазила в интернете и не нашла ни одного их стиха или песни. Вопросы по компьютерам были чуть другие, чем все мы дружно готовим. Нужен компьютер - не нужен? Никто не спорит, что детям нужны кубики. А у кого они есть? На подгруппу, чтобы достойно по возрасту проводить конструирование? У нас нет даже синицы в руке. Хотя кубики для ДОУ - это как раз журавль (в смысле больше пользы для ума, чем от компьютеров).

Уважаемые коллеги! Скоро у меня аттестация и необходим документ, подтверждающий мою компьютерную грамотность. На компьютере работаю более 12 лет (сын - сисадмин с высшим образованием), вся документация детского сада лежит на мне, подготовка педсоветов - презентации - тоже на мне, хотя и заведующая и методист прошли курсы и просто обязаны работать на компьютере (а ведь я сама в своё время предложила свои услуги печатания за "спасибо"). И теперь меня заставляют идти на курсы пользователей, платить за эти курсы, чтобы получить корочку. Неужели эта корочка так необходима при аттестации? А представленная документация - это что, считается чужим трудом?

Елена Леонидовна! Обсудили ещё раз тему моей аттестации с руководителем по научно-методической работе. Ответ такой: без корочки о интернет-курсах заявления на аттестацию даже не рассматриваются. Вот и весь разговор. Так что, я думаю, платить придётся, а то, как говориться, скупой платит дважды. Спасибо Вам за участие!

[quote=Новик Марина Реджинальдовна] Ответ такой: без корочки о интернет-курсах заявления на аттестацию даже не рассматриваются. Вот и весь разговор. [/quote] Как-то у вас всё завуалированно. В ХМАО вся система прозрачна: пишем заявление, где указываем в общих чертах свои достижения, причем те, которые считаем достойными сами; заполняем карты результативности по четким критериям в каждой должности, в том числе есть пункт по прохождению курсов повышения, где указываем тему и свидетельство (нет никаких огранинечений, главное что по профессии); делаем мультимедия презентацию занятия и пишем самоанализ к ней.Вот такая процедура

Поговорка гласит:"Без бумажки- ты букашка, а с бумажкой -человек". Даже если вы во сто раз лучше владеете компьютером,чем ваши коллеги, которые закончили эти курсы, но у вас нет свидетельства об окончании курсов за последние 5 лет, то вы теряете при аттестации 50 баллов, самое наибольшее количество. Не опыт работы и умения работы с детьми ценится, а справка о курсах.

Согласна с Ириной Анатольевной, потому что если есть сертификат или удостоверение о курсах ИКТ, а педагог до сих пор конспекты на листочке в клеточку от руки пишет, никого особо не волнует. Главное отчётность соблюли - прошли курсы, сдали зачёты и получили документ. а всё остальное, обратно, на совести и плечах администрации ДС. У нас курсы ИКТ при прохождении аттестации на любую категорию или соответствие в размере 72 рабочих часов обязательны!

Коллеги!не надо бояться , не так страшен черт как его малюют! тестирование пройдет легко тот. кто хоть 3-4 года проработал в данной сфере. самое главное подготовить портфолио.